中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之教考銜接文言文專項(xiàng)練習(xí)：九年級(jí)下冊(cè)《送東陽(yáng)馬生序》課內(nèi)外閱讀分層練（含答案）

《送東陽(yáng)馬生序》課內(nèi)外閱讀分層練

第一部分：課內(nèi)基礎(chǔ)

送東陽(yáng)馬生?序（節(jié)選）宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致②書以觀，每假借?于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠?。錄畢，走⑥送之，不敢稍逾約⑥。以是⑦人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠?,

益慕圣賢之道。又患無碩師⑨名人與游，嘗趨位百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問阿先達(dá)德隆望尊?，門人弟子

填領(lǐng)其室，未嘗稍降辭色吟余立侍左右，援疑質(zhì)理⑥，俯身傾耳以請(qǐng)?；或遇其叱咄?，色愈恭，禮愈至?，

不敢出一言以復(fù)餐俟唉欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【注】①選自《宋濂全集》卷三十一（人民文學(xué)出版社2014年版）。東陽(yáng)，今屬浙江。生，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的

稱呼。宋濂（1310-1381）,字景濂，號(hào)潛溪。浦江（今屬浙江）人。元末明初文學(xué)家。②［致］得到。③［假

借］借。④［弗之?。菁础案サ≈?，不懈怠，指不放松抄錄書。⑤［走］跑。⑥［逾約］超過約定期限。⑦［以是］

因此。⑧［既加冠（guan）］加冠之后，指已成年。古時(shí)候男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式。表示已

經(jīng)成年。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。⑨［碩師］學(xué)問淵博的老師。碩，大。⑩［趨］疾走，跑。

?［從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問］拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。叩問，請(qǐng)教。?［德隆望尊］道德聲望

高。?［填］擠滿。?［稍降辭色］言辭委婉些，臉色溫和些。辭色，言語(yǔ)和臉色。?［援疑質(zhì)理］提出疑難，

詢問道道理。援，弓I、提出。質(zhì)，詢問。?［俯身傾耳以請(qǐng)］彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教，表示專心而恭敬。

?［叱（chi）咄（du。）］訓(xùn)斥，呵責(zé)。?［至］周到。?［復(fù)］回答，答復(fù)。這里指辯解的意思。?［俟］等待。

參考譯文：我小時(shí)候愛好讀書。家里貧窮，沒有辦法得到書來看，常常從有書的人家借來看，親手用

筆抄寫，計(jì)算著定日歸還。天氣非常寒冷，硯池里的墨水都結(jié)成了冰非常堅(jiān)硬，雖然手指不能夠彎曲、伸

直，也不放松讀書。抄寫完畢，跑著送書，不敢稍微超過約定的期限。因此大多人都愿意把書借給我，我

也能看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，后來?yè)?dān)心沒有學(xué)問淵博的老師、名人與自

己交流學(xué)習(xí)，曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，向他求教

的學(xué)生擠滿了屋子，不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊服侍著，提出疑難，詢問道理，

彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到老師訓(xùn)斥，我的表情更加恭敬，禮數(shù)更加周到，不敢說一句話答復(fù)；

等待到他高興的時(shí)候，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，終于有所收獲。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣?,行深山巨谷中。窮冬②烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂⑧而不知。至舍?,四

支僵勁@不能動(dòng)，媵人⑥持湯沃灌⑦，以衾擁覆，久而乃和?。寓逆旅，主人日再食?,無鮮肥滋味之享。同舍

生皆被綺繡頌，戴朱纓?寶飾之帽，腰回白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭?，炸然叫神人；余則縊袍敝衣?處其

間，略無慕艷稔。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老?，未有所成，

猶幸預(yù)君子之列嗎而承天子之寵光?，綴③公卿之后，日侍坐備顧問巴四海亦謬稱其氏名氣況才之過于余

者乎？

【注】①［負(fù)篋（qi。）曳屣（xi）］背著書箱，拖著鞋子。②［窮冬］深冬，隆冬。窮，極。③［鍛裂］皮膚因

寒冷干燥而開裂。④［舍］這里指學(xué)舍，書館。⑤［四支僵勁］四肢僵硬。支，同“肢”。⑥［媵（ying）人］侍

婢。這里指旅舍中的仆役。⑦［持湯沃灌］拿了熱水澆洗。湯，熱水。沃，澆。⑧［和］暖。⑨［寓逆旅，主人

日再食（si）］寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。逆旅，旅店。食，供養(yǎng)，給……吃。⑩［被綺（qi）繡］

穿著華麗的絲綢衣服。被，同“披”。綺，有花紋或圖案的絲織品。繡，繡花的衣服。?［纓］系帽的帶子。

?［腰］用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。?［容臭（xiu）］香袋。臭，氣味，這里指香氣。?［烽（y4）然］光彩照人

的樣子。?［韁（yun）袍敝衣］破舊的衣服。縊，亂麻。敝，破。?［慕艷］羨慕。?［以中有足樂者，不知

口體之奉不若人也］因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人?？隗w之奉，指吃穿的供給。?［耄

（mao）老］年老。語(yǔ)出《禮記?曲禮上》：“八十九十日耄"。?［預(yù)君子之列］意思是做了官。預(yù)，參與。

君子，這里指有官位的人。?［寵光］恩寵光耀。?［綴］跟隨。?［日侍坐備顧問］每天在皇帝座位旁邊侍奉，

準(zhǔn)備接受詢問。?［謬稱其氏名］錯(cuò)誤地稱說我的姓名。這是自謙的說法。

參考譯文：當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里，隆冬刮著猛烈的寒風(fēng)，踏

著幾尺深的大雪，腳上皮膚凍裂卻不知道。到了學(xué)舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿著熱水澆洗，用被

子給我蓋好，很久才暖和過來。住在旅店，主人一天供我吃兩頓飯，沒有鮮美肥美的滋味可以享受。跟我

住在一起的人，都穿著華麗的衣服，戴著有紅色帽帶的綴著珠寶的帽子，腰佩白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊

掛著香袋，光彩照人的樣子像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，毫無羨慕的意思，因?yàn)閮?nèi)

心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。大概我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦就是這樣。如今我雖已年老，沒

有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著

皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

今諸生學(xué)于太學(xué)①，縣官?日有縻稍⑧之供，父母歲有裘葛④之遺⑤，無凍餒⑥之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》

《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士⑦為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，

不必若余之手錄，假諸人⑧而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人

之過哉！

【注】①［太學(xué)］我國(guó)古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。元、明、清時(shí)期不設(shè)太學(xué)，設(shè)國(guó)子學(xué)或國(guó)子監(jiān)。②［縣官］

這里指朝廷。③［縻稍］公家按時(shí)供給的糧食。④［裘葛］冬天的皮衣和夏天的葛衣。⑤［遺（wd）］給予、贈(zèng)

送。⑥［餒（nei）］饑餓。⑦［司業(yè)、博士］都是古代學(xué)官名。⑧［假諸人］即“假之于人”，向別人借。諸，相

當(dāng)于“之于”。

參考譯文：如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛

衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有

詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，

從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低

下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！

東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩①甚稱其賢。余朝京師②，生以鄉(xiāng)人子謁③余，撰長(zhǎng)書以為贄④，辭

甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷咒自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為

學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆⑥我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人⑦者，豈知余者哉！

【注】①［流輩］同輩。②［朝京師］這里指退休之后進(jìn)京朝見皇帝。③［謁（y?）］拜見。④［撰長(zhǎng)書以為贄（zhi）］

寫了一封長(zhǎng)信作為禮物。贄，初次進(jìn)見尊者時(shí)所持的禮物。⑤［和言而色夷］言辭謙和，臉色平易。⑥［詆］

詆毀，毀謗。⑦［夸際遇之盛而嬌鄉(xiāng)人］夸耀自己的際遇好（指得到皇帝的賞識(shí)重用）而在同鄉(xiāng)面前顯示驕

傲。

參考譯文：東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí)，

馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語(yǔ)溫和而態(tài)度謙

恭。他自己說少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特

地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好

而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？

第二部分：課內(nèi)外對(duì)比閱讀

《送東陽(yáng)馬生序》與《三朝名臣言行錄》（15分）

甲

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以現(xiàn)，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余圍得遍現(xiàn)群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室,

未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以情；或遇其叱咄，色愈恭，利愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，年獲有所聞。

（宋廉《送東陽(yáng)馬生序》）

乙

司馬光，宋哲宗時(shí)宰相，學(xué)主編《資治通鑒》，為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患記憶不若人，眾兄弟既成誦

而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟能諷誦?乃?。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也?！奔伴L(zhǎng)，遍覽古籍,

博聞強(qiáng)志,曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！?/p>

（朱嘉《三朝名臣言行錄》）

【注】①諷誦：背誦。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）以是人多以書假余：（2）俯身傾耳以卷

（3）學(xué)主編《資治通鑒》：（4）俟能諷誦乃?：

2.翻譯下面句子。（4分）

（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2分）

（2）及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志。（2分）

3.甲乙兩文中，宋濂和司馬光的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何異同？（4分）

4.讀完甲乙兩文，請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的啟示。（3分）

第三部分：課外文言文閱讀

閱讀下面文段，完成題目。（14分）

沈千運(yùn)元?辛文房

千運(yùn)，吳興人。工舊體詩(shī)，氣格?高古，當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之，號(hào)為“沈四山人”。天寶中，數(shù)應(yīng)舉不第，

時(shí)年齒己邁，遨游襄、鄧間，干謁②名公。來濮上，感懷賦詩(shī)曰：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。人生各有命，

在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗薪③”其時(shí)多艱，自知屯蹇④，遂釋志還山

中別業(yè)。嘗曰：“衡門之下，可以棲遲。有薄田園，兒稼女織，偃仰今古，自足此生，誰(shuí)能作小吏走風(fēng)塵下

乎！”高適賦《還山吟》贈(zèng)行曰：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識(shí)君心，人生老大須恣意。看君解

作一生事，山間偃仰無不至。石泉淙淙若風(fēng)雨，桂花松子常滿地。賣藥囊中應(yīng)有錢，還山服藥又長(zhǎng)年。A,

B_o眠時(shí)憶同醒時(shí)意，夢(mèng)魂可以相周旋。”肅宗議備禮征致，會(huì)卒而罷。

（選自《唐才子傳?卷二》，有刪減）

【注】①氣格：氣韻格調(diào)。②干謁：拜訪。③這兩句詩(shī)的意思是：衰老流落自當(dāng)被棄而不用，貧寒低賤卻

到處奔走容易引來謗毀和非議。④屯（zhun）蹇（jian）：比喻處境不順利。

1.根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞。（4分）

文言詞句方法解釋

當(dāng)時(shí)士流,敬慕之關(guān)聯(lián)課內(nèi)(1)___________

遂學(xué)志還山中別業(yè)關(guān)聯(lián)課內(nèi)(2)___________

查閱字典：①稀薄，不濃；②（土地）貧瘠；

有厚田園（3）___________（填序號(hào)）

③減輕，減損；④迫近。

兒程女織結(jié)合語(yǔ)境(4)___________

2.從下面選項(xiàng)中選擇相應(yīng)的詩(shī)句填入文中的A.B處。（填序號(hào)）（2分）

①明月相隨何處眠②白云勸盡杯中物

AB

3.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全沈千運(yùn)的人生軌跡圖。（3分）

⑴(2)(3)

4.根據(jù)文章內(nèi)容，寫出沈千運(yùn)歸隱的原因。（寫出兩點(diǎn)即可）（2分）

5.請(qǐng)將陳涉和沈千運(yùn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，完成表格。（3分）

傳主陳涉沈千運(yùn)

出處司馬遷（1）_________辛文房《唐才子傳》

從“丹書魚腹”和“篝火狐鳴”看出陳涉從“當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之”“肅宗議備禮征致”

事件

足智多謀?？闯錾蚯н\(yùn)（2）_________

“燕雀安知鴻鵠之志哉！”一個(gè)“哉”字表

“誰(shuí)能作小吏走風(fēng)塵下乎！”一個(gè)“乎”字

語(yǔ)言示反問，陳涉自比鴻鵠，可見他青年時(shí)代

（3）___________

就具有遠(yuǎn)大的志向。

答案:

送東陽(yáng)馬生序

第二部分：課內(nèi)外對(duì)比閱讀

1.（4分）（1）借（2）詢問、請(qǐng)教（3）曾經(jīng)（4）停止

2.（4分）（1）（2分）所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。

（2）（2分）等到他長(zhǎng)大了，讀遍了古代書籍，見多識(shí)廣，記憶牢固。

3.（4分）示例：相同：都刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書。不同：宋濂家貧無書，從師難。于是借書抄書，不遠(yuǎn)百里

虛心求教。司馬光擔(dān)心記憶不如人，于是閉門苦讀，直到成誦。

4.（3分）示例：俗話說：“勤能補(bǔ)抽是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！痹趯W(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該像宋濂、司馬光那

樣，專心致志，勤奮刻苦，才能學(xué)有所成。

參考譯文：

乙

司馬光是宋朝哲宗時(shí)的宰相，曾經(jīng)主編過《資治通鑒》，是當(dāng)時(shí)的有名的丞相。司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心

自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；

（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）

讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不

背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”

第三部分：課外文言文閱讀

（14分）

1.（4分）（1）全，都；（2）放下；（3）②/（土地）貧瘠；（4）耕種，種莊稼，種田。

2.（2分）A：②；B：①。

3.（3分）

（1）應(yīng)舉不第（多次參加科舉都沒考中）；

（2）遨游襄、鄧/干