湖北省荊門市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版開學(xué)考試（上學(xué)期）試卷及答案

湖北省荊門市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版開學(xué)考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.積累運用。

（1）綠樹村邊合，________________。開軒面場圃，________________。

（2）________________，清風(fēng)半夜鳴蟬。

（3）金沙水拍云崖暖，________________。

（4）勝日尋芳泗水濱，________________。

（5）少小離家老大回，________________。

（6）捐軀赴國難，________________。2）.先補充詞語，再選詞填空。司空見_____不可思_____見_____知著萬不得__________重心長五_____四海（1）平時一向不露聲色的他，演講水平竟然這樣高，真是_________。

（2）他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，媽媽_________地教育他，終于使他悔悟。3）.詩句共賞。

（1）《卜算子·送鮑浩然之浙東》

______________，___________。欲問行人去那邊？_______________。

才始送春歸，又送君歸去。_________________，_________________。

（2）這首詞的作者是______代詞人_____________。

（3）詞的開頭兩句運用比喻的修辭手法，把水比作_________；把山比作___________。表達了詞人送別時_________________的情態(tài)和心思。4）.我收獲了很多經(jīng)典名句。

（1）那次科技節(jié)，張娟的小組實踐探索停滯不前了，為了鼓勵她們進行創(chuàng)新，我引用《周易》中的語句對他們說：“________________”

（2）浩浩參加“飛花令”游戲時，好多次都背誦不出恰當(dāng)?shù)脑娋?。她十分后悔自己平時沒有好好積累古詩，感嘆道，真是“________________”

（3）“在八千多日的匆匆里，除____________，又____________？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被________。我留著些___________？”這段話選自__________（作者）的《匆匆》。5）.設(shè)計封面。設(shè)計組設(shè)計了紀念冊的封面，并配上了文字解讀。寫解讀時，小紅有幾個詞記不起來，請你幫幫她。

小學(xué)畢業(yè)了，我們聚首仰望夜空。màncháng_____的六年時光仿佛在此刻凝聚，心中的回憶fèiténg_____著。星空深邃，我們感到一絲jìmò_____，但彼此的陪伴讓心靈得到kuānwèi_____。我們páihuái_____在畢業(yè)的路口，心中卻逐漸變得xīnpíngqìhé_____。在這片璀璨的夜空下，我們許下承諾，無論未來如何評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面句子都運用了什么修辭？括號里的判斷有誤的一句是（）A．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（對仗）B．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（對比）C．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。（排比）D．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。（比喻）2）.下面這段話主要表達的觀點是（）

俗話說，行百里者半九十。世界上攀登珠穆朗瑪峰的人很多，而能真正登頂成功的人是少之又少。因為攀登珠穆朗瑪峰的人，如果不到巔峰插上旗幟，哪怕離登頂只剩下十米不到的距離，都不是真正的成功。A．很多人都在攀登珠穆朗瑪峰。B．人們都只能攀登到距離巔峰十米的位置。C．不到巔峰插上旗幟，就不是真正的成功。3）.下列詞語的注音完全正確的一項是（

）A．璀璨cuǐcàng

抽噎chōuyēB．嘟囔dūnan

肆虐sìnüèC．遨游àoyóu

瑪瑙mǎnǎoD．盤踞pánjù

鐵鍬tiěqiāo評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我們可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻。我們可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點。（用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并為一句話）

____________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把古詩和所描寫的季節(jié)連一連。

春

卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

夏

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

秋

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

冬

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2）.某班同學(xué)學(xué)了《負荊請罪》一文后寫了幾副對聯(lián),請你把相對應(yīng)的上下聯(lián)用線連起來。

心懷不服罵相國武有廉頗保趙王

不服氣頂撞車轎頓省悟負荊請罪

文有相如斗秦王得知事由負荊條

讀了這些對聯(lián)以后,請你聯(lián)系課文,為下面的對聯(lián)補出下聯(lián)。

廉頗知錯負荊請罪，

評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按一定順序排列下面的詞語。

1.頭部

身體

上身

牙齒

嘴

_________________________________________________________

2.除夕

、元宵、

中秋、

重陽

、端午、

春節(jié)

_________________________________________________________

3.廣東省、廣州市、亞洲、實驗小學(xué)、中國

_________________________________________________________

4.果樹、梨樹、植物、生物、樹木

__________________________________________________________

5.植物、小麥、生物、糧食作物、農(nóng)作物

__________________________________________________________2）.句子排排序。

(

)地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。

(

)熊以為他是個死人，就走開了。

(

)這時候，他嚇得連呼吸都停止了。

(

)伸長鼻子聞他的臉。

(

)他等熊走開了，連忙爬起來。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的“卜算子”是詞牌名，“送鮑浩然之浙東”是詞題。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩詞賞析七律?長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

，

。1．把這首詩補充完整。

2．這首詩圍繞“_______”展開敘事，贊美了紅軍不畏艱險、勇往直前的氣概。

3．“萬水千山”一詞高度概括了長征途中遇到的一切艱難險阻。詩中_______和_______是“千山”的代表，_______和_______是“萬水”的代表。

4．詩的最后兩句寫出了紅軍勝利大會師的喜悅之態(tài)，預(yù)示了_______?！癬______”一詞使全詩的樂觀主義精神得到了進一步的體現(xiàn)和升華。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

生活處處有藝術(shù)，這次習(xí)作就讓我們來談?wù)勛约荷磉叺乃囆g(shù)?？梢詫懩銓W(xué)過的一門藝術(shù)或你喜歡的一位藝術(shù)家，也可以寫你喜歡的一件藝術(shù)品或一喜次藝術(shù)欣賞活動。注意要寫清楚自己的真實感受。不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。橘子的溫度①在小寒晴明的日光下，剝一箱川紅橘。用小刀輕輕在外皮劃一個十字花，然后剝開，橘皮就成了一朵花瓣，放在陽光下晾曬，收好儲存至少兩年以上，普通的橘皮就成了陳皮，有了藥用的價值。②橘，同“桔”，但“橘”字比“桔”更有一種沉穩(wěn)溫文之氣，許是因為有屈大夫和諸多文人的文意在，意思便深遠了許多，而“桔”字則是民間的粗率與真純，簡簡單單只是歡喜。此時認真小心地剝著川紅橘，不僅有“橘”里的沉穩(wěn)之意，更有“桔”里的簡單真率，俗世日子里的清歡喜樂。③忽然就想起王羲之的《奉橘帖》，寥寥十二個字，卻充滿了藝術(shù)的美感與人情的溫度。霜降之前的某日，王羲之想念友人了，剛好園中橘子將熟，便給友人送上了三百枚。三百枚，好多啊！盈盈十幾筐應(yīng)該有。這十幾筐，應(yīng)該用一輛車載著，頗有聲勢地送到朋友家里。想想收到一車橘子的朋友，那得多么歡喜。更令人高興的是，王羲之還附上了親筆短札：“奉橘三百枚，霜未降，未可多得。”尺牘雖短，但其間的每一個字，字字用筆不同，有方折，有圓轉(zhuǎn)，字字挺立，筆意活脫，體態(tài)舒朗，可以想見王羲之寫這封信時心中之歡喜，有友可想、有物同享的歡喜。④收信的友人歡喜定然更甚。橘子吃完也就完了，這封短札，卻可以時常拿出來，細細欣賞其間風(fēng)流灑脫的筆墨。好的書法，一筆一畫都是藝術(shù)，令人見而忘憂。友人必是十分珍重地收藏著這封短札，所以，千百年后，我們才有幸窺見一代書圣的一點日常和妙絕風(fēng)采。⑥說妙絕，《蘭亭序》當(dāng)仁不讓。拋開書法的藝術(shù)成就不談，《蘭亭序》讓我們看到魏晉名士的風(fēng)流意趣、超邁天真。⑦有了日常的溫度，像我們身邊的人，會與朋友相饋贈，還寫了字條，好比家人外出時給你在冰箱貼上了留言：飯菜在鍋，甜點放在桌上……這樣日常的溫暖，和藝術(shù)一樣，都可以抵達永恒。⑧一生中有多少次蘭亭雅集？有多少熱烈新鮮？大部分時候，也不過是人情冷暖柴米油鹽。⑨無獨有偶，后來，王羲之的兒子王獻之也送了友人梨子，也寫了帖子，名《送梨帖》。行為類似，連帖的內(nèi)容也類似：“今送梨三百。晚雪，殊不能佳?！币粋€是霜降未至，橘未全熟不可多得，一個是雪落來遲，梨味未佳，些略遺憾。同樣的俗世瑣事，人情往來，卻因了書法至佳，被流傳了下來。⑩霜降之際，雪落之時，人生的寒冬即將到來，有人想念你嗎，有人會奉上一片心意嗎？人生漫漫，我們所求的，不過是這樣一種有人可以掛懷情意，你來我往，互相陪伴的人情溫度。（節(jié)選王邦堯：橘子的人情溫度，選文有修改）(1)讀《橘子的溫度》，梳理故事情節(jié)內(nèi)容，概括提取表達含義完成表格。情節(jié)內(nèi)容表達含義

________

有了藥用價值談橘意有沉穩(wěn)溫文、簡單真率之意想《奉橘帖》__________________

聊《蘭亭序》____________________

___________

體現(xiàn)人情溫暖

(2)聯(lián)讀《奉橘帖》《送梨帖》，關(guān)于這兩帖理解錯誤的一項是A．《奉橘帖》是說霜降未至，橘未全熟不可多得。B．《送梨帖》表達的是雪落來遲，梨味未佳，些略遺憾。C．兩帖表面上都是送友人禮物，實則表達自己的內(nèi)心溫暖。D．王羲之和王獻之行為類似，但這兩帖只是兩位書法家即興而作記錄俗世瑣事的書法作品。

(3)“這樣日常的溫暖，和藝術(shù)一樣，都可以抵達永恒?！币韵履膫€情境不符合這句話？A．爸爸：坐在爸爸的肩頭，看得更遠一點。B．媽媽：飯菜在鍋，甜點放在桌上。C．同學(xué)：上次借我的橡皮擦，記得還。D．老師：你能完成這道題，真了不起。

(4)六年的同學(xué)就要各分東西，我們可以準備幾個溫暖的“帖子”，給同學(xué)們送上祝福。

蟬紋

寓意：一鳴驚人

如意柿子紋

寓意：事事如意今送________，______。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀拼音，寫詞語。

（1）一場地震襲擊了這座城市，許多大樓瞬間qīng

fù(

)，熱鬧的市中心變得非常qī

liáng(

)。

（2）我出門被正在觀看mǎ

yǐ(

)搬家的弟弟給bàn

dǎo(

)了。2）.給加點字詞選擇正確的讀音。

渲染（xuān

xuàn）_____

獰笑（níng

nìng）_____

戛然而止（jiá

ji?。____

鳴囀（zhuǎn

zhuàn）_____

南廡（wǔ

wú）_____

潑剌奔迸（lā

là）_____

勁挺（jìn

jìng）_____

正月（zhèn

zhēng）_____

咋咋呼呼（zhā

zhà）_____

穆家湖（Muji