三上10《公共場所文明言行》道德法治教學(xué)設(shè)計

《公共場所，文明言行》道德法治教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）知識與技能目標1.學(xué)生能夠認識常見的公共場所，如商場、圖書館、公園、電影院等，并了解在這些場所中應(yīng)遵守的基本文明規(guī)則。2.學(xué)會辨別在公共場所中的文明與不文明言行，掌握正確表達自己需求和情感的方式。3.能夠運用所學(xué)知識，為創(chuàng)建文明公共場所提出簡單的建議和措施。（二）過程與方法目標1.通過觀察圖片、視頻和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。2.組織小組討論和實地調(diào)查，提高學(xué)生的合作交流能力、實踐能力以及解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.激發(fā)學(xué)生對文明行為的向往和對不文明行為的厭惡之情，樹立維護公共場所秩序和環(huán)境的責任感。2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛社會的良好品德，增強學(xué)生的公共意識和社會公德心。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.明確不同公共場所的特點和相應(yīng)的文明行為規(guī)范，如保持安靜、愛護環(huán)境、遵守秩序等。2.引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中踐行文明言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）教學(xué)難點1.讓學(xué)生深刻理解文明言行對于個人、社會和國家的重要意義，從內(nèi)心產(chǎn)生自覺遵守文明規(guī)范的動力。2.幫助學(xué)生在面對不文明行為時，能夠勇敢而恰當?shù)倪M行勸阻，同時處理好可能產(chǎn)生的矛盾沖突。三、教學(xué)方法講授法、討論法、角色扮演法、實地觀察法、案例分析法四、教學(xué)準備1.收集有關(guān)公共場所文明與不文明言行的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。2.準備不同公共場所的場景道具，如商場購物籃、圖書館書籍、電影院票根等，用于角色扮演活動。3.設(shè)計簡單的調(diào)查問卷，用于學(xué)生對身邊公共場所文明情況的調(diào)查。五、教學(xué)過程第一課時：認識公共場所與文明言行1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段在公共場所拍攝的視頻，視頻中包含人們的各種言行，有文明的如排隊購票、輕聲交談、愛護環(huán)境等，也有不文明的如大聲喧嘩、隨地吐痰、插隊等。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在剛剛的視頻里，你們看到了哪些地方？人們的行為哪些是好的，哪些是不好的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答并引出本節(jié)課的主題——公共場所，文明言行。展示課題：公共場所，文明言行——認識公共場所與文明言行**板書設(shè)計：**公共場所，文明言行認識公共場所與文明言行2.講授新課（25分鐘）認識公共場所（10分鐘）展示一系列公共場所的圖片，包括商場、圖書館、公園、電影院、醫(yī)院、公交車等，讓學(xué)生仔細觀察并說出這些場所的名稱。組織學(xué)生分組討論：“這些公共場所都有什么用途？我們?yōu)槭裁葱枰鼈儯俊泵總€小組推選一名代表進行發(fā)言。教師總結(jié)不同公共場所的特點和功能：商場是人們購物消費的地方；圖書館是人們閱讀學(xué)習(xí)、獲取知識的場所；公園可供人們休閑娛樂、鍛煉身體；電影院用于觀看電影，享受視聽盛宴；醫(yī)院為人們提供醫(yī)療服務(wù)；公交車則是一種公共交通工具，方便人們出行。這些公共場所與我們的生活息息相關(guān)，我們每天都會在不同的公共場所中活動。文明言行在公共場所（10分鐘）再次展示之前視頻中的文明言行片段，讓學(xué)生具體描述這些文明行為的表現(xiàn)，如在圖書館里安靜看書、在商場里禮貌地向服務(wù)員詢問商品信息、在公園里將垃圾扔進垃圾桶等。引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么在這些公共場所要這樣做呢？如果不這樣做會有什么后果？”組織小組討論并發(fā)言。教師總結(jié)文明言行在公共場所的重要性：在公共場所遵守文明規(guī)則，能讓大家都感到舒適、方便，有利于營造和諧有序的環(huán)境。例如，在圖書館保持安靜，能讓其他讀者專心閱讀；在商場遵守秩序，能提高購物效率，避免混亂和沖突；在公園愛護環(huán)境，能讓大家享受美麗的自然景觀。不文明的言行則會破壞這種和諧，給他人帶來不便和困擾，甚至可能引發(fā)矛盾和危險。文明言行小口訣（5分鐘）教師教學(xué)生朗讀一首文明言行小口訣：“公共場合要記牢，輕聲細語不吵鬧。垃圾入桶環(huán)境好，排隊等候有禮貌。愛護公物不破壞，文明言行伴我跑?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀，加深記憶。提問學(xué)生：“口訣里都提到了哪些文明行為？你能做到哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生反思自己在公共場所的言行。3.課堂小結(jié)（3分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：認識了常見的公共場所及其功能，了解了在公共場所中文明言行的表現(xiàn)和重要性。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對公共場所的文明言行有了哪些新的認識？你打算在今后的公共場所中怎么做？”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和自我反思。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生回家后，和家長一起制作一張關(guān)于公共場所文明言行的海報，可以畫一些文明行為的圖片，配上簡單的文字說明，下節(jié)課帶到學(xué)校進行展示交流。讓學(xué)生在本周內(nèi)，在一個公共場所中（如超市、公園等），至少踐行三次文明行為，并記錄下來自己的感受和他人的反應(yīng)。第二課時：文明言行實踐與不文明行為辨析1.導(dǎo)入新課（5分鐘）請幾位學(xué)生上臺展示他們和家長一起制作的關(guān)于公共場所文明言行的海報，并簡單介紹海報的內(nèi)容和設(shè)計思路。教師對學(xué)生的海報進行點評和表揚，然后提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了很多公共場所的文明言行，那在實際生活中，我們是不是都能做到呢？這節(jié)課我們就來進行文明言行實踐與不文明行為辨析?！闭故菊n題。**板書設(shè)計：**公共場所，文明言行文明言行實踐與不文明行為辨析2.講授新課（25分鐘）文明言行實踐分享（10分鐘）邀請幾位學(xué)生分享他們在完成作業(yè)過程中，在公共場所踐行文明行為的經(jīng)歷，如在超市里主動幫助老人提東西、在公園里勸阻小朋友不要踐踏草坪等。組織其他學(xué)生認真傾聽，并提問：“你覺得這位同學(xué)的做法好在哪里？如果是你，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流，分享自己的想法和感受。教師總結(jié)學(xué)生的分享：同學(xué)們在公共場所積極踐行文明行為，不僅為他人帶來了幫助和快樂，也提升了自己的品德修養(yǎng)。希望大家都能向他們學(xué)習(xí)，將文明言行落實到實際行動中。不文明行為辨析（10分鐘）展示一些在公共場所中的不文明行為圖片或視頻片段，如在公交車上大聲打電話、在電影院里吃有異味的食物、在圖書館里隨意涂寫書籍等，讓學(xué)生仔細觀察并指出這些行為的錯誤之處。組織學(xué)生分組討論：“這些不文明行為會給他人和社會帶來哪些影響？我們應(yīng)該如何避免這些行為？”每個小組推選一名代表進行發(fā)言。教師總結(jié)不文明行為的危害：在公共場所的不文明行為會影響他人的正?；顒?，破壞公共環(huán)境和設(shè)施，損害城市形象，甚至可能引發(fā)社會矛盾。我們要通過加強自我約束、提高文明意識、接受他人監(jiān)督等方式，避免自己出現(xiàn)不文明行為，同時也要勇敢地對他人的不文明行為進行勸阻。角色扮演：勸阻不文明行為（5分鐘）設(shè)置幾個簡單的場景，如在商場里有人插隊、在公園里有人隨地扔垃圾等，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬如何禮貌而有效地勸阻不文明行為。邀請幾組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生觀看并評價表演中勸阻的方式是否恰當、語言是否文明等。教師對學(xué)生的表演進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)勸阻不文明行為時要注意態(tài)度誠懇、語氣委婉、理由充分，以達到良好的效果。3.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：分享了文明言行實踐經(jīng)歷，辨析了不文明行為及其危害，學(xué)習(xí)了勸阻不文明行為的方法。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對文明言行和不文明行為有了哪些更深刻的認識？在今后遇到不文明行為時，你有信心去勸阻嗎？”了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況和態(tài)度。4.布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生觀察自己所在社區(qū)或?qū)W校周邊的一個公共場所，記錄下一周內(nèi)出現(xiàn)的文明行為和不文明行為各三次，并分析這些行為產(chǎn)生的原因，寫一篇簡單的觀察報告。要求學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的文明言行知識，以小故事的形式講給身邊的一位小朋友或弟弟妹妹聽，傳播文明理念。第三課時：創(chuàng)建文明公共場所1.導(dǎo)入新課（5分鐘）請幾位學(xué)生分享他們的觀察報告，重點講述在公共場所中觀察到的文明行為和不文明行為的原因分析。教師對學(xué)生的報告進行點評和總結(jié)，然后提問：“同學(xué)們，我們都希望在文明的公共場所中活動，那我們可以為創(chuàng)建文明公共場所做些什么呢？這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容——創(chuàng)建文明公共場所?！闭故菊n題。**板書設(shè)計：**公共場所，文明言行創(chuàng)建文明公共場所2.講授新課（25分鐘）小組討論：創(chuàng)建文明公共場所的方法（10分鐘）組織學(xué)生分組討論：“我們可以采取哪些措施來創(chuàng)建文明的公共場所呢？”每個小組圍繞一個公共場所（如商場、圖書館、公園等）進行討論，提出具體的建議和方法。每個小組選派代表上臺展示討論結(jié)果，如針對商場可以建議設(shè)置文明引導(dǎo)員、增加垃圾桶數(shù)量并合理分布、開展文明購物宣傳活動等；針對圖書館可以提出設(shè)置安靜提示牌、舉辦文明閱讀講座、設(shè)立讀者監(jiān)督崗等；針對公園可以提議組織志愿者進行環(huán)境維護、安裝更多的長椅和垃圾桶、設(shè)置文明行為宣傳欄等。教師對各小組的建議進行整理和總結(jié)，強調(diào)創(chuàng)建文明公共場所需要大家共同努力，包括公共場所的管理者、使用者以及社會各界的積極參與。制定文明公共場所倡議書（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生：“為了讓更多的人了解并參與到創(chuàng)建文明公共場所的行動中來，我們一起制定一份文明公共場所倡議書吧?！闭故疽环莩h書的模板，包括倡議的背景、目的、具體內(nèi)容和呼吁語等部分，讓學(xué)生分組討論并填寫。每組推選代表朗讀自己小組制定的倡議書，其他小組進行評價和補充，教師最后進行完善，形成一份完整的文明公共場所倡議書?？偨Y(jié)與呼吁（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：通過大家的共同討論和努力，我們制定了文明公共場所倡議書，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@份倡議書傳播出去，讓更多的人知道文明言行的重要性，積極參與到創(chuàng)建文明公共場所的行動中來。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀倡議書，再次強調(diào)創(chuàng)建文明公共場所的意義和價值，激發(fā)學(xué)生的社會責任感和使命感。3.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課重點內(nèi)容：討論了創(chuàng)建文明公共場所的方法，制定了文明公共場所倡議書。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對創(chuàng)建文明公共場所充滿信心嗎？你打算如何將這份倡議書推廣出去呢？”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和后續(xù)行動打算。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生將文明公共場所倡議書在自己的家庭、社區(qū)或?qū)W校進行宣傳，可以通過張貼海報、發(fā)放傳單、口頭講解等方式，讓更多的人了解并支持創(chuàng)建文明公共