山東省日照2024-2025高一歷史上學(xué)期期末考試試題

2024級高一上學(xué)期期末校際聯(lián)合考試歷史試題本試卷滿分100分?？荚囉脮r90分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。留意事項:1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:本題共25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.《尚書》記載:“人無于水監(jiān)，當(dāng)于民監(jiān)?！薄拔┩踝幼訉O孫永保民?！边@反映的思想觀念是（）A.天人合一 B.君權(quán)神授 C.王位世襲 D.敬天保民【答案】D【解析】【詳解】材料“人無于水監(jiān)，當(dāng)于民監(jiān)。”“惟王子子孫孫永保民?！斌w現(xiàn)的是對民生的重視，即敬天保民思想，D項正確；天人合一和君權(quán)神授思想與董仲舒的新儒學(xué)有關(guān)，解除AB項；材料未涉及王位世襲，解除C項。故選D項。2.以下文字節(jié)選于某位學(xué)者的著作。文中的“政治格局”（）當(dāng)西周王朝處于風(fēng)雨飄搖之時，社會正醞釀著巨大的變革。從春秋時代起先,這場變革在政壇上就以霸權(quán)迭興的場景，雄貫古今般地呈現(xiàn)在人們面前。霸權(quán)迭興打破了政治格局。A.實現(xiàn)了中心權(quán)力的高度集中 B.是貴族政治的重要體現(xiàn)C.解決了統(tǒng)治階級內(nèi)部的沖突 D.維持了政局的長期穩(wěn)定【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)“從春秋時代起先，這場變革在政壇上就以霸權(quán)迭興的場景”，結(jié)合所學(xué)可知，春秋時期禮崩樂壞，宗法分封制下形成的貴族政治漸漸瓦解，文中的“政治格局”是貴族政治的重要體現(xiàn)，B項正確；春秋時期沒有實現(xiàn)中心權(quán)力的高度集中，解除A項；C項表述太確定，錯誤，解除C項；春秋時期諸侯爭霸，戰(zhàn)國時期諸侯進行兼并斗爭，社會動蕩擔(dān)心，解除D項。故選B項。3.司馬遷說:“《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔跑不得保其社稷者不行勝數(shù)。察其所以，皆失其本也。”這里的“本”是指（）A.世襲制 B.井田制 C.宗法制 D.分封制【答案】D【解析】【詳解】材料“《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔跑不得保其社稷者不行勝數(shù)”反映的是春秋時期，王室衰微，諸侯爭霸，分封制遭到破壞，奴隸制度趨向崩潰，這里的“本”是指分封制，D項正確；材料無法體現(xiàn)世襲制、井田制，解除AB項；宗法制以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，而材料主要反映分封制形成的等級秩序被破壞，解除C項。故選D項。4.下表為商周到秦朝在制度創(chuàng)設(shè)方面的變更。由此可知秦朝制度（）A.加重了百姓的社會負(fù)擔(dān) B.避開了統(tǒng)治集團的紛爭C.杜絕了地方官員的腐敗 D.開創(chuàng)了治國理政新模式【答案】D【解析】【詳解】從材料中的官員任免、統(tǒng)治集團及官僚品階來看，秦朝時期官僚政治取代了貴族政治，開創(chuàng)了治國理政的新模式，D項正確；材料與加重百姓負(fù)擔(dān)無關(guān)，解除A項；避開了、杜絕了等說法過于確定，不符合史實，解除BC項。故選D項。5.下面是秦朝《里耶秦簡戶籍簿》及釋文。其史料價值在于（）釋文東成戶人士五夫，妻大女子沙，子小女子澤若，子小女子傷?！睎|成，為里名。戶人，指戶主。士五為身份稱謂，指無爵或免爵者。女子即女性。:大、小為課役身份的標(biāo)記，夫、沙、澤若、傷，均為人名。A.證明秦朝百姓賦役負(fù)擔(dān)較輕 B.說明秦朝很重視法制建設(shè)C.幫助了解秦朝對民眾的管理 D.呈現(xiàn)秦朝書法藝術(shù)的成熟【答案】C【解析】【詳解】材料中《里耶秦簡戶籍簿》及釋文是對秦朝戶籍政策的描述，其史料價值在于幫助了解秦朝對民眾的管理，C項正確；秦朝的百姓負(fù)擔(dān)較大，解除A項；材料與秦朝重視法制建設(shè)無關(guān)，解除B項；東漢末年，書法成為一門藝術(shù)，解除D項。故選C項。6.春秋戰(zhàn)國到漢朝前期，儒學(xué)提倡的居喪三年之制只是一種道德良俗;漢代中后期，丁憂俗制(即居喪三年)上升到律令高度。這種變更說明（）A.儒學(xué)教化功能增加 B.政府對民眾的人文關(guān)懷增加C.道德風(fēng)氣日漸敗壞 D.法家思想漸漸融入儒家思想【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，漢武帝罷黜百家獨尊儒術(shù)，儒家思想成為正統(tǒng)思想，漢代丁憂俗制(即居喪三年)上升到律令高度，體現(xiàn)了重視孝道的儒家思想，A項正確；材料無法體現(xiàn)對民眾的人文關(guān)懷增加，解除B項；丁憂俗制反映重視孝道，無法體現(xiàn)道德風(fēng)氣日漸敗壞，解除C項；材料無法體現(xiàn)法家思想漸漸融入儒家思想，解除D項。故選A項。7.北魏時期《悲平城》詩云:“悲平城，驅(qū)馬入云中，陰山?；扪?，荒松無罷風(fēng)?！碑?dāng)時流行的歌謠也唱道:“紇于山頭(今山西大同市東)凍死雀，何不飛去生處樂!”以上詩作、歌謠可用于探討（）A.北魏滅亡的緣由 B.北魏詩歌的演化C.遷都洛陽的背景 D.唐詩興起的淵源【答案】C【解析】【詳解】材料描述的是平城惡劣的自然條件，可用于北魏孝文帝遷都洛陽的緣由，C項正確；材料與北魏滅的緣由、北魏詩歌的演化及唐詩的興起無關(guān)，解除ABD項。故選C項。8.《新唐書》記載:“文宗曰:公‘民間修婚姻，不計官品而尚閥閱，我家二百年天子，顧不及崔、盧耶?’”(崔、盧:唐代北方門閥士族)這說明唐代（）A.婚姻觀念受科舉制度影響 B.門閥士族仍有較大的影響力C.皇權(quán)受地方門閥士族制約 D.科舉制未成為主要選官制度【答案】B【解析】【詳解】據(jù)題意可知，唐代時期民間的婚姻更重視出身門第，唐文宗哀嘆皇室不如北方的門閥士族地位，由此說明當(dāng)時門閥士族仍舊有較大的影響，B項正確；材料說明唐代的婚姻觀念受門第影響，而非科舉制度的影響，解除A項；材料反映的是唐代婚姻的狀況，沒有體現(xiàn)皇權(quán)受地方門閥士族制約，解除C項；唐代的選官制度已經(jīng)主要是科舉制，解除D項。故選B項。9.王安石認(rèn)為，“變風(fēng)俗，立法度，方今所急....然今欲理財，則須使能，天下但見朝廷以使能為先，而不以任賢為急，但見朝廷以理財為務(wù)，而於禮義教化之際有所未及，恐風(fēng)俗壞，不勝其弊，自古未有政事修而財用不足、遠人不服者?！被诖耍醢彩ǎ〢.實行將兵法 B.實行青苗法 C.推行保甲法 D.改革科舉制【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)“然今欲理財，則須使能，天下但見朝廷以使能為先，而不以任賢為急”可知，王安石以任賢和禮義教化為急，為此，王安石改革科舉制，廢除明經(jīng)科，而進士科的考試則以經(jīng)義和策論為主，并增加法科，培育社會好用性人才，D項正確；將兵法、保甲法是軍事措施，青苗法是經(jīng)濟措施，不符合題意，解除ABC項。故選D項。10.《金史·選舉志》記載:“天會五年(1127年)，以河北、河?xùn)|初降，職員多闕，以遼、宋之制不同，詔南北各因其素所習(xí)之業(yè)取士，號為南北選；熙宗天眷元年(1138年)五月，詔南北選各以經(jīng)義、詞賦兩科取士；天德三年(1151年)，并南北選為一，罷經(jīng)義、策試兩科，專以詞賦取士?！边@表明金朝（）A.重視詞賦文學(xué)發(fā)展 B.融合前朝科舉制度C.因地制宜強化管理 D.極力推動民族同等【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)材料可知，南北選是指金朝采納南北方不同的科舉取士方法，希望得到漢族士人的支持；后來南北選為一，說明金朝因地制宜強化管理，C項正確；材料沒有信息體現(xiàn)重視詞賦文學(xué)發(fā)展，解除A項；材料沒有涉及金朝對前朝科舉制度的繼承，得不出融合前朝科舉制度，解除B項；金朝原來就實行不同等的民族政策，解除D項。故選C項。11.北宋時，蘇南地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)一年稻麥兩熟;南宋時，一年稻麥兩熟在江南很普遍，畝產(chǎn)一般都能達到100公斤，最高達到300公斤。這一狀況（）A.有益于經(jīng)濟重心南移 B.導(dǎo)致了重農(nóng)抑商政策松動C.變更了宋代積弱局面 D.推動了飲食結(jié)構(gòu)根本變更【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，宋朝時期經(jīng)濟重心南移完成，因此依據(jù)材料中江南地區(qū)的糧食產(chǎn)量剛好間來看，這主要和經(jīng)濟重心南移有關(guān)，A項正確；材料與重農(nóng)抑商政策無關(guān)，解除B項；宋朝始終處于積貧積弱的狀況，解除C項；宋朝時期的飲食結(jié)構(gòu)并未發(fā)生根本變更，解除D項。故選A項。12.沈括在《夢溪筆談》中記載:“大凡物理有常、有變……其造微之妙間不容發(fā)。推此而求，自臻至理。”這說明（）A.傳統(tǒng)科技是理學(xué)的基礎(chǔ) B.理學(xué)思想影響傳統(tǒng)科技C.理學(xué)特別留意實事求是 D.儒家倫理觀念受到?jīng)_擊【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，《夢溪筆談》是一部涉及古代中國自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。因此依據(jù)材料“推此而求，自臻至理”可知，理學(xué)思想對傳統(tǒng)科技的影響，B項正確；理學(xué)是三教合一的產(chǎn)物，解除A項；理學(xué)側(cè)重于理論層面，解除C項；材料與儒家思想受到?jīng)_擊無關(guān)，解除D項。故選B項。13.《明史·食貨志》將明太祖立法的基本精神概括為:“懲元末豪強侮貧弱，立法多右貧抑富?！边@表明明太祖（）A.力圖消退百姓貧富差距 B.遏制地方割據(jù)促進統(tǒng)一C.追求法制化的治理模式 D.國家治理重視民生關(guān)懷【答案】D【解析】【詳解】材料“懲元末豪強侮貧弱，立法多右貧抑富?！钡囊馑际俏≡┴毟徊罹啻螅蝗似蹓焊F人，留意愛護貧民抑制豪強為非作歹橫行鄉(xiāng)里的教訓(xùn)，說明國家治理重視民生關(guān)懷，D項正確；材料與消退貧富差距無關(guān)，解除A項；明朝已經(jīng)實現(xiàn)國家統(tǒng)一，解除B項；材料與追求法制化治理模式無關(guān)，解除C項。故選D項。14.明中后期出現(xiàn)了特地記錄商人經(jīng)商體驗的好用圖書，閩商李晉德曾撰《客商一覽醒迷》和《天下水陸路程》兩書，于祟禎八年(1635年)合刊成一本書，名《客商一覽醒迷天下水陸路程》，記述商業(yè)交通活動中的閱歷技巧和活動指南。這反映了當(dāng)時（）A.商業(yè)貿(mào)易往來頻繁 B.圖書出版行業(yè)昌盛C.商人讀書氛圍深厚 D.經(jīng)世致用思潮興起【答案】A【解析】【詳解】材料“明中后期出現(xiàn)了特地記錄商人經(jīng)商體驗的好用圖書”“記述商業(yè)交通活動中的閱歷技巧和活動指南”體現(xiàn)的是受商品經(jīng)濟發(fā)展影響，商業(yè)貿(mào)易往來頻繁，因此出現(xiàn)特地記錄商人經(jīng)商體驗的好用圖書，A項正確；材料無法得出圖書出版行業(yè)的昌盛，解除B項；材料無法得出商人讀書氛圍深厚的結(jié)論，解除C項；經(jīng)世致用指的是做學(xué)問應(yīng)當(dāng)有益于國計民生，與材料無關(guān)，解除D項。故選A項。15.下圖是康熙帝命畫師畫的耕圖系列中的一幅。該圖融合了西洋畫法并附有康熙帝親題的詩《初秧》:“一年農(nóng)事在春深，無限田家望歲心。最愛清和天氣好，綠疇千頃露秧針。”康熙此舉意在（）A.宜揚西洋畫法 B.強調(diào)滿漢一體 C.教化勸導(dǎo)農(nóng)桑 D.普及詩詞文化【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，中國封建社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)是小農(nóng)經(jīng)濟，其中康熙帝親題的詩《初秧》是對農(nóng)桑種植的確定，旨在教化勸導(dǎo)農(nóng)桑，C項正確；材料與宣揚西洋畫法、強調(diào)滿漢一體及普及詩詞文化無關(guān)，解除ABD項。故選C項。16.毛澤東曾指出:“中國過去的3000多年是封建社會，但現(xiàn)在(鴉片斗爭以來)不是完全的封建社會了，已經(jīng)變更了?！边@里的“變更”源自（）A.自然經(jīng)濟丟失主導(dǎo)地位 B.社會主要沖突發(fā)生變更C.革命任務(wù)增加反帝內(nèi)容 D.革命性質(zhì)發(fā)生根本變更【答案】D【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，鴉片斗爭后，中國的社會性質(zhì)由封建社會向半殖民地半封建社會轉(zhuǎn)變，伴隨著社會性質(zhì)的變更，革命性質(zhì)也發(fā)生了根本性的變動，D項正確；自然經(jīng)濟此時仍舊占據(jù)主導(dǎo)地位，解除A項；鴉片斗爭后的社會主要沖突仍舊是地主階級和農(nóng)夫階級的沖突，解除B項；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方國家紛紛向帝國主義階段過渡，時間不符，解除C項。故選D項。17.下圖為中國近代某一農(nóng)夫運動發(fā)展形勢示意圖。這一運動（）A.引發(fā)政府權(quán)力結(jié)構(gòu)變更 B.促使救亡圖存成為共識C.廢除了封建土地私有制 D.開啟了中國經(jīng)濟近代化【答案】A【解析】【詳解】材料中的路途是對太平天國運動的描述，這場農(nóng)夫起義推動了漢族地主勢力的崛起，引發(fā)政府權(quán)力結(jié)構(gòu)的變更，A項正確；救亡圖存成為共識是在甲午戰(zhàn)后，解除B項；太平天國運動時期仍舊實行封建土地私有制，解除C項；洋務(wù)運動開啟了中國經(jīng)濟近代化，解除D項。故選A項。18.1902年，梁啟超在《擬討專制政體檄》中指出:“對專制政體者，我輩之公敵也，大仇也!……我不愿與之共立，我寧愿與之偕亡!我輩今組織大軍，犧牲生命……壯行何畏，師出出名，愛聲其罪，布告天下，成使聞知?！庇纱丝芍簡⒊ǎ〢.有意領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革命 B.完全否定改良道路C.主見暴力手段變更政體 D.深刻反思傳統(tǒng)文化【答案】C【解析】【詳解】材料“……我不愿與之共立，我寧愿與之偕亡!我輩今組織大軍，犧牲生命”體現(xiàn)的是梁啟超反對專制體制，主見通過暴力手段變更政體，C項正確；梁啟超并未主見領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革命，解除A項；B項說法過于確定，解除；材料與反思傳統(tǒng)文化無關(guān)，解除D項。故選C項。19.有學(xué)者認(rèn)為，(晚清)三十年來中國的新政，始終以海防為中心。經(jīng)過長期經(jīng)營，多以為縱不能抗衡西方大國，要足以與日本相敵，而事實證明大為不然?！笆聦嵈鬄椴蝗弧彼鶐淼挠绊懯牵ǎ〢.清政府改革政治體制 B.民主革命思想的勃興C.師夷長技以制夷實踐 D.中體西用思想的出現(xiàn)【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料可知，晚清三十年的新政是指洋務(wù)運動，洋務(wù)運動沒有富國強兵的目的。甲午中日斗爭中清政府戰(zhàn)敗，救亡圖存興起，以孫中山為首的民主革命思想勃興，B項正確；清政府改革政治體制是預(yù)備立憲，解除A項；洋務(wù)運動是踐行師夷長技以制夷的思想，以中體西用為指導(dǎo)思想，解除CD項。故選B項。20.以下是晚清時期流行小說的部分內(nèi)容摘錄。從內(nèi)容看，這些小說的作者意在（）內(nèi)容摘錄《新水滸》戴宗向林沖和魯智深解說自己的“神行法”都是“電氣”的功勞，人身上的血液一經(jīng)過電氣的觸發(fā)就能快速運行，所以能夠日行五至八百里?！缎乱佰牌匮浴肺乃爻家呀?jīng)藉由“科學(xué)”這一-強大式器折服了歐洲七十二國，繼而乘坐“醒獅艦“一路翱翔至月球上，將中國的“黃龍國旗”插在了月球的山頂。《電世界》“電學(xué)大王”黃震球則從隕石中提煉出一種能夠在空中發(fā)電的金屬原質(zhì)，并用其制作出一支新式的電氣槍，將歐洲的上千飛行艦隊都射落在太平洋底，又將西威國的都城焚成一片焦土，這位電王實在是人如其名，威震地球。A.旺盛科幻小說 B.提倡白話運動 C.推動產(chǎn)業(yè)革命 D.宣揚科學(xué)救國【答案】D【解析】【詳解】從晚清時期流行小說的部分內(nèi)容摘錄來看，主要宣言的科學(xué)發(fā)展的影響，結(jié)合晚清時期民族危機日益加深的背景來看，主要是為了宣揚科學(xué)救國，D項正確；材料與旺盛科幻小說、推動產(chǎn)業(yè)革命無關(guān)，解除AC項；提倡白話運動與新文化運動有關(guān)，解除B項。故選D項。21.下圖是豐子愷在民國時期創(chuàng)作的漫畫《某父子》。從社會習(xí)俗演化的角度看，該漫畫體現(xiàn)出的社會特征是（）A.新舊雜陳 B.中西交融 C.殖民色調(diào) D.新陳代謝【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)圖示內(nèi)容可以看出，走在前面的子身穿西裝，走在后面的父身著傳統(tǒng)服飾，由父子二人的服飾可知當(dāng)時的社會特征是新舊雜陳，A項正確；二人服飾體現(xiàn)的是新舊雜陳，“交融”的說法無法體現(xiàn)，解除B項；依據(jù)二人的服飾無法看出具有殖民色調(diào)，解除C項；父的服飾是傳統(tǒng)服飾，并沒有被取代，因此不能說明是新陳代謝，解除D項。故選A項。22.1919年李大釗在《新青年》刊發(fā)《我的馬克思主義觀》，1920年又發(fā)起建立了馬克思主義學(xué)說探討會；同時社會上還出現(xiàn)了一批探討馬克思主義的社團。這些現(xiàn)象（）A.促使工人階級登上了政治舞臺 B.加速了工農(nóng)夫眾的覺醒C.全面消退了學(xué)問分子思想分歧 D.變更了社會的主要沖突【答案】B【解析】【詳解】1919年五四運動后，系統(tǒng)介紹馬克思主義文章的發(fā)表、馬克思主義探討團體的建立，推動了馬克思主義的傳播，加速了工農(nóng)夫眾的覺醒，B項正確；五四運動標(biāo)記工人階級登上了政治舞臺，破產(chǎn)A項；C項表述太確定，錯誤，解除C項；介紹馬克思主義文章的發(fā)表、馬克思主義探討團體的建立，沒有變更中國社會的主要沖突，解除D項。故選B項。23.1931年9月20日，中共發(fā)表宣言分析日本發(fā)動九一八事變的緣由；9月22日，中共中心又通過決議，提出武裝群眾，成立反帝組織，在東北策劃游擊斗爭。這說明（）A.中共領(lǐng)先擎起抗日大旗 B.全國抗戰(zhàn)局面由此形成C.中共提倡建立統(tǒng)一戰(zhàn)線 D.民族沖突已成主要沖突【答案】A【解析】【詳解】從材料中九一八事變后中國共產(chǎn)黨的看法來看，中國共產(chǎn)黨主動組織抗日武裝，領(lǐng)先擎起抗日大旗，A項正確；此時仍舊是局部抗戰(zhàn)，解除B項；材料與建立統(tǒng)一戰(zhàn)線無關(guān)，解除C項；民族沖突成為主要沖突是在華北事變后，解除D項。故選A項。24.下表是抗日斗爭時期中共授予各抗日依據(jù)地的英模人數(shù)統(tǒng)計。數(shù)據(jù)變更表明（）年份《中國人民解放軍英模辭典》《八路軍二級軍區(qū)以上領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)授予的英雄模范名錄》1931年9月至1937年7月13…1937年7月至1942年5月15461942年5月至1945年8月149326A.敵后戰(zhàn)場成為抗戰(zhàn)的中流砥柱 B.抗日斗爭已進入戰(zhàn)略反攻C.中共借此反擊國民黨反共陰謀 D.中共努力推動全民族抗戰(zhàn)【答案】D【解析】【詳解】抗戰(zhàn)時期，共產(chǎn)黨實行全面抗戰(zhàn)路途，團結(jié)一切力氣進行抗戰(zhàn)，并為抗戰(zhàn)英雄授予英模稱號，表明中共努力推動全民族抗戰(zhàn)，D項正確；材料無法體現(xiàn)敵后戰(zhàn)場在抗戰(zhàn)中的地位，解除A項；1931年9月至1938年10月是防衛(wèi)階段，1938年10月至1944年是相持階段，1944年1月解放區(qū)戰(zhàn)場局部反攻至1945年8月日本宣布無條件倒戈，是戰(zhàn)略反攻階段，解除B項；C項與材料信息無關(guān)，解除C項。故選D項。25.下圖為某一時期人民軍隊的作戰(zhàn)示意圖。這一戰(zhàn)役是（）A.百團大戰(zhàn) B.渡江戰(zhàn)役 C.淞滬會戰(zhàn) D.淮海戰(zhàn)役【答案】B【解析】【詳解】從圖片反應(yīng)的是百萬雄獅渡大江的歷史事實，依據(jù)所學(xué)可知，1949年4月，中國人民解放軍在西起湖口、東至江陰的千里長江線上發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，推翻了南京國民政府的統(tǒng)治，B項正確；1940年百團大戰(zhàn)，地點在華北，解除A項；淞滬會戰(zhàn)地點是上海，淮海戰(zhàn)役以徐州為中心，解除CD項。故選B項。二、非選擇題:本題共4小題，共50分。26.閱讀材料，回答問題。材料舂秋政治家管仲認(rèn)為:“疑今者，察之古，不知來者,視之往?！笨鬃诱怼对姟贰稌贰抖Y》《樂》《易》《春秋》，即后世的儒家經(jīng)典，歷史教化蘊含其中。漢武帝詔令在長安建立太學(xué)，設(shè)“五經(jīng)博士"，以《詩》《書》《易》《禮》《春秋》作為教學(xué)內(nèi)容，其中《春秋》就是魯國編年史。唐高祖李淵即位不久，就組織人特地修史，目的在于“考論得失，究盡變通....多識前古，貽鑒將來”。唐代設(shè)有太學(xué)、國子學(xué)等學(xué)校，學(xué)生都必需讀《春秋》《國語》等史書。開科取仕將《左傳》等史書列入考試范圍，在考策論時，常以歷史典故作為題目。北宋司馬光著《資治通鑒》,著書目的在于“專取關(guān)國家盛衰，系生民休戚，善可為法，惡可為戒者”，此書成為宋代及后代學(xué)校的重要教材。宋代科舉考試“每至命題考試，主典籍而參以正史”。元朝在京師設(shè)立蒙古國子學(xué)，用蒙文編譯《貞觀政要》等史籍，供蒙古官僚子弟學(xué)習(xí)。明代的學(xué)校將《資治通鑒》等史書列入教材，要求學(xué)生閱讀。清代統(tǒng)治者規(guī)定將《資治通鑒》作為學(xué)校學(xué)生的教科書?！簞睢吨袊糯鷼v史教化特點探析》（1）結(jié)合材料和所學(xué)學(xué)問，概括指出中國古代歷史教化有哪些特點?（2）說明古代歷史教化的重要作用?！敬鸢浮浚?）歷史教化蘊含在儒家經(jīng)典中；歷代統(tǒng)治者重視歷史教化和修史；歷書是學(xué)生學(xué)習(xí)的教材；歷史科舉考試的重要內(nèi)容。（2）以史為鑒，把握歷史規(guī)律；考論得失，貽鑒將來；傳承文化，促進國家和民族認(rèn)同；鞏固統(tǒng)治?！窘馕觥俊拘?詳解】依據(jù)“后世的儒家經(jīng)典，歷史教化蘊含其中”得出歷史教化蘊含在儒家經(jīng)典中；依據(jù)“明代的學(xué)校將《資治通鑒》等史書列入教材”“組織人特地修史”得出歷代統(tǒng)治者重視歷史教化和修史；依據(jù)“清代統(tǒng)治者規(guī)定將《資治通鑒》作為學(xué)校學(xué)生的教科書”得出史書是學(xué)生學(xué)習(xí)的教材；依據(jù)“每至命題考試，主典籍而參以正史”得出歷史是科舉考試的重要內(nèi)容。【小問2詳解】依據(jù)“疑今者，察之古，不知來者,視之往”得出以史為鑒，把握歷史規(guī)律；依據(jù)“考論得失，究盡變通....多識前古，貽鑒將來”得出考論得失，貽鑒將來；還可從傳承文化，促進國家和民族認(rèn)同；鞏固統(tǒng)治等角度進行總結(jié)。27.閱讀材料，回答問題。材料一明朝內(nèi)閣與皇帝之間權(quán)力運作圖示材料二奏折制度產(chǎn)生于康熙年間，要求具折人親自書寫，內(nèi)容不得為他人所知。雍正皇帝完善并推廣了奏折制度，具折人員的范圍包括總督、巡撫、提督、總兵、布政使、按察使及學(xué)政官，要求他們隨時奏聞一切地方之事:奏折的內(nèi)容范圍包括君臣籌商政務(wù)、制定和執(zhí)行政策，了解地方的的吏治和民情，探討用人問題和宣布官員的任使。要求收回朱批奏折，打造奏折專用箱鎖，奏折直達內(nèi)廷，皇帝親自閱看，不假手于人，嚴(yán)禁臣下互通奏折內(nèi)容，與軍機處相輔而行，確保奏折的確定保密，對不遵守奏折規(guī)定的人予以懲處;形成了朱批諭旨制度?！T爾康《近50年來清代奏折制度探討綜述》（1）指出明朝設(shè)立內(nèi)閣的緣由。材料一圖中，內(nèi)閣的主要職責(zé)是什么?（2）結(jié)合材料一、二，說明清朝奏折制度的“創(chuàng)新”之處。（3）有學(xué)者認(rèn)為:“有清一代......在我國傳統(tǒng)政治、社會、經(jīng)濟及文化的發(fā)展過程中，既有持續(xù)，也有創(chuàng)新?！比闻e一項史實，說明明清時期在經(jīng)濟或文化方面的持續(xù)與發(fā)展。【答案】（1）緣由：明太祖廢除了丞相制度后，全國事無大小都由皇帝一人管理，為了減輕負(fù)擔(dān)，就設(shè)立了內(nèi)閣，幫助皇帝處理國事。職責(zé)：輔佐皇帝處理政務(wù)。（2）擴大了皇帝獲得信息的渠道；強化了對官僚機構(gòu)的限制；便于皇帝做出正確決策；提高行政效率；保密性強。（3）史實：商品經(jīng)濟進一步發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽?！窘馕觥俊拘?詳解】緣由：依據(jù)所學(xué)可知，明太祖廢除了丞相制度后，全國事無大小都由皇帝一人管理，為了減輕負(fù)擔(dān)，就設(shè)立了內(nèi)閣，以幫助皇帝處理國事。職責(zé)：材料一圖中看出，內(nèi)閣的主要職責(zé)是輔佐皇帝處理政務(wù)?！拘?詳解】依據(jù)“具折人員的范圍包括總督、巡撫、提督、總兵、布政使、按察使及學(xué)政官，要求他們隨時奏聞一切地方之事”得出擴大了皇帝獲得信息的渠道；強化了對官僚機構(gòu)的限制；依據(jù)“奏折的內(nèi)容范圍包括君臣籌商政務(wù)、制定和執(zhí)行政策……探討用人問題和宣布官員的任使”得出便于皇帝做出正確決策；依據(jù)“奏折直達內(nèi)廷，皇帝親自閱看，不假手于人”得出提高行政效率；依據(jù)“確保奏折的確定保密”得出保密性強。【小問3詳解】史實：依據(jù)所學(xué)，可列舉史實突出持續(xù)與發(fā)展，如明清時期商品經(jīng)濟進一步發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。28.閱讀材料，回答問題。材料下為有關(guān)中國近代史的歷史漫畫。（1）對四幅歷史漫畫揭示的相關(guān)歷史事務(wù)(現(xiàn)象)進行時間排序。（2）任選其中一幅漫畫，結(jié)合所學(xué)學(xué)問對其作出合理解讀。（3）歷史漫畫作為一種圖像史料，如何相識其史料價值?【答案】（1）圖1、圖3、圖2、圖4。（2）圖1：1894年中日甲午斗爭爆發(fā)，結(jié)果中國失敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，中國的半殖民地化程度大大加深。圖2：武昌起義后，各省紛紛響應(yīng)，十幾個省宣布獨立，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。圖3：漫畫反映的是甲午戰(zhàn)后列強掀起瓜分中國的狂潮，中國民族危機空前加深。圖4：漫畫反映的是1924-1927年掀起的國民革命運動，國民革命運動的旗號是“打倒列強除軍閥”，成果是基本推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，沉重打擊了帝國主義。（3）歷史漫畫作為一種特別的圖像史料，往往借助夸張的筆法描繪歷史現(xiàn)象或歷史事務(wù)，并賦之以深刻的寓意，以揭示歷史現(xiàn)象或歷史事務(wù)的本質(zhì)特征；漫畫可以與其他史料相互印證，還原歷