云南省昭通市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

云南省昭通市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷

姓名：班級：考號：

題號——四總分

評分

一、語文知識積累

閱讀感悟下面的選段。請根據(jù)要求完成下題。

即使橫（heng）在我面前的是一條沒有渡口的穿流不息的河流，只要能穿過迷霧—一下對岸的風(fēng)光，我也

不會感到沮喪。即使前行的路上沒有旅伴，只要有小草、山花相伴，我也不會感到孤獨。即使山路多么陡峭崎

嶇，我也要不停地攀登。即使累倒在半山腰到達(dá)不了峰頂，總要比在山腳下看得更遠(yuǎn)。這所有一切的努力都是

為了看到更美的風(fēng)景。即使土壤多么—，我也要播下希望的種子并且用心血和汗水去—，即使最終—，

也不會埋（mAi）怨命運的不公。即使我不能獲得掌聲和鮮花，我也要瀟灑（s汨地走上舞臺放聲歌唱。即使春

日沒有太陽，我也要站在沙灘上放飛我幽囚了一冬的思緒。即使明天大雨滂沱（tuo）,我也要去郊外的田野上

漫游，讓青春的風(fēng)帆鼓蕩起綠色的情思。即使通向成功的道路上沒有燈光，我也要摸索著辨認(rèn)那緊閉的命運之

門，然后舉起手來咚咚咚地把它敲響。

1.文中注音不正確的一項是（）o

A.橫(heng)B.埋(mAi)C.灑(s4)D.沱(tuo)

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）0

A.穿流不息B.沮喪C.思緒D.漫游

3.選文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.眺望貧乏澆灌一無所有B.眺望貧瘠澆灌一無所獲

C.展望貧瘠灌溉一無所獲D.展望貧乏灌溉一無所有

4.對選文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）o

A.搭配不當(dāng)B.語序顛倒C.語意重復(fù)D.句式雜糅

5.對下列句子排序，正確的一項是（）。

①剛建網(wǎng)時，一部分從上往下織，一部分從下往上織，不久，一張巨大的天網(wǎng)便完成了

②平時，紅蜘蛛把網(wǎng)建在樹上

③如此巨大的網(wǎng)，昆蟲一旦被網(wǎng)住，眾多蜘蛛便會一哄而上，把毒液注進(jìn)體內(nèi)，昆蟲很快便會一命嗚呼

④南美洲有一種紅蜘蛛，他們上萬只生活在一起，共同織網(wǎng)，合作狩獵，共同分享食物

⑤然后，它們開始分享大餐

A.②①③④⑤B.④②①③⑤C.④③②①⑤D.②①④③⑤

6.名篇名句默寫

（1）,行止依林阻。（曹植《梁甫行》）

1

（2）冰霜正慘凄，o（劉楨《贈從弟（其二））

（3）,云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）

（4）相顧無相識，0（王績《野望》）

（5）《答謝中書書》一文中，作者運用仰觀、俯察兩種視角，描寫白云、高山、流水三重風(fēng)物的一句

ZE:，。

（6）崔歌在《黃鶴樓》一詩中，運用對偶的修辭手法，描繪了在黃鶴樓上所見之景的句子

7E:，。

二、綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)與探究

八年級（1）班將開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

材料一：“老賴”即欠別人錢財，找各種理由賴著不還的人。唐朝時的《唐律》規(guī)定，欠債達(dá)到一匹布的價

值，要是超過約定的時間20天后，還不還的話，就要挨打20大板。要是打了20大板后的20天還是不還錢

的話，那就是還是要挨打，這次要60大板。如果過了100天之后還是不還錢，就是要坐牢。明清時期“老賴”

要是不在約定的時間償還債務(wù)，就會被罰做苦力。

材料二：《中華人民共和國民事訴訟法》規(guī)定：失信行為會帶來限制高消費，對于有履行能力但拒不履行

還債務(wù)義務(wù)的嚴(yán)重失信人員，將被限制出境、購買住房、乘坐飛機(jī)、旅游度假、入住星級以上賓館及其它高消

費行為。

材料三：漫畫

7.請用簡潔的語言概括材料一、材料二的主要內(nèi)容并說說這兩則材料告訴了我們什么道理？

8.談?wù)勀銓Σ牧先新嫷睦斫狻?/p>

閱讀下面的名著選段，回答問題。

他很重視能夠表現(xiàn)身體強(qiáng)壯的事，他打仗十年，負(fù)傷八次，因此，行動稍有不便，使他感到很遺憾。他煙

酒不沾，身材仍很修長，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)。他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過

傷。有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出。但他仍給你一個農(nóng)村青年的印象，好像剛從水稻田里

上來，放下卷起的褲腿，參加了一隊路過的“志愿參加”的戰(zhàn)士隊伍。

9.以上選段選自美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著《紅星照耀中國》，其中“紅星”象

征____________________________________；選文中的“他”指的是O

2

10.結(jié)合原著內(nèi)容，對選文中的“他”進(jìn)行簡單評價。

11.請仔細(xì)觀察下面字帖中的字，從中挑選12個不同的簡體字，將它們臨寫在米字格內(nèi)。

道

迷

橫

固

途

逢

必

詈

於

之

有

彼

大

朗

平

山

航

族

切

汗

擦

元

者

妙

12.下列有關(guān)著名書法家顏真卿的表述，有誤的一項是（）0

A.顏真卿，唐代書法家，唐德宗評價他“才優(yōu)匡國，忠至滅身，器質(zhì)天資，公忠杰出”。其性格秉性正直，

篤實純厚，有正義感，從不阿于權(quán)貴，屈意媚上。

B.顏真卿，書法精妙，擅長行、楷。主要作品有《多寶塔碑》、《蘭亭集序》、《顏勤禮碑》、《祭侄文稿》

等。

C.顏真卿，其書體被稱為“顏體”，與柳公權(quán)并稱“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽(yù)?！邦侒w”對后世書法藝術(shù)的

發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，唐以后很多名家，都從顏真卿書法中汲取經(jīng)驗。

D.顏真卿，楷書一反初唐書風(fēng)，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種

風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風(fēng)度。

三'閱讀

閱讀下面這首詩，完成下題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

13.用生動的語言描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。

3

14.談?wù)勀銓Α白類酆|行不足”一句中，“行不足”的理解。

閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民

亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少

閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

河決①曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民②爭出避水。軾曰：“富

民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城。

事急矣雖禁軍且為我盡力?！白溟L曰：“太守猶不避涂潦③，吾儕④小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟舞D⑤以出,

筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。然雨日夜不止，城不沉者三版⑥。軾廬于其上，過家不入，使官吏

分堵⑦以守，卒全其城。

（選自《宋史蘇軾傳》，有刪改）

【注】①決：決堤。②富民：富裕的百姓。③涂潦：水患。④吾儕：我們這類人。⑤畚鐳：泛指挖

運泥土的用具。⑥版：古城墻之夾板，中填土石，夯實，壘而成墻。⑦堵：古墻體單位，長與高各一丈為

一堵。

15.解釋下列加點的詞。

⑴念無與為樂者。念：

⑵相與步于中庭。相與：

⑶吾誰與守？與：

⑷率其徒持畚鐳以出。率：

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。

⑵太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。

17.選文【甲】中作者的情感發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。

18.【甲】文中的蘇軾“閑于賞月"，【乙】文中蘇軾“忙于治水”，請結(jié)合兩段選文內(nèi)容對蘇軾作簡要評價。

閱讀下面文章，完成下題。

古典園林構(gòu)筑造景手法

——障景

①障景是古典園林構(gòu)筑造景的一種手法，或稱抑景。含蓄是我國各個藝術(shù)領(lǐng)域中傳統(tǒng)的審美特質(zhì)，為了

追求含蓄美，園林造景的大忌是一覽無余。鑒于此，園林設(shè)計者通過各種方法和手段，利用山林、峰石、建

筑等等，暫時將園中景致隱藏起來，隨著游客的步履移行，稍頃，突然展現(xiàn)在游客眼前，心情倏忽為之一振,

一如雨霽見日，酣暢淋漓。

②進(jìn)入拙政園，過第一個景點蘭雪堂，眼前赫然矗立一峰高大的湖石，名為綴云峰。初次游園的人心情戛

然而止，滿以為進(jìn)了大門，美景便會迎面而來，詬料，巨石障目，不禁黯然。未幾，繞路轉(zhuǎn)向，呈現(xiàn)在面前

的卻是小橋流水、山林蔥籠、亭榭樓閣的美妙景色，頓時，喜出望外。綴云峰便是起障景作用之物，經(jīng)此周

折，游客深入游覽的欲望愈加強(qiáng)烈難抑……

③古典園林中，有的建筑也多多少少起障景的作用。譬如，走進(jìn)留園的大門后，那漫長而曲折的走廊實

際上就具有障景的功能，慕名而來的游客緩步其間，心中期待著古典名園的絢美景致，想象并猜測著眼前將

是怎么一幅畫景。長長的走廊幾乎帶來的是“煎熬”，突然，眼前豁然開朗，山繞池水、小橋秀亭、古木參天，

不由失聲叫妙。其實，有的建筑具有雙重作用和功能，一方面是被欣賞的景致，另一方面起著障景的作用。

譬如，拙政園中部的見山樓，造型非常華美，而且與水面和諧，是古典園林中的杰作。同時，見山樓巨大的

“身軀”，遮掩了后面的美景，游客從正面看不到。一旦從西部出來，繞至其后，可以看到清流汩汩，線條美麗

的爬山廊與樓體相銜接，粉墻黛瓦，窗極古樸，絕不亞于樓前的景致，叫人不由停住腳步。有些建筑內(nèi)部的

裝飾也有障景的功能，當(dāng)游客的眼光穿越室內(nèi)的飛罩、圓光罩、落地罩、掛落等等的建筑“附件”時，無形中強(qiáng)

化了景深的層次，亦藏亦露，耐人尋味。

④當(dāng)然，那些山丘、叢林更能起到障景的作用。如果進(jìn)了拙政園，過蘭雪堂，從西面小路入園，近則見

到小溪石橋，抬頭卻見山林如屏，當(dāng)游客過石橋，繼續(xù)北行，繞過小河，方能見到剛才被山丘、林木遮掩的

天泉亭和秫香館等建筑，驚喜也隨之油生。

⑤曲折，也是常用來作障景的手法，曲廊、曲橋、曲路等等，都能利用角度的轉(zhuǎn)換和變化，使前面或兩

邊的景色時而呈現(xiàn)，時而隱藏，大大提高欣賞和游覽的價值。

19.我國古典園林主要通過哪些景物實現(xiàn)了園林建造中的“障景”特點？

20.選文第②段主要運用了哪種說明方法？簡要分析有其作用。

21.障景手法在造景中起到了什么作用？

閱讀下面文章，回答下題。

5

滿樹槐花飄香來

王漆

①每年的五月都是鮮花繁盛的時節(jié)，各種花卉五顏六色競相開放，爭奇斗艷。

②我最喜歡的還是槐花?；被ㄅc我有緣，我是聞著它的清香長大的。當(dāng)年我居住在一個大雜院，門口有

一條很寬的馬路。聽大人說，馬路邊曾稀稀拉拉長著幾棵白楊樹和梧桐樹，不知是管理不善還是其他原因，反

正懸不拉幾的。上世紀(jì)50年代中期，城市里搞綠化建設(shè)，某一年，馬路兩側(cè)種上了清一色的槐樹，來年槐

花盛開時，猶如一條鮮花怒放的走廊，又像是撐起兩排翠綠、雪白相間的巨傘，十分壯觀。那年我恰好出生。

③每年，槐樹枝露出綠芽，鄰居們就知道暖春離我們不遠(yuǎn)了，上了年紀(jì)的鄰居就會拿著馬扎子坐在槐樹

下透氣、養(yǎng)神。等到槐樹枝上長滿了綠色間或有些黃白色的骨朵時，就意味著槐花盛開在即。常常是白天還

只看到樹枝上露出一點點骨朵，經(jīng)過一夜“發(fā)力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵，那淡淡的黃白色花辯，素雅、

清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，令人陶醉。

④槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時光。傍晚，太陽還沒完全落下山，下了班的，在家休息的，或

是放了學(xué)的孩子便圍聚在槐樹下，大人們或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水吸著卷煙，一邊對蓋

滿頭頂?shù)幕被ㄆ奉^論足，有喜歡嘗鮮的，順手摘幾朵花含在嘴里。孩子耐不住寂寞，圍著槐樹跑來跑去，又是

捉迷藏，又是“過家家”，歡笑聲在整條馬路上回蕩。不過這溫馨的時光很短暫?；被ɑㄆ诓婚L，一般十天八日，

最多不超過半月。欣賞過后，鄰居們便拿著竹竿，端著小盆開始采摘，高處夠不著，干脆扛來梯子。褪去花

朵的槐樹像是卸去了沉重的負(fù)擔(dān)，顯得更加挺拔干練。它一定是在調(diào)整狀態(tài)，積蓄力量，以便來年再現(xiàn)繁榮。

⑤槐花好吃，味道清香甘甜。大院鄰居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，講究

的再用熱水一爐，去去苦味，然后把剁好的豬肉、調(diào)料拌在里面。用槐花包包子，肉必須放得多，五花肉最

好，因為槐花喜油水，肉放少了就沒有香噴噴的滋味。過去生活條件不好，鄰居們都舍不得放肉，所以很難

蒸出那種香味。我們院里有戶姓張的人家，老爸是七級工，掙錢多，老媽又比較舍得花錢，所以他們家的槐

花包子最上“檔次”。每當(dāng)包子一出鍋，濃郁的香味就飄散出來，全院都聞得到。那肉香裹著槐花的味道，太

誘惑人了，光聞味就流口水。好在他們家人大方，每次都分些給鄰居們嘗鮮，一家一兩個雖不多，但情誼在,

鄰居們還是很感激的，迄今說起來仍念念不忘。

⑥槐樹對人類的貢獻(xiàn)是很無私的，美麗芳香的花讓人既大飽眼福，也大快朵頤，并且生命力強(qiáng)，自然界

里這樣的物種并不是很多。在人們眼中，槐樹還是祥瑞的象征一“門前一棵槐，不是招寶，就是進(jìn)財?！痹?/p>

我的老家，當(dāng)?shù)卣虻刂埔?，靠山吃山，專門在山洼處開辟了一個園子，一氣栽種了上萬棵槐樹，名曰"槐

花園”。這里每年都要舉辦槐花節(jié)。每逢花期，那一棵棵濃密高大的槐樹上，掛著讓人感到震撼卻又顯得柔情

無比的花朵，地上則鋪滿了潔白如雪的花辯，猶如一張碩大無邊的天然地毯。在如此美麗壯觀的園子里倘祥,

仿佛置身于夢境，怎能不讓人生出對大自然的感恩之情？

22.請簡要概括選文中與“槐花”有關(guān)的幾件事。

6

23.按要求賞析下面的語句。

⑴來年槐花盛開時，猶如一條鮮花怒放的走廊，又像是撐起兩排翠綠、雪白相間的巨傘，十分壯觀。（從修

辭手法的角度賞析）

⑵常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經(jīng)過一夜“發(fā)力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵。（賞析加點

詞語的表達(dá)效果）

24.文章第②段運用了什么記敘順序？請分析其作用。

25.選文最后一段有什么作用？

四、作文

26.請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：你是我最▲的人

題目二：陪伴

要求：①若選題目一，請在橫線上將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中

泄露個人信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

7

答案解析部分

【答案】1.B

2.A

3.B

4.C

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意

讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要

認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)

系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混

亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過

壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1.ACD.正確。

B.有誤，“埋怨”的“埋”應(yīng)讀作“mW。

故答案為：B

2.BCD.正確。

A.有誤，“穿流不息”應(yīng)寫作“川流不息”。

故答案為：A

3.本題考查詞語的運用。眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。展望：向遠(yuǎn)處看：向?qū)砜?。第一空結(jié)合“對岸的風(fēng)光”指的

是空間；貧乏：貧窮；窮困。貧瘠：（土地）??；不肥沃。第二空結(jié)合“土壤”可選；澆灌：澆水灌溉。灌溉：利

用渠道或管道輸水到農(nóng)田，滿足耕作及作物生長的需要。第三空結(jié)合“用心血和汗水”可知。一無所有：什么都

沒有，多形容非常貧窮。一無所獲：什么東西都沒有獲得。第四空結(jié)合“即使最終—，也不會埋怨命運的不公”

可知。

故答案為：B

4.本題考查病句。“所有一切”重復(fù)啰嗦，可去掉一個詞語。

故答案為：C

5.【答案】B

【解析】【分析】④句點明說明對象；②句寫紅蜘蛛結(jié)網(wǎng)的地點；①句緊承2句，具體寫結(jié)網(wǎng)的過程；③句

寫用網(wǎng)捕食，根據(jù)“如此巨大的網(wǎng)”和①句中的“一張巨大的天網(wǎng)便完成了”可知③句緊承1句；⑤句寫捕食成

功，分享大餐，應(yīng)放在最后。

8

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯

分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6.【答案】（1）妻子像禽獸

（2）終歲常端正

（3）月下飛天鏡

（4）長歌懷采薇

（5）高峰入云；清流見底

（6）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯

的字有：禽、萋、鸚、鵡

故答案為：妻子像禽獸；終歲常端正；月下飛天鏡；長歌懷采薇；高峰入云；清流見底；晴川歷歷漢陽

樹；芳草萋萋鸚鵡洲

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)

提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】7.從古至今，對“老賴”我們都恨之入骨，對于他們不誠實守信的行為都規(guī)定了極其嚴(yán)厲的處罰措施。

這兩則材料告訴我們“欠債還錢，天經(jīng)地義”，誠實守信是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

8.圖案中有兩個人，一個是老師，一個是學(xué)生。老師提問，學(xué)生作答。學(xué)生的回答表面是為了履行對父母

的諾言，其實又用假成績來欺騙父母，更是不誠信的表現(xiàn)，也違背了學(xué)生要“誠信考試”宗旨。因此，誠信要

從小事做起，要從小養(yǎng)成“誠信”的美好品德。

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)

容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概

括。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后

進(jìn)行歸納，從而得出答案.

7.本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料一“唐朝時的《唐律》規(guī)定，欠債達(dá)到一匹布的價值，要是超過約定的

時間20天后，還不還的話，就要挨打20大板。要是打了20大板后的20天還是不還錢的話，那就是還是要挨

打，這次要60大板。如果過了100天之后還是不還錢，就是要坐牢。明清時期，老賴'要是不在約定的時間償還

債務(wù)，就會被罰做苦力”和材料二“《中華人民共和國民事訴訟法》規(guī)定：失信行為會帶來限制高消費，對于有

履行能力但拒不履行還債務(wù)義務(wù)的嚴(yán)重失信人員，將被限制出境、購買住房、乘坐飛機(jī)、旅游度假、入住星級

以上賓館及其它高消費行為”，可概括答案。

故答案為：從古至今，對“老賴”我們都恨之入骨，對于他們不誠實守信的行為都規(guī)定了極其嚴(yán)厲的處罰措施。

9

這兩則材料告訴我們“欠債還錢，天經(jīng)地義”，誠實守信是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

8.本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。學(xué)生需根據(jù)畫面要素分析作答。畫面要素：右邊一名老師問：“你為什么考試

作弊呢?”左邊的學(xué)生回答：“我答應(yīng)父母考90分的，不能不講誠信你吧?”分析畫面要素可知，學(xué)生為了對父母

講誠信而考試作弊，其實是更不誠信的表現(xiàn)。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：圖案中有兩個人，一個是老師，一個是學(xué)生。老師提問，學(xué)生作答。學(xué)生的回答表面是為了履行

對父母的諾言，其實又用假成績來欺騙父母，更是不誠信的表現(xiàn)，也違背了學(xué)生要“誠信考試”宗旨。因此，

誠信要從小事做起，要從小養(yǎng)成“誠信”的美好品德。

【答案】9.中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；徐海東

10.他是一個身體強(qiáng)壯，四肢靈活，煙酒不沾，質(zhì)樸、嚴(yán)于律己、英勇無畏的人。

【解析】【點評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知

識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

9.本題考查名著人物?！都t星照耀中國》其中“紅星”象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命?！八蛘淌?，負(fù)

傷八次，因此，行動稍有不便，使他感到很遺憾。他煙酒不沾，身材仍很修長，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)。他的

每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過傷。有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出”可知

“他”。故答案為：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；徐海東

10.本題考查人物評價?！八苤匾暷軌虮憩F(xiàn)身體強(qiáng)壯的事”可知；“他煙酒不沾，身材仍很修長，四肢靈活，全

身肌肉發(fā)達(dá)”可知，“他仍給你一個農(nóng)村青年的印象”可知；“他打仗十年，負(fù)傷八次“有一顆子彈從他眼下穿過他

的腦袋又從耳后穿出”可知答案。

故答案為：他是一個身體強(qiáng)壯，四肢靈活，煙酒不沾，質(zhì)樸、嚴(yán)于律己、英勇無畏的人。

11.【答案】示例：橫、海、之、大、航、迷、途、彼、岸、者、固、必

【解析】【分析】本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。簡體字有“橫、海、之、大、航、迷、途、彼、岸、者、固、

必、有、妙、道、以、成、元”等，從中選擇12個不同的簡體字，用正楷書寫即可。

故答案為：示例：橫、海、之、大、航、迷、途、彼、岸、者、固、必

【點評】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

12.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，《蘭亭集序》是王羲之的作品。

故答案為：B

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必

須熟記。

【答案】13.幾只黃鶯婉轉(zhuǎn)地鳴唱著，這些春天的使者，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。不知誰家新歸

10

的燕子在湖邊飛上飛下，它們正忙著銜泥筑巢呢。

14.“行不足”是因為看不夠，表現(xiàn)了詩人的喜愛與不舍之情，從中可以感受到錢塘湖春景的美不勝收。表達(dá)

了詩人對西湖美景的喜愛之情。

【解析】【點評】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再

現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景,

理解作者表達(dá)的思想情感。

13.本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這兩句詩寫鶯和燕。是詩人所見。鶯是春

的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，“幾處”“誰家”“早”“新”突出了初春

季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點。說“幾處”，可見不是“處處”；說“誰家”，可見不是“家家”。因為這還是初春

季節(jié)。鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去唱歌；燕是春的信使，不知誰

家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。

故答案為：幾只黃鶯婉轉(zhuǎn)地鳴唱著，這些春天的使者，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。不知誰家新歸

的燕子在湖邊飛上飛下，它們正忙著銜泥筑巢呢。

14.本題是對重點詩句的理解。從詩人所寫景物可以判斷詩人觀察的仔細(xì)，對大自然充滿了熱愛之情?！白類邸?/p>

可以體現(xiàn)詩人的愉悅之情?！靶胁蛔恪笔且驗榭床蛔?，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了，沒有欣賞夠。

故答案為：“行不足”是因為看不夠，表現(xiàn)了詩人的喜愛與不舍之情，從中可以感受到錢塘湖春景的美不勝收。

表達(dá)了詩人對西湖美景的喜愛之情。

【答案】15.考慮，想到；一起，共同；和；帶領(lǐng)

16.⑴庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影

子。

⑵太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命。

17.①由“解衣欲睡”的百無聊賴到看到美麗月光“欣然起行”的欣喜；②由“無與為樂者”的悲涼至IJ“相與步于

中庭”的悠閑；③最后“閑人”的議論，蘊含了復(fù)雜的人生感慨。

18.甲文中蘇軾被貶后仍能與朋友欣賞月色，表現(xiàn)了他豁達(dá)樂觀、超脫世俗，灑脫不羈的品質(zhì)。乙文中的蘇軾

帶領(lǐng)百姓修建堤壩，治理洪水，表現(xiàn)了他臨危不懼、心系百姓、恪盡職守的高尚品質(zhì)。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、

詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教

材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文

做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

11

容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體

的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句

來分析。

【譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進(jìn)來，不由得生出

夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡

覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院

里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清

閑的人罷了。

【乙】黃河在曹村這個地方?jīng)Q口，泛濫于梁山泊和南清河等地，最后洪水匯集到徐州城下。暴漲的洪水沒

有被及時疏導(dǎo)，徐州城將要被洪水沖毀，城里的富裕人家都爭著出城躲避洪水。蘇軾說：“富人們出城，老百

姓都動搖了，我還與誰守衛(wèi)這座城池呢？我在這里，就決不允許洪水危及城池?！庇谑?，將逃出城外的富人們

又趕回城里。蘇軾拜訪守衛(wèi)徐州城的軍隊，叫出士兵頭目說：“黃河水將危害到徐州城，事態(tài)非常緊急，即使

你們是禁軍，也要聽從我的命令為我效力?！笔勘^目說：“您太守大人尚且不躲避洪水和污泥，我們都是小人,

理應(yīng)為您效命?！庇谑菐ьI(lǐng)手下人拿著畚錨等走出軍營，修筑起東南長堤。雨日夜不停，城墻僅有三版沒有淹

沒到洪水里。蘇軾在城墻上過夜，路過家門時也沒有進(jìn)去。他讓各級官員分別堵住各自防守的地方，最后終于

保全了徐州城。

15.本題考查文言文詞語翻譯。①句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人。念.考慮，想到。②句意：就一同在

庭院里散步。相與，共同，一起。③句意：我和誰守城?與，和。④句意：就率領(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出去。率,

帶領(lǐng)。

故答案為：考慮，想到；一起，共同；和；帶領(lǐng)

16.本題考查翻譯語句。①重點詞語有：如，像;空明，澄澈透明。②重點詞語有：猶，尚且。

故答案為：⑴庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹

枝的影子。⑵太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命。

17.本題考查情感的變化?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的

欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人

欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶低的悲涼與人生的感慨呀！

兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描

繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微。而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者對月光的愛慕抒發(fā)了

作者自解、自矜、自嘲，對自然生活的向往與欣賞，和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺。

12

故答案為：①由“解衣欲睡”的百無聊賴到看到美麗月光“欣然起行”的欣喜；②由“無與為樂者”的悲涼到“相

與步于中庭”的悠閑；③最后“閑人”的議論，蘊含了復(fù)雜的人生感慨。

18.本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。甲文，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到黃州任職。對月夜

景色作了美妙描繪，真實的記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段?！昂我篃o月？何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”

的意思是：哪一個夜晚沒有月亮?又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。作

者此時被貶黃州，有職無權(quán)，自稱“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描

繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境，表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的胸懷。乙

文，“富民出，民皆奔走，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城”寫蘇軾臨危不懼、以身作則：“軾廬于其上，過家

不入”寫蘇軾具有勤于政事，愛護(hù)百姓的品質(zhì)。一忙一閑中，讀出了一個既有閑情逸趣（豁達(dá)樂觀、不甘清閑）

又恪盡職守的蘇軾形象。

故答案為：甲文中蘇軾被貶后仍能與朋友欣賞月色，表現(xiàn)了他豁達(dá)樂觀、超脫世俗，灑脫不羈的品質(zhì)。乙文中

的蘇軾帶領(lǐng)百姓修建堤壩，治理洪水，表現(xiàn)了他臨危不懼、心系百姓、恪盡職守的高尚品質(zhì)。

【答案】19.峰石（湖石），建筑，山丘、叢林，曲折。

20.運用了舉例子的說明方法，以拙政園中綴云峰為例，具體說明了湖石作為障景手段所起的作用，湖石高大

的特點激發(fā)游客游覽的興趣。

21.利用障景暫時將園中景致隱藏起來，把景致分批呈現(xiàn)給游客，產(chǎn)生含蓄之美，提高欣賞和游覽的價值。

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的

內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判

斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征

聯(lián)系起來。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主

要內(nèi)容。

19.本題考查對說明文內(nèi)容的梳理提取。由“鑒于此，園林設(shè)計者通過各種方法和手段，利用山林、峰石、建

筑等等，，可知，提至lj“山林、峰石、建筑”等障景。由“進(jìn)入拙政園，過第一個景點蘭雪堂，眼前赫然矗立一峰高

大的湖石，名為綴云峰”可知，是對拙政園中湖石的介紹；由“古典園林中，有的建筑也多多少少起障景的作用。

譬如，走進(jìn)留園的大門后，那漫長而曲折的走廊實際上就具有障景的功能”可知，是對古典園林中建筑的介紹;

由“當(dāng)然，那些山丘、叢林更能起到障景的作用”可知，是對山丘、叢林的介紹。

故答案為：峰石（湖石），建筑，山丘、叢林，曲折。

20.本題考查說明方法及其作用的分析。本文說明的對象是“古典園林構(gòu)筑造景手法障景”，第②段以拙政園中

13

的綴云峰為例，運用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了拙政園中的綴云峰以高大的湖石為障景，所起到

的巨大作用，即：游客深入游覽的欲望愈加強(qiáng)烈難抑，通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征，使

文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。

故答案為：運用了舉例子的說明方法，以拙政園中綴云峰為例，具體說明了湖石作為障景手段所起的作用，湖

石高大的特點激發(fā)游客游覽的興趣。

21.本題考查對障景手法在造景中作用的理解。結(jié)合“暫時將園中景致隱藏起來，隨著游客的步履移行，稍頃,

突然展現(xiàn)在游客眼前，心情倏忽為之一振”“有些建筑內(nèi)部的裝折也有障景的功能，當(dāng)游客的眼光穿越室內(nèi)的飛

罩、圓光罩、落地罩、掛落等等的建筑附件時，無形中強(qiáng)化了景深的層次，亦藏亦露，耐人尋味”“曲折，也是

常用來作障景的手法，曲廊、曲橋、曲路等等，都能利用角度的轉(zhuǎn)換和變化，使前面或兩邊的景色時而呈現(xiàn)，

時而隱藏，大大提高欣賞和游覽的價值”可知，利用了這些障景的高大、漫長曲折、本身的景致，阻擋游客的

視線，通過抑制人的視線，引導(dǎo)視覺空間轉(zhuǎn)變方向，給人一種眼前一亮、別有沒洞天的感覺，可增強(qiáng)主景感染

的妙用，產(chǎn)生含蓄之美，大大提高欣賞和游覽的價值。

故答案為：利用障景暫時將園中景致隱藏起來，把景致分批呈現(xiàn)給游客，產(chǎn)生含蓄之美，提高欣賞和游覽的價

值。

【答案】22.①“我”與槐花的淵源；②槐花給鄰居們貢獻(xiàn)清香；③槐花給鄰居們帶去歡愉時光；④鄰居們

吃用槐花包的包子；⑤政府因地制宜，栽種了上萬棵槐樹，每年舉辦槐花節(jié)。

23.⑴運用比喻的修辭手法，將“馬路上開花的槐樹”比作“鮮花怒放的走廊”和“白綠相間的巨傘”，生動形象

地寫出了槐花盛開時的景象，表達(dá)了作者對槐花的喜愛和贊美之情。

⑵“發(fā)力”是指集中使出力量。是指槐花努力盛開的樣子，生動形象地寫出了槐花花骨朵從孕育到綻放的過程,

表現(xiàn)春天到來時槐花的勃勃生機(jī)。表達(dá)了作者對槐花的贊美之情。

24.運用了插敘的記敘順序。通過敘述當(dāng)年“我”在大雜院與槐花的淵源，表明“我”喜歡槐花的原因，為下文

“我”帶著喜愛之情回憶與槐花有關(guān)的往事作鋪墊。

25.①照應(yīng)文章題目和開頭，突出槐花花開時的美麗壯觀；②突出槐樹無私奉獻(xiàn)、寄寓祥瑞的美好形象；③

深化文章主題，作者在贊美槐樹無私奉獻(xiàn)精神的同時，表達(dá)了自己對大自然無私給予的感恩之情。

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的

內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文

章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)

14

內(nèi)容來分析。

22.本題考查內(nèi)容概括。聯(lián)系“我最喜歡的還是槐花。槐花與我有緣，我是聞著它的清香長大的……某一年，

馬路兩側(cè)種上了清一色的槐樹，來年槐花盛開時，猶如一條鮮花怒放的走廊，又像是撐起兩排翠綠、雪白相間

的巨傘，十分壯觀。那年我恰好出生”可概括；聯(lián)系“整棵樹便掛滿了花朵”“沁人心脾的香氣”可概括；聯(lián)系“槐

花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時光”“歡笑聲在整條馬路上回蕩”可概括；聯(lián)系“槐花好吃，味道清香甘甜“大

院鄰居最拿手的是用槐花包包子”可概括答案。

故答案為：①“我”與槐花的淵源；②槐花給鄰居們貢獻(xiàn)清香；③槐花給鄰居們帶去歡愉時光；④鄰居們吃

用槐花包的包子；⑤政府因地制宜，栽種了上萬棵槐樹，每年舉辦槐花節(jié)。

23.本題考查詞句理解賞析。①聯(lián)系“來年槐花盛開時，猶如一條鮮花怒放的走廊，又像是撐起兩排翠綠、雪

白相間的巨傘，十分壯觀”可知，從“猶如”“像是”判斷運用了比喻的修辭手法，生動形象地描寫出槐花的樣子，

寫出作者的高興心情，表達(dá)了對槐花的喜愛和贊美。②聯(lián)系“常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經(jīng)

過一夜‘發(fā)力'，第二天整棵樹便掛滿了花朵”可知，“發(fā)力”是一個動詞，多用在人身上，指集中使出力量，此處

用在槐花花骨朵上，賦予槐花以人的行為，屬于擬人的修辭手法，聯(lián)系句子“第二天整棵樹便掛滿了花朵，那

淡淡的黃白色花瓣，素雅，清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，令人陶醉”可知，此句生動地寫出了花骨朵

從生長孕育到綻放的過程。

故答案為：⑴運用比喻的修辭手法，將“馬路上開花的槐樹”比作“鮮花怒放的走廊”和“白綠相間的巨傘”，生

動形象地寫出了槐花盛開時的景象，表達(dá)了作者對槐花的喜愛和贊美之情。⑵“發(fā)力”是指集中使出力量。是

指槐花努力盛開的樣子，生動形象地寫出了槐花花骨朵從孕育到綻放的過程，表現(xiàn)春天到來時槐花的勃勃生

機(jī)。表達(dá)了作者對槐花的贊美之情。

24.本題考查句段分析。根據(jù)第②段“當(dāng)年”“上世紀(jì)50年代中期”“那年”可知，此段運用了插敘這一記敘順序;

根據(jù)②段“槐花與我有緣，我是聞著它的清香長大的”“那年我恰好出生”可知，該段敘述“我”與槐花的淵源；然

后分析該插敘內(nèi)容與下文寫槐花的內(nèi)容之間的關(guān)系，聯(lián)系第③段“每年，槐樹枝露出綠芽，鄰居們就知道暖春

離我們不遠(yuǎn)了，上了年紀(jì)的鄰居就會拿著馬扎坐在槐樹下透氣、養(yǎng)神”，④段“槐花一開，鄰居們便開始享受歡

愉的時光。傍晚，太陽還沒完全落下山，下了班的，在家休息的，或是放了學(xué)的孩子便圍聚在槐樹下，大人們

或坐在小板凳上。或半蹲在地上，一邊喝著茶水吸著自卷煙，一邊對蓋滿頭頂?shù)幕被ㄆ奉^論足，有喜歡嘗鮮的，

順手摘幾朵花含在嘴里”等語句可知，寫槐花給人們帶來的美好生活。由以上可知，第②段為下文寫與回憶有

關(guān)槐花的這些往事作鋪墊。

故答案為：運用了插敘的記敘順序。通過敘述當(dāng)年“我”在大雜院與槐花的淵源，表明“我”喜歡槐花的原因，

為下文“我”帶著喜愛之情回憶與槐花有關(guān)的往事作鋪墊。

25.本題考查文章結(jié)尾段作用。在內(nèi)容上：選文前文主要寫槐花給鄰居們帶來的幸福生活，結(jié)尾段中“槐樹對

人類的貢獻(xiàn)是很無私的，美麗芳香的花讓人既大飽眼?！薄盎睒溥€是祥瑞的象征”既寫出槐樹對人類的無私貢獻(xiàn)，

還寫出人們在槐樹身上的美好寄托，升華了槐樹的形象；結(jié)尾段中“在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身

15

于夢境，怎能不讓人生出對大自然的感恩之情”還表達(dá)出人們對大自然的感恩之情，深化了文章的主題；在結(jié)

構(gòu)上：結(jié)尾段“每逢花期，那一棵棵高大的槐樹上，掛著濃密的花朵，地上則鋪滿了潔白如雪的花瓣，猶如一

張碩大無邊的天然地毯”與標(biāo)題和開頭呼應(yīng)關(guān)系，同時在內(nèi)容上突出了槐花盛開時的壯觀、迷