部編版七年級語文上冊《散步》教學(xué)設(shè)計及課堂流程

《散步》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。揣摩詞句含義，品讀文章的語言。在合作探究的過程中學(xué)會閱讀、理解和品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法：通過整體感知、初讀、再讀探究、品讀課文等步驟，深入理解文章內(nèi)容。運用圈點勾畫、討論交流等學(xué)習(xí)方法，品味文章的語言和意境。情感態(tài)度與價值觀：感受文章濃濃的親情，增強學(xué)生的家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。二、教學(xué)重難點重點：整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。難點：理解文章最后一句話的象征意義（“我背上的和她背上的加起來，就是整個世界”）。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過回憶或描述日常生活中與家人一起散步的情景，引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。2.初讀課文，整體感知快速默讀《散步》課文，掃除字詞障礙，思考文章寫了一件什么事?！渡⒉健愤@篇課文，是作者莫懷戚以真實生活為背景，講述了一次全家一起散步的經(jīng)歷。課文從“我”和母親、妻子、兒子一起在春天出門散步開始，描述了他們在田野上的所見所聞所感。在散步的過程中，他們一家人的心情都十分愉悅，但是也出現(xiàn)了一些分歧，比如關(guān)于走大路還是小路的爭論。這個爭論雖然看似微不足道，但是卻反映了家庭成員之間的相互關(guān)愛和尊重。理清《散步》文章線索，如“我”勸母親散步、全家一起散步、選擇大路小路的分歧等。1、“我”勸母親散步：文章以“我”勸說母親出去散步開頭，以關(guān)心她的身體健康為由，希望她能出去透透氣，活動一下筋骨。這一環(huán)節(jié)展現(xiàn)了“我”對母親深深的關(guān)愛和體貼，同時也為全文定下了溫馨而和睦的基調(diào)。2、全家一起散步：母親同意“我”的建議后，全家三輩四人一同散步。這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了一幅和諧的家庭畫面，體現(xiàn)了家庭成員之間的相互陪伴與尊重。在散步過程中，每個人物都有自己的心理活動和情感體驗，共同構(gòu)成了家庭生活中的苦樂酸甜。3、選擇大路小路的分歧：當(dāng)面臨一條大路和一條小路的選擇時，產(chǎn)生了分歧。祖父偏向于走大路，認為那樣安全；然而，“我”和母親則傾向于走小路，覺得那樣更有趣且風(fēng)景更好。這一分歧體現(xiàn)了三代人在面對選擇時的不同觀念和價值取向。.再讀探究，深入理解賞讀《散步》中的美句，用圈點法圈出自己認為精美的句子，并說出這些句子好在哪里。寫景的句子：如第四段和第七段對南方初春田野的描寫。傳情的句子：如“母親本不愿出來的------便去拿外套”。對稱的句式：找出并體會它們的對稱美。品讀一組奇字，體會它們的巧妙、精練。品讀一個精段，如最后一段，理解其象征意義。4.感悟親情，提升認識通過兩個假設(shè)（如果把老母親冷落在家里，就帶著妻子、孩子去散步，那會怎樣？）來體味文章中的親情。分析“我”、“妻子”和“母親”的性情，感受這一家人和和美美、相親相愛的氛圍。5.學(xué)習(xí)妙思，拓展延伸本文寓理于事，一滴水見太陽，有情節(jié)，強調(diào)可讀性。請學(xué)生換一個角度為本文擬一個標(biāo)題，并說出理由。比較閱讀《散步》與課后“研討與練習(xí)”所附的《三代》，討論哪篇文章更感人，并說明理由。6.課堂小結(jié)與檢測上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓；下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎；橫批：相親相愛。課堂檢測：結(jié)合語句的意思，解釋加點的詞語；以“親情”為主題，寫一句溫馨短語，寫在賀卡上送給親人。四、作業(yè)布置背誦文章中寫得優(yōu)美的句子。寫一篇關(guān)于自己與家人一起散步的小短文，要求描繪出當(dāng)時的情景和感受。五、板書設(shè)計散步線索：