三年級數學教學工作總結范文三篇

三年級數學教學工作總結范文三篇三班級數學教學工作總結范文三篇

總結就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我收集整理的三班級數學教學工作總結5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三班級數學教學工作總結篇1

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學，在連續(xù)推動我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到

非常好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入課堂

怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

本學期作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，依據本班同學狀況說課、主講、自評；樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到學問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我總結的同時，不斷反思教學，以自我提升促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數學的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y，以自研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為自我反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。例如：“這幾天我們學習了長度單位《分米的熟悉》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信念，也知道了哪些方面應當連續(xù)努力。

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，同學自查后賜予改正。

總之，在這學期工作的基礎上，我還需要不斷從中發(fā)覺問題，提升自己的教育教學水平，使自己的價值在工作中得到體現，在同學的學習中得到映射。

三班級數學教學工作總結篇2

很快一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結：

一、基本工作

本學期我連續(xù)擔當三班級二班數學學科的教學工作。工作中能做到仔細負責，深化班級對同學的共性、學習習慣以及同學接受力量、探究力量、學習成果等做了深化了解，依據實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學的特點詳細做了以下工作：

1、從同學的聽課抓起。通過觀看同學大部分比較聰慧，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數同學不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種狀況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探究，樹立他們學習的自信念，激勵他們做學習的小仆人等措施。從而達到教會同學學會學習的目的。

2、從基本功抓起。有的同學數學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都

非常身高，我只得想方設法方法訓練同學，通過訓練來提高同學的計算力量。對此我在班級中實行了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——同學與同學動，相互找錯、久錯等活動強化同學基本功的提高。

3、緊抓同學作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現象。接手這個班不久我就發(fā)覺這批同學很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數、課堂作業(yè)至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業(yè)現象非常嚴峻。為解決這個問題，我在做有關同學思想教育工作的同時樂觀與其家長聯(lián)系，進行溝通、溝通；對同學實行當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。同學交后馬上檢查，準時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經發(fā)覺，必需立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數學課上的作業(yè)未完成，中午解決；下午數學課上的作業(yè)未完成，放學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現在基本杜絕拖欠作業(yè)的現象。

4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，實行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素養(yǎng)。

5、樂觀與同學家長溝通。與同學家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把同學的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的“匯報”不單單是給同學“告狀”，而多半是抓住同學的點滴進步與其家長溝通溝通，使其家長增加協(xié)作老師樂觀教育孩子的信念，以實現我們的工作目標。

二、培育良好學習習慣，讓其終生受益

在教學過程中我注意讓同學把握科學的學習方法和培育同學的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

三、教學反思

（1）注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性。

（2）注意學問的全方位整合與綜合運用，分析。

（3）在學問學習過程中，注意培育同學學問回顧與反思的習慣。

（4）在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育同學積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和力量，培育初步的應用意識。

（5）在學問學習的過程中；留意力量的培育及習慣的養(yǎng)成。

（6）在學習過程中引導同學體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

總之，本學期我教學態(tài)度仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。樂觀進行數學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力氣！

三班級數學教學工作總結篇3

一、同學基本狀況分析：

三班級共有44名同學，經過訓練，大部分同學的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課樂觀舉手回答問題，同學之間相互關心，相互學習，相互團結。但個別同學學習態(tài)度不端正，學問的把握較差，有些同學現在還不會閱讀課本，留意力不集中，理解力量較差，因此，在今后的教學中，要留意同學學習習慣的培育等。

二、教學的閱歷：

1、仔細學習教材教法，做好充分的教學工作

⑴仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經過仔細構思和方案的。

①本人認為既然站在了講臺上就不能任憑，作為一名育人工，我們的`一言一行直接影響孩子，所以本人仔細鉆研教材，全面把握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律。適當的補充相關資料，讓同學在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學問，保證教學的順當進行。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學某些以前已經學過的學問把握得不穩(wěn)固就適當準時進行補充復習，讓同學重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。

③考慮教法，依據不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了調動同學的樂觀性采納競賽的形式來上課。讓同學多動手，樂觀發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓同學思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確?????。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班同學的反應比較慢，口算力量比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使同學熱忱高漲，喜愛上數學了。

(2)、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，調動同學的有意留意，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。

2、做好課后輔導工作，留意分層教學。

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

3、注意同學的思想教育

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到"理解"二字，即通過同學的眼睛看事物。學校生的思想簡單受環(huán)境影響，辨別是非的力量比較薄弱，做班主任的有義務隨時關注同學的思想動態(tài)準時進行適當的教育。發(fā)覺了問題我會對他們進行思想教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待提高，學問的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

4、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

四，今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；注意將學問