高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案-文學(xué)類散文（理解賞析詞句-緊扣語境、層層深入）（含解析）

理解賞析詞句

——緊扣語境，層層深入

【復(fù)習(xí)任務(wù)】掌握重要詞語、句子的理解與賞析方法，提升理解賞析語言的水平。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點

文本一中畫線

①理解與賞析

部分用了多個

并重。從新高

“跑”字，請賞析詞語表達(dá)

2021新高考II卷《放猖》考考查趨勢

簡要分析這樣效果

看，越來越重

寫的好處。（6

視“賞析”能

分）

力。②題型有

請賞析文中畫

2020天津卷《線條之美》賞析句子效果選擇題與主觀

線句子。（5分）

題兩種。特別

結(jié)合上下文，

重要的詞語、

《我們的裁縫分析文中畫橫

2017全國III卷分析句子含意句子會以主觀

店》線的句子的含

題形式考查。

意。（5分）

知識圖要

「抓住關(guān)鍵，由詞及意

一剖析結(jié)構(gòu)，分層理解

看詞性、看位置、看效果——三看

理解

理解一觀察位置，把握聯(lián)系

詞語句子

聯(lián)語境、聯(lián)手法、聯(lián)主題、聯(lián)背景——四聯(lián)—關(guān)注特色，由表及里

I抓住主旨，聯(lián)系背景

看動詞、形容詞一

］「抓用詞特點

看疊字疊詞一賞析賞析

一抓表達(dá)技巧

看反復(fù)詞語一詞語句子

JI析表達(dá)效果

看成語或古語一

活動一理解詞義句意

（一）理解詞語含義

一個詞語總有兩種意義：一是本義，即詞典上的含義；二是語境義，即詞語在動態(tài)使用

時所體現(xiàn)出來的意義。高考重在考查其語境義。

詞語的語境義一般包括以下三種：

1.詞語的具體言語義。即詞語在言語運用中的具體化、個別化。如“車”表示陸地上有

輪子的交通工具，放在具體語境中，就不再是它的概括義了。如“他騎車來”中的“車”指

自行車等，“他坐車來”中的“車”指公交車等。詞語的具體言語義在特定的言語環(huán)境中都

是具體有所指的，雖然有變化，但意義基本是相近的。它不是高考考查的重點。

2.詞語的轉(zhuǎn)移言語義。即在具體語境中有意用表示甲義的詞轉(zhuǎn)而表示出乙義。如“我要

盡量的有口用今年北平的春天”（冰心《一日的春光》），這里的“吞咽”，本義是“吃東西又

猛又急，不加咀嚼而直接經(jīng)食道入胃的樣子”，如成語“狼吞虎咽”。但在這個語境中，“北

平的春天”顯然不是囪固吞下去的，而是它的轉(zhuǎn)移義——盡情地享受。詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移，就可

以生出“意外之意”。

3.詞語的補充言語義。即詞語在使用時臨時補充添加的意義。最重要的是“情景補充

義”?！扒榫啊卑ㄇ榕c景，“情”就是作者在言語表達(dá)和理解時產(chǎn)生的主觀感受、意圖、

動機、思想感情等；“景”指言語所處的特定環(huán)境，包括交際的時間、地點以及言語所涉及

的社會文化背景。這些情景因素都會滲透在語義中，對詞義加以充實和補充。“情”的因素

屬于主觀方面，是主觀情景義，就是作者將自己的主觀感受、思想感情寓于字里行間，往往

給詞語添上豐富的含義。

如“那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛?cè)肓謳?，就好像寒然闖進(jìn)了綠色的海洋。這水

渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛是可愛的江南水鄉(xiāng)”。這里的“突然”，本來是一個平常的

形容詞，語表意義是“短時間內(nèi)發(fā)生，出乎意料”。但在這個語境中就隱含了作者心理方面

的意義，表示“一種驚喜的感覺”。從平沙千里的戈壁突然進(jìn)入了萬木爭春的林帶，給人一

種驚喜的感覺。

高考重點考查后兩種語境義。

閱讀下面的文字，完成題目，并思考理解詞義的方法。

母親是最親近水缸的人。清晨，她在我們的睡夢里就出門挑水，一對洋鐵水桶咯吱咯吱

地唱著，漸漸遠(yuǎn)去。回來的時候是無聲的，那是沉甸甸的水桶墜壓著擔(dān)杖鉤子，沉重的壓力

使它們忘記了調(diào)皮和歌唱。唯一的聲響是母親沉重的腳步聲和喘息聲，是水桶落地輕微的鈍

響和倒水進(jìn)水缸時巨大的嘩啦聲。單是聽水入缸的聲音我們就能判斷出，缸里還需要母親挑

幾擔(dān)水才能滿。水缸空洞的時候，水聲響亮，水花甚至跳躍著喧嘩著，而水缸里的水越多，

響聲就越微小。我在半夢半醒里就恨那水缸，你怎么那么能喝水呢，害得母親天不明就去挑

水，一直要挑五擔(dān)水才停下?lián)取?/p>

那口曾經(jīng)被我怨恨的老缸是深褐色的，安放在灶屋的西北角，有一頂蓋墊遮蓋著。那頂

蓋墊至關(guān)重要，每一次取水之后必須立即蓋好，如果我們哪一次取水之后忘了蓋，就會被母

親嚴(yán)厲訓(xùn)教。她虔誠地守護(hù)著一缸水的清澈，擔(dān)心屋頂?shù)穆浠乙约爸┲?、壁虎、草鞋底等?/p>

有農(nóng)家土屋里會有的東西污染了一缸甜水。日子可以粗茶淡飯，但是水必須涉通?羋。這是

母親的信條。

大水缸里的水是從村北的甜水井里挑來的，去得早水就更清冽。在干旱的日子里，井里

水位低，易渾濁，或者是農(nóng)忙時趕著要出工，這時候，她常常是天不亮就挑滿了一缸的水。

只有一早把水缸裝滿，母親的心才踏實。父親在外上班，一家人過日子的譜？都在母親的水

桶里、水缸里。

有時候，水缸里還有半缸水，母親也還是抄起擔(dān)杖去挑水，她說，今天天氣好，指不定

明天下不下雨，要是吃空了水缸，還得踩著雨雪去挑水，這也會沒凈■?,她還說：“窮灶門，

富水缸。”就是說灶門前的柴火要少，水缸里的水要滿。燒火做飯時，母親總是把灶前剩余

的草拿出去，然后將那些碎草連同土渣掃在一起，用小鍬板推到灶口里燒掉。我學(xué)燒火，免

不了有火躥出來燃著灶前柴草的時候，在我驚叫時，母親抄起水瓢，只需一瓢水就把火熄滅

To

我們五口之家的水缸原先只能盛兩擔(dān)水，母親用水總是算算計計，晚上刷碗的時候，常

常要把水缸歪一下，刮凈最后一瓢。那時候除了一家?guī)卓谌说牟褪?，還要喂豬飲雞，澆幾棵

花，一院子開口的不開口的都要水喝，最后干脆換成一個能盛五擔(dān)水的大水缸。自從換了水

缸，家里就再也沒有用干水的時候。只是，母親的負(fù)擔(dān)更重了。

水再甜再干凈，母親也要定期清洗水缸。她將水缸底的水舀進(jìn)干凈的菜盆里，缸里還剩

下少許水，于是把水缸歪過來幾近放倒，將身子探進(jìn)里面，用一把專門清理水缸的炊帚蘸著

水掃水缸。洗過一遍，她仔細(xì)地將有些渾濁的水清理出來，再舀進(jìn)干凈的水，如此洗刷三遍，

才把水缸歸位，抄起擔(dān)杖去挑水。

母親對水缸有嚴(yán)格的律條，我們平時不能隨意去碰它，甚至不能隨意去掀開它的蓋子。

母親說，一缸水是一家人的奶水，只能敬畏，不容隨意，只有做飯的人才有權(quán)利動用水瓢去

水缸里舀水。母親曾經(jīng)手把手地教我舀水：“蒸飯的時候，用水瓢舀一平瓢水就足夠了，再

多就浪費了。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用兩瓢水，下餃子的時候用四瓢水，

一家五口人的餃子，還要有足夠的餃子湯?！薄罢麸埵Ｏ碌牧镥佀?？”“用來喂豬。淘米、

洗菜、蒸饃、熬粥，哪一樣都依靠水缸。”母親站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“月子醫(yī)造”。

自來水普及之后，我家灶屋的水缸依舊沒有下崗，它安坐在水龍頭下，總是被放滿多半

缸水。母親說：“水缸里有水心里才踏實，那自來水萬一不靈了呢。”攢下一囤糧食，蓄下

一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢，這是淳樸莊戶人的薄■?,這諧？就是這樣一代代傳下來的。

（節(jié)選自張金鳳《水缸》，有刪改）

1.理解文中加點詞語的含義。

⑴日子可以粗茶淡飯，但是水必須泊港不羋。

答：_______________________________________________________________________________

答案表層指母親對水質(zhì)的嚴(yán)苛要求，深層指母親對家人照顧體貼、細(xì)致入微的關(guān)愛之情。

⑵母親站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“月于存港”O(jiān)

答：_______________________________________________________________________________

答案借用“孫子兵法”一詞表示過日子的生活策略、智慧，包括對日子的敬畏、過日子的

節(jié)儉以及過日子中物件的循環(huán)利用等內(nèi)容。

2.文中多次出現(xiàn)“譜氣”，請結(jié)合全文分析其所在句中的含義。

（1）一家人過日子的譜？都在母親的水桶里、水缸里。

（2）這也會沒薄'I。

（3）攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢，這是淳樸莊戶人的獵？，這謂？就

是這樣一代代傳下來的。

答：_______________________________________________________________________________

答案（1）“譜氣”是一家人生活的依靠，表現(xiàn)出母親挑起了全家人生活的重?fù)?dān)。

（2）“譜氣”是莊戶人家生活的必需品、防火防災(zāi)的物資保障，表現(xiàn)出母親既挑起了全家人生

活的重?fù)?dān)，也肩負(fù)起了全家人的安全責(zé)任。

（3）“譜氣”是節(jié)約積蓄的養(yǎng)老防災(zāi)的生活物資，是莊戶人的做事方式；它顯示了莊戶人淳樸

節(jié)約的生活態(tài)度，體現(xiàn)了莊戶人居安思危、未雨綢繆的生活觀念。

n點撥關(guān)鍵

i.理解詞語含義要“一借三看四聯(lián)”

（1）“一借”，借助詞語的本義

有的詞語在特定語境中與本義相去甚遠(yuǎn)，但大多數(shù)詞語在特定語境中的含義與本義還是

密切相關(guān)的。通常既要結(jié)合上下文，又要借助本義，才能正確理解。

（2）“三看”

①看詞語特點

主旨詞（體現(xiàn)作者情感或主旨的詞語）——注意聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖。

手法詞（用了如修辭手法等表達(dá)技巧的詞語）——聯(lián)系手法，挖掘意義。

指代詞（有特殊指代意義的詞語）——結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容。

特色詞（在表情達(dá)意方面獨具特色的名詞、形容詞、動詞、特定虛詞等）。

②看位置

標(biāo)題（線索、主旨）一文首（開門見山、統(tǒng)領(lǐng)全文、閱讀興趣）一文末（點題、觀點、主旨）；

段首（角度、對象）一段中（勾連上下文）一段末（承上啟下）。

③看效果

實寫（人物形象，景、物的形、色、姿、味等）一虛寫（人物性格，景、物的質(zhì)、貌、態(tài)）

的修辭效果、描寫效果、抒情效果。

（3）“四聯(lián)”

①聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。應(yīng)著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，對于某

些關(guān)鍵詞還要兼顧其表面意思和深層意思。

②聯(lián)系手法揣摩。通過分析修辭手法、描寫手法，揣摩詞語背后作者要表達(dá)的意思和達(dá)

到的效果。

③聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度，揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定

意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語時依據(jù)此法。

④聯(lián)系作者寫作時的創(chuàng)作意圖和社會背景，理解詞語的含義。

2.答理解詞語含義題要做到規(guī)范

先說詞語的本義，再說詞語的語境義。重點說語境義，語境義包括指代義、修辭義、主

旨義等要點，可結(jié)合語境，說其中一種或者加以組合。

另外，答題要注意“一同”“一轉(zhuǎn)”。“一同”，指答案組成最好與原詞語的詞性、結(jié)

構(gòu)相同；“一轉(zhuǎn)”，就是要善于轉(zhuǎn)換，即抽象詞語具體化，具體詞語概括化，形象詞語平實

化，手法詞語還原化。

（二）理解句子含意

理解文中重要句子的含意，一般指對在文中起關(guān)鍵作用的句子的理解。它通常指含蓄句

（語意含蓄、內(nèi)涵豐富的句子），技巧句（運用表達(dá)技巧的句子），結(jié)構(gòu)句（總領(lǐng)句、總結(jié)句、過

渡句、照應(yīng)句等），主旨句（即文眼句）這四種類型。

1.閱讀下面的文字，完成文后題目。

在清代以前，古人寫西北的詩詞中最常見的句子是：大漠孤煙、平沙無垠、白骨在野、

春風(fēng)不度，等等。左宗棠和他的湘軍改寫了西北風(fēng)物志，也改寫了西北文學(xué)史。三千里大道，

數(shù)百萬棵左公柳及陌上桑、沙中湖、江南景的出現(xiàn)為西北灰黃的天際抹上一筆重重的新綠，

也給沉悶枯寂的西北詩壇帶來了生機。一時以左公柳為題材的詩歌傳唱不休。最流行的一首

是左宗棠的部下一個叫楊昌浚的真實的感嘆：“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊

柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！睏畈⒉皇窃娙?，也未見再有其他的詩作行世，但只這一首便

足以讓他躋身詩壇，流芳百世。自左宗棠之后，在文學(xué)作品中，春風(fēng)終于度過了玉門關(guān)。

文學(xué)反映現(xiàn)實，生活造就文學(xué)，這真是顛撲不破的真理。清代之后，左公柳成了開發(fā)西

北的標(biāo)志，也成了歷代文人競相唱和的主題。就是新中國成立后一段時間，史家對左宗棠或

貶或緘之時，文人和民間對左公柳的歌頌也從未間斷。如果以楊昌浚的詩打頭，順流而下足

可以編出一部蔚為壯觀的《左公柳詩文集》，這里面不乏名家之作。

一個人和他栽的一棵樹能經(jīng)得起民間一百多年的傳唱不衰，其中必有道理。文學(xué)形象所

意象化了的春風(fēng)實際上就是左公精神。春風(fēng)何能度玉門，為有振臂呼風(fēng)人。左是在政治腐敗、

國危民窮、環(huán)境惡劣的大背景下去西北的。按說他只有平亂之命，并無建設(shè)之責(zé)。但儒家的

擔(dān)當(dāng)精神和胸中的才學(xué)讓他覺得應(yīng)該為整頓、開發(fā)西北盡一點力。左宗棠挾軍事勝利之威，

掀起了一股新政的狂飆，掃蕩著那經(jīng)年累世的污泥濁水。西北嚴(yán)酷的現(xiàn)實與一個南國飽學(xué)的

儒生，砥礪出一串精神的火花，閃耀在中國古代史的最后一章之上，綻放出一絲回暖的春意。

左宗棠性格決絕，辦事認(rèn)真，絕不做李鴻章那樣的裱糊匠，雖不能回天救世，也要救一

時一地之弊。他抬棺西進(jìn)，收失地，振頹政，救民生，這在晚清的落日殘照中，在西北寒冷

孤寂的大漠上，真不啻為一陣東來的春風(fēng)悄然度玉門。而那三千里綠柳正是他春風(fēng)中飄揚的

旗幟。（節(jié)選自梁衡《左公柳,西北天際的一抹綠云》，有刪改）

請解釋下面兩句話在文中的含意。

（1）自左宗棠之后，在文學(xué)作品中，春風(fēng)終于度過了玉門關(guān)。

答：_______________________________________________________________________________

（2）而那三千里綠柳正是他春風(fēng)中飄揚的旗幟。

答：_______________________________________________________________________________

答案（1）從字面上看，是寫自左宗棠之后，在文學(xué)作品中，終于有了春風(fēng)度過玉門關(guān)內(nèi)容的

詩句；“春風(fēng)終于度過了玉門關(guān)”化用“春風(fēng)不度玉門關(guān)”一句，并反其意而用之，指左宗

棠為開發(fā)西北所作的杰出貢獻(xiàn)，造福了當(dāng)?shù)厝嗣瘛?/p>

（2）“綠柳”正是左公精神的象征：“三千里綠柳正是他春風(fēng)中飄揚的旗幟”這句話彰顯了左

公精神的生命力及其影響，是對左公精神的贊美。

解析（1）結(jié)合“楊昌浚的詩”可以得出其表層意思，結(jié)合“左宗棠和他的湘軍……一筆重重

的新綠”可以得出其深層意思。（2）這句話是形象化的表述，抓住“綠柳”“春風(fēng)”“旗幟”

等意象化詞語即可理解。

2.閱讀下面的文字，完成文后題目。

張元韓慷慨悲涼、落拓不羈的詞風(fēng)讓我大為寬慰：張氏性格之中仍然存在血性與浪漫的

基因，這或許是一個比文學(xué)史排名遠(yuǎn)為重要的事情。據(jù)說張元韓身材矮小，其貌不揚，但是，

他性情剛烈，疾惡如仇。張元韓投身于李綱——一個閩籍宰相——的麾下，竭力主張抗金御

敵；李綱遭受宋高宗的罷免，張元韓怒不可遏，賦詞《石州慢?己酉秋吳興舟中作》?！坝?/p>

天河，一洗中原膏血”是傾出一腔壯志的長嘯。宋高宗退避臨安之后，秦檜當(dāng)政，張元韓憤

而辭官返回閩地。紹興八年，秦檜再度籌劃向金國議和納貢，李綱上疏反對，張元乾的“曳

杖危樓去”一詞即是對李綱的聲援。幾年之后，另一個秦檜的政敵胡鈴被貶途經(jīng)福州，張元

韓再度出面餞行，并作“夢繞神州路”一詞，直陳抑寒磊落之氣。這些舉動徹底得罪了秦檜，

張元韓被捕入獄，除名削籍。多年之后出獄，張元韓已經(jīng)是一個白發(fā)蒼蒼的老者。他沒有再

回月洲村，而是在江浙一帶漫游，不知所終。張元韓的詞贏得了諸多志士仁人的激賞，這沒

有什么可奇怪的，我想說的是，月洲村的張氏擁有另一份額外的慶幸：他遺傳給我們一份大

丈夫的血脈。

父親不記得祖父手里是否存有家譜，他無法證明我們的祖上究竟是不是來自月洲村，剩

下的故事只能由我自己來補充，但這個懸念并不重要。月洲村有一個剛直不阿的士大夫張元

韓，這就是認(rèn)祖歸宗的理由。某個清涼的季節(jié)，我想必還會再返月洲村，經(jīng)過蘆川橋進(jìn)村，

重新拜謁張氏的前輩，不論駕車還是步行。（節(jié)選自南帆《張氏月洲村》，有刪改）

結(jié)合文本，闡述第一段結(jié)尾句“月洲村的張氏擁有另一份額外的慶幸：他遺傳給我們一份大

丈夫的血脈”的意蘊。

答：___________________________________________________________________________

答案月洲村的張氏家族為張元韓剛烈不屈、疾惡如仇的精神而感到自豪；也因血性的家風(fēng)

得以傳承而倍感慶幸，表達(dá)了作者對張元韓精神的贊美，以及對家風(fēng)傳承的認(rèn)同。

解析抓住“慶幸”“血脈”等關(guān)鍵詞加以理解。結(jié)合原文“據(jù)說張元韓身材矮小，其貌不

揚，但是，他性情剛烈，疾惡如仇……這些舉動徹底得罪了秦檜，張元韓被捕入獄，除名削

籍。多年之后出獄，張元韓已經(jīng)是一個白發(fā)蒼蒼的老者。他沒有再回月洲村，而是在江浙一

帶漫游，不知所終”可知，月洲村的張氏家族為張元韓剛烈不屈、疾惡如仇的精神而感到自

豪。

結(jié)合原文“張氏性格之中仍然存在血性與浪漫的基因，這或許是一個比文學(xué)史排名遠(yuǎn)為重要

的事情”“月洲村有一個剛直不阿的士大夫張元韓，這就是認(rèn)祖歸宗的理由。某個清涼的季

節(jié)，我想必還會再返月洲村，經(jīng)過蘆川橋進(jìn)村，重新拜謁張氏的前輩，不論駕車還是步行”

可知，月洲村的張氏家族也因血性的家風(fēng)得以傳承而倍感慶幸，表達(dá)了作者對張元韓精神的

贊美，以及對家風(fēng)傳承的認(rèn)同。

n點撥關(guān)鍵

1.認(rèn)真審讀句子及其語境

（1）閱讀句子

需要把握以下幾個要點：①句子的主語（陳述對象）；②句子的成分與結(jié)構(gòu)；③句子的重

心（關(guān)鍵詞，句子的重心通常放在尾部）；④表達(dá)特點。

注重對句子本身的解讀，是理解句子的前提。正確解讀句子，作答時才能達(dá)到事半功倍

的效果。

（2）閱讀句子所處的語境

①閱讀句子所在的上下文。包括該句在段落中的位置，從相鄰句子中尋找理解的層次及

關(guān)鍵詞語，以便“以文解文

②對于題干中有“結(jié)合全文”提示的，則要著眼全文，看看全文寫了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)

容、文字與語句有關(guān)聯(lián)，有著怎樣的關(guān)聯(lián)。

2.靈活而有針對性地運用下列方法

(1)抓住關(guān)鍵，由詞及意

這里的“關(guān)鍵”，是指句中的關(guān)鍵詞語，如動詞、形容詞等。從某種意義上講，理解句

子含意，就是對句中關(guān)鍵詞語的理解。把這些關(guān)鍵詞語的含義解釋透了，句子含意自然就清

楚了。

(2)剖析結(jié)構(gòu)，分層理解

對于一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，應(yīng)分析其結(jié)構(gòu)，抓住主干，梳理枝葉，合理劃分層次，即可

理解句子含意，理解時要特別注意修飾限制成分(或詞)。

(3)觀察位置，把握聯(lián)系

在理解某句話之前，應(yīng)先留意該句子在文中的位置以及它與上下文的聯(lián)系。一般而言，

如果是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；

如果是過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析；如果是文眼句，就要結(jié)合全文作分析概

括。

(4)關(guān)注特色，由表及里

把握文句的表達(dá)特色，是理解某些表達(dá)含蓄委婉的重要句子的關(guān)鍵。這類句子往往意在

言外，內(nèi)涵豐富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解問題也就迎刃而解了。

(5)抓住主旨，聯(lián)系背景

要弄清文中某個重要句子的含意，先要弄清作者的創(chuàng)作意圖，這樣才能站得高，看得遠(yuǎn)，

才能更好地理解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子還要聯(lián)系作者寫作時的特定背景，才

能挖掘其深層含意。

3.規(guī)范表述

(1)先說表面含意，再說深層含意。

(2)先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達(dá)的意圖和感情。

(3)先說表達(dá)技巧，再結(jié)合文意理解。

活動二賞析詞語句子

(一)賞析詞語

閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析詞語的方法。

1.故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要小得多，土地廟好比是一乘轎子，與之相比，

五猖廟則等于一個火柴匣子而已。猖神一共有五個，大約都是士兵階級，在春秋佳日，常把

他們放出去“猖”一下，所以驅(qū)疫也。“猖”的意思就是各處亂跑一陣，故做母親的見了自

己的孩子應(yīng)歸家時未歸家，歸家了乃責(zé)備他道："你在哪里'猖'了回來呢？”猖神例以壯

丁扮之，都是自愿的。有時又由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，當(dāng)了猖兵

便可以沒有災(zāi)難，身體健康。我當(dāng)時非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來做

一個呢？猖兵赤膊，著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰做猖誰自己得去借一件女

褲穿著，而且必須是紅的。裝束好了以后，再來“打臉”。打臉即是畫花臉，打臉之后，再

來“練猖”，即由道士率領(lǐng)著在神前畫符念咒，然后便是猖神了。在練猖一幕之后，才是名

副其實的放猖，即由一個凡人拿了一面大鑼敲著.在前面率領(lǐng)著.拼命地跑著.五狷在后面

跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進(jìn)去，又跑來，

不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時間總在午后，到了

夜間則是“游猖”，這時不是跑，是抬出神來，由五猖護(hù)著，沿村或沿街巡視一遍。燈燭輝

煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至，正如過年到了元夜的寂寞，因為游猖接著

就是“收猖”了，今年的已經(jīng)完了。（節(jié)選自廢名《放猖》，有刪改）

畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。

答：___________________________________________________________________________

答案①形象地解說了“放猖”的內(nèi)涵，就是各處亂跑一陣；②連用“跑”字，渲染了“放

猖”民俗熱鬧的氣氛；③表現(xiàn)了孩子們對自由自在地奔跑的羨慕之情。

2.幾個月過去了，腦子里還時常記起那次在城市里聽到的雞鳴。

春天，陪妻子在市里住院，打針吃藥，生活懶懶散散，生物鐘似乎都有點兒紊亂，整天

迷迷糊糊的。

一天夜里，睡夢中聽到“喔——”的一聲雞叫，醒了。城市里怎么可能有雞叫，大概是

幻覺吧，不一會兒又睡著了。

不知道什么時候，耳朵里又聽到“喔——”的一聲，今叩是雞叫，這次妻子也聽到了，

她說好像是雞叫，但是又不敢肯定；打開窗子向外面看，外面說黑不黑說白不白的，什么也

看不到，大概是哪個市場上賣的雞在叫吧？樓下不遠(yuǎn)有一個市場，整天熙來攘往的人流，魚

肉活禽都有賣，這樣想著，迷迷糊糊又睡去。

白天，打開窗子換空氣，不經(jīng)意間往窗外看了一眼，吃驚地叫起來：“哦，原來在這里！”

只見對面居民樓的樓頂天臺上，幾只母雞在悠閑地散步，不時低下頭啄啄；一只大紅公雞站

在一個高一點的墩子上，撲閃了幾下翅膀，頭快速地轉(zhuǎn)動幾下，然后把脖子伸開，?明是在

叫。可是外面車水馬龍的，根本聽不到，但是看它叫的樣子，顯得那么高傲。

（提示：下文主要是對農(nóng)村雞鳴的描寫與思考）

（節(jié)選自《城市雞鳴》，有刪改）

文中兩處寫到“分明”，簡述其表達(dá)效果。

答：___________________________________________________________________________

答案第一處，既寫出了人在城市聽到雞鳴時的驚異感，在農(nóng)村也難得聽到的雞鳴，居然在

城市里聽到了，感到驚喜，也是對前面睡夢中聽到雞鳴而以為是幻覺的否定，寫出了“雞鳴”

己深刻地烙印在記憶中。第二處，呈現(xiàn)了大紅公雞鳴叫的高傲、賣力，聲音的洪亮；構(gòu)成了

反襯，這“鳴叫”依然淹沒在車水馬龍聲中，表明現(xiàn)今人們的生活遠(yuǎn)離自然的現(xiàn)狀，為后文

對農(nóng)村雞鳴的描寫與思考做了鋪墊。

n點撥關(guān)鍵

賞析詞語，首先要理解并說明詞語的意思，其次要從以下兩個角度入手：

一是分析用詞特點，看該詞詞性和色彩（感情和語體）特點。有無臨時借用或活用特點，

如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒（貶）義詞，是否為反復(fù)詞等情況。

二是分析表達(dá)效果。分析時應(yīng)注意幾點：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點。如使用動詞、

形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強化語意，增強音樂性；反復(fù)詞語，突出某種思想，

強調(diào)某種情感等。③從描寫對象特點、主旨表達(dá)傾向及結(jié)構(gòu)等方面展開分析。

答題可分為兩步：①揣摩詞義。理解詞語的表層義和語境義。②分析言意。“言”：在

語言上有何藝術(shù)效果?！耙狻保涸诒砬檫_(dá)意上有何作用。

（二）賞析句子

I.賞析句子的表達(dá)技巧

1.閱讀下面的文字，完成文后題目。

贛南的瓦共泥一色，流行青灰色彩的瓦片，俗稱“青瓦”。瓦匠，在古時中原遷徙過來

的祖輩當(dāng)中，編入手藝一族，被叫成“玩泥巴巴”的做瓦佬。

老家的村子，遍布黏土洼地。做瓦佬選定坡地，刨開表層沙泥石土，精取純凈的黃泥巴，

鏟進(jìn)糞箕，裝上獨輪車，倒入瓦坊的蓄泥池。泥土堆滿半畝大的池子，引進(jìn)渠水浸泡。兩個

晝夜后，池中浮現(xiàn)的球泡沉破，做瓦佬便將水牛牯灌飽米糠鹽水、喂夠青草，然后罩上它的

眼睛，拿根鞭條牽它進(jìn)池。做瓦佬前行.水牛牯隨后.如耕耘稻田般循環(huán)踩泥翻泥,推石磨

一樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。做瓦佬赤膊露肌,汗珠落雨樣密集；水牛牯鼻呼粗氣，搖尾拍臀，持續(xù)干到

“八道犁九遍耙”為止。（節(jié)選自劉景明《青瓦流年》，有刪改）

讀到文中畫線的句子，你是否也有一種畫面感？請從賞析的角度說說畫面感從何而來。

答：___________________________________________________________________________

答案畫線句畫面感十足，運用比喻、類比等手法，生動形象地再現(xiàn)了做瓦佬與水牛牯在泥

池翻攪黃泥時艱辛勞作的場景。尤其對水牛牯的動作描寫生動鮮活，躍然紙上。

修辭上，“耕耘稻田般”“推石磨一樣”，把做瓦佬與水牛牯在泥池翻攪黃泥時艱辛勞作的

場景比作“耕耘稻田”“推石磨”，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，畫面感強烈。

描寫上，“鼻呼粗氣，搖尾拍臀”描寫水牛牯辛勤勞作時運用了動作描寫，使水牛牯的勞作

場景如在眼前，畫面感十足。

2.閱讀下面的文字，完成文后題目。

我喜歡瓷器。她簡直就是魔法師。來自大地的凡土，經(jīng)過藝人的手和火焰的烘燒，成仙

得道，變得光潔如水、晶瑩奪目?？偢械讲驮谟眠@造化表達(dá)意味深長的哲理。

2009年國慶，我在江西景德鎮(zhèn)做了一個青瓷的瓶。

之后，我回了北京，靜靜的等待中充滿了惦念。常常想到這個瓶正在熊熊的爐火中修行,

烈焰包繞，熠熠生輝。如同我們的意志，經(jīng)過了磨煉和時間，才能與萬物黏成一體。青餐之

中，凝固了大地的疆土，吞咽了江河的凈水，吸附了一些古老手藝的染料，那里面有稀有元

素的玄妙配方。還有動物皮毛扎束起的筆鋒靈韻，那是狐貍的尾巴吧？我描畫圖案、書寫姓

名的時候.從筆尖看到了一點跳動的金紅色。瓶身上有我和家人的名字.代表著我們的身心。

奔突的爐火如炙紅的綢.要圍繞著它旋舞三天。它會灼痛嗎？祈愿這個瓶沒有砰地的炸裂，

沒有瑣細(xì)的網(wǎng)紋，它從容輕巧安然涉險，不動聲色地跨過火海，終于又重回云淡風(fēng)輕的人間。

想起明朝時的海船，載了萬千的青花瓷器，遭遇風(fēng)暴沉入海底，幾百年波海翻滾環(huán)伺四周。

一朝出水后,那瓷器們依然嬌藍(lán)著雪亮著,一如北歐少女飛揚的眸?？v是出了意外成了廢品.

擊打后.爆成數(shù)不清的碎片,也可以鑲在墻上地上.成一幅殘缺的妝點。

終于，那瓶被安全地送達(dá)了我家。打開包裝的一瞬，我又一次屏住了呼吸。

我終于又看到了它，恰如災(zāi)難后親朋重逢。經(jīng)過千度以上的高溫浴洗，它亭亭玉立，一

如既往的周正、安寧、溫潤、親切可人，讓人想起滿月時分風(fēng)平浪靜的海，毫無瑕穢地閃著

銀鉆般的微光。這瓶最顯著的變化是不再柔軟，彈之錚錚作響，猶若俠骨激蕩。

我看到了那瓶身上的圖案，一叢蘭花嫻雅地開放著，仿佛有沁人心脾的幽香逸散而出。

我母親名中有一個“蘭”字，謹(jǐn)以此瓶寄托我無盡的思念。

我看到了那瓶身上手書的兩個字——“幸?！?，清晰堅定，藍(lán)得振聾發(fā)噴，宛若蝕刻到

了瓶的骨。(節(jié)選自畢淑敏《幸福瓶》，有刪改)

畫線部分富有特色，耐人尋味，請結(jié)合自己的閱讀體驗簡要賞析。

答：_______________________________________________________________________________

答案①精心煉字。如“包繞”“奔突”“旋舞”等詞語準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了古窯熊熊烈火對

瓷器的炙烤場景，襯托出瓷器磨煉修行不易。

②善用修辭。如“凝固了大地的疆土，吞咽了江河的凈水，吸附了一些古老手藝的染料”，

運用排比，形象地表現(xiàn)了青瓷取材豐富、意蘊深厚、與自然一體的特點；如“它從容輕巧安

然涉險，不動聲色地跨過火海，終于又重回云淡風(fēng)輕的人間”，運用擬人，將瓶人格化，表

達(dá)了對它直面炙烤的贊美；如“一如北歐少女飛揚的眸”，運用比喻，生動形象地表現(xiàn)出沉

海的瓷器出水后“依然嬌藍(lán)著雪亮著”的特點。

③巧用問句。如“那是狐貍的尾巴吧？”表現(xiàn)了作者對毛筆材料來源的猜測，突出瓷器與自

然一體的深刻理解；如“它會灼痛嗎？”表現(xiàn)了作者對瓷器經(jīng)受高溫炙烤的關(guān)切與祈愿。

④整散結(jié)合。句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

H點撥關(guān)鍵

賞析句子題雖說是局部賞析，但其涉及的藝術(shù)技巧廣，賞析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)突出。

1.閱讀：讀細(xì)、讀全

(1)定點細(xì)讀為主

賞析題所給材料一般都是局部畫線文字。從答題需要出發(fā)，我們應(yīng)該進(jìn)行定點細(xì)讀。

所謂定點細(xì)讀，就是針對題干給定的文字進(jìn)行字斟句酌的精細(xì)化閱讀。定點細(xì)讀需要完

成以下三個任務(wù)：一是確定描寫對象和特點，是景物描寫、人物描寫，還是事物描寫，不同

的描寫對象，其特點是有差異的，弄清這一點尤為重要，對象及特點決定著答題的方向；二

是關(guān)注句子的表達(dá)技巧；三是體悟句子表達(dá)的情感。

(2)適當(dāng)延展閱讀為輔

所謂適當(dāng)延展閱讀，就是通過閱讀給定句子的前后句，甚至前后段，加深對畫線句段理

解的閱讀。因為有些手法不能僅著眼于某一句或者某一段，而是要結(jié)合其前后的信息，才可

以更準(zhǔn)確地判定。比如烘托、對比、側(cè)面描寫等手法，僅從所給句子或段落入手很難準(zhǔn)確把

握，還必須結(jié)合上下文進(jìn)行綜合分析。

2.判斷：準(zhǔn)確、全面

(1)審題準(zhǔn)

①明考還是暗考。明考，即在題干中直接要求分析表達(dá)特色；暗考，即帶有“賞析”“如

何表達(dá)”“這樣寫有什么好處”等字眼。

②限定角度還是不限角度。限定角度是指在題干中已明確賞析角度，不限角度是指在題

干中無明確的賞析角度。

(2)多角度判斷

①景物描寫技巧：a.從選景角度分析，看季節(jié)、地域、時代等；b.從觀察角度分析，有高

低結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點面結(jié)合等；c.從感覺角度分析，有視聽結(jié)合、多感覺結(jié)合等；d.從技巧

角度分析，有虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等。

②寫人技巧：常見的正面描寫與側(cè)面描寫等技巧。

③修辭手法：常見的比喻、比擬、借代等。

④語言特點：用詞特點、句式特點及語言風(fēng)格等。

多角度判斷，一般從先客后主、先熟后生、先描寫后修辭的順序切入。

3.效果：分析具體、實在

大凡賞析題都要分析表達(dá)效果，也就是說要說出它好在何處，美在哪里。而分析表達(dá)效

果則要求具體、深入。為此，要注意：

(1)內(nèi)容方面，看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點。

(2)作者情感，看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感，表現(xiàn)的情感結(jié)果如何(是否強烈、是否含蓄

等)。

(3)結(jié)構(gòu)方面，看它在結(jié)構(gòu)上是否起到懸念、鋪墊、伏筆等作用。

(4)表達(dá)技巧自身效果，如比喻、擬人的效果就是生動形象，對比手法就是突出強調(diào)等。

n.賞析句子的語言特點

3.閱讀下面的文字，完成文后題目。

村莊的早晨，凈。村莊的凈，是城市失去的凈。清白，于較輕盈盈的凈里不動聲色地漫

出來。

凈在一叢一叢草尖的露珠里，凈在一朵一朵山花的芬芳里，凈在一縷一縷晨風(fēng)的輕撫里,

凈在一片一片白云的微笑里，凈在一聲一聲草蟲的低鳴里，凈在一條一條小溪的歌唱里……

天然的凈，從容的凈.流動的凈，跳躍的凈，凝練的凈，爛漫的凈，遼闊的凈.微小的凈。

每一個早晨.各種凈.在村莊的各處停駐、穿行。各種凈.交融成村莊特有的深邃。

凈著，也就清白著。村莊好像從不沾塵埃似的，村莊好像從未凌亂似的，村莊好像始終

沒人動過似的，村莊好像忘記了昨天似的，村莊好像不期待明天似的，村莊好像只是什么也

沒想似的……清白，就在這似真似幻之間。（節(jié)選自黎采《像早晨一樣清白》，有刪改）

文中畫線的部分語言表達(dá)富有特色，請簡要賞析。

答：___________________________________________________________________________

答案①選用草尖的露珠、芬芳的山花、輕撫的晨風(fēng)、微笑的白云、低鳴的草蟲、歌唱的小

溪，勾勒出一幅清新優(yōu)美的鄉(xiāng)野晨景圖。②運用整句（排比句）與散句、長句與短句，靈活多

變，既有整齊的節(jié)奏美，又有不斷變化的交錯美，表現(xiàn)出語言的靈動性。③運用擬人的修辭

手法，同時借助豐富的想象，將“凈”人格化，使“凈”可感可見，鮮活生動。

解析可從用詞、句式及修辭角度切入判斷、分析。

4.閱讀下面的文字，完成文后題目。

“都江堰”，是一座美麗的城市，也是一項歷史悠久、名震中外的水利工程，更是一位

偉大歷史人物的萬古豐碑。是的，國內(nèi)外都有一些這樣的所在，它們往往同某位政治家、軍

事家、科學(xué)家、文學(xué)家緊密地聯(lián)系在一起。像但丁之于意大利佛羅倫薩，馬克思之于德國特

里爾，孔夫子之于山東曲阜，蔡元培之于北京大學(xué)，等等，都像蜀郡太守李冰之于都江堰那

樣。

史載，上古之時，封閉于層巒疊嶂間的古蜀國，內(nèi)則水旱相接，外無舟車之利，絕少對

外交流，屬于蠻荒之地。秦蜀郡太守李冰率領(lǐng)當(dāng)?shù)孛癖?，鑿離堆，修都江堰，穿內(nèi)、外江，

旱則水涌入內(nèi)江灌溉，澇則水浸過飛沙堰排入外江，引溉郡田，沃潤千里，水旱從人，不知

饑僮，把西夷荊榛荒蕪之地化為沃野千里的號稱“天府”的錦繡繁華之區(qū)。此外，他還在成

都建七座橋、修石犀溪，疏通樂山、宜賓、什祁、崇慶等地河道，治洪防澇，引水灌田，發(fā)

展水運交通，以濟舟楫之利。并建冶鐵基地于臨邛，鑿鹽井于廣都，“蜀于是盛有養(yǎng)生之饒”，

使水利灌溉、航運交通和鹽鐵事業(yè)得到長足發(fā)展，并以其巨大的科學(xué)價值與經(jīng)濟效益在人類

史上書寫了燦爛的篇章。（節(jié)選自王充閭《萬古豐碑》，有刪改）

選文第二段將短句與長句有機結(jié)合，請簡要分析這樣表達(dá)的妙處。

答：___________________________________________________________________________

答案①短句以緊湊的行文節(jié)奏，一方面突出了古蜀國為蠻荒之地，另一方面突出了李冰的

歷史功績。如“內(nèi)則水旱相接，外無舟車之利”突出了古蜀國的落后、封閉；“引溉郡田，

沃潤千里，水旱從人，不知饑饃”突出了李冰的歷史功績。

②長句能從多個方面表現(xiàn)古蜀國的滄桑巨變及其對后世的影響。如“把西夷荊榛荒蕪之地化

為沃野千里的號稱‘天府’的錦繡繁華之區(qū)”表現(xiàn)了古蜀國的滄桑巨變；“以其巨大的科學(xué)

價值與經(jīng)濟效益在人類史上書寫了燦爛的篇章”表現(xiàn)了古蜀國對后世的影響。

③短句與長句有機結(jié)合，能使文章句式協(xié)調(diào)、參差錯落，使行文節(jié)奏富于變化，舒緩有致。

解析主要從短句與長句各自表達(dá)的內(nèi)容角度分析。

II點撥關(guān)鍵

語言特點與表達(dá)技巧鑒賞在某些方面是交叉的，比如鑒賞散文運用的修辭手法，既可以

說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的

特點，體會行文風(fēng)格，品味語言韻味；這一點和鑒賞技巧側(cè)重分析手法的如何運用和表達(dá)效

果有著明顯的區(qū)別。而且題干用語也有區(qū)別，定向賞析語言特點的題干上多帶有“語言運用

特點”“語言特色”等詞語。

賞析句子語言的角度，除注意用詞、句式、風(fēng)格、手法四個常規(guī)角度外，還要注意從表

達(dá)方式看使用語言的特點，是敘述性語言還是描寫性語言，或者議論抒情性語言。

賞析句子語言的答題步驟：①點出特色；②弓I詞句；③析效果。

語言特色一般是多方面的，答題時應(yīng)先答主要的、突出的，再答次要的，分點表述，形

成合理的順序。指明效果，用詞要準(zhǔn)確，注意運用術(shù)語。

對點練案14

（2017?全國III）閱讀下面的文字，完成文后題目。

我們的裁縫店

李娟

①在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，

人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有

量身定做的衣服才能穿得平展。

②我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡

覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天

暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個沒完沒了但我們的房子里卻溫

暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。

③我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精

靈實在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼

妙地閃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般……

④這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下去許多。

⑤當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)店。最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試

穿，即使試了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣

服多“拍茲”（漂亮），可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。

⑥女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布

料。如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她

留一塊夠做一條裙子的。

⑦庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她

先付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的裳子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換

條裙子，夠不夠？”

⑧她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的

年輕媳婦都跑來做了一條裙子。

⑨她說：“不要讓公公知道啊！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）

嘛！“

⑩“婆婆知道就沒事了？”

?“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子

做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”

?她的婆婆輕輕嘟嚷一句什么，露出長輩才有的笑容。

?但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。

?還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空

就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。

?有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費也就八元錢，可她媽媽始終湊

不出來。小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會進(jìn)來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介

紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受

不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢

相信，在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞鄴出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。

?裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合

縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、縹褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機經(jīng)常

加油，難免會染臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔

漾出來，沾得到處都是。

?是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但

假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。——可能干什么

都一樣的吧？

?是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子

面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，

“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……

?怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，

呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字：“馬蹄袖?！?/p>

?但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工

“馬蹄袖”。

?干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次

把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。（有刪改）

（一）真題訓(xùn)練

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點出發(fā)會感受到裁縫店里

的尋常事別有趣味。

B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)，是因為金魚轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們在美的

愉悅里一改平日的斤斤計較。

C.作者善于借小故事來表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對她個人愛美之心的贊

賞，也含有一種對質(zhì)樸人情的認(rèn)同。

D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒將這種生活過于浪漫化，一針一線辛苦踏實

的勞動，才是平穩(wěn)真切的生活感受。

答案B

解析從文章內(nèi)容來看，養(yǎng)金魚并不是為了生意，店里的金魚增添了生活的情趣、溫馨和美。

和顧客討價還價，是因為裁縫工作的艱辛，也是因為人們生活的艱辛，雙方自然會為做衣服

的工錢討價還價。在相持不下的時候，讓顧客看金魚是將問題暫時放一放，而不是讓金魚去

轉(zhuǎn)移顧客的注意力，因此B項的“是因為金魚轉(zhuǎn)移了顧客的注意力”錯。另外，從文本看，

金魚這精靈、清潔的水和清潔的美艷，給顧客美的享受，這讓店主與顧客之間更多了一層溫

暖，顧客就會做出適當(dāng)讓步，自然也表達(dá)出了最終在顧客適當(dāng)讓步的同時“我們”也適當(dāng)讓

步了，雙方都讓步了，問題也就解決了。這不能表明顧客“一改平日的斤斤計較”。

2.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；（2）但在做裁縫的過程中，對生

活有了難忘的經(jīng)驗和體會，不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨特意義。

解析理解文中句子的含意，要結(jié)合語句所處文中位置和文章內(nèi)容、主題等，并注意關(guān)鍵詞

語，從表層（字面意思或者內(nèi)容層面）和深層（文字背后意思或者思想情感層面）這兩個維度思考

作答。答題時要注意由表