10養(yǎng)昆蟲（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)蘇教版

10養(yǎng)昆蟲（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《養(yǎng)昆蟲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《身邊的生物》中的第10課《養(yǎng)昆蟲》展開。課程內(nèi)容包括：昆蟲的基本特征、養(yǎng)昆蟲的意義、養(yǎng)昆蟲的方法以及養(yǎng)昆蟲過程中的注意事項(xiàng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解昆蟲的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握昆蟲的基本特征，了解養(yǎng)昆蟲的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)養(yǎng)昆蟲的基本方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生物多樣性，提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

4.通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及交流表達(dá)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示昆蟲的圖片和視頻，以及講述養(yǎng)昆蟲的趣味故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)置模擬養(yǎng)昆蟲的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)昆蟲的生活習(xí)性和飼養(yǎng)要求。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論養(yǎng)昆蟲的注意事項(xiàng)，分享各自的觀察和體驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家和養(yǎng)蟲專家的角色，進(jìn)行昆蟲知識(shí)問答，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)養(yǎng)護(hù)昆蟲。

-同伴評(píng)價(jià)：通過小組間的互評(píng)，評(píng)價(jià)各自養(yǎng)昆蟲的計(jì)劃和實(shí)施情況，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解昆蟲的基本特征和養(yǎng)昆蟲的意義，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)。

2.實(shí)踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行昆蟲飼養(yǎng)的實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組討論養(yǎng)昆蟲的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示昆蟲圖片和生長(zhǎng)過程，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻資料：播放養(yǎng)昆蟲的紀(jì)錄片，增加學(xué)生對(duì)昆蟲生活的感性認(rèn)識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些昆蟲的實(shí)物或模型，如蝴蝶、蜜蜂等，以及播放昆蟲的鳴叫聲，吸引學(xué)生的注意力。接著提出問題：“你們知道這些是什么昆蟲嗎？它們有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對(duì)昆蟲的好奇心和對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示昆蟲的基本特征，如昆蟲的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的基本知識(shí)。

-接著，教師講解養(yǎng)昆蟲的意義，包括對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、科學(xué)研究的幫助以及對(duì)人類生活的益處。

-然后，教師詳細(xì)介紹養(yǎng)昆蟲的方法，包括選擇適合的昆蟲種類、準(zhǔn)備飼養(yǎng)環(huán)境、喂食和清潔等。

-教師通過視頻資料展示不同昆蟲的飼養(yǎng)過程，讓學(xué)生更直觀地了解養(yǎng)昆蟲的具體操作。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一種昆蟲作為飼養(yǎng)對(duì)象，根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定飼養(yǎng)計(jì)劃和注意事項(xiàng)。

-每組學(xué)生利用手中的材料（如紙張、彩筆等），制作一張關(guān)于養(yǎng)昆蟲的海報(bào)，包括昆蟲的圖片、飼養(yǎng)方法、注意事項(xiàng)等，以便于交流和展示。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制定飼養(yǎng)計(jì)劃和制作海報(bào)過程中遇到的問題。

4.小組展示與討論（約10分鐘）

內(nèi)容：

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，包括選擇的昆蟲種類、飼養(yǎng)計(jì)劃的制定過程等。

-其他小組的學(xué)生在聽取介紹后，可以提出疑問或建議，促進(jìn)小組間的交流與合作。

-教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)養(yǎng)昆蟲的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-教師強(qiáng)調(diào)養(yǎng)昆蟲對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和科學(xué)研究的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

-最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試養(yǎng)一種昆蟲，并記錄飼養(yǎng)過程中的觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)物展示、視頻資料和小組合作等多種方式，讓學(xué)生對(duì)養(yǎng)昆蟲有了直觀的認(rèn)識(shí)和深入的了解?？吹綄W(xué)生們積極參與討論，認(rèn)真制定飼養(yǎng)計(jì)劃，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于昆蟲的飼養(yǎng)細(xì)節(jié)掌握不夠，需要在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我意識(shí)到在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察記錄能力，鼓勵(lì)他們?cè)敿?xì)記錄昆蟲的生長(zhǎng)變化，這樣不僅能加深對(duì)昆蟲習(xí)性的理解，還能提高他們的科學(xué)探究能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-昆蟲的分類與特征：介紹昆蟲綱的主要目和科，如鞘翅目、鱗翅目、膜翅目等，以及它們各自的特征和常見代表。

-昆蟲的生態(tài)環(huán)境：探討不同昆蟲在不同生態(tài)環(huán)境中的適應(yīng)性和重要性，如森林、草原、濕地等。

-昆蟲的益處與害處：分析昆蟲對(duì)人類生活的影響，包括益蟲如蜜蜂、蝴蝶的授粉作用，以及害蟲如蝗蟲、蚊子的危害。

-昆蟲的飼養(yǎng)技巧：分享飼養(yǎng)昆蟲的實(shí)用技巧，包括飼養(yǎng)箱的選擇、食物的提供、環(huán)境的控制等。

-昆蟲保護(hù)的意義：介紹昆蟲保護(hù)的重要性，包括生態(tài)平衡的維持、生物多樣性的保護(hù)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于昆蟲的科普書籍，如《昆蟲記》、《昆蟲世界》等，以增強(qiáng)對(duì)昆蟲的興趣和理解。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生在家中或戶外觀察昆蟲，記錄它們的行為、生活習(xí)性等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-實(shí)踐飼養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試飼養(yǎng)一種昆蟲，如蝴蝶、蠶寶寶等，親身體驗(yàn)昆蟲的生長(zhǎng)過程，了解它們的生態(tài)需求。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的昆蟲實(shí)驗(yàn)，如觀察螞蟻的尋路行為、研究昆蟲的趨光性等，激發(fā)科學(xué)探究興趣。

-參加昆蟲科普活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的昆蟲科普講座、展覽等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行昆蟲知