Module8 Unit1 Theysangbeautifully（教學實錄）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module8Unit1Theysangbeautifully（教學實錄）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module8Unit1Theysangbeautifully

2.教學年級和班級：2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解Module8Unit1Theysangbeautifully，內容涵蓋描述過去發(fā)生的事情，使用過去式動詞表達，如sang、danced等。通過學習本節(jié)課，學生將掌握過去式的運用，并能用英語描述過去發(fā)生的活動。教材章節(jié)包括課文、單詞表、語法點撥及練習題等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀課文中的對話和歌曲，運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作。

2.文化意識：通過課文內容，學生能夠了解和學習不同的文化活動，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：鼓勵學生在描述過去活動時，能夠創(chuàng)造性思維，運用想象力和邏輯推理能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課后練習鞏固知識點，提高解決問題的能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是"Theysangbeautifully"，通過一個發(fā)生在學校音樂會的場景，讓學生學習如何用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件。課文中的角色通過對話交流，回憶并描述了在音樂會上的表演，如唱歌、跳舞等。這一內容旨在讓學生在真實的語境中使用英語，增強語言的實踐性和應用性。

2.重點難點：

-重點：掌握過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，如sang、danced等，并能夠正確地在句子中使用這些動詞描述過去的事件。

-難點：理解和運用過去時態(tài)的構成，以及在具體語境中區(qū)分現(xiàn)在時和過去時的使用。對于四年級的學生來說，過去時態(tài)的概念可能比較抽象，需要通過大量的實踐和語境練習來掌握。此外，正確使用時間狀語如"yesterday"、"lastweek"等來標明動作發(fā)生的時間，也是本節(jié)課的難點之一。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：課文PPT、單詞卡片、在線英語學習軟件

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動游戲、歌曲教學五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師利用多媒體播放學校音樂會的視頻片段，引導學生觀察并討論視頻中的活動。接著提問：“Whatdidtheydoattheschoolconcert?”通過這個問題引導學生思考并引出本節(jié)課的主題“Theysangbeautifully”。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師展示課文PPT，引導學生朗讀課文，注意過去時態(tài)動詞的變化和用法。

-通過PPT中的圖片和課文內容，教師引導學生學習新單詞，如“beautifully”、“concert”、“danced”等，并解釋這些單詞的含義。

-教師通過例句展示過去時態(tài)的構成，如“Hesangasongyesterday.”，讓學生模仿并練習句型。

-分組討論，學生根據(jù)課文內容，用過去時態(tài)描述自己的或他人的活動，教師巡回指導并糾正錯誤。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師設計角色扮演活動，讓學生模擬學校音樂會的場景，用過去時態(tài)進行對話。

-學生分組，每組選擇一個過去發(fā)生的活動，用英語編寫對話，并在班上展示。

-教師組織小組討論，讓學生分享自己編寫對話的過程和遇到的問題，共同探討解決方法。

-教師選取幾組學生的對話進行點評，強調過去時態(tài)的正確使用和語法點的掌握。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師設計一個小游戲，如“過去時態(tài)接龍”，學生輪流用過去時態(tài)描述一個動作，下一個學生需要用正確的過去時態(tài)動詞接龍。

-學生在游戲過程中鞏固過去時態(tài)的用法，同時提高聽說能力。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，布置作業(yè)：讓學生回家后，用過去時態(tài)寫一篇關于自己參加音樂會的短文，并要求家長簽字確認，以加強家校聯(lián)系和學生的自主學習能力。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的教學活動和互動體驗，學生們對過去時態(tài)有了更直觀的理解和掌握。角色扮演和游戲環(huán)節(jié)讓學生在實際語境中運用所學，提高了他們的語言實踐能力。但我也注意到，部分學生在過去時態(tài)的動詞變化上還存在困難，需要在今后的教學中加強對這部分內容的輔導和練習。此外，課堂氛圍非常好，學生們積極參與，這讓我感到欣慰，我會繼續(xù)努力，為學生們創(chuàng)造更多有趣的學習機會。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集和制作與學校音樂會相關的圖片，如歌唱、跳舞、樂器演奏等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯學校音樂會的視頻片段，用于情境導入，讓學生直觀感受課文場景。

-音頻素材：準備相關歌曲的音頻，如課文中的歌曲“Theysangbeautifully”，用于聽力練習和歌曲教學。

-閱讀材料：

-文章素材：選擇一些簡單的英語文章，內容涉及學?；顒印⒐?jié)日慶典等，讓學生在閱讀中鞏固過去時態(tài)的用法。

-書籍資源：推薦學生閱讀一些適合四年級學生的英語故事書，其中包含過去時態(tài)的描述，以便學生在課外自主學習和復習。

-實踐工具：

-角色扮演卡：制作角色扮演卡，上面印有課文中的角色和場景，方便學生進行角色扮演活動。

-對話練習卡片：準備一些含有過去時態(tài)句子的卡片，供學生在小組內進行對話練習。

-語法練習冊：提供針對過去時態(tài)的練習冊，讓學生在課后進行自我練習和鞏固。

-互動平臺：

-在線學習平臺：利用學校提供的在線學習平臺，上傳課文PPT、練習題和擴展閱讀材料，供學生課前預習和課后復習。

-社交媒體群組：建立班級微信群或QQ群，用于布置作業(yè)、討論問題和分享學習資源。

-教學輔助工具：

-白板和標記筆：用于課堂板書和重點標注。

-投影儀和電腦：用于展示PPT和視頻，增強視覺效果。

-粉筆和黑板：用于書寫重要語法點和進行板書練習。

-評估工具：

-學生自我評價表：讓學生在課后自我評估對過去時態(tài)的理解和應用。

-家長反饋表：讓家長填寫，了解學生在家的學習情況和家長對課程的意見。

這些教學資源與支持旨在提供一個全面的學習環(huán)境，幫助學生更好地理解和掌握過去時態(tài)的用法，同時提高他們的英語聽說讀寫能力。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性都有所提升，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在使用過去時態(tài)進行描述時，大部分能夠準確運用所學知識，但仍有少數(shù)學生在動詞變化上存在錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用過去時態(tài)描述活動，但部分學生在句子結