3這是我們的校園 第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3這是我們的校園第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《3這是我們的校園第二課時(shí)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園環(huán)境，熟悉學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和集體意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識(shí)校園中的主要場(chǎng)所，如教室、操場(chǎng)、圖書館等。

2.理解在學(xué)校應(yīng)遵守的基本規(guī)則，如排隊(duì)、禮貌待人等。

3.培養(yǎng)熱愛學(xué)校的情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境和基本規(guī)則有初步了解，但具體到校園生活的實(shí)踐和情感體驗(yàn)尚不豐富，需要通過具體情境來加深理解和認(rèn)同。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞校園生活的基本要素，如校園場(chǎng)所的認(rèn)知、校園規(guī)則的理解和遵守、同學(xué)間友好相處的實(shí)踐等，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-通過校園平面圖引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別校園中的主要場(chǎng)所。

-通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)并遵守校園規(guī)則。

-通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)友好相處的能力。

-通過故事分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感認(rèn)同，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“這是我們的校園”，圍繞校園的各個(gè)組成部分、校園規(guī)則和同學(xué)間的互動(dòng)展開。具體內(nèi)容包括校園場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)、校園規(guī)則的學(xué)習(xí)以及如何與同學(xué)友好相處。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：使學(xué)生能夠識(shí)別校園中的各個(gè)場(chǎng)所，理解并遵守校園規(guī)則，以及培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系。

-識(shí)別校園場(chǎng)所：通過展示校園平面圖和實(shí)地參觀，讓學(xué)生記住各個(gè)功能區(qū)域的位置和用途。

-學(xué)習(xí)校園規(guī)則：通過講解、演示和情景模擬，讓學(xué)生掌握基本的校園行為規(guī)范。

-培養(yǎng)同學(xué)關(guān)系：通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作與尊重。

-難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中自覺遵守校園規(guī)則，以及如何處理同學(xué)間可能發(fā)生的矛盾和沖突。

-自覺遵守規(guī)則：通過引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則背后的意義，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使其自覺遵守。

-處理矛盾沖突：教授學(xué)生溝通技巧和解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在沖突中尋求共贏。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：校園平面圖、校園規(guī)則宣傳冊(cè)、教學(xué)多媒體設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：校園廣播系統(tǒng)、班級(jí)微信群

-信息化資源：校園VR導(dǎo)覽、網(wǎng)絡(luò)安全教育動(dòng)畫、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、故事分享五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示校園平面圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園的各個(gè)組成部分。

-提問：你們能指出這張圖中的教室、操場(chǎng)、圖書館嗎？這些地方我們通常用來做什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享對(duì)校園的認(rèn)識(shí)，自然過渡到本節(jié)課的主題“這是我們的校園”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-校園場(chǎng)所認(rèn)識(shí)：分發(fā)校園導(dǎo)覽手冊(cè)，讓學(xué)生找出并說出各個(gè)場(chǎng)所的位置和功能。

-校園規(guī)則學(xué)習(xí)：通過情景模擬，演示在校園中可能遇到的情況，如排隊(duì)、禮貌待人等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并討論相應(yīng)的規(guī)則。

-同學(xué)關(guān)系培養(yǎng)：講解同學(xué)間友好相處的原則，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬解決同學(xué)間的矛盾，培養(yǎng)良好的互動(dòng)技巧。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論在校園中應(yīng)遵守的規(guī)則，以及如何在實(shí)際生活中踐行這些規(guī)則。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演老師、學(xué)生等角色，模擬校園生活中的各種場(chǎng)景，如上課、課間休息、放學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)校園生活情景：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)校園生活情景，如如何在操場(chǎng)上進(jìn)行有序的體育活動(dòng)。

-分享與展示：每組學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則的重要性以及同學(xué)間友好相處的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲，反思自己在校園生活中的行為，提出改進(jìn)的目標(biāo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起討論在學(xué)校應(yīng)遵守的規(guī)則，并記錄下家長(zhǎng)對(duì)校園規(guī)則的看法。

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的校園生活計(jì)劃，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)校園是我們共同的學(xué)習(xí)和生活空間，每個(gè)人都應(yīng)該為營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)內(nèi)容，成為校園規(guī)則的遵守者和傳播者。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過校園平面圖、情景模擬和角色扮演等多種方式，讓學(xué)生對(duì)校園環(huán)境有了更直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)校園規(guī)則也有了更深刻的理解。看到學(xué)生們積極參與，能夠在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與尊重，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生在一開始對(duì)校園規(guī)則的理解上有些困難，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的引導(dǎo)和支持。此外，作業(yè)的布置能夠延伸課堂學(xué)習(xí)，希望家長(zhǎng)的支持能夠幫助學(xué)生將規(guī)則意識(shí)內(nèi)化為自覺行為。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課堂氛圍整體來說很不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于校園的認(rèn)識(shí)和校園規(guī)則的理解都有所提升。通過情景模擬和角色扮演，我觀察到學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的規(guī)則應(yīng)用到具體的場(chǎng)景中，這表明他們已經(jīng)初步掌握了這些知識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。但也有幾個(gè)學(xué)生在理解校園規(guī)則方面顯得有些吃力，他們可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和實(shí)際操作來加深理解。

從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的內(nèi)容與家庭生活聯(lián)系起來，這有助于他們將規(guī)則意識(shí)帶入日常生活中。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在撰寫生活計(jì)劃時(shí)缺乏細(xì)節(jié)，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全理解如何將抽象的規(guī)則轉(zhuǎn)化為具體的行為。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在理解校園規(guī)則方面的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如校園規(guī)則的小游戲或者競(jìng)賽，這樣可以在輕松愉快的氛圍中幫助學(xué)生加深對(duì)規(guī)則的理解。

對(duì)于作業(yè)的改進(jìn)，我打算提供一個(gè)模板或者示例，讓學(xué)生們能夠更清晰地知道如何撰寫一個(gè)詳細(xì)的生活計(jì)劃。同時(shí)，我會(huì)在課堂上留出時(shí)間，讓學(xué)生們分享他們的計(jì)劃，并給予即時(shí)的反饋和建議。

為了更好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，我打算在課后對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是那些在課堂上表現(xiàn)不太自信的學(xué)生。我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂活動(dòng)，并在他們遇到困難時(shí)及時(shí)提供幫助。

另外，我會(huì)與家長(zhǎng)保持更緊密的溝通，通過家長(zhǎng)會(huì)或者班級(jí)微信群，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，以及我們是如何幫助他們更好地適應(yīng)校園生活的。這樣家長(zhǎng)也可以在家中繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

最后，我會(huì)定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，通過觀察學(xué)生的日常行為、作業(yè)完成情況和家長(zhǎng)的反饋，來調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在一個(gè)支持和鼓勵(lì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：開發(fā)一系列與《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材相配套的課件，涵蓋每節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括校園場(chǎng)所介紹、校園規(guī)則講解、同學(xué)關(guān)系互動(dòng)等內(nèi)容，以及相關(guān)的圖片、圖表等輔助教學(xué)材料。

-案例資源：收集和整理真實(shí)的校園生活案例，用于課堂討論和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解校園規(guī)則和同學(xué)間相處的實(shí)際情境。

-視頻資源：制作或選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如校園生活短片、規(guī)則遵守示例等，通過視覺沖擊加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

-文章資源：匯編一系列關(guān)于校園生活、道德教育和法治意識(shí)的短文或故事，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)：利用校園現(xiàn)有的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，上傳課程資源，包括課件、視頻、練習(xí)題等，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)立專門的討論區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生就課程內(nèi)容進(jìn)行在線交流，分享學(xué)習(xí)心得，教師也可以通過此區(qū)域進(jìn)行答疑解惑。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：通過平臺(tái)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保所有教室都配備了足夠的多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、互動(dòng)白板等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和互動(dòng)。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的正常運(yùn)行，確保學(xué)生和教師可以順暢地訪問資源。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更有效地使用教學(xué)資源和技術(shù)工具。

-技術(shù)維護(hù)：安排專門的技術(shù)人員定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，確保其處于良好的工作狀態(tài)，同時(shí)提供及時(shí)的技術(shù)支持服務(wù)，解決教師在教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性都有所體現(xiàn)，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生對(duì)于校園規(guī)則的理解和運(yùn)用在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性，但仍有部分學(xué)生在具體情境中需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)制定出具體的校園生活計(jì)劃，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測(cè)試成績(jī)