Module 8 Unit 2 Is this your grandma's umbrella （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit2Isthisyourgrandma'sumbrella（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module8Unit2Isthisyourgrandma'sumbrella

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)Module8Unit2的內(nèi)容，包括對(duì)話部分，學(xué)習(xí)詢問物品歸屬的句型"Isthisyour...?"以及回答"Yes,itis./No,itisn't."。此外，還將學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如"umbrella"、"hat"、"coat"等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詢問物品歸屬的句型"Isthisyour...?"以及回答"Yes,itis./No,itisn't."，并能正確使用相關(guān)詞匯如"umbrella"、"hat"、"coat"等。

2.培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，提高學(xué)生的聽說技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生在日常對(duì)話中注意物品的正確指認(rèn)，增強(qiáng)觀察力和記憶力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何在日常生活中使用英語詢問物品歸屬，并通過情景對(duì)話練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。課程將圍繞“Isthisyourgrandma'sumbrella?”這一核心句型展開，通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的英語句型和詞匯。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握“Isthisyour...?”的詢問句型及其回答，以及相關(guān)詞匯的正確使用，如“umbrella”、“hat”、“coat”等。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分和使用名詞所有格，以及在不同的語境中準(zhǔn)確判斷和使用“Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行回答。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，名詞所有格的概念可能較為抽象，需要通過具體的實(shí)例和重復(fù)練習(xí)來加深理解。此外，正確模仿和發(fā)音英語句子也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合三年級(jí)學(xué)生的互動(dòng)式教學(xué)方法，包括講授和情境模擬，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中練習(xí)使用“Isthisyour...?”句型，以及相應(yīng)的回答。通過小組互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和英語口語能力。

3.利用實(shí)物、圖片和多媒體輔助教學(xué)，如展示不同人物的傘、帽子、外套等物品，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，同時(shí)通過游戲和競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中常見的物品，如傘、帽子、外套等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些物品可能屬于誰。通過提問“Whoseisthis?”來激活學(xué)生的思維，并自然過渡到本節(jié)課的主題“Isthisyourgrandma'sumbrella?”。教師隨后演示正確的詢問和回答方式，為學(xué)生提供一個(gè)直觀的語言模板。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過板書展示“Isthisyour...?”句型及其回答“Yes,itis./No,itisn't.”，并解釋名詞所有格的概念。接著，教師使用課本中的對(duì)話作為例子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解對(duì)話內(nèi)容。之后，教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一些圖片和卡片，讓學(xué)生自己構(gòu)建類似的對(duì)話。在這一過程中，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。隨后，教師會(huì)通過多媒體播放相關(guān)聽力練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并回答關(guān)于物品歸屬的問題。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要選擇一個(gè)場(chǎng)景，例如學(xué)校、家庭或公園，并設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，使用“Isthisyour...?”句型。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一些代表不同人物的物品，如傘、帽子、外套等，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)來展示他們的場(chǎng)景。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要使用正確的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。教師會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的角色扮演活動(dòng)，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)他們的對(duì)話是否正確、流暢。教師會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用“Isthisyour...?”句型及其回答的重要性。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教師還會(huì)提醒學(xué)生注意觀察周圍的物品，嘗試在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)“Isthisyourgrandma'sumbrella?”這個(gè)句型的學(xué)習(xí)熱情很高，他們能夠積極參與角色扮演活動(dòng)，用英語進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。我發(fā)現(xiàn)通過使用實(shí)物和圖片，學(xué)生們更容易理解和記憶新詞匯。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用名詞所有格時(shí)還存在困惑，我需要在下一節(jié)課上加強(qiáng)對(duì)這個(gè)概念的復(fù)習(xí)和練習(xí)。此外，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生在課堂上大膽開口，提高他們的自信心和英語交流能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問物品歸屬的句型，我為大家布置了兩個(gè)作業(yè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是每個(gè)學(xué)生需要在家中找一件物品，比如書包、鞋子或者書籍，然后用所學(xué)句型“Isthisyour...?”向家人或朋友詢問這件物品是否屬于他們，并記錄下對(duì)話過程。第二個(gè)任務(wù)是每個(gè)學(xué)生撰寫一篇短文，描述這個(gè)對(duì)話過程，并分享自己對(duì)于物品歸屬的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)生們需要：

-準(zhǔn)備一件物品，與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-記錄對(duì)話內(nèi)容，并在短文中描述對(duì)話情境和使用句型的感受。

-短文應(yīng)包括自己在使用英語過程中的困難和克服方法，以及對(duì)于物品歸屬概念的理解。

2.反饋方式：我會(huì)在下節(jié)課前批改所有學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋意見。在課堂上，我會(huì)挑選幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)聽到不同的對(duì)話實(shí)例和學(xué)習(xí)體會(huì)。這不僅能夠鼓勵(lì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

具體反饋步驟如下：

-收集并批改作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的對(duì)話記錄和短文給出具體建議和改進(jìn)點(diǎn)。

-在課堂上，邀請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀他們的短文，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示他們的作業(yè)，以供其他學(xué)生參考。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握句型的使用。八、九結(jié)語九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：使用相關(guān)的教學(xué)視頻，展示不同場(chǎng)景下的物品歸屬對(duì)話實(shí)例，如在學(xué)校、家庭、公園等環(huán)境中，以增強(qiáng)學(xué)生的情景理解能力。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列圖片，包括各種人物的傘、帽子、外套等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行視覺學(xué)習(xí)和記憶。

-音頻資源：播放英語原聲對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選一些包含物品歸屬句型的短文，讓學(xué)生通過閱讀練習(xí)，加深對(duì)句型的理解和應(yīng)用。

-健康生活方式短文：提供一些關(guān)于健康生活方式的英文短文，讓學(xué)生在了解健康知識(shí)的同時(shí)，練習(xí)英語閱讀技巧。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在遇到不熟悉的單詞時(shí)能夠快速查找和了解詞義。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線平臺(tái)的聽力練習(xí)資源，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用如Quizlet或Duolingo等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過游戲化的方式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

4.教學(xué)輔助工具：

-海報(bào)制作軟件：推薦使用如Canva或Piktochart等在線海報(bào)制作工具，幫助學(xué)生制作對(duì)話場(chǎng)景的海報(bào)，增強(qiáng)視覺效果。

-白板軟件：使用如MicrosoftWhiteboard或Jamboard等白板軟件，在課堂上實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的想法和對(duì)話，方便回顧和討論。

5.教學(xué)參考書籍：

-英語教學(xué)參考書：提供一些英語教學(xué)參考書籍，如《新編英語教學(xué)法》、《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》等，供教師在備課時(shí)參考。

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