《蟋蟀的住宅》完美版(共20張)

人教·四年級(jí)（上冊(cè)）11

蟋蟀的住宅1.認(rèn)識(shí)本課生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀是怎樣選擇住宅以及住宅其的樣子，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)法布爾筆下的蟋蟀不肯隨遇而安、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、富有情趣的特點(diǎn)。4.體會(huì)作者富有情趣的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，激發(fā)課外閱讀的興趣，感受作者認(rèn)真觀察事物的精神和熱愛(ài)自然、執(zhí)著求真的偉大情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)zhái宅yǐn隱háo毫shèn慎zhǐ址liáng良jué掘sōu搜qīng傾zhòu驟zhì置pāo拋我會(huì)認(rèn)我會(huì)讀住宅居住出名不光由于臨時(shí)功夫隨遇而安住址優(yōu)良并且現(xiàn)成大廳臥室才能專家成果修理平整大體清潔假使工程強(qiáng)有力疲勞重要我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)（1）學(xué)生分組交流、討論：聯(lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，反思自己的生活方式是否健康？原詞呈現(xiàn)三、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法?《行路難》中“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”借用呂尚、伊尹的故事，暗示人生際遇變化無(wú)常、但過(guò)一段時(shí)間終會(huì)得到重用。原詞呈現(xiàn)1、守護(hù)生命：B.國(guó)家利益與個(gè)人利益相互矛盾，無(wú)法兼顧C(jī).感受到社會(huì)生活的絢麗多彩 D.感受到身為中國(guó)人的自豪（2）教師歸納：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。易錯(cuò)點(diǎn)客觀規(guī)律與主觀能動(dòng)性是相互制約的關(guān)系本節(jié)課讓我們給青春插上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，使得青春更放光彩?！局倚墓⒐?，意志堅(jiān)定】①盡管三番兩次被師父唐僧誤解、驅(qū)逐，仍一心一意保護(hù)師父西行，足見(jiàn)其重情重義，赤膽忠心；②在西天取經(jīng)的路上，無(wú)論遭遇怎樣的磨難，悟空都不曾撇開(kāi)保護(hù)師父的承諾，都不曾放棄西行取經(jīng)，足見(jiàn)其意志堅(jiān)定的品格。我會(huì)寫(xiě)法布爾（1823—1915），法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛(ài)昆蟲(chóng)。他十分勤勉，自學(xué)了高等數(shù)學(xué)，并獲取了大學(xué)教授的資格。法布爾十分喜愛(ài)文學(xué)，尤其酷愛(ài)詩(shī)歌。在他的昆蟲(chóng)學(xué)著作里，常常出現(xiàn)大詩(shī)人的詩(shī)句。他的主要著作是10卷《昆蟲(chóng)記》，也譯作《昆蟲(chóng)的故事》。第一卷于1878年問(wèn)世，最后一卷在他87歲（1910年）時(shí)出版。這部杰作把科學(xué)知識(shí)和文學(xué)非常巧妙地結(jié)合起來(lái)，用一種富有詩(shī)意的筆調(diào)，向人們展示了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。作者簡(jiǎn)介蟋蟀又名蛐蛐，是一種昆蟲(chóng)，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，尾部有尾須一對(duì)，善于跳躍。蟋蟀吃植物的根、莖和種子，對(duì)農(nóng)業(yè)有害。雄的蟋蟀好斗，兩翅摩擦能發(fā)出聲音。課文中提到蟋蟀會(huì)唱歌，實(shí)際上是依靠翅膀摩擦發(fā)出來(lái)的。雄蟋蟀的右翅有一個(gè)特別突出的翅球。如果把翅球放在顯微鏡下觀察，可以發(fā)現(xiàn)上面有鋸齒狀的突起，這個(gè)突起叫做“弓”。蟋蟀舉起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的細(xì)脈，便發(fā)出悅耳的鳴聲，這就是蟋蟀“唱歌”的秘密。段落大意第一部分（第1自然段）講蟋蟀因?yàn)樗母璩妥≌忻?。第二部分（?～6自然段）主要寫(xiě)蟋蟀住宅的特點(diǎn)——簡(jiǎn)樸、清潔、干燥，很衛(wèi)生。第三部分（第7～9自然段）講蟋蟀的住宅是怎樣建成的。讀第2自然段，完成下列要求。①蟋蟀和別的昆蟲(chóng)選擇住宅有什么不同？②用序號(hào)標(biāo)出蟋蟀選擇住宅的條件。③找出關(guān)鍵詞并做上記號(hào)。說(shuō)一說(shuō)，其他的昆蟲(chóng)是怎么選擇隱蔽所的？蟋蟀又是怎樣選住宅的？蟋蟀：住宅排水優(yōu)良、光線溫和，完全由自己挖掘——慎重。別的昆蟲(chóng)：臨時(shí)的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜——隨遇而安。課文題目叫《蟋蟀的住宅》，作者為什么還要寫(xiě)其他的昆蟲(chóng)？其他昆蟲(chóng)大多隨隨便便，隨處均可安家，用一個(gè)詞語(yǔ)概括——隨遇而安。而蟋蟀認(rèn)認(rèn)真真，非常講究，用一個(gè)詞概括——慎重，這就是作比較。通過(guò)比較，突出了蟋蟀的慎重，也進(jìn)一步說(shuō)明了作者為什么用“住宅”一詞。讀第5至6自然段，說(shuō)一說(shuō)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。蟋蟀的住宅是建在草叢旁的向上傾斜的隧道，里面簡(jiǎn)樸、清潔、干燥，很衛(wèi)生。句段精析賞析：在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門(mén)口的平地稱為“平臺(tái)”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能讓蟋蟀藏身?xiàng)?，而且還具備休閑娛樂(lè)的功能——?jiǎng)趧?dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴?gòu)椬?，享受生活的?lè)趣。這種形象的語(yǔ)言也反映了昆蟲(chóng)學(xué)家對(duì)昆蟲(chóng)的特殊感情。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？蟋蟀的身軀是那么的柔弱，用來(lái)施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)，這不能不說(shuō)是一個(gè)“偉大的工程”。（三）辯證地看待“愚公移山”的舉動(dòng)，既要肯定愚公移山的精神，又要學(xué)會(huì)在具體方法上會(huì)靈活變通。活動(dòng)三：相關(guān)連接（教材第101頁(yè)）①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初席上見(jiàn)贈(zèng)》中飽含詩(shī)人無(wú)限的辛酸和憤怒的詩(shī)句：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。④實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐基礎(chǔ)上的科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一情感：“不應(yīng)有恨”兩句轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情，表面上寫(xiě)對(duì)月有怨懟之意，實(shí)際上寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。解答以上的閱讀題，必須建立在真正閱讀的基礎(chǔ)上，化零為整，從一篇篇文章中提取出“主線”來(lái)，這對(duì)我們的思維提升很有益處。怎么化零為整呢？大家可以畫(huà)出思維導(dǎo)圖，從看似獨(dú)立的文章中尋找一條主線；還要對(duì)作品的寫(xiě)作背景與內(nèi)涵意蘊(yùn)有所了解和思考，努力讀出文字背后的東西來(lái)?！缎新冯y》杜甫C.正確的，在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì)換位思考，為他人著想3)物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。面對(duì)環(huán)境破壞，生態(tài)危機(jī)的實(shí)際，人類(lèi)逐步樹(shù)立科學(xué)的生態(tài)價(jià)值觀。(4分)尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題，交代后事。英雄之志，表骨肉之情，沉痛凄涼，溢于言表。詩(shī)熔敘事、寫(xiě)景、抒情為一爐，對(duì)比鮮明，詩(shī)味濃郁，感情真切。表達(dá)了詩(shī)人忠而獲罪的憤慨、為國(guó)除弊的決心和對(duì)家國(guó)的思念之情，以及做好犧牲的悲憤之情。用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過(guò)程。蟋蟀用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地，用后腿上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪