人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《再塑生命的人》提升訓(xùn)練（解析版）

第10課再塑生命的人

【提升訓(xùn)練】

一、選擇題

1.下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》是儒家經(jīng)典之一，又稱為“詩(shī)三百”。

B.冰心和巴金都是現(xiàn)代詩(shī)人，代表作分別為《繁星》和《我愛(ài)這土地》。

C.戲劇往往在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造形象。

D.海倫?凱勒是美國(guó)女作家、教育家，著有《假如給我二天光明》等。

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和把握。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)，《我愛(ài)這土地》的作者是艾青。

2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無(wú)不巧奪不工，今人贊嘆不已。

B.5月1日，東洲公園全新開(kāi)放，從島上縱目四望，長(zhǎng)提拂柳，碧波蕩漾，美不勝收。

C.“朗讀者”播出后好評(píng)如潮，董卿精美的語(yǔ)言和睿智的思想，讓很多觀眾覺(jué)藕呼淮。

D.我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族琴軍以求的偉大理想

【答案】A

【詳解】

試題分析：考查成語(yǔ)的正確使用。A巧奪天工：專指人工的精巧勝過(guò)天然制成,形容技藝十分高超。適用對(duì)

象錯(cuò)誤。B美不勝收：形容好的東西太多，一時(shí)接受不盡。使用正確。C受益匪淺：指意識(shí)或形態(tài)方面有很

大的收獲。使用正確。D夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。使用正確。據(jù)此，答案為A。

3.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.姑媽是靠軍木革的人，難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成？

B.同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷專至。

C.春天到了，花香鳥語(yǔ)，草■饞,飛，都是大自然的語(yǔ)言。

D.雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，：:即育，簽署了合作協(xié)議。

【答案】D

【解析】

試題分析：考查成語(yǔ)的正確使用。A寬宏大量：待人寬厚，度量大，能容人。使用正確。B開(kāi)卷有益：打開(kāi)

書本閱讀，就會(huì)有所得益。使用正確。C草長(zhǎng)鶯飛：形容生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。使用正確。D一拍即

合：比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說(shuō)到一起或結(jié)合在一起。與語(yǔ)境不

符。據(jù)此，答案為D。

4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是()

A.金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)；能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。

B.朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！?/p>

C.把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見(jiàn)不一。

D.尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。

【答案】C

【詳解】

C項(xiàng)中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。選擇問(wèn)句中間不能加問(wèn)號(hào)，因?yàn)橐痪湓掃€沒(méi)有說(shuō)完。

5.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A.進(jìn)了太和門，就到了紫禁城的中心一三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

B.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

C.他看上去才十七、八歲，一副有氣無(wú)力的樣子。

D.光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同，紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大，藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。

【答案】A

【解析】試題分析：B項(xiàng)第一個(gè)逗號(hào)要位于引號(hào)外；C項(xiàng)頓號(hào)去掉；D項(xiàng)第二個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)，第四個(gè)逗號(hào)

改為分號(hào)。

6.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.綻開(kāi)(zhan)搓珞(nie)凝倦(pi)小心冀冀(yi)

B.m(kui)覓食(ml)繁衍(yan)花團(tuán)錦簇(cu)

C.預(yù)兆(zhao)遷族(xi)企盼(qi)落英繽紛(bin)

D.穿梭(sou)煎熬(ao)冥思(nung)不可明狀(ming)

【答案】C

【解析】試題分析：A搓捻(niM),小心翼翼。B慚愧。D穿梭(suo),不可名狀。

7.選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。()

A.面對(duì)這道難題，他謖不尊心地做，最后還是沒(méi)有解出來(lái)。

B.這兩本成語(yǔ)詞典各得不折，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。

C.這位老革命家的正直、善良與真摯的愛(ài)國(guó)情懷，讓每一位參觀者空軍陛淮。

D.他們同學(xué)三年，關(guān)系一直很好，兩人般敢相親，互相尊重。

【答案】C

【解析】試題分析：A漫不經(jīng)心，漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。B各得其所，原指各人都得到滿足。

后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。D相敬如賓，指的是夫妻在地位平等基礎(chǔ)上互相敬重、愛(ài)護(hù)、

感恩，建立動(dòng)態(tài)平衡和諧的良性關(guān)系。

8.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.王剛和李明在路上遇見(jiàn)了，他告訴他昨天他買了一套《初三總復(fù)習(xí)》。

B.對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，大家廣泛地交換了意見(jiàn)。

C.江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。

D.我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。

【答案】B

【解析】試題分析：A“他”指代不明?？砂哑渲械囊粋€(gè)“他”改為人名。C“停下腳步”與“駐足”重復(fù)了。把其

中一個(gè)刪了。D分句間的語(yǔ)序錯(cuò)誤。調(diào)換即可。

9.下列書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.慚愧困惑不解搓捻不可名狀

B.遷徒繁花似錦覓食疲倦不堪

C.企盼美不勝收截然花團(tuán)錦族

D.繁衍恍然大悟綻開(kāi)風(fēng)云凸變

【答案】A

【解析】試題分析：B遷徙。C花團(tuán)錦簇。D風(fēng)云突變。

10.下列對(duì)本文主旨的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。

B.一位好的老師能決定自己的成長(zhǎng)道路，甚至影響自己的一生。

C.莎莉文小姐把愛(ài)和歡樂(lè)帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗的色彩。

D.由于莎莉文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙，也最終成為了一個(gè)作家。

【答案】B

【解析】

A項(xiàng)是對(duì)老師形象的分析，C項(xiàng)、D項(xiàng)均是內(nèi)容上的總結(jié)。

二、填空題

11.文學(xué)常識(shí)

本文選自《》海倫?凱勒，美國(guó)—，,—o

【答案】《假如給我三天光明》作家教育家慈善家。

【詳解】

本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記?！都偃缃o我三天光明》是美國(guó)當(dāng)代作家海倫?凱勒的散文代表作。該文的前半部

分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富

多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等。作者以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生

命，珍惜造物主賜予的一切。海倫?凱勒，美國(guó)女作家、教育家、慈善家。她19個(gè)月時(shí)因急性腦炎被奪去視

力和聽(tīng)力，后來(lái)以驚人的毅力完成哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，成為首個(gè)獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。其一生致力于

為殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)。先后完成了14本著作，其中最著名的有《假如給我三天光明》《我

的生活故事》。她曾被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“二十世紀(jì)美國(guó)十大偶像”，還被授予“總統(tǒng)自由獎(jiǎng)?wù)隆薄?968

年6月1日，海倫?凱勒逝世。

12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

文中為海倫?凱勒“再塑生命的人”是?！霸偎苌钡淖置嬉馑际?在文中的意

思是o"再塑生命的人”用我國(guó)通俗的話說(shuō)，就是o

【答案】安妮?莎莉文重新塑造生命喚醒“我”的靈魂，并給予“我”光明、希望、快樂(lè)和自由再

生父母

【解析】

題干要求根據(jù)課文內(nèi)容填空，那么只要熟讀課文，第一空不難找到。“再塑生命”注意“再”的意思，表示又一

次，是莎莉文老師重新塑造了海倫?凱勒的生命，也就是用她的愛(ài)心、耐心喚醒“我”的靈魂,并給予“我”光明、

希望、快樂(lè)和自由。父母給了第一次生命，因此第三空就不難知道了。

三、字詞書寫

13.找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。

（1）當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，己經(jīng)疲倦不甚了。（一）

（2）后來(lái)我才知道，那是柏金斯盲人學(xué)校的學(xué)生憎送的。（—）

（3）我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花分芳撲鼻。（—）

（4）我悔恨莫及，兩眼侵滿了淚水，這是生平第一次。（—）

【答案】（1）堪（2）贈(zèng)（3）芬（4）浸

【解析】

【詳解】

字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類看主要考核音

近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨

形。如“贈(zèng)”與“憎”、“侵”與“浸”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。

14.給加點(diǎn)字注音。

慚黑（一）（一）搓摻（—）疲倦不坐（—）激藥（—）恍然大悟（—）花團(tuán)錦簇（—）

【答案1cankuiniankandanghuangcu

【解析】

【詳解】

字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字

時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“捻”不能讀四聲?！按亍?/p>

不能讀成“zii”。

15.找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。

①我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺(jué)得特別痛快。

錯(cuò)字:改正：

②一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹連根撥起。

錯(cuò)字：改正：

③我覺(jué)得大地在一陣一陣地振動(dòng)，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動(dòng)由下而上地傳道了我坐著的枝

干上。

錯(cuò)字：改正：

【答案】率摔陳撥沉拔振吊道震掉到

【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，

從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、

組詞、讀音、形旁辨形。如“摔”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。

16.給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

修怦直跳()搓格()膝上()

小心yiyi()感k汨()zhan()開(kāi)

【答案】PengnianxT翼翼慨綻

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。注意“翼”不能寫成“冀”；

“慨”不能寫成“概”。

17.注意下列加點(diǎn)字的讀音。

花團(tuán)錦簇(一)繁簡(jiǎn)(—)遷儂(—)棲息(—)

【答案】cuyanxiqi

【解析】

本題考查字音。要注意“花團(tuán)錦簇”的“簇”讀“3”,不要誤讀為“zG”；“繁衍”的“衍”讀“yM”；遷徙的“徙”讀“xi”,

不要誤讀為“他”；棲息的“棲”的讀“qV,不要誤讀為“xV。

18.給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

悵怦直跳()搓摻()膝上()

()感k&i()zhan()開(kāi)

【答案】俘怦直跳(peng)搓排(niQ膝上(xi)小心yiyi(翼翼)感k%(慨)zhAn(綻)開(kāi)

【詳解】

不寫錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確

的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，

書寫要規(guī)范、美觀。不寫繁體字。

19.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。

截然不同疲倦不堪小心冀冀不求深解

渾為一談花團(tuán)錦簇油然而生美不盛收

錯(cuò)字

改正

【答案】冀冀一翼翼，深一甚，渾一混，盛一勝

【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要

多讀、多記、多寫，這樣才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫、辨析出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注

意。其中“小心冀冀”應(yīng)寫作“小心翼翼”，“不求深解”應(yīng)寫作“不求甚解”，“渾為一談”應(yīng)寫作“混為一談”，“美

不盛收”應(yīng)寫作“美不勝收

四、語(yǔ)言表達(dá)

20.寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

（1）在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。（）

（2）世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（）

【答案】（1）比喻（2）反問(wèn)

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)修辭的把握。結(jié)合比喻的特點(diǎn)分析選項(xiàng)即可。（1）比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事

物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物?！拔摇北扔鳌昂酱?。（2）反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思,

以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問(wèn)只問(wèn)不答，人們可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思。

21.指出下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式。

（1）下午的陽(yáng)光穿過(guò)陽(yáng)臺(tái)的金銀花，照射到我仰著的臉上。（）

（2）??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（）

【答案】（1）描寫（2）抒情

【解析】

【詳解】

此題考查表達(dá)方式。常見(jiàn)的表達(dá)方式就五種：記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情。（1）此句描寫了陽(yáng)光穿過(guò)

陽(yáng)臺(tái)的金銀花，照到臉上的景象，所以這是運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式。（2）此句運(yùn)用感嘆詞“啊”和反問(wèn)句來(lái)抒

發(fā)情感，所以此句運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。

22.解釋下列詞語(yǔ)。

（1）不求甚解：

（2）疲倦不堪:

（3）美不勝收：

（4）恍然大悟：

【答案】（1）不求甚解：多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂個(gè)大概，不求深刻了解。（2）疲倦不堪：非常疲乏，難以

忍受。（3）美不勝收：美好的東西太多，一進(jìn)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。（4）恍然大悟：形容忽然醒悟過(guò)來(lái)。

【詳解】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握詞語(yǔ)的含義，結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備，準(zhǔn)確回

答。注意“不求甚解”出自陶潛的《五柳先生傳》：“不慕利,好讀書，不求甚解，每有會(huì)意,欣然忘食”，多指讀書、

學(xué)習(xí)只求懂是大概，不求深刻了解的意思?！懊啦粍偈铡背鲎郧宕X泳的《履園叢話?藝能?治庖》：“惟魚之一

物，美不勝收”，指美好的東西太多，一進(jìn)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。

23.指出下列句子所用的表達(dá)方式。

（1）第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個(gè)洋娃娃。（）

（2）想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。（）

（3）我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。（）

（4）??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（）

（5）“水”就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。（）

【答案】（1）記敘（2）（心理）描寫（3）（動(dòng)作）描寫（心理）描寫（4）抒情（5）說(shuō)明

【解析】

【詳解】

考查表達(dá)方式的類型。⑴“莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個(gè)洋娃娃”為記敘。（2）“想起剛才的所

作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次”為心理描寫?！跋搿奔葱睦砻鑼懙臉?biāo)志性詞語(yǔ)。（3）

“我實(shí)在有些不耐煩了”“心中覺(jué)得特別痛快”為心理描寫；“抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了”為動(dòng)作描

寫。（4）“??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎”為抒情?！鞍　奔词闱榈臉?biāo)志性詞語(yǔ)。（5）“水就是正在我手

上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西”為說(shuō)明。

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)精段閱讀

有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在

我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

這天上午，我和莎莉文老師為“杯''和"水’'這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得"杯''是"杯"，"水''是"水”，

而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布

娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)

這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不

會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以

到外面暖和的陽(yáng)光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，

一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得

快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中（1）,

我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能（2）我新的思

想。我開(kāi)始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被

我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所

作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如"父親"（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）

等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中

充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

24.在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。

（1）A.跳動(dòng)B,激蕩C.回旋D.徘徊

（2）A.啟示B.啟事C.啟蒙D.啟發(fā)

25.“我”為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣？

26.“我開(kāi)始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？

27.“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？

28.在這一天里，“我”對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)有什么變化？

轉(zhuǎn)變前轉(zhuǎn)變后

29.結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文題目的理解。

【答案】

24.BD

25.因?yàn)椤拔摇碧幱诤诎凳澜缰?，感到很痛苦，?duì)任何事情都不感興趣，缺乏強(qiáng)烈的愛(ài)。

26.這種眼光是指“我”懂得了每樣?xùn)|西都有名稱，而且似乎都有了生命。

27.指代“自己干了錯(cuò)事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。

28.“我”整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！拔摇备械阶约菏鞘澜缟献钚腋?/p>

的孩子，企盼著新的一天快些來(lái)到。

2%，，再塑生命，，從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：

（1）“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！?/p>

但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”（這里的“光明”

一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是

愛(ài)”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，莎

莉文老師是“再塑生命的人”?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。

【分析】

24.試題分析：（1）激蕩，受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)。主語(yǔ)是“神奇的感覺(jué)”，

狀語(yǔ)是“在我腦中”，前文有“恍然大悟”的詞語(yǔ)，所以此語(yǔ)境填“激蕩”最為合適。（2）“我新的思想”用什么來(lái)

支配？啟示為開(kāi)導(dǎo)，使有所領(lǐng)會(huì)之意，不能搭配思想，“啟事”為名詞?！皢⒚伞笔莻魇诨A(chǔ)知識(shí)或入門知識(shí)。

不妥。所以填“啟發(fā)”最妥。

25.試題分析：考查情節(jié)的作用。問(wèn)題出在第二段，答案也在第二段?！鞍l(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔

恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！笨勺プ∵@句話

進(jìn)行分析即可得出答案。

26.試題分析：考查句子中詞語(yǔ)的深刻含義。問(wèn)題和答案都出在第五段?！鞍?！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，

每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。”可抓住這句話進(jìn)行分析即可得

出答案。

27.試題分析：考查指示代詞的指代內(nèi)容。答此題，要把相關(guān)的情節(jié)理解好。答案就在問(wèn)題的上文：“自己

干了錯(cuò)事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。所以說(shuō)，根據(jù)要求找到答案區(qū)域是關(guān)鍵。

28.試題分析：答此題，要進(jìn)行全篇的閱讀，理解好人物的情感及情感產(chǎn)生的原因。答案是“我”由一個(gè)根本

沒(méi)有溫柔和同情的人變成是世界上最幸福的孩子。一定要看懂情節(jié)。

29.試題分析：考查標(biāo)題的含意。注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析。從字面意思看，是“重新塑造生命、

重新獲得生命”的意思。而“再塑生命”標(biāo)題的深刻意義就在于對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。要根據(jù)

情節(jié)內(nèi)容思考"再塑生命”是再造了誰(shuí)的生命，是誰(shuí)再造了生命，這個(gè)生命指的是什么。

點(diǎn)睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，

不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作

用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運(yùn)用什

么特殊的手法等。

閱讀下面文章，回答下列小題。

難忘的八個(gè)字

①隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么一生下來(lái)就是裂唇！我一

跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。

②同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？“我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我

覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是裂唇好受點(diǎn)。我越來(lái)越肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至

沒(méi)人會(huì)喜歡我。

③二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛(ài)，她有著金光閃閃的

頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都最喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)?/p>

這里有個(gè)很不一般的緣故——

④我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師

在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍欤ǎ?幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，

我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。

⑤不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看你是否真正捂住耳朵，

他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又最后一個(gè)測(cè)驗(yàn)。

每一個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)’'做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前老師們一般總是說(shuō)

“天是藍(lán)色的”，或者說(shuō)“你有沒(méi)有一雙新鞋”等等。

⑥終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳，然后把右手抬起一點(diǎn)，這

樣就足以聽(tīng)到老師的話了。

⑦我等待著……然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)

字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。

⑧這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“我希望你是我女兒！”

（有刪改）

30.文中括號(hào)處應(yīng)選填的詞語(yǔ)是（）

A.失靈B.失聰C.失常D.失調(diào)

31.指出文中兩處破折號(hào)的用法。

32.生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲，使“我”產(chǎn)生了怎樣的自卑心理？

33.第⑤段中畫橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了哪種人物描寫的方法？對(duì)下文刻畫倫納德夫人的形象起到了什么作用？

34.“這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田”，這句話運(yùn)用了哪種修辭方法？有什么作用？

35.用文章中的相關(guān)語(yǔ)句，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)有一個(gè)人比“我”更愛(ài)倫納德夫人。

36.“我希望你是我女兒！”這句話沒(méi)有放在第⑦段“倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字”之后，而放在文章末尾，這樣安

排有什么好處？

【答案】

30.B

31.要點(diǎn)：對(duì)“我氣惱、我憤恨”作解釋說(shuō)明；對(duì)“我更愛(ài)她”的很不一般的緣故作解釋說(shuō)明。

32.要點(diǎn)：我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。

33.心理活動(dòng)描寫；為文章結(jié)尾倫納德老師所說(shuō)的“這八個(gè)字”作了鋪墊和襯托；突出倫納德老師高尚的師德

和高超的教育藝術(shù)。

34.比喻；生動(dòng)形象地表達(dá)了這八個(gè)字給“我”帶來(lái)了溫暖和希望，驅(qū)除了“我”心中自卑的陰影。

35.“我”一生下來(lái)就是裂唇?！拔摇币豢邕M(jìn)校門，同學(xué)們就譏嘲“我”。而且，“我”長(zhǎng)著彎曲的鼻子，傾斜的牙

齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴?！拔摇庇X(jué)得除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)自己，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡自己?？墒窃谝淮巍岸Z(yǔ)

測(cè)驗(yàn)”中，倫納德夫人卻對(duì)“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒！”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射“我”的心田，

撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，改變了“我”對(duì)人生的看法。因此，沒(méi)有一個(gè)人比“我”更愛(ài)她。

36.這句話是揭示文章中心的點(diǎn)睛之筆，放在結(jié)尾讓人回味無(wú)窮；并與題目相照應(yīng)。

【分析】

30.這道題目考查辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同

點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別。B項(xiàng)正確，失聰，

即喪失聽(tīng)力，聾。根據(jù)上下文內(nèi)容可知道是耳聾。

31.本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確使用能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺

少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范

地使用標(biāo)點(diǎn)。這兩處破折號(hào)的作用都是解釋說(shuō)明。

32.本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要

求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。“我”的自卑心理：我越來(lái)越敢肯定：除了家

里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。

33.本題考查對(duì)文章人物形象的把握。通過(guò)對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)

言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。運(yùn)用心理描寫；為文章結(jié)尾倫納德

老師所說(shuō)的“這八個(gè)字”做了鋪墊和襯托，突出倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。

34.本題考查結(jié)合修辭手法來(lái)賞析句子?？梢越Y(jié)合修辭手法，品出生動(dòng)美。首先要記住常見(jiàn)的

修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、對(duì)比、反問(wèn)），并結(jié)合修辭特點(diǎn)和表達(dá)效

果來(lái)賞析，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表達(dá)了這八個(gè)字給“我”帶來(lái)了溫暖和希望，驅(qū)除了“我”心中

自卑的陰影。

35.本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范

圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答?！拔摇币簧聛?lái)就是裂

唇。“我”一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就譏嘲“我”。而且，“我”長(zhǎng)著彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話

來(lái)還結(jié)巴?！拔摇庇X(jué)得除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)自己，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡自己。

36.本題考查結(jié)尾段落的作用，文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味

綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題、意味深長(zhǎng)等作用。“我希望你是我女兒！”這句話揭示文章中心

的點(diǎn)睛之筆，放在結(jié)尾讓人回味無(wú)窮；并與題目相照應(yīng)。

點(diǎn)睛：段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過(guò)渡、引起下文、總結(jié)上文、

為下文做輔墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心，深化中心，便于抒發(fā)某種情感，

奠定全文感情基調(diào)等等。

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，

一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快

一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一

下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了"水''這個(gè)詞就是指正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。

我開(kāi)始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的

布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，

我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

37.這幾段主要寫了什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。

38.選文第一段中說(shuō)“突然間，我恍然大悟”，作者領(lǐng)悟到了什么？

39.選文第二段寫道：“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含意？

40.選文第三段中說(shuō)道：“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。”這句話

里的“浸”字用得好，請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦铩?/p>

【答案】

37.主要記敘了“我”在井房認(rèn)識(shí)“水”的經(jīng)歷。

38.領(lǐng)悟到語(yǔ)言文宇的奧秘，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在“我”手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西，明白了

宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)人們新的思想。

39.“水”使“我”有了自己的思想，激起了“我”強(qiáng)烈的求知欲，使“我”不再是僅僅限于模仿學(xué)習(xí)，而是能夠敞

開(kāi)心扉，感受到人間的光明、希望、快樂(lè)和自由，也因?yàn)橛辛饲笾鸥芨惺艿缴膬r(jià)值與意義。

40.“浸”字生動(dòng)形象地寫出了“我”滿眼都是淚水的樣子，真實(shí)深刻地寫出了“我”內(nèi)心的自責(zé)和愧疚。

【解析】

37.試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情

節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。要以“我”

為陳述對(duì)象，概括“我”和“水”之間發(fā)生的事情。

點(diǎn)睛：情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點(diǎn)：1、總覽全文，宏觀把握。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此

失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來(lái)審視作答，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，

一覽眾山小'’的氣度，要知道“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中“。2、仔細(xì)審題，明確要求。審題的過(guò)程中，

一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語(yǔ)和題

干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問(wèn)。

38.試題分析：考查人物心理發(fā)生變化的原因。分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，

然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的

變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題是情節(jié)是知道了“水”這個(gè)詞就是指正在“我”手上流過(guò)的這種清

涼而奇妙的東西，明白了宇宙萬(wàn)物都各有名稱。而每個(gè)名稱都能啟發(fā)人們新的思想。所以“突然間，我恍然

大悟”。

39.試題分析：考查對(duì)文中重要語(yǔ)句含意的把握。“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

此題實(shí)際上是讓考生答出“水”對(duì)人的意義，特別是對(duì)人的啟示。這要從對(duì)文章的具體內(nèi)容中提煉答案。讀懂

課文是答題的關(guān)鍵。

40.試題分析：考查重要詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。分析一句話的含意也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特

定語(yǔ)境中的含義?！敖弊稚鷦?dòng)形象地寫出了“我''滿眼都是淚水的樣子，真實(shí)深刻地寫出了“我”內(nèi)心的自責(zé)和

愧疚。這樣就答出了此詞的語(yǔ)境義。答作用時(shí)不能忽略對(duì)人物心理的意義。

閱讀選文，回答問(wèn)題。

有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在

我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。

這天上午，我和莎莉文老師為“杯''和"水’'這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得"杯''是"杯"，"水''是"水”，

而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布

娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)

這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不

會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以

到外面暖和的陽(yáng)光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，

一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快

一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一

下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了"水''這個(gè)詞就是指正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉?lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。

我開(kāi)始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的

布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，

我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天,我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）

等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中

充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

41.“我”為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣？

42.聯(lián)系上下文，理解文中畫線句子的含義。

43.“這是生平第一次”中的“這”具體指代什么？

44.如何理解“這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收”這句話的含義？

45.海倫?凱勒為什么會(huì)覺(jué)得“回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命”？

【答案】

41.因?yàn)椤拔摇碧幱诤诎凳澜缰?，感到很痛苦，?duì)任何事情都不感興趣，缺乏愛(ài)。

42.在此之前，作者根本不知道世間還有像水這樣美妙的東西。對(duì)這些東西的了解與認(rèn)識(shí)，使她自信、使

她快樂(lè)，讓她在黑暗的世界里也能享受想象的快樂(lè)與自由。

43.指代“我”做了錯(cuò)事，悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水。

44.這句話表面上看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)際指的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”感受到了快樂(lè)，感受到了

光明，感受到了幸福，因而，“我”覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美麗。

45.因?yàn)榫康慕?jīng)歷使“我”求知的欲望油然而生，“我”知道宇宙萬(wàn)物都各有名稱，都有其獨(dú)特的生命內(nèi)容,

互相不可替代，這些名稱能給“我”帶來(lái)新的思想。

【分析】

41.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范

圍、角度，逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀第二段話，結(jié)合“我既不

慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”可

以明白，“我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事情都不感興趣，缺乏愛(ài)。

42.本題考查學(xué)生對(duì)文中句子含意的理解能力。仔細(xì)閱讀文章，了解“我”在黑暗世界中的煩躁心理和感覺(jué)到

“理解了語(yǔ)言文字的奧秘”的心理變化，就會(huì)明白在此之前，“我”根本不知道世間還有像水這樣美妙的東西，

對(duì)這些東西的了解與認(rèn)識(shí)，讓“我”在黑暗的世界里也能享受想象的快樂(lè)與自由。

43.本題考查學(xué)生對(duì)記敘文指示代詞含意的理解。能在文中使用“指示代詞”，說(shuō)明前文已有具體的說(shuō)明，要

仔細(xì)閱讀前文語(yǔ)句，選擇作答。仔細(xì)閱讀前文的一段話，結(jié)合“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸

滿了淚水，這是生平第一次”來(lái)理解，“這”指的是“我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水”。

44.本題考查學(xué)生對(duì)句子含意的理解能力。首先要仔細(xì)閱讀文段，聯(lián)系句子所在的段落局部深入理解，可

以知道“這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收”一句，表達(dá)的是“我”的愉悅心情，是知識(shí)使“我”

感受到了快樂(lè)、光明和幸福，“我”覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美麗。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)句子含意的理解能力。對(duì)句子含意的考查，可從以下四個(gè)方面品析：（1）結(jié)合具體

語(yǔ)境理解；（2）緊扣文章主旨及作者的思想傾向；（3）緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；（4）聯(lián)系

寫作背景。

45.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。仔細(xì)閱讀文段，理解故事情節(jié)，“井房”的經(jīng)歷使“我”求知的欲望

油然而生，“我”知道了宇宙萬(wàn)物都各有名稱，都有其獨(dú)特的生命內(nèi)容，互相不可替代。這句話表面上看來(lái)說(shuō)

的是文字的神奇，實(shí)際指的是知識(shí)的力量。

主題閱讀

獨(dú)腿人生羅偉章

應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人

準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒(méi)有私，只得坐公車去，下車之后，要到朋友的別墅，若步行，

緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。

朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車前還問(wèn)了價(jià)。“五元。”

車夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租

車起價(jià)就是六元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算?？晌逶偌右辉?，就是三元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算，我舉目

張望，希望再有一輛三輪車來(lái)。車夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你三元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。

車夫一面蹬車，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要五塊其實(shí)沒(méi)多收你的?！拔艺f(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我只要

三元呢。''他說(shuō)，那是因?yàn)槟阆鹿囅洛e(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站就只收三元。隨后，他立即補(bǔ)充道：”就只

收三元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車。''他說(shuō)得這般誠(chéng)懇，話語(yǔ)里

透著關(guān)切，使我情不自禁看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的

頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。

車行一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那

么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)

現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。

他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”和頻率前后晃蕩著。他的

左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用

在左腿上。

我猛然間覺(jué)得很不是滋味,眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺(jué)

得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體

精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然

而，我卻大模大樣在坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至

悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)：“不要再蹬了，我走路去?！蔽耶?dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又

生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車，我們把車推過(guò)去?！彼泵χ浦梗骸皼](méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，

這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。俊把援?，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車

子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹囕啺l(fā)出“吱

吱''的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車也是鄙夷的我！它是在痛恨我不憐惜它

的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前躥，我想走他的臉一定是紫

紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。我在為他高興，

并暗暗受著鼓舞。在我面前的無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來(lái)了坦蕩

而快樂(lè)的生活。

待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易呀！”他自豪地說(shuō)：“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，

而且還帶的是兩個(gè)人。”

我問(wèn)他怎么走那么遠(yuǎn)？他說(shuō)：“兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別

人的車他們不坐，偏坐我的車。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)

了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”

我不知該說(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種乎悲壯的情感。

車夫又說(shuō)：“下了車，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是春種?！?/p>

不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽(tīng)一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)

上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠。我想，如

果那條斷腿也有在天之靈，它一定會(huì)為它的左腿兄弟感到驕傲，一定會(huì)為它的主人感到自豪。

離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛?lái)吧?！彼f(shuō)。

我下了車，給他五元錢。

他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊？”

我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找我兩元錢。

我正要離開(kāi)時(shí)，他不好意思說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送攏的，可是一幢高級(jí)別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該

坐出租啊……我怕被你朋友看見(jiàn)”

我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不太流淚的人。

朋友果然在大門邊等我，他望著遠(yuǎn)去的車夫說(shuō)：“你為什么不讓他送過(guò)來(lái)？那些可惡的家伙總是騙一個(gè)

是一個(gè)！你太老實(shí)了?！?/p>

議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。

我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的

兩條腿這般有力過(guò)。

46.本文采用第一人稱的寫法，敘述了的故事。（18字內(nèi)）

47.請(qǐng)聯(lián)系上下文，品味下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及其作用。

我猛然間覺(jué)得不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。

48.結(jié)合文意，回答下列問(wèn)題。

（1）“如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會(huì)為它的主人感到自豪?！蹦阏J(rèn)為這條斷腿會(huì)為主人的哪些方面

感到自豪呢？

（2）作者在文中多處使用了語(yǔ)言描寫的表現(xiàn)手法，請(qǐng)舉出其中一處作簡(jiǎn)要分析。

49.文章結(jié)尾寫道:“我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這樣親近過(guò),也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。”“我”

為什么會(huì)有選樣的感覺(jué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

【答案】

46.第一；獨(dú)腿車夫三輪支撐人生（一個(gè)車夫用獨(dú)腿蹬三輪自己人生）

47.“直直地蹬著”、“瞪著”，形容目光長(zhǎng)時(shí)間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)“我”突然發(fā)現(xiàn)車夫是一個(gè)獨(dú)

腿后的震撼，以及自己坐在他車上的復(fù)雜心情。

48.（1）關(guān)鍵點(diǎn)：主人積極、樂(lè)觀的心態(tài)，頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志，誠(chéng)懇、誠(chéng)信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的

精神。（2）示例：“他立即補(bǔ)充道，當(dāng)然我還只是收你三元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)就不會(huì)變……'”表現(xiàn)了車夫擔(dān)心“我”

的誤解，體現(xiàn)了車夫的誠(chéng)懇、誠(chéng)信。示例：他望著遠(yuǎn)去的車夫說(shuō):“你為什么不讓他送到？那些可惡的家伙總

是騙一個(gè)是一個(gè)！你太老實(shí)了?！睂懗隽擞行└蝗藢?duì)底層人的偏見(jiàn)，反襯出獨(dú)腿車夫誠(chéng)信待人，自尊自強(qiáng)品

格的可貴。

49.獨(dú)腿車夫的故事感動(dòng)、激勵(lì)了我。一個(gè)人誠(chéng)懇做人，坦誠(chéng)做人，自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有自尊，

就會(huì)獲得支撐人生的力量。

【解析】

46.試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)人稱的理解和對(duì)文章的概括，“我”是第一人稱的標(biāo)志。然后通讀全文，概

括文章脈絡(luò)即可，

考