Unit 2 My schoolbag Part C（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartC（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit2MyschoolbagPartC，重點學習單詞"schoolbag"、"pencil"、"pen"、"eraser"等，以及句型"Ihavea..."、"Let’splayagame"等，通過對話和游戲的形式，讓學生能夠在實際情境中運用所學單詞和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與人教PEP版英語四年級上冊第二單元緊密相關(guān)。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關(guān)于學校用品的基本詞匯和簡單句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進行拓展，幫助學生鞏固已學知識，并學會在真實場景中運用所學。教材中的對話和游戲活動能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：1.語言能力：學生能夠熟練運用本課所學單詞和句型進行交流，提高描述個人物品的能力。2.文化意識：通過討論學校用品，學生能夠理解不同文化背景下學習用品的多樣性。3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在游戲中創(chuàng)造性地運用英語，培養(yǎng)邏輯思維和策略運用能力。4.學習能力：學生能夠通過參與互動活動，增強團隊合作意識，提高自主學習英語的興趣和效率。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-核心詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括"schoolbag"、"pencil"、"pen"、"eraser"等。教師需要通過實物展示、圖片卡片等方式，讓學生清晰地識別并記憶這些單詞。

-句型應(yīng)用：掌握"Ihavea..."和"Let’splayagame"等句型，教師可以通過角色扮演、小組對話等形式，讓學生在實際語境中練習使用這些句型。

-例如，教師可以準備一個真實的書包，從中取出鉛筆、橡皮等物品，引導(dǎo)學生使用"Ihaveapencil"等句型進行描述。

2.教學難點：

-生詞發(fā)音：部分學生可能會對"schoolbag"、"eraser"等單詞的發(fā)音感到困難。教師可以通過分解音節(jié)、示范發(fā)音、跟讀練習等方法幫助學生掌握正確發(fā)音。

-句型運用：學生在運用"Ihavea..."句型時，可能會忘記在have后使用冠詞"a"。教師可以通過反復(fù)練習和提示，讓學生習慣在句型中使用正確的冠詞。

-例如，教師可以設(shè)計一個游戲，讓學生在游戲中用"Ihavea..."句型介紹自己的學校用品，同時注意糾正發(fā)音和冠詞的使用錯誤。此外，對于"Let’splayagame"這個句型，教師可以通過實際操作游戲，讓學生在游戲中自然習得并運用。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學校用品相關(guān)的圖片和視頻，如各種書包、鉛筆、橡皮等實物的圖片，以及動畫視頻展示如何使用這些物品，輔助學生理解和記憶單詞。

2.閱讀材料：準備英文短文，其中包含對學校用品的描述，以及學生如何在校園生活中使用這些用品，增強學生的閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件讓學生練習聽英語對話，提高聽力和發(fā)音準確性。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于學校生活的動畫視頻，視頻中展示了學生使用各種學習用品的場景，如書包、鉛筆、橡皮等。視頻結(jié)束后，教師提問學生："Whatdidyouseeinthevideo?"引導(dǎo)學生用英語回答，激活他們關(guān)于學校用品的詞匯記憶。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示實物書包，引導(dǎo)學生學習單詞"schoolbag"。接著，教師拿出書包里的物品，如鉛筆、橡皮等，逐一介紹并學習相應(yīng)的單詞。在學生掌握單詞后，教師引入句型"Ihavea..."，讓學生模仿并描述自己的學校用品。隨后，教師通過圖片卡片游戲，讓學生配對單詞和圖片，加強記憶。接著，教師引導(dǎo)學生學習"Let’splayagame"句型，并通過小組活動讓學生設(shè)計一個關(guān)于學校用品的游戲。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組需要設(shè)計一個海報，展示他們理想中的學校用品。學生需要使用本節(jié)課學到的單詞和句型來描述海報上的物品。教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際情境中。每個小組有5分鐘時間來制作海報，期間可以討論和創(chuàng)作。完成后，每個小組展示他們的海報，并使用英語介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的體驗和學習收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強調(diào)單詞和句型的正確使用。同時，教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，將所學知識應(yīng)用到實際交流中。最后，教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述自己的學校用品，并在下節(jié)課分享。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對于新單詞的接受度較高，但在實際運用句型時，部分學生仍存在困難，尤其是對于"Ihavea..."句型中的冠詞使用不夠熟練。此外，學生在海報制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和參與度，但在介紹設(shè)計理念時，英語表達能力有限。

2.教學改進：在今后的教學中，我將增加句型練習的環(huán)節(jié)，通過更多的互動和游戲，讓學生在實際語境中反復(fù)使用所學句型，加深記憶。同時，我會提前準備一些簡單的提示卡，幫助學生更好地組織語言介紹他們的海報。另外，我計劃在課程中加入更多關(guān)于學校用品的閱讀材料，以提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：挑選一些適合四年級學生的英語故事書，其中包含學校用品的描述，如《Tom'sSchoolDay》等，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-英語歌曲：選擇與學校用品相關(guān)的英文歌曲，如《ThePencilSong》等，通過音樂和節(jié)奏幫助學生記憶單詞。

-英語漫畫：利用英文漫畫，如《PeppaPig》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-英語游戲：設(shè)計一些在線或離線的英語游戲，如單詞拼寫比賽、記憶游戲等，提高學生對學校用品單詞的記憶和應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家里與家長一起用英語描述學校用品，練習"Ihavea..."句型，增強親子互動和學生的語言實踐。

-角色扮演：學生在課后可以與同學一起進行角色扮演活動，模擬在學校中互相介紹自己的學習用品的場景，提高口語表達能力。

-詞匯卡片：學生可以制作自己的詞匯卡片，每張卡片上寫上一個學校用品的單詞和對應(yīng)的圖片，定期復(fù)習，加強記憶。

-日常對話：鼓勵學生在日常生活中盡可能多地使用英語，如在購物時用英語詢問學校用品的價格和特征。

-閱讀理解：學生在課外可以閱讀更多的英文材料，如故事書、科普文章等，提高閱讀理解能力，同時注意積累新的詞匯。

-觀看英語節(jié)目：鼓勵學生觀看英語電視節(jié)目或電影，尤其是那些涉及學校生活的內(nèi)容，如《DoratheExplorer》等，提高聽力理解能力。八、教學評估與改進

1.教學評估：

在本節(jié)課的教學中，我觀察到學生們對于新單詞的掌握比較快，能夠積極地參與到課堂活動中來。特別是在實物展示和圖片卡片游戲中，學生們能夠主動用英語表達，這對于他們語言能力的提升是非常有幫助的。然而，我也注意到在句型應(yīng)用方面，一些學生在使用"Ihavea..."句型時，對于冠詞的使用還不夠熟練，有時候會忘記加"a"，或者在描述物品時動詞使用不準確。此外，在小組活動中，一些學生可能會因為害羞或者自信心不足而不愿意用英語表達。

2.教學改進：

為了解決上述問題，我計劃在后續(xù)的教學中進行以下改進：

-在課堂練習中，我將增加更多針對句型應(yīng)用的練習，例如通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在真實的語境中不斷練習使用"Ihavea..."句型，以此來加強他們對冠詞和動詞使用的掌握。

-我會特別關(guān)注那些在口語表達上不太自信的學生，給予他們更多的鼓勵和支持。例如，我可以在小組活動中設(shè)置一些簡單的任務(wù)，讓他們在自己的能力范圍內(nèi)成功地完成，從而增強他們的自信心。

-為了提高學生的聽說能力，我打算在課堂上增加聽力練習環(huán)節(jié)，播放一些與學校用品相關(guān)