Unit 3 After School Activities Let's Check（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit3AfterSchoolActivitiesLet'sCheck（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3AfterSchoolActivities中的Let'sCheck部分。本單元主要圍繞課后活動(dòng)展開，旨在幫助學(xué)生掌握與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。Let'sCheck環(huán)節(jié)是對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的鞏固與檢測，通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確聽、說與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性和流利度。

2.文化意識(shí)：通過了解不同國家的課后活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋稣n后活動(dòng)時(shí)運(yùn)用不同的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)和解決問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅學(xué)校課后活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱恼n后活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-情境模擬：模擬一個(gè)課后活動(dòng)的場景，如學(xué)校俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)目標(biāo)語言。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享各自最喜歡的課后活動(dòng)，鼓勵(lì)使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如俱樂部負(fù)責(zé)人、會(huì)員等，通過對(duì)話練習(xí)來提高口語交流能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，包括語言使用的準(zhǔn)確性和流利度。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，提供具體的反饋和建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：課后活動(dòng)主題的電子圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、教學(xué)卡片、活動(dòng)指南五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列課后活動(dòng)的圖片，如籃球、足球、舞蹈、繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。接著，教師提出問題：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的課后活動(dòng)。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣，并自然過渡到新知的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先播放一段關(guān)于課后活動(dòng)的錄音，讓學(xué)生聽并找出與本課相關(guān)的詞匯和句型。接著，教師逐一介紹這些詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。然后，教師通過示例句型，如“Iplaysoccerafterschool.”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的課后活動(dòng)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)課后活動(dòng)主題，如籃球俱樂部、舞蹈社團(tuán)等。小組成員需要用英語討論并制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提供必要的幫助。討論結(jié)束后，每個(gè)小組向全班展示他們的活動(dòng)計(jì)劃。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需要扮演不同的角色，如俱樂部負(fù)責(zé)人、會(huì)員等。在角色扮演過程中，學(xué)生需要用英語交流，如詢問他人喜歡的課后活動(dòng)、邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)等。通過這種實(shí)際場景的模擬，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?；顒?dòng)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列課后活動(dòng)的圖片，如籃球、足球、舞蹈、繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。接著，教師提出問題：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的課后活動(dòng)。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣，并自然過渡到新知的學(xué)習(xí)。

6.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先播放一段關(guān)于課后活動(dòng)的錄音，讓學(xué)生聽并找出與本課相關(guān)的詞匯和句型。接著，教師逐一介紹這些詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。然后，教師通過示例句型，如“Iplaysoccerafterschool.”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的課后活動(dòng)。

7.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)課后活動(dòng)主題，如籃球俱樂部、舞蹈社團(tuán)等。小組成員需要用英語討論并制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提供必要的幫助。討論結(jié)束后，每個(gè)小組向全班展示他們的活動(dòng)計(jì)劃。

8.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需要扮演不同的角色，如俱樂部負(fù)責(zé)人、會(huì)員等。在角色扮演過程中，學(xué)生需要用英語交流，如詢問他人喜歡的課后活動(dòng)、邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)等。通過這種實(shí)際場景的模擬，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

9.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列課后活動(dòng)的圖片，如籃球、足球、舞蹈、繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。接著，教師提出問題：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的課后活動(dòng)。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣，并自然過渡到新知的學(xué)習(xí)。

10.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先播放一段關(guān)于課后活動(dòng)的錄音，讓學(xué)生聽并找出與本課相關(guān)的詞匯和句型。接著，教師逐一介紹這些詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。然后，教師通過示例句型，如“Iplaysoccerafterschool.”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的課后活動(dòng)。

11.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)課后活動(dòng)主題，如籃球俱樂部、舞蹈社團(tuán)等。小組成員需要用英語討論并制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提供必要的幫助。討論結(jié)束后，每個(gè)小組向全班展示他們的活動(dòng)計(jì)劃。

12.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需要扮演不同的角色，如俱樂部負(fù)責(zé)人、會(huì)員等。在角色扮演過程中，學(xué)生需要用英語交流，如詢問他人喜歡的課后活動(dòng)、邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)等。通過這種實(shí)際場景的模擬，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?；顒?dòng)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與熱情，但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和發(fā)音仍存在困難，影響了口語交流的流暢性。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下次授課時(shí)，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲和歌曲，以幫助學(xué)生更好地記憶詞匯和句型。同時(shí)，提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，特別是對(duì)發(fā)音有困難的學(xué)生，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。此外，可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成Unit3AfterSchoolActivities的Let'sCheck部分后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們參與討論的積極性、在角色扮演中的語言運(yùn)用能力，以及他們完成作業(yè)的情況。我注意到，大多數(shù)學(xué)生在描述課后活動(dòng)時(shí)能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，但也有一些學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶上存在一些問題。

在作業(yè)方面，我檢查了學(xué)生的書面作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)跁鴮憜卧~和句子結(jié)構(gòu)上有一定的進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生需要更多的練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)。學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了合作精神和創(chuàng)造力，但也有個(gè)別學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度不高。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過游戲和小組競賽來提高學(xué)生的參與度和興趣。我還會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，來幫助學(xué)生在視覺和聽覺上更好地理解和記憶詞匯。

其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些發(fā)音不準(zhǔn)確或記憶單詞有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。這可能包括課后的一對(duì)一輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，以及提供額外的學(xué)習(xí)材料，如詞匯卡片和練習(xí)冊(cè)。

另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)英語，比如通過閱讀英語故事書或觀看英語學(xué)習(xí)視頻。我還會(huì)與家長溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑袨楹⒆犹峁┯⒄Z學(xué)習(xí)的環(huán)境。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。我會(huì)肯定他們的積極表現(xiàn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，比如發(fā)