記敘文閱讀概括梳理（鏈式概括、分事件概括）-2025年中考語文一輪復習（廣西專用）解析版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復習（廣西專用）

專題記敘文閱讀概括梳理一鏈式概括、分事件概括

考查重點

梳理情節(jié)以及情節(jié)的先后發(fā)展順序

主要題型變化

主要題型

思維導圖與魚骨圖

表格填空題型

主要著杳題型

轉(zhuǎn)55涵括填空

概括事件題型

六要素的概括

WS心

考查內(nèi)容

概括人物品質(zhì)

概括原因

分事件概括題型

1.文章圍繞母親一共寫了幾件事/哪些事

2.文章3-6段寫了哪幾件事

鏈式概括填空題型：

⑴根據(jù)文中內(nèi)容，將故事補充完整。

姚納向軍人傾訴苦惱，軍人閉著眼不聽一一（①）一一向看門人傾訴苦惱，看門人

不聽還趕他走一一（②）一一最終姚納和他的馬兒傾訴苦惱，馬兒耐心地聽。

知識引航奪分秘籍

一、分事件概括

1.審清題干要求。即正確理解題意，看清題干是要求概括全文內(nèi)容，概括某（幾）段內(nèi)容，

概括某個特定條件的故事，還是按一定要求（如先后順序）概括幾個故事或情節(jié)等。

2.確定答題區(qū)域。根據(jù)題干要求找到相應的文段，確定與故事或情節(jié)相關的人物、時間、

地點，事情的起因、經(jīng)過、結果等要素。

3.用邏輯清晰的語言組織答案。注意要聯(lián)系上下文以及文章主題、人物感情等綜合考慮。

答題小技巧：

工.如果原文中有總結性的句子或詞語，可直接拿過來用；如果沒有，則需要將提煉的信息

整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。

2.如果題目中已經(jīng)給出一兩個情節(jié)，需要概括其他的情節(jié)

3、可仿照已給情節(jié)的句式和結構來概括。

二、鏈式概括

鏈式概括是分事件概括的一個變式填空，看清楚位置，答案格式（人物+干什么，干什么）

考題精析

閱讀下面的文章，完成下面小題。

1.回憶劉紹棠老師（節(jié)選）

祝勇

①1986年我上大學后認識了劉紹棠老師，他五十出頭，連續(xù)推出多部長篇小說。我每次

去和平門那座紅帽子樓，都會提前打電話，選定一個下午去看他。

②每次我去拜望，他都非常高興。我們聊他正在寫的小說，他也建議我應該讀什么書。

外國作家，他推崇托爾斯泰、屠格涅夫、肖洛霍夫，主張我多讀19世紀歐洲文學，尤其是俄

羅斯文學作品。他去世后，我在一篇懷念文章里寫：“劉老師總令我想起屠格涅夫，親愛的老

屠格，像俄羅斯的河流一樣不朽，像鉆石一樣潔凈，像秋日的天空一樣遼闊。劉紹棠老師的善

良明凈，讓我們對他總是心存感激。”

③我們是從學校到學校，再到工作崗位，生活經(jīng)歷狹窄，沒有豐富的鄉(xiāng)土生活經(jīng)驗，限

制了我們寫作的發(fā)展，至少對我而言，寫作題材大多取自間接經(jīng)驗，也就是從書本中獲得，這

培養(yǎng)了我們的思辨力，而少了許多原始的激情。他常說我們這一代人靈氣很高，底氣不足，希

望我們這一代青年別怕磨難，生活的酸甜苦辣咸都嘗一嘗。非常希望我們重視深入生活，到人

民大眾的生活中去充電和補給。

④那時的我，正如劉老師所說，底氣薄，心氣旺，卻完全不自知。人到中年，歷經(jīng)生活

磨難之后，才明白了山高水低，意識到劉老師所說，全是金玉良言。

⑤對我個人的創(chuàng)作，劉老師夸贊了一番后說：“我是寫小說的，曾暗中希望祝勇年歲大

一點兒，能夠改行寫小說。祝勇的散文越寫越多，越寫越好，我反倒更希望他成為散文專業(yè)戶，

不要改行了?！弊掷镄虚g，流露出如師如父的體貼關心。想到斯人已逝，心里有說不出的酸楚。

⑥那時的劉老師心情愉悅，他的小說創(chuàng)作也進入黃金期。他十分珍惜自己的創(chuàng)作機會，

心中藏著一個完成12部長篇小說的創(chuàng)作計劃，給自己設定的截止時間為1996年。自1984年

到1996年，劉老師完成了《京門臉子》《敬柳亭說書》等9部長篇小說，加上之前的三部曲

《地火》《春草》《狼煙》，剛好12部。

⑦長時間的寫作，嚴重耗損了劉老師的身體。他太想寫了，他的寫作負荷太重了，以至

于在這十幾年中，他每日不停地寫，可以說焚膏繼售。1996年4月，我給劉老師家中打電話，

久無人接，我心有不祥之感，因為此前從未出現(xiàn)過這種情況。幾天后再打，劉老師的夫人曾彩

美老師接了電話，說劉老師病危，住進醫(yī)院了。我問什么病，她說是腹積水，重達9公斤，但

他強忍著不說，依舊專心寫作，實在忍不了了，才去了醫(yī)院。數(shù)日后專家會診，說不是癌癥，

大家才松了一口氣。

⑧他身體不好，我想去看他，又怕打擾他休息。我默默地關注著他，他也同樣默默地關

注著我。他稱我們是忘年交，實際上我們之間保持的是一份淡淡的、持久而真純的友誼。幾次

開會時見到他，他總被一些人物簇擁著，我便遠遠地望著他，盡量不上前打擾，有時見他的視

線無意地掃過來，我便微笑著向他點頭，不知他看到?jīng)]有。有一次他急了，坐在主席臺上，對

著麥克風就喊：“祝勇來了沒有？"我坐在下面，連忙舉手。他看見，不禁笑了。

⑨劉紹棠研究專家、《劉紹棠全傳》作者鄭恩波先生對我說，1997年劉紹棠去世前一星

期，他去看劉紹棠，劉紹棠對他說的最后一句話是：“我太累了，先休息一會兒。”

⑩在我心里，劉紹棠老師不只是為寫作而生的，他也是為寫作而死的。

［選自《人民日報》（海外版），有刪改］

1、本文是一篇回憶性散文。作者按照“我"和劉紹棠老師交往的時間先后順序回憶了劉紹棠老

師的哪些事？請結合相關內(nèi)容概括作答。

【答案】1.①"我"上大學時常拜望劉老師，他很高興并給"我''推薦閱讀書目；②劉老師告訴

"我'’深入生活、不要怕磨難；③劉老師看"我"的散文越寫越多，越寫越好，希望“我"專業(yè)寫散

文;④開會時"我"刻意不去打擾劉老師，他卻關注“我"到了沒有。

【解析】【導語】本文通過回憶作者與劉紹棠老師的交往，展現(xiàn)了劉紹棠老師的文學成就和

對后輩的關懷。文章采用時間順序，細致描繪了兩人在文學探討、生活指導上的師生情誼，突

顯了這位文學家的真誠與高尚品格。最后通過鄭恩波先生的轉(zhuǎn)述，進一步深化劉紹棠老師對寫

作的執(zhí)著與奉獻。

1.本題考查內(nèi)容的梳理與概括。

結合第①段"1986年我上大學后認識了劉紹棠老師……我每次去和平門那座紅帽子樓，都會提

前打電話，選定一個下午去看他"，第②段"每次我去拜望，他都非常高興。我們聊他正在寫

的小說，他也建議我應該讀什么書”可概括出：“我"上大學時常拜望劉老師，他很高興并給“我"

推薦閱讀書目；

結合第③段“我們是從學校到學校，再到工作崗位，生活經(jīng)歷狹窄，沒有豐富的鄉(xiāng)土生活經(jīng)驗，

限制了我們寫作的發(fā)展……他常說我們這一代人靈氣很高，底氣不足，希望我們這一代青年別

怕磨難，生活的酸甜苦辣咸都嘗一嘗”可概括出：劉老師告訴“我"深入生活、不要怕磨難；

結合第⑤段“對我個人的創(chuàng)作，劉老師夸贊了一番后說：’……祝勇的散文越寫越多，越寫越好，

我反倒更希望他成為散文專業(yè)戶，不要改行了。’字里行間，流露出如師如父的體貼關心”可概

括出：劉老師看“我''的散文越寫越多，越寫越好，希望“我"專業(yè)寫散文；

結合第⑧段"幾次開會時見到他……盡量不上前打擾……有一次他急了，坐在主席臺上，對著麥

克風就喊：‘祝勇來了沒有？’"可概括出出：開會時"我'’刻意不去打擾劉老師，他卻關注“我"到

了沒有。

閱讀下面文章，回答問題。

2.別一出校門就夢想當馬云

①2014年8月28日，美國彭博新聞社發(fā)布的億萬富豪指數(shù)顯示，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云擁

有218億美元資產(chǎn)，超越萬達集團王健林成為中國內(nèi)地首富。

②馬云的成功讓我們贊嘆羨慕，但許多人并不知道馬云曾經(jīng)一天工作20個小時，有過吃

9個月泡面的艱苦創(chuàng)業(yè)期。

③馬云從學校辭職后創(chuàng)辦中國第一個商業(yè)信息網(wǎng)站"中國黃頁"，在杭州開始創(chuàng)業(yè)，也經(jīng)

過了一個不掙一分錢的艱難階段。

④剛開始，大家工作都很投入，一眨眼幾個小時就過去了，常常肚子餓時才想起來吃飯，

為了省時間，他們便吃快食面。

⑤可是創(chuàng)業(yè)的困難程度是大家沒有想到的。當初準備的錢都投進去了，而且連個泡都看

不到。由于沒有錢，工資自然沒得發(fā)，馬云唯一滿足大家的就是免費發(fā)快食面。為了省錢，他

連快餐都不舍得吃，經(jīng)常煮包泡面對付著。

⑥馬云每個月入不敷出，被迫淪為"泡面黨"。一日三餐都吃快食面，把一些人的胃吃壞

了，有些人不得不溜號走人了。也有些人開始叫苦：“這什么時候才是個頭??！吃泡面的日子

何時才能結束？”馬云總是學著電影里的口吻安慰大家：”快了，面包會有，一切都會有的?！?/p>

⑦可是一個月、兩個月、四個月、五個月，生意都虧本,馬云也實在想不出轍來了,因

為他天天從早忙到晚，一天工作20個小時，仍然沒有成功，他也沒有底氣說一定會成功。

⑧那年春節(jié)，大年三十他還在工作。母親放心不下他，于是打電話問他：“晚上吃什么??？”

他沒有想，就說：“吃快食面?！蹦赣H突然停住了，說："那你回來，別干了！”“不行，弟兄們都

還沒走?！蹦赣H哭了，說道：“你這是何苦啊，好好的固定工作不干，非要創(chuàng)業(yè)?！蹦赣H專程趕

過來，為大家做了一頓豐盛的年夜飯，吃得大家舒舒服服的，但也流出了眼淚。

⑨后來，馬云在一次招聘中問一個學生："你喜歡吃什么？"那人說："快食面。”馬云馬上

就樂了，"好！”那人也樂了，補充了一句：“我能把方便面煮出18種味道，成了同學們口中的

方便面‘達人'。"馬云馬上說："你，我要了！

⑩此后，馬云就讓那人給大家煮泡面，把快食面吃出花樣來。那人一來，果然讓大家改

善了生活。他不是只買一種牌子的，而是不斷地換牌子，每種牌子和口味都嘗試一下。什么酸

辣牛肉面、豉汁辣排面、蟹黃鮑魚面、麻辣火鍋面、酸菜燉排骨面、小雞燉蘑菇面、西紅柿燉

牛月南面、筍干老鴨煲面、蟹粉獅子頭面、蔥香排骨面，就這樣各種牌子、各種味道的方便面大

家都吃了，漸漸地都說快食面好吃。

?后來他能夠把方便面煮出50多種味道來了。就這樣，馬云在接下來的日子里，雖然還

是十分艱苦，但吃泡面的生活也過得有滋有味，渾然忘記身處低谷與逆境，一直都這么樂觀與

從容著，試問一個人擁有這樣的專注和態(tài)度、韌性和耐力，還有什么樣的苦難他扛不?。烤瓦@

樣，他們在吃了9個月的快食面后，開辟出了一條"血路"。

?^一出校門就夢想當馬云，用馬云的話說，“一創(chuàng)業(yè)就想掙錢是不可能的，至少需栗五

年時間?！薄鞍⒗锇桶瓦^去走的路和吃的苦，很多公司要重新走一遍，吃一遍?！?/p>

2.文章重點回憶了馬云吃9個月泡面艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡，而這9個月吃泡面的原因和感受也經(jīng)

歷了以下過程，請將空白處補充完整。

①節(jié)省時間、餓時才吃好②玲③入不敷出、被迫去吃玲④

玲⑤多種味道、吃得“有滋有味”

【答案】2.①有力地表達了要創(chuàng)業(yè)成功就必須吃苦的主題；②設置懸念，引人入勝，增強文

章的生動性。

【導語】這篇文章通過描述馬云艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，尤其是他和團隊忍耐有限條件、以泡面度日

的細節(jié)，引發(fā)讀者對成功背后艱辛付出的思考。它強調(diào)成功不是一蹴而就，而是長期堅持和不

斷嘗試的結果。文章通過詳細的情節(jié)再現(xiàn)，直觀呈現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)初期的困境和馬云不屈不撓的精神，

警示年輕人應有面對困難的準備，而不僅僅是夢想成功的輝煌時刻。

2.本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

第一空，根據(jù)第⑤段"由于沒有錢，工資自然沒得發(fā)，馬云唯一滿足大家的就是免費發(fā)快食面。

為了省錢，他連快餐都不舍得吃，經(jīng)常煮包泡面對付著”可知，創(chuàng)業(yè)初期，由于沒錢發(fā)工資，

只能經(jīng)常煮包泡面對付著。故可填“沒有工資、對付著吃“。

第二空，根據(jù)第⑨段“后來，馬云在一次招聘中問一個學生……他不是只買一種牌子的，而是不

斷地換牌子……漸漸地都說快食面好吃"，第?段"后來他能夠把方便面煮出50多種味道來

了……吃泡面的生活也過得有滋有味"可知，他能夠把方便面煮出50多種味道，故可填“變換

花樣、都說好吃”。

提分訓練

九年級上?河南南陽?期末）閱讀下文，完成下面小題。

3.復活半刀泥

①跟隨半刀泥的傳承人老萬去淘古瓷片，絕對要早起。早春，凌晨五點半，東方的云彩

上剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開張了。老萬豎起他的招風耳，守著攤販將古瓷片從麻袋里

倒出來的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！”攤販住

手，老萬眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來，他攤開它們，——詢價，攤販早就摸準了他

的脾氣，直接撿出兩片來，遞到老萬手上：”都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，

480塊錢一片，你要刻出好花樣，給我留一個茶盞，我來買?！?/p>

②老萬露出無奈的笑，付錢，背過身去卻滿臉綻放出花來，開始邊走邊哼唱：“我這里出

帳外且散愁情……”一邊又舉起瓷片對著初升的太陽望。我終于瞧見了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片

對光一照，里面的虛實紋樣都透了出來，果然有梅枝，有雀鳥，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮

動月黃昏”的意境。

③老萬說：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準確地說，就是這種南宋青白瓷。當年，

匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫出一面深一面淺的凹面與線條，就像書法中的濃墨與枯

墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫燒成。這種刻法，讓青白瓷對光一照，上頭刻繪的蓮花、竹

葉、昆蟲和小鳥，好像是紙窗上的投影，活靈活現(xiàn)，又空虛浮動，好比月光下的影。我淘了幾

百片宋瓷，攤販們也知道，只是敬重手藝人，給我時打八折?！?/p>

④我不免好奇：“宋瓷倒出來的聲響與眾不同？"老萬說："當然，就算與宋同時代的金，

瓷片倒出來也是嘩嘩作響，宋瓷細膩堅牢，倒出來卻是，呼呼'聲，聽音可辨，這就像生西瓜

和熟西瓜的差別?！?/p>

⑤青白釉上的半刀泥技藝，失傳已久，在上世紀七十年代，是老萬的師傅依靠翻閱史料、

撿拾殘瓷，悟出門道后慢慢恢復的。這門技藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)出美玉才有的透光感，

坯栗極薄，刻刀栗在極薄的坯體上游走雕刻，還栗一刀下去，刻出深淺有別的凹面來，考驗的

不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！拔腋鷰煾党鯇W時，一拿起刻刀就忍不住喉

頭，咕咚咕咚'作響，師傅說，一感覺到自己在咽口水，手上的勁就有可能使偏了。所以，心

無旁鷲很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，刻蓮花時能聞到蓮香，刻小蟲時能感

受到觸須的彈動，能感受到秋蟲的喜怒哀樂，你沉浸其中，就會忘了手上的刻刀有千鈞重，忘

了咽口水，你就逐漸上道了。“老萬說。

⑥這個悟道的過程，說難也難，說容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬，四處去感受

光影藝術的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。皮影人偶的戲服、冠冕、

動作，透過暖暖的光線投射到幕布上，忽然讓小萬悟到了各種運刀的可能性：挑、易人頓、挫、

拉圓、捺方，露峰起筆、側(cè)鋒運筆、出鋒收筆?？赐昶び埃倩厝タ此未臍埓?，更是豁然開

朗，連千百年前匠人運刀時，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。

⑦二十年過去了，小萬成了老萬，也開始收徒弟。老萬把自己收藏的瓷片歸了檔，學著

師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫兩個月的心得體會，再來跟他使刻刀。

⑧他兩年前收了一位京都大學的老教授當徒弟。老萬約他談了三次，看了日本教授的書

法作品，同意了。拜師當天，老教授對著比自己小九歲的老萬平心靜氣行大禮，敬茶。老萬挺

直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技

藝的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史

云煙中的無名匠人們。

（來源：2021年04月10日《文匯報》作者：明前茶，有刪改）

3.圍繞半刀泥技藝，老萬做了哪些事？簡要概括，補充完整有關情節(jié)。

（1）辨音選瓷，淘得古瓷殘片。

（2）

（3）

（4）收徒授業(yè)，泰然受禮。

【答案】3.翻閱史料，恢復工藝感受光影，努力悟道

3.本題考查對內(nèi)容的理解與概括。作答時，找到相應段落，用兩個四字短語進行概括。

第一空，根據(jù)第②段“老萬露出無奈的笑，付錢，背過身去卻滿臉綻放出花來，開始邊走邊哼

唱……我終于瞧見了瓷片上暗藏的乾坤"以及第③段“老萬說：’半刀泥技法的老祖宗，就是宋

瓷……'”可知，老萬在淘得瓷片后，向“我〃展示瓷片并講解了半刀泥技法的起源等內(nèi)容。故填寫：

翻閱史料，恢復工藝；

第二空，根據(jù)第⑥段“這個悟道的過程，說難也難，說容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬，

四處去感受光影藝術的曼妙……看完皮影，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開朗"可知，老萬回

憶了二十年前跟隨師傅感受光影藝術從而領悟半刀泥技藝運刀之道的過程。故填寫：感受光影,

努力悟道。

（2024?新疆昌吉?模擬預測）閱讀下文，回答問題。

4.徐魯

①前不久，省作家協(xié)會安排去嘉魚采風，我首先想到這次應該有機會看一看多年未見的

老朋友、老前輩、民間文藝專家謝忠告先生了。不料，一到嘉魚就得到謝老幾年前就去世的消

息，我難過了好些日子。

②一個動人的畫面，常常在我腦海浮現(xiàn)：狹窄的斗室里，一盞小小的臺燈下，數(shù)疊高聳

的稿件夾縫中，一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190

度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。鐵劃銀鉤、字斟句酌、一絲不茍...

③這位深情而執(zhí)著的老人，這位從朝鮮戰(zhàn)場上走過來的志愿軍老兵，這位從此以后孜孜

不倦地從事群眾文化工作的“老文化戰(zhàn)士”，就是常年居住在嘉魚縣的謝忠告。我們都稱他為

“老謝”。

④老謝是湖北省民間文藝界出了名的“機智人物”，這得益于他三十多年的民間文化的

濡染。20世紀八九十年代，湖北各地市的群藝館和各縣文化館，都接受了采集民間文學“三

大集成”的任務。“三大集成”分別是民間故事集成、民間歌謠集成、民間諺語集成。

⑤我當時在陽新縣文化館工作，也全力參與了“三大集成”的采集和編輯工作。老謝當

時是嘉魚縣文化館副館長，當“三大集成”的主編任務落到他肩上時，他已是年逾花甲的人了。

但他像一個老兵接到上級命令一樣，二話沒說，打起背包就下鄉(xiāng)去了。

⑥那些年里，有好幾次，我去嘉魚看他，有如“松下問童子”“云深不知處”一樣，文

化館的人，誰也不知他在哪一帶“打游擊”，很難找到他。有一次，好不容易找到了老謝，他

給我講了一些他的趣事，我記憶尤深。

⑦東吳古鎮(zhèn)陸溪口，有位民間老藝人叫楊鵬，老謝常常和他結伴采風。兩人湊在一起，

一對“半瞎子”，兩個“老頑童”。夜里走路，一根繩子上拴著兩人，活像“耍猴兒”。

⑧有一天采風歸來，天色已晚，老謝要趕回縣城去。楊鵬勸阻說：“黑燈瞎火，明天再

走吧！”

⑨老謝卻堅持說：“約好了今晚有作者來談稿子的。”楊朋鳥只好執(zhí)手相送。

⑩兩個老頑童在夜晚布滿泥濘的田坡上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂極

生悲，老謝一步踩空，整個人摔進水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了。楊鵬急著大聲喊叫著，

摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到滿身泥漿、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜色漆黑。

楊朋鳥趕緊為老友包扎傷口，老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行20多里，總算趕回了縣

城。也正是這一次，他收集到了《長毛港》等幾個很有價值的民間故事。

?同志們得知老謝受傷的消息，紛紛前來探望，老謝竟樂樂呵呵地說：”這有什么呢？

打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎？有什么值得大驚小怪的！”

?胺說，快栗邁入古稀之年，又孤身一人，應該坐下來享享清福，可他偏不服老。有時

開會見面，我問他：“尊體近來可好？”他眨巴著眼睛，似乎要咂摸出某種“潛臺詞”來，笑

著說：“托福，托福，昨天沒死，就意味著今天還好好活著。”

?為了使三套民間文學集成早日出版，老謝可謂彈精竭慮。他說，有一天，他半夜里睡

不著，爬起來給縣委劉書記寫了一封長信，訴說出版經(jīng)費的艱難o劉書記看完老謝懇切的長信，

當即批了字，讓財政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的長信，對老謝說：“老謝，你眼睛

不好使，我念給你聽聽吧?！眱H僅這一句話，就把老謝感動得眼眶里畬出了淚水。他拿著批示，

恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬。

包后來，當三大本厚厚實實、散發(fā)著墨香的新書送到全縣各界的手上，老謝喜笑顏開。

他說，捧著墨香撲鼻的新書，那些耿耿難眠的夜晚，那些鼻青臉腫的摔打，又算得了什么呢？

?t是一位老戰(zhàn)士的華發(fā)雅歌，是一位“最可愛的人”的黃昏之獻。我想，一個人生命

的魅力，也正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴射出迷

人的光華。

（節(jié)選自《文藝報》，有刪改）

為了向“最可愛的人"致敬，電視臺計劃拍一部關于“老謝”的紀錄片。

4.編劇為了塑造“老謝"的形象，采選出下列拍攝鏡頭。請結合文本內(nèi)容，補充三個鏡頭。

鏡頭一：年逾花甲，承擔收集任務

鏡頭二：收集故事，到處“打游擊”

鏡頭三：____________________

鏡頭四：____________________

鏡頭五：____________________

【答案】4.堅持赴約，受傷嚴重毫不在意；歹單精竭慮，尋求經(jīng)費支持；書籍

出版，"老謝'’喜笑顏開。

【解析】4.本題考查梳理故事情節(jié)。

第①空。結合第⑨段"老謝卻堅持說：’約好了今晚有作者來談稿子的?！瘲铢i只好執(zhí)手相送”，

第⑩段“兩個老頑童在夜晚布滿泥濘的田填上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂極

生悲，老謝一步踩空，整個人摔進水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了。楊鵬急著大聲喊叫著，

摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到滿身泥漿、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜色漆黑。

楊鵬趕緊為老友包扎傷口，老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行20多里，總算趕回了縣

城"，第?段"同志們得知老謝受傷的消息、，紛紛前來探望，老謝竟樂樂呵呵地說：’這有什么

呢？打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎？有什么值得大驚小怪

的'"，可概括為：老謝堅持赴約，受傷嚴重毫不在意；

第②空。結合第?段"為了使三套民間文學集成早日出版，老謝可謂彈精竭慮。他說，有一天，

他半夜里睡不著，爬起來給縣委劉書記寫了一封長信，訴說出版經(jīng)費的艱難。劉書記看完老謝

懇切的長信，當即批了字，讓財政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的長信，對老謝說：‘老

謝，你眼睛不好使，我念給你聽聽吧?！瘍H僅這一句話，就把老謝感動得眼眶里嚼出了淚水。

他拿著批示，恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬"，可概括為：這老謝歹單精竭慮，尋求經(jīng)費支持。

第③空。結合第?段"當三大本厚厚實實、散發(fā)著墨香的新書送到全縣各界的手上，老謝喜笑

顏開"，可概括為：書籍出版，"老謝"喜笑顏開。

5.苦惱

［俄］契訶夫（汝龍譯）

①暮色昏暗，大片的雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛著。車夫姚納周身白色，坐在車

座上一動不動，身子往前陋著。那匹小母馬也一身白，一動不動。還是在午飯前，他倆就出了

院子，至今還沒拉到一趟生意。

②后來，街燈暗淡的光漸漸變得明亮生動，街上也漸漸熱鬧了?！败嚪?，到維堡區(qū)去！”

姚納聽見有人喊車，猛一哆嗦，看見一個軍人。為了表示同意，姚納抖了抖韁繩。軍人坐上了

雪橇。車夫撮起嘴唇，對那匹馬發(fā)出噴的一響。

③路上，一個趕四輪轎車的車夫朝姚納咒罵，一個行人穿過馬路，肩膀剛好擦著馬鼻子，

就狠狠地瞪他一眼。姚納坐在車座上惶恐不安。

（4）“這些家伙真混蛋！”軍人打趣地說，“他們簡直是跑來撞你的。”

⑤姚納回頭瞧著他的乘客，張開嘴唇。他分明想要說話，可是喉嚨里沒吐出一個字來，

只是哼一聲。

⑥“什么？”軍人問。

⑦姚納咧開苦笑的嘴，嗓子里用一下勁，這才干啞地說出來：

⑧“老爺，我的……嗯……我的兒子在這個星期死了?！?/p>

⑨“哦！他害什么病死的？”

⑩姚納掉轉(zhuǎn)整個身子朝著乘客說：“誰說得清呢？多半是熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三

天就死了……”

?“趕車吧，趕車吧！”乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了啦！”

?車夫又伸出脖子，挺起身子，笨重地揮動他的鞭子。他有好幾回轉(zhuǎn)過身去看軍官，可

是軍官閉著眼睛，分明不愿再聽了。姚納把車趕到維堡區(qū)，讓乘客下車，再把車子趕到一個飯

館的附近停下來。

?三個青年沿著人行道走過來，兩個又高又瘦，一個挺矮，駝背。他們互相謾罵，他們

的雨鞋發(fā)出一片響聲。

?“車夫，上巡警橋去！"駝背用破鑼似的聲音喊道，“我們?nèi)齻€人，二十個戈比！”

?姚納抖動韁繩，把嘴唇撮得嘖噴地響。二十個戈比是不公道的，可他顧不得講價了。

青年們相互推著，罵著，擁上雪橇。

?“得了，快點趕車吧！你就打算一路上都照這樣趕車嗎？要我給你一個脖兒拐嗎？”

?“嘻嘻！”姚納笑了，“好有興致的爺！”

?“呸！滾你的！”駝背憤憤地喊叫，“你到底肯不肯快點走啊，你這老不死的？難道

就這樣趕車，給它一鞭子！結結實實地抽它一鞭子！”

?姚納不住地回頭看他們。等到他們的談話有了一個短短的停頓，他又回過頭去嘰嘰咕

咕地說：

?“這個星期我……嗯……我的兒子死了！”

?“大家都要死……”駝背咳了一陣說，“趕車吧！車子照這么爬，什么時候才會到

??？”

?“那么，你給他一點小小的鼓勵一一給他一個脖兒拐！”

?姚納回轉(zhuǎn)身去，還想說說他兒子是怎么死的，可這當兒駝背輕松地噓一口氣，說謝天

謝地，他們總算到了。

?他又孤單了，寂靜又向他侵襲過來?？鄲溃瑒偟瞬痪?，現(xiàn)在又回來了，更為有力

地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛焦灼而痛苦地打量大街兩邊川流不息的人群：難道在這成千上萬

的人當中，連一個愿意聽他講話的人都找不到嗎？人群匆匆地來去，沒人理會他和他的苦惱。

那苦惱是廣大得無邊無際，要是姚納的胸裂開，苦惱滾滾地流出來的話，那苦惱仿佛會淹沒全

世界似的。姚納看見一個看門人提著一個袋子，就下決心跟他攀談一下。

?“現(xiàn)在什么時候啦，朋友？”他問。

?“快到十點了……你停在這兒做什么？把車子趕開！”姚納只好把雪橇趕到幾步以外，

彳區(qū)下腰，任憑苦惱來折磨他。

?墻角上，有一個年輕的車夫爬起來，睡眼朦朧地咳了幾聲，走到水桶那兒去。

?“想喝水啦？”姚納問他。

?“是啊，想喝水！”

?“那就喝吧。喝點水，身體好……可是，老弟，我的兒子死啦……聽見沒有？這個星

期在醫(yī)院里死的。真是怪事！”

?姚納看看他的話產(chǎn)生了什么影響，可什么也沒有。那年輕小伙子已蓋上被子，蒙頭睡

著了。老頭兒嘆口氣，搔搔自己的身子。他兒子去世快滿一個星期了，他卻至今還沒跟別人好

好地談過這件事。應當有條有理、有聲有色地講一講，應當講一講他兒子怎樣得病，怎樣受苦，

臨死前說過些什么話，怎樣去世的……

?“出去看看馬吧?！币{想。

勵他穿上大衣，走進馬棚，他的馬在那兒站著。

@“你在嚼草嗎？”姚納問他的馬，看著它亮晶晶的眼睛，“好的，嚼吧，嚼吧。對了，

我呢，歲數(shù)大了，趕車不行啦，應當由我兒子來趕車才對，他可是個地道的馬車夫，要是他活

著多好。”

①姚納沉默一會兒，接著說：“是這么回事，小母馬，庫司瑪姚尼奇下世了，他跟我說

了一會，一下子就無緣無故死了。哪，打個比方，你生了個小崽子，突然間，那小崽子跟你告

別，死了。你不傷心嗎？

?小母馬嚼著干草，聽著，聞聞主人的手，耐心地聽。

?姚納講得有了勁，就把心里的話統(tǒng)統(tǒng)講給它聽了。

（選自《契訶夫小說選》，有刪改）

5根據(jù)文中內(nèi)容，將故事補充完整。

姚納向軍人傾訴苦惱，軍人閉著眼不聽一一（①）一一向看門人傾訴苦惱，

看門人不聽還趕他走一一（②）一一最終姚納和他的馬兒傾訴苦惱，馬兒

耐心地聽。

【答案】5姚納向三個青年傾訴苦惱，三人不聽還奚落他；姚納向車夫傾訴苦惱，車

夫忙著睡覺不想聽。

【導語】本文通過車夫姚納在失去兒子后的孤獨與無助，揭示了人類在面對苦難時的孤獨感。

小說通過細膩的心理描寫和環(huán)境描寫，刻畫了姚納在城市中尋找傾訴對象的無果，最終只能向

馬兒傾訴的無奈。作品通過人與人之間的冷漠，反映了社會的疏離感。馬兒作為姚納唯一的傾

訴對象，象征著一種無聲的理解與陪伴，深化了主題。

【詳解】5本題考查內(nèi)容分析概括。

①空，可根據(jù)?一?段內(nèi)容概括。依據(jù)?"‘車夫，上巡警橋去！‘駝背用破鑼似的聲音喊道"，

?"'得了，快點趕車吧！你就打算一路上都照這樣趕車嗎？要我給你一個脖兒拐嗎'"，?"'呸!

滾你的！’駝背憤憤地喊叫，‘你到底肯不肯快點走啊，你這老不死的？難道就這樣趕車，給它

一鞭子！結結實實地抽它一鞭子'"，?"大家都要死……〃駝背咳了一陣說，"趕車吧!車子照這么爬,

什么時候才會至U啊"可知，?和?段中，駝背用命令和威脅的語氣催促姚納趕車，顯示出對姚

納的漠視和不耐煩。?段中，駝背用侮辱性的語言攻擊姚納，表現(xiàn)出對他的不尊重和輕蔑。

?段中，駝背用“大家都要死〃來敷衍姚納，顯然不愿意傾聽他的苦惱。這些語句共同表現(xiàn)了青

年們對姚納的冷漠和奚落。所以，可以概括為：姚納向三個青年傾訴苦惱，三人不聽還奚落他；

②空，可根據(jù)?一?段內(nèi)容概括。依據(jù)?段“那年輕小伙子已蓋上被子，蒙頭睡著了。老頭兒

嘆口氣，搔搔自己的身子。他兒子去世快滿一個星期了……”可知，文中描述姚納向年輕車夫傾

訴兒子去世的苦惱，但車夫沒有任何反應，只是繼續(xù)睡覺，表現(xiàn)出對姚納的漠視和不關心。據(jù)

此，可以概括為：姚納向車夫傾訴苦惱，車夫忙著睡覺不想聽。

閱讀下文，完成各小題。

6.老媽是個菜販子

①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。

②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學年卉卉的老媽，舉手投足，

一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。

③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從菜攤

發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)

還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅決栗讓自己和老媽的人生拉開距離。

④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家昨不住

校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許

朵沒有想到的是，開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊

上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側(cè)目。于是開學當天，全班都認識了許朵——

她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆

進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校

就是想離老媽遠一點兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。

⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩

笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。

⑥而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋

洋地對許朵說：“你們校領導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！?/p>

⑦許朵簡直栗崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門

口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃。結果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。

⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，