Unit 1 A new start：Understanding ideas(Grammar) 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí) 上冊(cè)

Unit1Anewstart：Understandingideas(Grammar)教學(xué)實(shí)錄2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1Anewstart：Understandingideas(Grammar)

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024—2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)。

本章節(jié)主要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過學(xué)習(xí)課本中的對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活和習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活和習(xí)慣的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情境練習(xí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力和語法準(zhǔn)確性。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)英語語法的自信心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞性，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，具備初步的聽說讀寫能力，喜歡通過互動(dòng)和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，傾向于直觀和情境化的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)，容易混淆時(shí)態(tài)的使用。此外，句型的構(gòu)造和語法準(zhǔn)確性也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)和掌握語法點(diǎn)。

3.運(yùn)用歸納教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生從具體例句中發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行語法練習(xí)，即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.通過網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的日?；顒?dòng)圖片，如起床、吃飯、上學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)作。

-提問：Canyoudescribewhatyouusuallydointhemorning?引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的日常生活，自然過渡到本節(jié)課的主題——一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本中的對(duì)話文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放課本中的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問題，檢查理解情況。

-語法講解：結(jié)合課本中的例子，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)其用于描述習(xí)慣性動(dòng)作和普遍真理。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論并列舉日常生活中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。

-角色扮演：選取部分學(xué)生模擬日常對(duì)話，如詢問對(duì)方的日常習(xí)慣，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-語法練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-情境創(chuàng)作：要求學(xué)生編寫一個(gè)短小的對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述兩位朋友的日常生活。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣和狀態(tài)時(shí)的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在練習(xí)中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的感受，討論可能遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己和家人的一日生活，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生理解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并在下一節(jié)課分享他們的作業(yè)成果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在描述日?；顒?dòng)時(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況較好，但在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍顯生疏，出現(xiàn)了時(shí)態(tài)混淆的現(xiàn)象。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加寫作練習(xí)的比重，通過更多的實(shí)際應(yīng)用來鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，針對(duì)時(shí)態(tài)混淆的問題，我將提供更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生明確不同時(shí)態(tài)的區(qū)別。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，編寫一篇短文，描述自己的日常生活習(xí)慣，字?jǐn)?shù)不少于100詞。

2.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相互詢問并描述各自的日?；顒?dòng)，記錄下對(duì)話內(nèi)容，下次課堂上進(jìn)行分享。

3.練習(xí)題：完成課本第X頁的練習(xí)題，重點(diǎn)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣，但仍有少數(shù)學(xué)生在動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式上出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于這些學(xué)生，我逐一指出了錯(cuò)誤，并給出了改正后的句子。同時(shí)，我也對(duì)使用時(shí)態(tài)準(zhǔn)確、表達(dá)流暢的學(xué)生給予了表揚(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持。

2.口語作業(yè)反饋：通過學(xué)生的對(duì)話記錄，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語交流中能夠自然地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但也有一些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)顯得緊張，時(shí)態(tài)使用不夠自然。對(duì)于后者，我建議他們?cè)诩依锒噙M(jìn)行模擬對(duì)話練習(xí)，增加口語交流的自信。

3.練習(xí)題反饋：在練習(xí)題的批改中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句構(gòu)造不夠熟悉。針對(duì)這個(gè)問題，我在課堂上額外講解了相關(guān)語法點(diǎn)，并通過一些練習(xí)幫助學(xué)生掌握疑問句和否定句的構(gòu)成。

總體來說，學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，但仍有提升空間。我將在下一節(jié)課上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，并安排額外的練習(xí)來幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。八、九結(jié)語

Welldoneeveryone!Todaywe'vemadegreatprogressinunderstandingandusingthepresentsimpletensetodescribeourdailyroutinesandhabits.Remember,practicemakesperfect.KeepusingEnglishinyourdailylife,anddon'tbeafraidtomakemistakes.Eachmistakeisasteptowardsimprovement.I'mproudofhowhardyou'veworkedtoday,andI'mlookingforwardtoseeingyourhomeworkandhearingaboutyourconversationsnextclass.Keepitup,andlet'skeeppushingforwardinourEnglishlearningjourneytogether!九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與日常生活相關(guān)的視頻片段，如早晨起床、做早餐、上學(xué)等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。

-圖片資源：收集不同場(chǎng)景的圖片，如家庭、學(xué)校、公園等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-音頻資源：使用課本中的聽力材料，以及額外的英語口語練習(xí)音頻，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.閱讀材料：

-文本選材：從課本或其他英文材料中選取適合的短文，內(nèi)容涵蓋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述，如描述一個(gè)人的日常習(xí)慣、寵物的行為等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)語法知識(shí)。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些英文小故事或文章，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大詞匯量。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便于學(xué)生隨時(shí)查字典，理解單詞和短語的含義。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-語法練習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些提供在線語法練習(xí)的網(wǎng)站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，讓學(xué)生能夠自主練習(xí)語法點(diǎn)。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如SmartBoard或Promethean，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲和練習(xí)，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-作業(yè)管理平臺(tái)：利用學(xué)校的作業(yè)管理平臺(tái)，如GoogleClassroom或Moodle，布置和批改作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查看反饋和改進(jìn)。

5.輔助書籍：

-語法書籍：推薦學(xué)生使用專為英語學(xué)習(xí)者編寫的語法書籍，如《EnglishGrammarinUse》或《BasicEnglishGrammar》，作為課本的補(bǔ)充，提供更深入和系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)。

-閱讀書籍：提供適合學(xué)生水