標點符號（講義）（學生版）-2025年高考語文一輪復習（新教材新高考）

第04講標點符號

目錄

考情分析備考策略....................................................2

知識導航思維引航...................................................2

考點突破考法探究....................................................3

考點一標點的運用...............................................3

考點二辨析標點的用法...........................................4

考點三分析標點的表現(xiàn)力.........................................5

熱考題型考題策略....................................................6

真題感悟命題洞見....................................................8

年份卷別所考標點設問方式命題特點

2024未考查標點符號

對文學作品來說，標點標示的停頓，

有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線

2023新課標I卷逗號

部分，請任選一處，分析其中的逗號

1.從命題方式角度，標點符號的考查由

是怎樣增強表現(xiàn)力的。

從客觀題向主觀題轉(zhuǎn)變的趨勢。

文中多處用了引號，下列四處引號中

2022全國甲卷引號2.從設題角度看，結(jié)合語境分析標點符

用法和其他三處不同的一項是

號的表現(xiàn)力，是考查重點。

下列各句中的破折號，和文中破折號

新高考I卷破折號3.從考查方向角度，整體難度不大，側(cè)

作用相同的一項是

2020重于考杳標點的用法和作用。

下列各句中的破折號，和文中破折號

全國I卷破折號

作用相同的一項是

下列各句中的引號和文中“長跪不

2019全國n卷引號

起”的引號，作用相同的一項是

0

J3.分析標點表現(xiàn)力

者占宏德?考法埃交

考點一標點的運用

標點的運用主要考查在實際語言環(huán)境中，使用標點符號。考題會提供典型的語段，要求考生明確使

用哪種標點符號。

1.閱讀以下兩段來自《紅樓夢》的文字，完成后面試題。

這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子【A】頭上戴著金絲八寶攢珠髻，縮著朝陽五鳳掛

珠釵；項上帶著赤金盤螭嚶珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞

窄根襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋紿裙【B】一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗

條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

請為甲文中【A】【B】兩處加上標點符號，并說明理由。（4分）

2.依次填入下列文段中畫線處的標點，全都恰當?shù)囊豁検牵?分X）

“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯(lián)?！爱?/p>

人畫鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，

是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；“入骨三分”則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學習他的名篇

③促織③讓我們來看看這個評價是否恰當④

A.，，《》°

a，，

B.o；o

C.,；o?

a，，

D.o,?

考點二辨析標點用法

/-------------MHHFu

「考點癡

本考點主要考查對語段語句的標點符號用法進行分析。考題一般考查同一標點符號的不同用法。

1考法咆J

1.【2020年新高考全國I卷，節(jié)選】閱讀下面的文字，完成下面小題。

不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小

店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店.南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大

概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞

涎欲滴。

下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的項是（）

A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經(jīng)典——《本草綱目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的一盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。

2.下列對材料中標點符號的分析，不正確的一項是（）

孔子所生活的春秋時代，士大夫文化盛行。他在《論語（憲問）》中說：“以吾從大夫之后，不敢不

告也?！彼岢摹熬印?，被他賦予了強烈的德行色彩。如“君子周而不比，小人比而不周”“君子

坦蕩蕩，小人長戚戚”“君子之德風，小人之德草”……等。他所提倡的君子人格不同于自私自利的小人

（指總為自己考慮的德行不高的人），需要通過克制自我欲望來提升道德水平。

A.“《論語（憲問）》”中的括號應刪掉，并在“論語”和“憲問”之間加間隔號。

B.“君子”的引號表示強調(diào)，與“君子周而不比，小人比而不周”的引號用法不同。

C.省略號和后面的“等”字作用相同，屬于重復使用，所以它們兩者中應去掉一個。

D.“自私自利的小人”后面的括號，表明其中的內(nèi)容是對前文的補充，有強調(diào)意味。

考點三分析標點表現(xiàn)力

/-------------MHHFu

「考點靈破J

本考點主要考查標點符號在具體的語言環(huán)境中作用?？碱}側(cè)重于考查標點符號在實際語境中的表現(xiàn)

力。

/-------------DHWK.

「考法咆J

1.（2023年新高考I卷，節(jié)選）閱讀下面的文字，完成后面試題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到?！樽釉敢庠缭绲睦嚺芤惶耍瑳鲲L颼進他的袖口，使他全身

像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前

隹，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆?/p>

出氣，②閉住口，半天，打出一個嗝,仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前

沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著

抵御。

對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其

中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

大雨點打上芭蕉有銅盤的聲音，怪?！凹t心蕉”，多美的字面，紅得濃得好。要紅，要熱，要烈,

就得濃，濃得化不開，樹膠似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，紅……”不成！“緊緊的卷著.我

的紅濃的芭蕉的心……”更不成。趁早別再諂什么詩了。自然的變化，只要你有眼，隨時隨地都是絕

妙的詩。完全天生的，白做就不成?？催@驟雨，這萬千雨點奔騰的氣勢，這迷蒙，這渲染，看這一小

方草生受這暴雨的侵凌，鞭打，針刺，腳踹，可憐的小草，無辜的……可是慢著，你說小草要是會說

話，它們會嚷痛，會叫冤不？難說他們就愛這門兒一出其不意的，使蠻勁的，太急一些，當然，可這

正見情熱，誰說這外表的兇狠不是變相的愛。有人就愛這急勁兒！

再說小草兒吃虧了沒有，讓急雨狼虎似的胡親了這一陣子？別說了，它們這才真漏著喜色哪，綠

得發(fā)亮，綠得生油，綠得放光。它們這才樂哪！

文學作品中感嘆號用法豐富，有時極具表現(xiàn)力。請分析文中兩處畫橫線句子中感嘆號的用意。

（3分）

⑷4

執(zhí)著毀理?解題第晦

近年來，高考標點符號題從客觀題專向主觀題，側(cè)重于考查在實際語境中分析標點符號的表現(xiàn)力。這

一熱考題型的重點在于，既要熟悉標點符號的一般性作用，又要結(jié)合語境進行實際分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下

來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩,

鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也

還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞桃菌，味道鮮濃，無可方比。雞根菌是名貴的山珍，

但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞機的價錢和一碗黃炯雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有

一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。①乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐

帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟?、诶?/p>

是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東

西這么好吃？！還有一種菌子.中看不中吃，叫做雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜

兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只有做菜時配色用，沒甚味道。

對文學作品來說，標點符號的疊用，有時很有表現(xiàn)力。文中兩處畫橫線部分均有標點符號的疊用,

請分析其效果的異同。（4分）

對標點符號的作用進行分析，主要從三個角度入手：

1.從“停頓”角度分析標點符號作用。

點號的作用是點斷，分為句末點號和句內(nèi)點號。點號的一個重要作用即：表示停頓。句末停頓有句號、

問號、嘆號；句內(nèi)停頓有逗號、頓號、分號、冒號。

不同的語句語境便會出現(xiàn)停頓的千差萬別。從“停頓的性質(zhì)”看標點符號，是分析標點符號（點號）

用法的重要方法。

如：

比較下列兩個句子中的逗號用法有何不同。

①學歷史使人更明智，學文學使人更聰慧，學數(shù)學使人更精細，學考古使人更深沉。

②在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。

從停頓的性質(zhì)看：

句①中的逗號是復句內(nèi)各分句之間的停頓，逗號讓各層次的內(nèi)容更分明。

句②中的逗號是將狀語部分單獨停頓，突出強調(diào)狀語。

2.從“語氣”角度分析標點符號作用。

點號的另一個重要作用即：表示語氣。這主要是指句末點號，包括句號、問號、嘆號。根據(jù)語氣的類

別與性質(zhì)分，點號表示的語氣主要有：陳述語氣、祈使語氣、感嘆語氣、疑問語氣。語氣的輕重程度有舒

緩與強烈之分。從“語氣”角度分析標點符號，主要是要結(jié)合語句語境分析出其語氣的性質(zhì)類別，語氣的

輕重程度。

如：

比較下列三個句子中的感嘆號用法有何不同。

①才一年不見，這孩子都長這么高啦！

②你給我住嘴！

③誰知道他今天是怎么搞的！

從語氣的類別看：

句①中的感嘆號表示感嘆語氣，驚嘆于孩子長得快。

句②中的感嘆號表示強烈的祈使語氣，是帶著命令式的要求對方停止說話。

句③中的感嘆號表示反問語氣，意在表明對他的原因不明。

3.從“標示屬性”角度分析標點符號作用。

標點符號的標號作用是標明，主要標示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。分析標號的作用

時，應當從標示成分的特定性質(zhì)和作用角度進行分析。包括標示的作用，標示的性質(zhì)等。

如：

比較下列三個句子中的括號用法有何不同。

①語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。

②他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格。”（《板橋集?題畫》）

③我校擁有特級教師（含已退休的）17人。

從括號的標示作用看：

句①中的括號標示排列的次序。

句②中的括號標示引文的出處。

句③中的括號標示解釋說明內(nèi)容。

⑷5

百題咸忸?金題赤1U1I

（2022年全國高考甲卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親

密接觸？...與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。有了科技的助力，這些往日

因時空限制而不可企及的事情都已成為現(xiàn)實。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了

今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看

那些本來“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場名為《清