9 古代科技 耀我中華 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9古代科技耀我中華教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《9古代科技耀我中華》，教材為2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本章節(jié)主要講述了我國古代科技的發(fā)展及其對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，包括四大發(fā)明、農(nóng)業(yè)科技、天文歷法等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國古代科技的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解我國古代科技的主要成就及其對(duì)世界文明的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“古代科技耀我中華”，主要圍繞我國古代的四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥）、農(nóng)業(yè)科技（水稻栽培、灌溉技術(shù)）、天文歷法（農(nóng)歷、天干地支）等科技成就展開。通過講述這些成就的歷史背景、發(fā)展過程及其對(duì)世界文明的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國在古代科技領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握我國古代四大發(fā)明的內(nèi)容及其歷史意義，了解古代農(nóng)業(yè)科技和天文歷法的基本知識(shí)。

難點(diǎn)：理解四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的推動(dòng)作用，以及如何從歷史的角度分析科技成就背后的社會(huì)文化因素。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們從多角度分析問題的能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻資料展示古代科技成就的場景，如四大發(fā)明的應(yīng)用實(shí)例，以及圖片資料展示古代科技文物和模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：提供關(guān)于古代科技發(fā)展史的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史博物館和科技史資料庫，供學(xué)生課后查詢和拓展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古代科技成就的圖片或視頻，如古代四大發(fā)明的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-提問：你們知道這些是什么嗎？它們有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主探究：學(xué)生自主閱讀教材中的“古代科技耀我中華”章節(jié)，了解古代科技的主要成就。

-講解討論：教師針對(duì)四大發(fā)明的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過圖片、實(shí)物模型等輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀理解這些發(fā)明的工作原理和歷史意義。

-難點(diǎn)解析：針對(duì)農(nóng)業(yè)科技和天文歷法的難點(diǎn)，教師通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解這些科技成就背后的科學(xué)原理和社會(huì)價(jià)值。

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及如何在現(xiàn)代生活中繼承和發(fā)揚(yáng)古代科技的精神。

-分享展示：各小組選代表進(jìn)行分享，展示本組的討論成果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，如“假如你是古代的一位發(fā)明家，你會(huì)發(fā)明什么來改善人們的生活？”學(xué)生進(jìn)行思考和討論，并嘗試提出自己的發(fā)明設(shè)想。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生將自己的發(fā)明設(shè)想用圖畫或文字的形式展示出來，并簡要說明其原理和應(yīng)用。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，以及我們今天應(yīng)該如何看待和學(xué)習(xí)古代科技。

-反思交流：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和思考。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集有關(guān)古代科技的其他資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需結(jié)合教材內(nèi)容，注重資料的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，有序離開教室。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)古代科技的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在四大發(fā)明的講解部分，他們能夠積極參與討論，提出自己的想法。但在農(nóng)業(yè)科技和天文歷法部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來有些困難，可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容離他們的生活較遠(yuǎn)，抽象性較強(qiáng)。下次我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)物模型和實(shí)際生活中的例子來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

另外，我也注意到在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。未來我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來，提升他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我會(huì)考慮在課后為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)歷史文獻(xiàn)和科普視頻，以便他們能夠自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)古代科技的理解。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集古代四大發(fā)明的圖片，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥等，以及古代農(nóng)業(yè)科技如水稻栽培、灌溉工具等圖片，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯古代科技發(fā)明的歷史視頻，如《國家寶藏》中關(guān)于古代科技的部分，以及科普視頻，用于導(dǎo)入新課和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代科技的認(rèn)識(shí)。

-音頻素材：準(zhǔn)備古代科技發(fā)明相關(guān)的音頻資料，如古代科技發(fā)明的故事、科技成就的解說等，用于輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

閱讀材料：

-教材輔助材料：提供教材中《9古代科技耀我中華》章節(jié)的拓展閱讀材料，包括古代科技發(fā)展的歷史背景、科技發(fā)明的故事等，幫助學(xué)生更深入地理解教材內(nèi)容。

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國古代科技史》、《四大發(fā)明的故事》等書籍，以便學(xué)生能夠更全面地了解古代科技的發(fā)展。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)記錄本：要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)記錄本，用于記錄課堂筆記、課后作業(yè)和學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-古代科技手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于古代科技的手抄報(bào)，通過查閱資料、整理信息、設(shè)計(jì)布局的方式，加深對(duì)古代科技的理解和記憶。

教學(xué)活動(dòng)資源：

-小組討論指南：制定小組討論的指導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及如何在日常生活中運(yùn)用科學(xué)思維。

-角色扮演劇本：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)劇本，讓學(xué)生扮演古代科技發(fā)明家、歷史學(xué)者等角色，通過模擬情景，加深對(duì)科技成就的理解。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線博物館：提供在線博物館資源，如故宮博物院、中國國家博物館的網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠在線參觀古代科技展覽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-科普網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問科普網(wǎng)站，如中國科技史網(wǎng)站、科技日?qǐng)?bào)等，獲取更多關(guān)于古代科技的知識(shí)和信息。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后閱讀教材中關(guān)于古代科技成就的章節(jié)，并選擇一個(gè)最感興趣的科技發(fā)明，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇簡短的介紹文章，介紹該發(fā)明的原理、歷史背景和其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

2.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考古代科技在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明或者小改進(jìn)，旨在解決生活中的實(shí)際問題。

3.思考作業(yè)：提出一個(gè)開放性問題：“如果你是一位古代的科學(xué)家，你會(huì)發(fā)明什么？”要求學(xué)生發(fā)揮想象力，撰寫一篇短文，闡述他們的發(fā)明設(shè)想及其可能對(duì)社會(huì)的影響。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在學(xué)生提交的文章中，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述科技發(fā)明的基本原理和歷史背景。但在分析其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義時(shí)，部分學(xué)生缺乏深入思考。對(duì)于這些學(xué)生，我給出了具體的建議，鼓勵(lì)他們從更多角度考慮問題，如科技對(duì)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：學(xué)生提交的設(shè)計(jì)方案中，有的想法很有創(chuàng)意，但缺乏實(shí)際可行性。我針對(duì)每個(gè)設(shè)計(jì)方案給出了具體的評(píng)價(jià)和建議，指導(dǎo)學(xué)生如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的項(xiàng)目。

3.思考作業(yè)反饋：在短文撰寫方面，學(xué)生們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。我重點(diǎn)評(píng)價(jià)了他們的邏輯性和表達(dá)清晰度，對(duì)于表達(dá)不夠清晰或邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)