Unit2 Around the World（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊

Unit2AroundtheWorld（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2AroundtheWorld

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊第二單元。主要學(xué)習(xí)世界各地名勝古跡的英語表達(dá)，包括詞匯如“GreatWall,EiffelTower,StatueofLiberty”等，以及句型“Howdoyouspellit?What’sthis/that?It’sthe...”等。通過圖片、歌曲和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。二程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，描述世界著名景點(diǎn)。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同國家的文化特色和名勝古跡，增強(qiáng)跨文化理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析信息的能力，鼓勵創(chuàng)造性思維，提出問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，分享信息，提高自我學(xué)習(xí)和自我管理的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示世界各地的名勝古跡圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們對不同文化的興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬旅行情境，讓學(xué)生扮演旅行者，用英語介紹所學(xué)的名勝古跡，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各個名勝古跡背后的歷史和文化故事，鼓勵他們從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹某個名勝古跡，通過角色扮演加深對相關(guān)詞匯和句型的記憶。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方的介紹，包括語音、語調(diào)、內(nèi)容準(zhǔn)確性等方面，提高評價能力和自我修正能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能正確使用。

2.情景模擬法：通過模擬旅行場景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。

3.互動討論法：組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動參與和合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示名勝古跡圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)文化理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段介紹世界各地名勝古跡的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些地方？你們對這些地方有什么了解？”學(xué)生分享他們的priorknowledge，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授本節(jié)課的新詞匯，如“GreatWall,EiffelTower,StatueofLiberty”等，并通過圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生記憶。接著，教師展示句型“Howdoyouspellit?What’sthis/that?It’sthe...”，并通過師生互動練習(xí)使用這些句型。然后，學(xué)生被分成小組，每組選擇一個名勝古跡，查找相關(guān)信息，并設(shè)計一個海報來介紹這個景點(diǎn)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，并在海報中包含圖片、描述和背景信息。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：每個小組有10分鐘的時間來展示他們的海報，并用英語介紹他們的景點(diǎn)。其他學(xué)生傾聽并記錄關(guān)鍵信息，隨后進(jìn)行小組討論，分享他們對每個景點(diǎn)的看法。教師在這一環(huán)節(jié)提供必要的語言支持和反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組的代表簡要總結(jié)他們學(xué)到的內(nèi)容，并討論在介紹景點(diǎn)時遇到的挑戰(zhàn)。教師強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和語法使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語來談?wù)撍麄兏信d趣的話題。最后，教師提供一個簡短的總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于他們最喜歡的名勝古跡的短文。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對世界文化的熱情。他們在介紹名勝古跡時展現(xiàn)出了很好的創(chuàng)造力和合作精神。但也有注意到，一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時還不夠自信。我需要在下一節(jié)課上加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這些語言點(diǎn)。此外，我會考慮增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)口語，提高他們的語言表達(dá)能力。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于世界各地名勝古跡的內(nèi)容，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請選擇你最喜歡的一個名勝古跡，用英語寫一篇短文介紹它的名稱、位置、歷史背景以及為什么你喜歡它。要求字?jǐn)?shù)在100-150詞之間，語法正確，表達(dá)清晰。

2.口語練習(xí)：與你的家人或朋友用英語討論你們夢想中的旅行目的地，練習(xí)使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.自主學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找至少三個你感興趣的世界名勝古跡，記錄下它們的英文名稱、所在地以及相關(guān)趣聞。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能很好地運(yùn)用我們所學(xué)的詞匯和句型。以下是一些具體的反饋：

-一些同學(xué)在書寫時注意到了單詞的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號的使用，這非常棒，繼續(xù)保持。

-在介紹名勝古跡時，有的同學(xué)詳細(xì)描述了景點(diǎn)的歷史和文化，這樣的作業(yè)給讀者提供了豐富的信息。

-但也有同學(xué)在語法上出現(xiàn)了一些錯誤，比如時態(tài)的使用和句子的結(jié)構(gòu)。我已在作業(yè)上指出，請大家注意改正。

對于口語練習(xí)，我聽到了一些同學(xué)的錄音，你們的聲音都很自信，但有些同學(xué)可能需要更多地練習(xí)發(fā)音和流利度。不要擔(dān)心，這是一個