Unit 2 My week Part B Lets talk Lets learn大單元整體教學(xué)實(shí)錄表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartBLet’stalkLet’slearn大單元整體教學(xué)實(shí)錄(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教PEP版英語五年級上冊Unit2MyweekPartBLet’stalk&Let’slearn

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括Unit2MyweekPartB的Let’stalk和Let’slearn部分。Let’stalk環(huán)節(jié)通過對話學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和描述一周中的活動安排；Let’slearn環(huán)節(jié)通過圖片和文字，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與星期相關(guān)的詞匯，如Monday、Tuesday等，以及表示活動的動詞短語，如gotoschool、playfootball等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說能力，能夠理解和使用簡單的日常英語對話，掌握一定數(shù)量的單詞和短語。然而，學(xué)生在運(yùn)用英語描述個人日常生活和習(xí)慣時，可能會遇到詞匯和句型上的困難。此外，學(xué)生對星期相關(guān)詞匯的掌握程度不一，需要通過實(shí)際情境來加強(qiáng)理解和記憶。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學(xué)生的一周活動安排進(jìn)行教學(xué)。首先，通過Let’stalk部分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的日?；顒?。接著，通過Let’slearn部分，教授與星期相關(guān)的詞匯，以及描述活動的基本動詞短語。課程中將設(shè)計以下活動：

-聽力練習(xí)：播放Let’stalk部分的對話錄音，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

-互動活動：分組討論，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一周活動安排。

-角色扮演：學(xué)生模擬Let’stalk部分的對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-詞匯游戲：通過游戲復(fù)習(xí)和鞏固星期詞匯和動詞短語。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅描繪一周活動的圖片，如一個孩子從周一到周日的日程安排，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬Let’stalk部分的對話，假設(shè)他們正在討論自己的周末計劃，以實(shí)際情境來練習(xí)使用新學(xué)的星期詞匯和動詞短語。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己一周的活動，鼓勵使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演對話中的角色，通過角色扮演來練習(xí)對話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在課堂上的表現(xiàn)，包括哪些部分做得好，哪些部分需要改進(jìn)。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價，提出建設(shè)性的意見，幫助同伴更好地掌握英語表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解Let’stalk部分的對話內(nèi)容和Let’slearn部分的星期詞匯，為學(xué)生提供清晰的語音和語義輸入。

2.互動討論法：在小組內(nèi)進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的星期活動，并用英語進(jìn)行描述，提高口語交流能力。

3.情境模擬法：通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示本周的日程安排和活動圖片，以及播放Let’stalk部分的音頻，增加教學(xué)的互動性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過互動游戲復(fù)習(xí)和鞏固星期詞匯和相關(guān)動詞短語。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些表示日?；顒拥膶?shí)物或圖片，如球類、書本等，讓學(xué)生在真實(shí)物品的幫助下進(jìn)行對話練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一周活動安排的圖片，如周一到周日不同活動的圖片，詢問學(xué)生：“你們一周通常都會做些什么？”

-提問：“這些活動對我們的健康有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式與日?；顒拥年P(guān)系。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述一周的活動，以及如何保持健康的生活方式?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Let’stalk部分的對話文本，讓學(xué)生先自主閱讀，然后提問檢查理解情況，如：“對話中的人在討論什么？”

-聽力訓(xùn)練：播放Let’stalk部分的音頻，要求學(xué)生跟讀并回答問題，如：“他們在星期幾做了什么？”

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合Let’slearn部分，講解星期詞匯和動詞短語，如“gotoschool、playfootball”，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，如拼寫比賽。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一周活動安排。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演對話中的角色，模擬Let’stalk部分的對話，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人活動計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述一個為期一周的個人活動計劃，包括每天的活動安排。

-分享計劃：學(xué)生相互分享自己的活動計劃，并用英語進(jìn)行簡單介紹。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語描述日?；顒拥闹匾?。

-鼓勵學(xué)生反思自己在描述活動時的語言表達(dá)，提出改進(jìn)建議。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己一周活動的短文，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的星期詞匯和動詞短語。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提醒學(xué)生保持健康的生活方式。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言應(yīng)用能力。

-祝愿學(xué)生度過一個充實(shí)而健康的一周。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于星期詞匯的掌握程度不一，部分學(xué)生在描述活動時仍然感到困難。此外，角色扮演環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不敢開口的情況，影響了課堂互動的流暢性。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生對星期詞匯掌握不足的問題，我計劃在下一節(jié)課安排更多的詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)。對于口語表達(dá)困難的學(xué)生，我將提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，并鼓勵他們在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，以減少緊張感。同時，我會在角色扮演環(huán)節(jié)前進(jìn)行更多的情境設(shè)置和情緒引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，增強(qiáng)課堂互動性。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的一周活動。大家表現(xiàn)得都很棒，通過Let’stalk和Let’slearn部分的學(xué)習(xí)，我們掌握了一些新的詞匯和表達(dá)方式。記住，每天的活動都影響著我們的健康和生活質(zhì)量。我希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用今天學(xué)到的內(nèi)容，用英語記錄和分享自己的活動。不僅在課堂上，在生活的每一個角落，我們都要努力實(shí)踐健康的生活方式。下周，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望每個人都能做好準(zhǔn)備，積極參與。加油，孩子們，你們都是最棒的！八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予即時肯定和表揚(yáng)，同時對那些較為內(nèi)向或不敢開口的學(xué)生給予鼓勵和支持，幫助他們克服緊張情緒。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人活動計劃后，我會逐一檢查并給予反饋，指出計劃中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生相互分享自己的計劃，以便他們能夠從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，詢問他們是否能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，以及如何將健康生活方式的理念融入到自己的生活中。這樣的反思有助于學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集和準(zhǔn)備與一周活動相關(guān)的圖片，如上學(xué)、運(yùn)動、閱讀等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：尋找與健康生活方式相關(guān)的短視頻，如運(yùn)動的好處、如何保持健康飲食等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-音頻素材：Let’stalk部分的對話錄音，以及與星期詞匯相關(guān)的聽力練習(xí)音頻，用于提高學(xué)生的聽力技能和語音感知能力。

閱讀材料：

-文章素材：挑選一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如“如何制定健康的生活計劃”、“運(yùn)動對青少年的重要性”等，供學(xué)生在課堂上閱讀討論。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀一些簡單易懂的英文健康生活方式書籍，如《健康生活小竅門》、《青少年健康指南》等，以拓展學(xué)生的知識面。

實(shí)踐工具：

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一份表格，供學(xué)生記錄自己一周的健康生活計劃，包括飲食、運(yùn)動、學(xué)習(xí)等方面。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個英語學(xué)習(xí)記錄本，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、新學(xué)的詞匯和短語，以及自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)資源的具體應(yīng)用：

-在課程開始時，使用圖片和視頻素材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，通過視覺和聽覺的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，播放Let’stalk部分的音頻，讓學(xué)生在