第23課 《女媧造人》（分層作業(yè)）（解析版）

第23課女媧造人

【基礎積累】

1．（4分）閱讀下面文字，回答后面的問題。

①不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當中能夠變化七十次。

有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，

應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣（péngbó）起來才好。

②添一點兒什么東西進去呢？

③走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄．澈．的池水照見了她的面容和身影：

她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種

各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入到世間呢？

④想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻．和．了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃

樣的小東西。

⑤她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，

并且一開口就喊：

⑥“媽媽！”

⑦接著一陣（xìnggāocǎiliè）的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語。

①（péngbó）②（xìnggāocǎiliè）

(2)給文段中加著重號的詞語注音。

①澄．澈．②摻．和．

【答案】(1)蓬勃興高采烈

(2)chéngchèchānhuo

【解析】（1）考查根據(jù)拼音寫漢字。

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（1）péngbó——蓬勃：繁榮而旺盛的樣子。

（2）xìnggāocǎiliè——興高采烈：形容興致高昂，情緒熱烈。

（2）考查給加點字注音。

（1）澄．澈．：讀音chéngchè，清澈透明。

（2）摻．和．：讀音chānhuo，混合在一起。

2．（2分）下列各句中加點詞語的使用，不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．面對孩子哭鬧，爸爸和爺爺?shù)淖龇ń兀唬唬?，這體現(xiàn)了兩代人育兒觀念的差異。

B．福島核電站產(chǎn)生的廢水同正常運行的核電站廢水是兩回事，二者不能混．為．一．談．。

C．面對新挑戰(zhàn)，我們必須迎難而上；面對新形勢，我們更要見．異．思．遷．，不斷探索。

D．因雙方關注點差異，俄羅斯和美國的立場大．相．徑．庭．，導致核裁軍談判陷入僵局。

【答案】C

【解析】考查成語使用。

A.截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。這里形容爸爸和爺爺?shù)淖龇ㄍ耆灰粯?，使用正確；

B.混為一談：把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論。這里形容“福島核電站產(chǎn)生的廢水同正常運行

的核電站廢水”是不一樣的，是不能一起說的，使用正確；

C.見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意，指意志不堅定，喜愛不專一。這里形容面對新形勢的

不斷探索，發(fā)現(xiàn)新方法，有誤；

D.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。這里形容“俄羅斯和美國的立場”相差很大，使用正確；

故選C。

3．（2分）下列句子的標點符號，使用不正確的一項是（）

A．“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去?！被实巯耄骸八钅芸闯鲞@布料是什么樣子，因為他很有理

智，就稱職這點說，誰也不及他。”

B．總而言之：我將不能常到百草園了。

C．只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，

一個有益于人民的人。

D．對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。

【答案】A

【解析】考查標點符號的運用。

A.“皇帝想”后面的冒號應改為逗號。當“XX想”插入所說的話中間時，“XX想”后面應用逗號；另“我要派

我誠實的老大臣到織工那兒去?！焙筮叺木涮枺某啥禾?，由后文“他最能看出……”可知，后文解釋了

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派老大臣去的原因，故前句并未說完，其后應用逗號；

故選A。

4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．“天宮課堂”激發(fā)了全國觀眾特別是青少年探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘。

B．勞動課能夠讓學生感受到勞動的快樂，有利提升他們的勞動技能和勞動習慣。

C．語文閱讀課不但要激發(fā)孩子的閱讀興趣，而且要提高他們的閱讀能力。

D．青少年視力下降的重要原因可能是過度使用電子設備造成的。

【答案】C

【解析】考查病句的辨析與修改。

A.成分殘缺，缺少賓語，可在句末加上“的興趣”

B.“有利于提升他們的勞動技能和勞動習慣”語序不當且搭配不當，應改為：有利于培養(yǎng)他們的勞動習慣，

提升他們的勞動技能；

D.句式雜糅，可刪去“的重要原因”或“造成的”其中一個；

故選C。

5．（2分）將下列四句話填在橫線上，順序最．恰．當．的一項是（）

昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，。。。。

①人們挖水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌長在周圍的鮮嫩薄荷。

②那些廢棄的村子一點點重建起來。

③建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活的幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了

泉水。

④從地價昂貴的城市搬到這里來安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。

A．③②①④B．③①②④C．①③②④D．②③①④

【答案】B

【解析】考查句子排序。

③“建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活的幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出

了泉水”具體描述了“我”看到的生機勃勃的景象，與“1913年我來時見到的廢墟上”銜接緊密，為首句；

①寫水渠，與③結(jié)尾的“泉水”緊密銜接，為次句；

②寫廢棄的村子重建起來，是因為前面環(huán)境的改善，為第三句；

④寫村了重建起來后人們的生活，為末句。

故正確排序為：③①②④，選B。

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6．（7分）七年級某班想創(chuàng)辦班刊來展現(xiàn)班級風貌，在準備過程中有一些問題，請你參與解決。

【活動一：取刊名】

(1)結(jié)合《朝花夕拾》《西游記》的內(nèi)容為班刊取一個富有文學氣息的刊名，并簡要說說所取刊名的意義。

【活動二：改投稿】

(2)班刊設有一個欄目“也說神話”，下面是某同學給該欄目的投稿，請幫他修改一下。

原始時代，生產(chǎn)力水平十分低下，科學不發(fā)達，人們對自然界的認識是極其有限的。（A）面對難以

捉摸、無法控制的自然界，人們顯得無能為力，笨頭笨腦，所以會產(chǎn)生一種神秘和敬畏的感覺。同時，人

們又要認識自然，對自然做出解釋，于是，就把無法解釋的一切都歸之于神的意志，幻想出世界上存在著

種種超自然的神靈和魔力。神話雖然出于幻想，但它是基于現(xiàn)實生活的，是原始先民在同自然作斗爭的過

程中創(chuàng)造出來的，而不是遠古人民毫無根據(jù)的憑空推想。神話并非現(xiàn)實生活的科學反映。有些神話看起來

荒誕；不可思議，但它卻以特殊的表現(xiàn)方式，（B）反映了這個民族在不同的歷史時期改造自然認識自然的

過程。

畫線句（A）有一處用詞不對，應將“”改為“”

畫線句（B）是一個病句，應修改為

【答案】(1)示例1：刊名：三味書屋：意義：馥有詩書氣自華，激勵同學們多讀書。

示例2：刊名：取經(jīng)路上；意義：學習如取經(jīng)，取經(jīng)路上有困難，只要發(fā)揚師徒四人西天取經(jīng)的精神，守

得住初心，就能戰(zhàn)勝困難，成功取得真經(jīng)。

(2)（A）“笨頭笨腦”改為“束手無策”（B）修改為：反映了這個民族在不同的歷史時期認

識自然、改造自然的過程。

【解析】（1）考查語言表達。題干要求設計班刊，且要有文學韻味，要求是根據(jù)七年級上冊教材學過的兩

部名著《朝花夕拾》《西游記》尋找思路。答案不唯一。

示例：芳草園。取自魯迅的《從百草園到三味書屋》，象征我們的班刊有許多優(yōu)秀的作品，多如花園中的

芳草。

（2）考查修改病句。

（A）劃線句有一處用詞不對，笨頭笨腦，意思是笨拙，愚蠢。應改為“束手束腳”。意思是捆住手腳。形

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容膽子小，顧慮多。

（B）劃線句“改造自然、認識自然”順序不對，應調(diào)整為：反映了這個民族在不同的歷史時期認識自然、

改造自然的過程。

7．（8分）學校開展“世界讀書日”系列活動，請你參與，完成相關任務。

(1)小語同學展示了“2021全民閱讀情況報告”圖，請你提煉出此圖反映的主要信息。

(2)為提高同學們的閱讀興趣，激發(fā)閱讀熱情，學校邀請了外校的老師和同學與大家一起在活動中心聽專家

為大家做“少年正是讀書時”的主題演講。正在教學樓B座西門附近參觀的外校老師和同學不清楚活動中心

的具體位置，請你結(jié)合以下路線示意圖告知他們最短的路線。

(3)活動結(jié)束后，小文同學想寫一副關于“世界讀書日”的對聯(lián)，但語言還沒有組織好，請你運用對聯(lián)知識，

幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。

讀好書增智明心藏珠啟慧會書友吞云臥月

上聯(lián)：

下聯(lián)：

【答案】(1)①多數(shù)人認為讀書的目的是拓展知識領域，放松身心、娛樂消遣，提升文化素養(yǎng)。②半數(shù)以上

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的人認為讀書可以增強語言和表達能力。③極少數(shù)人認為讀書的目的是應付考試及其他。

(2)示例：老師、同學們，大家好！你們從教學樓B座西門出發(fā)，沿著花壇向西直行，經(jīng)過圖書館，就能看

到活動中心，從活動中心的正門進入即可。

(3)讀好書增智明心啟慧會書友吞云臥月藏珠

【解析】（1）考查圖文轉(zhuǎn)換。

①據(jù)圖可知，認為讀書是為了拓展知識領域的，占了79.50%。認為讀書是為了放松身心，娛樂消遣的，漲

了74.00%，認為讀書是為了提升文化素養(yǎng)的人占到了72.00%，根據(jù)占比人數(shù)最多的前三項來看，可以得

出如下結(jié)論：多數(shù)人認為讀書的目的是拓展知識領域，放松身心、娛樂消遣，提升文化素養(yǎng)。

②據(jù)圖可知，認為讀書可增強語言和表達能力的人占到了52.50%，據(jù)此可以概括總結(jié)：半數(shù)以上的人認為

讀書可以增強語言和表達能力。

③據(jù)圖可知，認為讀書是為了應付考試的，占到了17.00%，其他占到了1.00，據(jù)此可以概括：極少數(shù)人認

為讀書的目的是應付考試及其他。

（2）考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)圖中坐標和平面圖，確定最短路線，用較為精煉的語言為外校的老師和同學們指明路線即可。

示例：老師、同學們，你們好！你們現(xiàn)在正處于教學樓B座西門，你們應該沿著花壇向西直行，路過圖書

館，再向西走就是活動中心，從活動中心正門進入即可。

（3）考查對聯(lián)的擬寫。

對聯(lián)要注意格式一致，字數(shù)相同，上下聯(lián)內(nèi)容關系密切，并且能反映“世界讀書日”的主題。

短語中“讀好書”與“會書友”都是動賓短語，在上下聯(lián)中應呈對應關系；“增智明心”與“吞云臥月”都是四字

短語，并且都是并列短語，在上下聯(lián)中應呈對應關系；“藏珠”與“啟慧”都是兩字動賓詞語，在上下聯(lián)中應

呈對應關系。上聯(lián)末尾的字應該是仄聲，所以末尾應為“啟慧”，下聯(lián)末尾應以平聲收尾，所以應該是“藏珠”；

根據(jù)意思分析，“讀好書”的作用就是增長智慧，使人明智，啟迪智慧，所以上聯(lián)應該是讀好書增智明心啟

慧；下聯(lián)應該是“會書友吞云臥月藏珠。

上聯(lián)是“讀好書增智明心啟慧”強調(diào)了讀書的重要性，意指通過閱讀優(yōu)秀的書籍，我們可以啟迪智慧；下聯(lián)“會

書友吞云臥月藏珠”則描繪了與志同道合的書友相聚的場景，他們暢談學問，仿佛在云間月下自由馳騁，

展現(xiàn)了讀書帶來的精神享受和愉悅氛圍。據(jù)此擬寫即可

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【現(xiàn)代文閱讀】

（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我鄰居的六眼飛魚

伊北

①我們小區(qū)的住戶相互之間很少說話，可是，最近就在我家樓下的一層那戶，來了個另類。一天晚

上，我家的門被推開了，一位老太太，頭發(fā)花白，穿著一件紡綢印花的褂子，站在門廊，拿著一簸箕板栗，

一臉的皺紋，充滿善意，說：“小伙子，我是你家樓下的，我剛來，跟我兒子住，這是我老家的板栗，你

嘗嘗。咱就算認識了啊，以后多來我家玩。”我很驚訝，問：“您是怎么進來的？”老太太詫異，說：“門沒

關啊?！毙校枪治?，我暗自叫苦?！澳F姓？”我問。“江，江水的江，江桃花?！闭f完，老太太就走了。

②江桃花很快就出名了，但出的不算好名。她見人就扎堆，只要是有人的地方，她就立刻跑到人家

跟前。見到男的就叫“這位大哥”，見到女的就叫“這位老妹”。然后，不管三七二十一，一通天南海北、家

里家外、國內(nèi)國際地暢聊。有段日子，不光我躲江桃花，小區(qū)里的很多人，但凡遇到江桃花，也都采取同

一個策略——三十六計走為上。

③一個周六，我在陽臺上曬衣服，窗戶開著，迎面一陣風刮來，我吸吸鼻子，聞到一股古怪的臭味。

隨風而至的還有音樂。是歌曲《勇氣》？有人接電話了，她說：“喂，哦，好好，在這兒過得挺好的，不

過這地方小，養(yǎng)點東西不方便?！蔽以铰犜接X得不對，朝窗外一看，哦，天哪！距離我家陽臺不過五六米，

一樓的小花園一角，用鐵絲網(wǎng)圈出了一塊地，七八只小雞在里面正走得歡快。

④我憋著氣，終于有一天，和江桃花的兒子遇上了。我說：“你們家好像養(yǎng)了點東西啊?！边@位仁兄

知趣，立刻就說：“兄弟，請多包涵啊！我媽閑不住，找不到人玩，就只能養(yǎng)雞了。你放心，趕明兒雞長

大了，雞蛋、雞肉，我一定給你送去。”說完，江桃花的兒子三步并作兩步鉆進超市買東西去了。

⑤第三天，樓上的大姐就站在江桃花家門口，大聲質(zhì)問江桃花怎么能在小區(qū)圈養(yǎng)家禽，江桃花也不

示弱，據(jù)理力爭。只不過，群眾的力量是強大的，沒出三天，居委會的人來了，他們先是勸，江桃花不聽，

然后是強制執(zhí)行。江桃花渾身是嘴，也架不住居委，會七八個大媽的勸說，她的七八只雞，被掐著膀子拎

走了。

⑥江桃花憔悴了。早晨，我去上班，剛好遇見江桃花拖著行李。我問：“阿姨，這是要走啊？”江桃

花說：“待不住了?！闭f著，她的手機響了，還是那首《勇氣》。她不接。我勸道：“阿姨，還是再想想，

關鍵要心安，心安了，就住下來了?！苯一▋墒忠粩偅f：“關鍵是我有勁沒處使啊?！蔽液退鎰e，去上

班了。

⑦再碰見江桃花是在第二年春天。過了一冬，江桃花好像從滅絕師太變?yōu)樾↓埮?，就連裝扮，也煥

然一新，穿著一條背帶褲。后來我又遇到江桃花幾次，有時是在早晨，有時是在晚上，但都在天黑天亮交

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界時，望著她匆忙而又利落的背影，我總覺得她要整出些大事。

⑧很快入夏了，江桃花提著一袋子西紅柿進來，說：“給你的。”沒幾天，她又送來一個冬瓜，然后

是黃瓜、絲瓜、芹菜。我說：“阿姨，您這是豐收啦！不行，我給您錢?！苯一ㄕf：“不用，都是鄰居，鄰

居就應該相互幫忙?！币簿鸵粋€月吧，江桃花的蔬菜“席卷”了我們小區(qū)。原來，她兒子給她在城郊租了塊地，

她種的菜多得吃不完，她就挨家送。江桃花一下子成了小區(qū)里的明星。

⑨周日，江桃花要去地里，說帶我一起去看看。一塊綠油油的地，種滿了瓜果蔬菜。我說：“這樣好，

能吃上放心菜，也省了錢?！苯一]接話，然后忽然說：“人嘛，終究和其他動物不一樣，要有人情味。

我種菜，就是要種出人情味來。大城市，太冷冰冰了?！蔽页聊?，瞬間對她有了一絲敬意。

⑩江桃花的手機響了，還是那首《勇氣》。江桃花問：“你說我這手機鈴聲，我兒子給設的，到底唱

的是什么啊，什么真的需要勇氣，來面對什么六眼飛魚（流言蜚語）？什么是六眼飛魚？是一種動物？”

我聽了，差點兒一腳踩空，忍住笑，超認真地說：“六眼飛魚是一種有大神通的動物，是比鯊魚還要厲害

的神話中的魚，只有勇氣特別大的人，才敢面對六眼飛魚。”江桃花若有所思，同樣認真地說：“我敢面對

六眼飛魚?！?/p>

?一年后，江桃花開始做鮮榨果蔬汁，我是第一位客戶，免費品嘗。我扭開瓶蓋，忽然被什么東西

晃了一下眼。哦？是商標，一個透明的塑料圓蓋，上面畫了一條魚，長著翅膀，戴著眼鏡，旁邊寫著：“六

眼飛魚”牌果蔬汁！我笑了。

（選自《讀者》2024年第3期，有刪改）

8．(2分)下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文章開頭交代小區(qū)住戶之間很少說話，而老太太是個“另類”，有一種欲揚先抑的作用。

B．小區(qū)里面很多人一開始都躲避老太太，因為我們小區(qū)的人都不說話。

C．歌曲《勇氣》在文中多次出現(xiàn)，既能吸引讀者興趣，又暗含文章主題。

D．江桃花曾經(jīng)說“我種菜，就是要種出人情味來”，反映了小區(qū)住戶間的人情淡薄。

9．(4分)依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

時間江桃花的行為“我”的表現(xiàn)

一天晚上送板栗給“我”①

一個周六在一樓養(yǎng)雞②

第二年某個周日帶“我”去菜地③

一年后④笑

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10．(4分)文章第④段畫線句子中加點字“鉆”有什么樣的表達效果？

江桃花的兒子三步并作兩步鉆．進超市買東西去了。

11．(4分)班上舉行“讀文章，解疑惑”的讀書匯報活動，請你以文章中“江桃花”的人物形象為例，寫一段話

放入發(fā)言稿中，談談如何像江桃花那樣面對生活中的“流言蜚語”。

【答案】8．B9．①驚訝②憋著氣/生氣③沉默、一絲敬意④送“我”鮮榨果蔬汁10．示例：運

用動作描寫，“鉆”字寫出了江桃花的兒子因為母親在小區(qū)養(yǎng)雞而倍感窘迫，也與后文江桃花的態(tài)度形成對

比。11．示例：同學們，生活中的流言蜚語難以避免，但江桃花用實際行動告訴我們?nèi)绾蚊鎸?。①?/p>

先要胸襟寬廣，積極樂觀。江桃花在面對鄰居們的冷漠甚至故意躲避時仍然非常樂觀主動地和大家相處。

②其次要堅信自己認為對的事情。江桃花覺得城市太冷冰冰，希望更有人情味，所以堅持給鄰居們送菜，

成了小區(qū)的明星。我們應當像江桃花一樣，在流言蜚語中，保持樂觀，堅守信念，這樣不僅可以改善人際

關系，還能為社會和諧穩(wěn)定貢獻力量。

【解析】8．考查文章內(nèi)容的理解與辨析。

B.根據(jù)第②段“她見人就扎堆，只要是有人的地方，她就立刻跑到人家跟前。見到男的就叫‘這位大哥’，見

到女的就叫‘這位老妹’。然后，不管三七二十一，一通天南海北、家里家外、國內(nèi)國際地暢聊。有段日子，

不光我躲江桃花，小區(qū)里的很多人，但凡遇到江桃花，也都采取同一個策略——三十六計走為上”可知，

小區(qū)里面很多人一開始都躲避老太太，是因為她喜歡跟人扎堆，見到人就拉人暢聊，因此“因為我們小區(qū)

的人都不說話”表述不正確；

故選B。

9．考查文章內(nèi)容的理解與概括。

第一空。根據(jù)題干提示“時間：一天晚上”“江桃花的行為：送板栗給‘我’”，找到第①段“‘小伙子，我是你家

樓下的，我剛來，跟我兒子住，這是我老家的板栗，你嘗嘗。咱就算認識了啊，以后多來我家玩?！液荏@

訝，問：‘您是怎么進來的？’老太太詫異，說：‘門沒關啊。’”可知，老太太來“我”家送板栗，“我”的表現(xiàn)

是感到驚訝。

第二空。根據(jù)題干提示“時間：一個周六”“江桃花的行為：在一樓養(yǎng)雞”，找到第④段“我憋著氣，終于有一

天，和江桃花的兒子遇上了。我說：‘你們家好像養(yǎng)了點東西啊。’”可知，對于江桃花在小區(qū)養(yǎng)雞，“我”的

表現(xiàn)是憋著氣。

第三空。根據(jù)題干提示“時間：第二年某個周日”“江桃花的行為：帶‘我’去菜地”，找到第⑨段“‘人嘛，終究

和其他動物不一樣，要有人情味。我種菜，就是要種出人情味來。大城市，太冷冰冰了?！页聊?，瞬間

對她有了一絲敬意”可知，江桃花帶“我”去菜地，跟“我”講她種菜的原因，“我”的表現(xiàn)是沉默，對她升起一

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絲敬意。

第四空。根據(jù)題干提示“時間：一年后”“‘我’的表現(xiàn)：笑”，找到第?段“一年后，江桃花開始做鮮榨果蔬汁，

我是第一位客戶，免費品嘗。我扭開瓶蓋，忽然被什么東西晃了一下眼。哦？是商標，一個透明的塑料圓

蓋，上面畫了一條魚，長著翅膀，戴著眼鏡，旁邊寫著‘六眼飛魚’牌果蔬汁！我笑了”可知，江桃花送“我”

鮮榨果蔬汁，“我”看見“六眼飛魚”的商標笑了。

10．考查語句中重點詞語的賞析。

語句“江桃花的兒子三步并作兩步鉆進超市買東西去了”，“鉆”字是江桃花的兒子急匆匆逃避“我”的質(zhì)問而

進入超市時的動作，運用了動作描寫，聯(lián)系第④段“我說：‘你們家好像養(yǎng)了點東西啊。’這位仁兄知趣，立

刻就說：‘兄弟，請多包涵啊！我媽閑不住，找不到人玩，就只能養(yǎng)雞了。你放心，趕明兒雞長大了，雞蛋、

雞肉，我一定給你送去?！笨芍一ǖ膬鹤又来蠹覍ψ约耗赣H在小區(qū)養(yǎng)雞的事情有怨言，面對“我”

的提問是感到窘迫和羞愧的，“鉆”字表現(xiàn)出他的動作之迅速，體現(xiàn)出他的窘迫；結(jié)合第⑤段“樓上的大姐就

站在江桃花家門口，大聲質(zhì)問江桃花怎么能在小區(qū)圈養(yǎng)家禽，江桃花也不示弱，據(jù)理力爭。只不過，群眾

的力量是強大的，沒出三天，居委會的人來了，他們先是勸，江桃花不聽，然后是強制執(zhí)行”可知，江桃

花面對大家對她養(yǎng)雞的質(zhì)問是據(jù)理力爭的，江桃花兒子面對鄰居質(zhì)問時道歉、逃避的舉動與江桃花的態(tài)度

形成了鮮明的對比。

11．考查口語交際。

根據(jù)全文內(nèi)容分析江桃花面對“流言蜚語”時的行為和人物形象，寫發(fā)言稿時注意結(jié)合江桃花的事跡，分享

自己對于面對生活中的“流言蜚語”時的見解。

根據(jù)第①段“我們小區(qū)的住戶相互之間很少說話”、“‘小伙子，我是你家樓下的，我剛來，跟我兒子住，這

是我老家的板栗，你嘗嘗。咱就算認識了啊，以后多來我家玩?！液荏@訝，問：‘您是怎么進來的？’老太

太詫異，說：‘門沒關啊?！?，那怪我，我暗自叫苦”和第②段“她見人就扎堆，只要是有人的地方，她就

立刻跑到人家跟前。見到男的就叫‘這位大哥’，見到女的就叫‘這位老妹’”可知，小區(qū)里的人互相說話少，

但江桃花很熱情，樂觀主動地和大家交談；

根據(jù)第⑤段“樓上的大姐就站在江桃花家門口，大聲質(zhì)問江桃花怎么能在小區(qū)圈養(yǎng)家禽，江桃花也不示弱，

據(jù)理力爭。只不過，群眾的力量是強大的，沒出三天，居委會的人來了，他們先是勸，江桃花不聽，然后

是強制執(zhí)行”可知，小區(qū)居民反對江桃花在小區(qū)圈養(yǎng)家禽，江桃花面對居民的質(zhì)問據(jù)理力爭，堅持自己的

做法；

根據(jù)第⑧段“很快入夏了，江桃花提著一袋子西紅柿進來，說：‘給你的?！瘺]幾天，她又送來一個冬瓜，然

后是黃瓜、絲瓜、芹菜。我說：‘阿姨，您這是豐收啦！不行，我給您錢?！一ㄕf：‘不用，都是鄰居，

鄰居就應該相互幫忙?！?、“她種的菜多得吃不完，她就挨家送。江桃花一下子成了小區(qū)里的明星”和第⑨

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段“人嘛，終究和其他動物不一樣，要有人情味。我種菜，就是要種出人情味來。大城市，太冷冰冰了”可

知，江桃花不計前嫌，再次回城后堅持給小區(qū)居民送她自己種的菜，希望能通過努力讓冷冰冰的城市充滿

人情味，最終成了小區(qū)的明星。

示例：同學們，大家好！生活中會遇到各式各樣的人，總是充滿各種聲音，流言蜚語難以避免，但江桃花

用她的實際行動給了我們一個面對問題的答案。①積極樂觀，主動交流。江桃花面對鄰居們的冷漠主動交

流，不受周圍環(huán)境的影響，熱情地對待周圍的鄰居；②堅持自我，據(jù)理力爭。江桃花在小區(qū)養(yǎng)雞，大家都

不同意，江桃花據(jù)理力爭；再次回城后，江桃花不計前嫌，堅持給小區(qū)居民送菜，希望能通過努力讓冷冰

冰的城市充滿人情味，成為小區(qū)的明星。因此，我們應該學習江桃花，在流言蜚語中積極樂觀、堅守信念，

不受外界環(huán)境的影響，這樣可以堅定自我，還可以改善人際關系。

（15分）閱讀下面文章，按要求完成下面小題。

長長的山路

沈念

①村與寨之間，山路彎曲，通往外面只有一條路，舊貌陳顏在渾然不覺間起著變化。父親帶著村民修

這條路，已是十多年前的事了。

②那是一條遇到雨水就會泥濘的路，濕滑難行。進入雨水季節(jié)，要隨時小心掉進泥坑，出來一身臟泥

衣。我每天上學必經(jīng)此路，想躲也躲不掉。

③寨子里的祖訓是，窮也要有窮擔當，凡事靠自己，不求人。那時候，很多條件好的村子早就把路修

成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一條路。剛換的村支書是父親，村民難以忍受這條破路的時候，就

望著他們的新支書。

④父親也不是沒找過鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)里的書記調(diào)任新的崗位，暫時由田鄉(xiāng)長代理書記。那天父親守在外面，

瞅鄉(xiāng)長辦公室沒人的一個空檔，進了門，又要講爛路的狀況，但剛起了頭，田鄉(xiāng)長就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實

在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人，聽了這話，心里澀澀的。后來有鄉(xiāng)干部說縣長要來，他當時決定豁

出去了。他想好了，萬一縣長發(fā)脾氣，即使村支書不當了，也必須要修條路對村民有個交代。

⑤那天鄉(xiāng)干部集中在禮堂開會。龍縣長坐在臺上講話，聽得到聲音在墻壁上碰撞。父親站在外面，龍

縣長的講話碎片似的飄進耳中：“農(nóng)村廣闊天地，不能死腦筋搞農(nóng)業(yè)，我們準備在有條件的地方發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)

企業(yè)，有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。”

⑥縣長一行人走出禮堂，看到父親獨自一個人筆直地站在空闊的院子里，一動不動，風吹動著他那條

軍綠色褲子的下擺，上面沾了很多濕漉漉的泥巴印子。“縣長，幫我們修路?！备赣H說完這句話就一聲不吭

了。車從鄉(xiāng)政府大院出發(fā)了，車廂內(nèi)空氣沉滯，縣長的表情凝重。

⑦那條路，雨后泥濘，泥漿亂翻，像是一群不懂耕作的人踩過的水田。幾個干部無從下腳，落在后面。

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龍縣長剛邁了幾步，鞋和褲子都沾滿了泥巴，就問走在前面的父親：“你們平時一直走這條路？”“是的，

祖祖輩輩?！备赣H說。

⑧有個干部嘟囔了一聲，這條路走不進去吧？龍縣長扭頭說，車開不到的地方腳可以走，村民能走出

來，我們就能走進去。我們就走一次，但山寨的老百姓卻要天天走呢。

⑨父親回村就召開村民大會，第一句話就是，到修路的時候了。村民掂量著父親的話，熱情高漲，交

頭接耳，說龍縣長講得真好，又說父親有膽識，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟。

⑩修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發(fā)動村民投工投勞，分成鑿石組、運輸組、

鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺。大家吃在工地上，飯菜從家里帶，堅

持了三個月，拉出了一條三米多寬的新路。

?修路接近尾聲，那條兒時長長的山路，很快變成了一條更平更寬的柏油新路。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、

飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展。

?山寨的變遷，如同一本厚厚的書，風吹開一頁沉重的過去，又畫出一頁開闊的未來。而今山路兩旁

是農(nóng)家樂和古樸的民居，是清越的山風和厚厚的綠蔭，是幽美的峽谷和明亮的曠野。從路上經(jīng)過的人，都

會銘記著父親和這條山間長路的故事。

節(jié)選自《長路與短句》，有刪改）

12．(3分)【情節(jié)梳理】為了修路，父親采取了哪些行動？請梳理文章內(nèi)容填寫下表。

行動過程行動結(jié)果

找鄉(xiāng)長申請修路（1）

攔住縣長請求修路縣長實地調(diào)查路況

召開村民大會（2）

（3）修成柏油新路

13．(4分)【語言賞析】請從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。

俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展。

14．(4分)【形象分析】父親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要分析。

15．(4分)【標題理解】“路”在文學作品中往往具有象征意味。本文“長長的山路”象征什么？請結(jié)合山路的

前后變化簡要分析。

【答案】12．遭到鄉(xiāng)長拒絕村民心中充滿期望村民投工投勞共同修路13．答案：運

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用了比喻的修辭手法，將“新修的柏油馬路”比作“飄帶”，生動形象地寫出了新修的路平坦美麗、暢通無阻，

表現(xiàn)出村里人看到修成的新路時內(nèi)心的喜悅之情。14．（1）父親在找鄉(xiāng)長申請修路遭拒后，沒有放棄，

而是又鼓起勇氣找縣長幫村里修路，可見父親有著不屈不撓、堅持不懈的性格品質(zhì)。（2）父親帶領著村民

們一起鑿石、運輸、鋪路，堅持了三個月，可見父親有著盡職盡責、不怕吃苦的性格品質(zhì)。（3）父親把那

些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護坡，可見父親行事有智慧。15．修路前，“長

長的山路”既指村民們腳下泥寧的山路，也指村民們修路的愿望難以實現(xiàn)的現(xiàn)實。路修成了后，“長長的山

路”既指新修成的柏油馬路，也指今后村民們依靠這條路走向村外，通向美好的未來。

【解析】12．考查文章內(nèi)容的梳理和概括。

結(jié)合第④段“但剛起了頭，田鄉(xiāng)長就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實在是拿不出錢了”可知：鄉(xiāng)長以缺乏資金為由拒絕；

結(jié)合第?段“村民掂量著父親的話，熱情高漲，交頭接耳，說龍縣長講得真好，又說父親有膽識”可知：村

民修路熱情高漲；結(jié)合第?段“修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發(fā)動村民投工投勞，

分成鑿石組、運輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺”可知：修路啟

動，村民投工投勞。

13．考查句子賞析。

“黑得發(fā)亮、飄帶似的山路”運用比喻的修辭手法，把“山路”比作“飄帶”，生動形象地寫出了山路又平又寬

又長的特點，結(jié)合第?段“修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發(fā)動村民投工投勞，分

成鑿石組、運輸組、鋪路組，就地取材，……父親又想了個主意，把那些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶

回村里壘了水渠的護坡”可知，這句話表達了對父親和村民們的贊美之情。

14．考查分析人物形象。

根據(jù)文章第④段“他想好了，萬一縣長發(fā)脾氣，村支書不當了也沒什么了不起，必須要修條路對村民有個

交代”可知，父親淡泊名利，一心為公；根據(jù)第⑦段“‘縣長，幫我們修路?！赣H說完這句話，就一聲不吭

了”和第?段“又說父親有膽識，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟”可知，父親耿直倔強，有膽有識；根據(jù)第?段

“修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發(fā)動村民投工投勞，分成鑿石組、運輸組、鋪路

組，就地取材，……父親又想了個主意，把那些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護坡”

可知，父親富有智慧，有號召力。

15．考查標題的含義。

考查的是標題的象征意義。結(jié)合第②段“那是一條遇到雨水就會泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行。進入雨

雪季節(jié)，就像踏進地雷陣，要隨時小心掉進泥坑，出來一身臟泥衣”可知，山路修好前，坑坑洼洼，濕滑

難行；結(jié)合第?段“修路接近尾聲，那條兒時長長的山路，很快變了模樣，變成了一條更平更寬的柏油新

路。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展”可知，山路修好后，更平更寬，

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景色宜人。再結(jié)合最后一段“山寨的變遷，如同一本厚厚的書，風吹開一頁沉重的過去，又畫出一頁開闊

的未來。而今山路兩旁是農(nóng)家樂和古樸的民居，是清越的山風和厚厚的綠蔭，是幽美的峽谷和明亮的曠野”

可知，“長長的山路”象征著村民們通往美好生活的幸福之路。

（15分）閱讀《一五一十》，完成小題。

一五一十

①佇立在門外，聽著尖厲的寒風狼一般嗚嗚地嘯叫，孩子壓抑的哭聲斷斷續(xù)續(xù)傳到耳中，女人心里開

始隱隱作痛。

②返回屋內(nèi)，女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規(guī)規(guī)矩矩擺放在床腳，才拉過他，柔聲問：“兒

子，剛才被媽打疼了吧？”孩子眼噙著淚花搖搖頭，不說話。女人又說：“打你是想讓你記住，做人就得

一．五．一．十．，來不得半點虛假?！焙⒆狱c點頭：“媽媽，我只是想讓你高興。”女人一把摟過兒子說：“兒

子，你的成績已經(jīng)很棒了，你不該自己改分數(shù)的。”

③擦干眼淚，女人才想起，日子一晃已經(jīng)跌進了臘月，年味也開始在山村彌漫。在男人沒回來之前，

得把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過個舒舒心心的年。女人瞇著眼想：得買幾張年

畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點零食……

④女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子，決定去趟鎮(zhèn)里。

⑤前天下了一場小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑，女

人索性步行，反正也沒事，權(quán)當活動活動筋骨，順便欣賞一下雪景。行人很少，冷風一吹，女人覺出一些

冷意，順勢將圍巾裹得更嚴實了一點。

⑥快到鎮(zhèn)上時，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個大窟窿，哪還有錢

的影子？該不是裝其他衣兜里了吧？女人將全身上下翻了個遍，仍是沒有。今天路上的行人不多，即便丟

在路上，也未必就被人撿起，女人心存僥幸扭頭便往回走，循著原路回去興許能找到。女人再沒有了來時

的心定氣閑，開始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現(xiàn)在眼前。

⑦男人在建筑工地上揮汗如雨的場景浮現(xiàn)在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開始忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。

怎么能這么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。兒子平時嘴饞，每次去鎮(zhèn)上總是望著商店里花花綠

綠的零食流口水，自己狠了幾次心都沒舍得給他買。這下可好，新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無聲無息

消失了。女人感覺熱乎乎的眼淚終于淌了下來，瞬間便被冷風吹得沒了一絲溫度。

⑧離家越來越近，北風仍是不徐不疾，希望也越來越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上，風一吹，說不

定早飛到哪里去了呢！女人越發(fā)懊惱、失望和自責。女人不由地將搜尋范圍擴大到路邊的雪窩和樹叢中。

⑨就在女人將要絕望時，路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地

上，像是一簇燃燒的火苗。走進一看，天啊，分明是一張百元大鈔。

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⑩女人彎腰撿起鈔票，心中不由暗暗高興。老天爺，你讓我丟了一張五十的，卻又來了一張一百的，

是對我的補償嗎？可轉(zhuǎn)念一想，自己的50元終究還是丟了，這個丟了100元錢的人豈不是更加著急？女

人頭腦中不由地想起剛才教兒子的那些話：做人就得一五一十。這樣想著，女人靜靜地立在風中，她堅信，

那個丟錢的人和自己一樣，一定會循著原路尋來的。

?直到天擦黑，女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來，大聲說：“媽，你騙我，你又出去

攬活了吧？還說去給我買零食？”女人笑了，心里想，等會兒一定要一．五．一．十．地給兒子講講今天發(fā)生在自

己身上的這件事。這時，只聽兒子又說：“錢都沒拿，你還說去鎮(zhèn)上？”

?女人一怔，趕緊跑進屋里?？匆娔菑埦G色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺得自己好幸福

啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來了。

16．(4分)聯(lián)系語境，解釋文中加點的詞語。

（1）做人就得一．五．一．十．，來不得半點虛假。

（2）女人笑了，心里想，等會兒一定要一．五．一．十．地給兒子講講今天發(fā)生在自己身上的這件事。

17．(3分)請閱讀第③-?段，填寫下表。

情節(jié)“女人”的情感

準備買年貨，出發(fā)去鎮(zhèn)里。心定氣閑

快到鎮(zhèn)上時，發(fā)現(xiàn)錢丟了。A

B暗暗高興

想到失主急，靜立風中等。C

回到家里時，見鈔躺桌上。幸福、激動

18．(4分)結(jié)合全文，說說第?段中“女人瞬間覺得自己好幸福”的含義。

19．(4分)結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析小說中“女人”是怎樣的一個人。

【答案】16．（1）做人就要誠實，清清白白。（意思接近即可）（2）把今天發(fā)生的事情清清楚楚沒有遺

漏地講給兒子聽。（意思接近即可）17．A.慌亂、懊惱、失望、自責B.返回原路找，撿到百元鈔C.

急人所急18．示例：（1）自己的錢沒有丟；（2）兒子誠實懂事；（3）撿到百元大鈔并歸還失主；（4）

自己做到了誠實、清白做人。19．示例：（1）誠實。教育兒子要誠實，自己做人也誠實。（2）善良，

急人所急。在尋找自己丟失的錢時撿到百元大鈔，靜等失主回來。（3）勤勞，節(jié)儉，熱愛家庭。經(jīng)常在外

攬活，不舍得給兒子買零食，心疼丈夫。

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【解析】16．考查詞句的理解和分析。

“一五一十”是一個成語，用來形容說話做事非常誠實，沒有隱瞞和虛假。

（1）在“做人就得一五一十，來不得半點虛假”這句話中，“一五一十”被用來強調(diào)誠實的重要性。母親在教

訓兒子時，用“一五一十”這個成語來告誡他做人應該坦誠、真實，不能有任何虛假和隱瞞。這里的“一五一

十”不僅是對兒子行為的期望，也是母親自身做人原則的體現(xiàn)。在整個故事的背景下，這個詞語的使用凸

顯了母親對誠實品質(zhì)的重視，也預示了后文中母親在面對金錢誘惑時，依然堅守誠實原則的行為。

（2）在“女人笑了，心里想，等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發(fā)生在自己身上的這件事”這句話中，

“一五一十”則用來描述母親打算詳細、完整地向兒子講述自己今天經(jīng)歷的整個事件。這里的“一五一十”不

僅表示母親要毫無保留地告訴兒子事情的真相，也體現(xiàn)了母親希望通過自己的親身經(jīng)歷來進一步教導兒子

誠實的品質(zhì)。這種用法使得“一五一十”具有了更強的動作性和教育性，也使得母親的形象更加豐滿和立體。

17．考查文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)文章第⑥段“快到鎮(zhèn)上時，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。