2025版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第4部分語(yǔ)言文字運(yùn)用任務(wù)2考點(diǎn)突破考點(diǎn)7語(yǔ)言連貫第2講語(yǔ)脈細(xì)梳理虛位以待君-語(yǔ)句復(fù)位教師用書(shū)

第2講語(yǔ)脈細(xì)梳理，虛位以待君——語(yǔ)句復(fù)位語(yǔ)句復(fù)位題是定位選句，要求選擇出恰當(dāng)?shù)木渥臃旁谡Z(yǔ)段空缺的位置，主要采納客觀題的形式進(jìn)行考查。因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)區(qū)分較小，干擾性較強(qiáng)，在確定選項(xiàng)和驗(yàn)證選項(xiàng)時(shí)，要從以下七個(gè)角度全面考慮。角度一話(huà)題是否一樣話(huà)題一樣，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間緊緊圍繞一個(gè)中心或主旨，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)?！具吘氝呂颉?．(2024·全國(guó)乙卷改編)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()探討發(fā)覺(jué)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過(guò)“上傳”線(xiàn)下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的持續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線(xiàn)下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)建了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)。由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增加，社會(huì)交往效率得到顯著提高。()?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活源源不斷地供應(yīng)給料，虛擬生活又能激發(fā)和充溢現(xiàn)實(shí)世界的活力。A．社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B．不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C．我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的D．我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往A解析：括號(hào)前面的內(nèi)容從空間和時(shí)間兩個(gè)角度闡釋互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)交往的作用，即提高了社會(huì)交往的效率；括號(hào)后的內(nèi)容探討了“虛擬”和“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。由此可以推斷，括號(hào)里的內(nèi)容要承接前文的“社會(huì)交往”。由“社會(huì)交往”引申到“我們工作和生活的其他方面”，二者是并列關(guān)系。B項(xiàng)，將二者關(guān)系定位為遞進(jìn)關(guān)系，不正確；C項(xiàng)，應(yīng)先說(shuō)“社會(huì)交往”，再說(shuō)“工作和生活”；D項(xiàng)，“除了社會(huì)交往”說(shuō)法錯(cuò)誤，且應(yīng)先說(shuō)“社會(huì)交往”，再說(shuō)“工作和生活”。角度二陳述對(duì)象是否一樣陳述主體、敘述角度應(yīng)保持一樣。文段陳述的對(duì)象應(yīng)當(dāng)保持一樣，而不能混雜?！具吘氝呂颉慷颊f(shuō)春暖花開(kāi)，為何冰天雪地中也有植物開(kāi)花？其實(shí)，植物開(kāi)花、展葉、牢固等，都反映其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)。植物只有在恰當(dāng)?shù)募竟?jié)開(kāi)花，才能獲得更大的生存優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到繁衍自身、持續(xù)基因的目的。冬天開(kāi)花的植物也遵循這條規(guī)律。通常來(lái)說(shuō)，春、夏、秋三季溫度較高，昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物較多、較活躍，更簡(jiǎn)單幫助植物完成花粉傳播。()。冬天依舊有蜂類(lèi)、蛾類(lèi)等傳粉動(dòng)物在活動(dòng)，雖然它們的數(shù)量相對(duì)較少，但此時(shí)開(kāi)花的植物也變少了。因此，臘梅等植物在冬季開(kāi)花，就可以躲開(kāi)激烈的傳粉競(jìng)爭(zhēng)，勝利實(shí)現(xiàn)繁衍。雖然冰天雪地中植物也可以開(kāi)花，但是氣溫并非越低越好。因?yàn)樵跇O端低溫下，臘梅等植物也無(wú)法順當(dāng)開(kāi)花。它們往往選擇在初冬或者冬末氣溫略微回升時(shí)“綻開(kāi)笑顏”。此外，由于葉片不如花朵耐寒，為了避開(kāi)先生長(zhǎng)的葉片受到低溫?fù)p害。臘梅等植物還進(jìn)化出先開(kāi)花后展葉的實(shí)力，所以寒冬里臘梅繁花滿(mǎn)枝時(shí)，葉片依舊稀有。2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．但是因?yàn)殚_(kāi)花的植物也很多，傳粉競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈B．但是傳粉競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈，因?yàn)殚_(kāi)花的植物也很多C．但是因?yàn)閭鞣鄹?jìng)爭(zhēng)異樣激烈，開(kāi)花的植物也很多D．但是開(kāi)花的植物很多，引發(fā)異樣激烈的傳粉競(jìng)爭(zhēng)A解析：所給的四個(gè)選項(xiàng)中都有“但是”，可知所選的句子和前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。再依據(jù)前句“通常來(lái)說(shuō)，春、夏、秋三季溫度較高，昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物較多、較活躍，更簡(jiǎn)單幫助植物完成花粉傳播”推知，所選的句子是說(shuō)春、夏、秋三季傳粉競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈，究其緣由是傳粉競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈。也就是說(shuō)“開(kāi)花的植物也很多”是“傳粉競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈”的緣由，解除C項(xiàng)；B項(xiàng)，采納因果倒裝句，強(qiáng)調(diào)的是“傳粉競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈”這樣一個(gè)結(jié)果。而原句是強(qiáng)調(diào)緣由，解除B項(xiàng)；D項(xiàng)，“引發(fā)”一詞可知強(qiáng)調(diào)的也是“異樣激烈的傳粉競(jìng)爭(zhēng)”的結(jié)果，解除D項(xiàng)。角度三事理是否相承語(yǔ)段在表達(dá)肯定的意思時(shí)，會(huì)依據(jù)某種邏輯依次或者符合肯定的生活事理進(jìn)行論述，而邏輯依次或者生活事理恰恰就是句子連接的思路或特征?！具吘氝呂颉?．填入下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()源自民間、源于生活的中國(guó)刺繡藝術(shù)，經(jīng)過(guò)幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為一顆絢爛的明珠。中國(guó)當(dāng)代的刺繡畫(huà)較之歷代，無(wú)論是題材、技法、色調(diào)，還是針黹、縑帛，________。近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針?lè)ǖ慕梃b、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人耳目一新的作品問(wèn)世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增加了感染力。A．傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古B．傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展C．創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展D．創(chuàng)新中有傳承，發(fā)展中有循古B解析：結(jié)合語(yǔ)境，按時(shí)間依次：先古后今。按工藝流程：先傳承學(xué)習(xí)，后創(chuàng)新發(fā)展。解除C、D兩項(xiàng)。按語(yǔ)言藝術(shù)：“傳承”與“循古”對(duì)仗，“創(chuàng)新”與“發(fā)展”對(duì)仗。解除A項(xiàng)。角度四前后是否呼應(yīng)句子間要做到連貫，就要留意內(nèi)容的連接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”?！具吘氝呂颉?．下列在語(yǔ)段橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()有科學(xué)家發(fā)覺(jué)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路途進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，______，它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過(guò)冬。A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感C解析：解答本題時(shí)要留意上下文的呼應(yīng)及句式的選擇。從上下文來(lái)看，上文是“也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路途進(jìn)行遷徙”，下文是“它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過(guò)冬”，陳述的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“遷徙的方向感”，據(jù)此解除B、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)運(yùn)用的是被動(dòng)句，強(qiáng)調(diào)“方向感”是被遺傳的結(jié)果，C項(xiàng)運(yùn)用介詞“由”，強(qiáng)調(diào)的是“方向感”獲得的途徑。結(jié)合語(yǔ)境，解除A項(xiàng)。角度五意境是否協(xié)調(diào)文段的畫(huà)面、色調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼，或熱情快樂(lè)，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)。文段中所體現(xiàn)出來(lái)的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致應(yīng)契合統(tǒng)一。【邊練邊悟】5．填入畫(huà)線(xiàn)處的句子，與上下文連接最緊密的一項(xiàng)是()________。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑很多已經(jīng)破裂，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，四周一片寧?kù)o。A．一列青黛嶄削的石壁，夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障B．沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁非常瘦削C．在夕陽(yáng)的照耀下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，聳立在江對(duì)岸D．一行白帆閃著透亮的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上B解析：語(yǔ)段的感情基調(diào)冷寂荒蕪，故所選句子中的景物及其特征應(yīng)當(dāng)與此協(xié)調(diào)一樣。A項(xiàng)中“五彩的屏障”與C項(xiàng)中“夕陽(yáng)的照耀”都是暖色調(diào)，D項(xiàng)中“透亮的羽翼”也展示出明朗的氛圍，它們均與原語(yǔ)段意境不協(xié)調(diào)。再考慮到句子的連貫性，B項(xiàng)最為恰當(dāng)。角度六句式是否恰當(dāng)句式的恰當(dāng)有兩個(gè)要求：一是句式的一樣性，二是句式的最佳表意。(一)句式的一樣性“一樣”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、修辭手法、關(guān)聯(lián)詞搭配等，重要的是找出照應(yīng)點(diǎn)。語(yǔ)段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個(gè)完備的整體?！具吘氝呂颉?．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()從草木蟲(chóng)魚(yú)的生活，我總結(jié)出一條閱歷。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你假如說(shuō)我的話(huà)帶有頹廢的色調(diào)，我請(qǐng)你在春天時(shí)到百花齊放的園子里去，________。然后再回到十字街頭，細(xì)致瞧瞧人們的面孔，你看誰(shuí)是活潑的，誰(shuí)又是頹廢的？請(qǐng)你在冬天大雪紛飛的時(shí)候，看看被雪壓的松樹(shù)，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚(yú)，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬(wàn)物之靈”，你認(rèn)為誰(shuí)比較能耐苦持恒呢？A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飄舞B．看看蝴蝶飛，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴C．靜觀草長(zhǎng)蝶飛，鶯鳴水潺D．觀蝴蝶高飛，聞鳥(niǎo)聲低唱B解析：解答本題要參照句式一樣的要求。文段語(yǔ)句的句式較為整齊，依據(jù)橫線(xiàn)后文的句式“請(qǐng)你在冬天……看看……看看……”分析可知，橫線(xiàn)處也應(yīng)當(dāng)采納此句式，所以選擇B項(xiàng)。(二)句式的最佳表意句式的最佳表意是指語(yǔ)段在表情達(dá)意時(shí)，為強(qiáng)調(diào)某一方面，須要采納最佳句式，如陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句等?！具吘氝呂颉?．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得消防部門(mén)對(duì)消防員的要求越來(lái)越高，________。新兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員，通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)，一般須要半年到一年的時(shí)間。除了理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、體能的訓(xùn)練，心理素養(yǎng)也是極為重要的一項(xiàng)課程。后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人真正深化到各種突發(fā)災(zāi)難中，讓其心理素養(yǎng)和膽識(shí)得到強(qiáng)化。A．如此繁重的任務(wù)須要堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝才能勝任B．堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)C．沒(méi)有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝，是無(wú)法勝任繁重的任務(wù)的D．勝任如此繁重的任務(wù)使人必需擁有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝C解析：這段文字介紹的是消防員須要具備的諸多條件。為了強(qiáng)調(diào)這些條件的重要性，最好運(yùn)用雙重否定的句式，C項(xiàng)最合適。角度七音節(jié)是否和諧要符合詩(shī)歌或其他文體在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等方面所特有的規(guī)定。【邊練邊悟】8．填入下面橫線(xiàn)處的句子，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)每逢深秋季節(jié)，________，松竹山茶，色調(diào)絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)繞，________；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，