人教版八年級上冊第三章 物態(tài)變化期末復習練習

第三章物態(tài)變化期末復習練習一、單選題1．寒冷的冬天，居民樓的玻璃窗上會起“霧”或結“冰花”。下列說法錯誤的是（）A．玻璃窗上的“霧”是水蒸氣液化生成的 B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣升華生成的C．“冰花”結在玻璃窗的內(nèi)表面 D．“霧”出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)表面2．關于溫度及溫度計的使用，下列說法正確的是（）A．0℃的鋼材比0℃的木柴更冷B．實驗室用的溫度計是根據(jù)固體的熱脹冷縮原理制成的C．讀數(shù)時為求準確，應把溫度計從液體中拿出來仔細觀察D．測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應完全浸在液體中3．下列自然現(xiàn)象在形成過程中，屬于液化的是（）A．早春，冰雪融化B．盛夏，草葉上形成露珠C．深秋，草葉樹梢上結了霜D．寒冬，江、河、湖都結了冰4．水的物態(tài)變化使自然界有了雨、露、霧、霜、雪等千姿百態(tài)的奇觀。如圖所描述的現(xiàn)象中，通過汽化形成的是（）A．極寒天氣“潑水成冰” B．冰凍衣服“悄悄變干”C．昆蟲上的“露珠消失” D．冬天樹枝“霧凇茫?！?．如圖是“觀察水的沸騰”實驗，水正在沸騰，下列說法中錯誤是（）A．由實驗現(xiàn)象可知，實驗環(huán)境的大氣壓小于一個標準大氣壓B．水中的氣泡內(nèi)只有空氣C．氣泡上升過程中，氣泡下表面受到水的壓強變小D．水要保持沸騰，需要繼續(xù)加熱6．端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有吃粽子的習俗。下面與粽子有關的說法中正確的是（）A．煮粽子時，鍋上方冒出“白氣”是汽化現(xiàn)象B．手上沾些水，再拿剛出鍋的粽子時不燙手是利用了汽化吸熱C．粽子放入冰箱冷凍一段時間，外表結了一層霜，這是凝固現(xiàn)象D．手與剛從冰箱里拿出來的粽子粘在一起是凝華現(xiàn)象7．如圖所示是物質在熔化時溫度隨時間變化的圖像，下列從圖像中獲得的信息不正確的是（）A．這種物質是晶體，其熔點為48℃ B．在BC段物質處于固液共存狀態(tài)C．在BC段物質溫度不變，內(nèi)能不變 D．第10分鐘后物質處于液態(tài)8．如圖所示，氣溫較高時，從冰箱里拿出的蘋果一段時間后表面會出現(xiàn)許多小水珠，小水珠形成的原因是（）A．冰箱內(nèi)的水蒸氣液化形成的 B．蘋果內(nèi)冒出的“寒氣”液化形成的C．蘋果內(nèi)部的水滲出皮外 D．空氣中的水蒸氣液化形成的9．水的物態(tài)變化使自然界有了雨、露、霧、霜和雪等千姿百態(tài)的奇觀。下列關于水的物態(tài)變化解釋正確的是（

）A．露的形成是熔化現(xiàn)象 B．霜的形成是凝固現(xiàn)象C．霧的形成是液化現(xiàn)象 D．冰的形成是凝華現(xiàn)象10．一支溫度計刻度均勻，但讀數(shù)不準，若在一標準大氣壓下的沸水的示數(shù)為90℃，放在冰水混合物中的示數(shù)為10℃，若將溫度計掛在教室的墻壁上，其示數(shù)為28℃，問教室的實際溫度是（）A．22.5℃ B．28℃ C．32℃ D．32.5℃二、填空題11．把酒精涂在溫度計的玻璃液泡上，用扇子扇，溫度計的讀數(shù)（選填“增大”、“減小”、“先減小后增大”或“先增大后減小”）。這是因為酒精先較快的，并從玻璃泡上熱。12．居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用壓縮體積的方法使石油氣變?yōu)橐后w儲存在鋼罐中的。冬天，晾在室外的濕衣服會結成冰，這是現(xiàn)象。但在0℃以下凍冰的衣服也會干，這是因為冰為水蒸氣。（填物態(tài)變化名稱）13．秋季的清晨，路邊的小草上結有露珠，如圖所示，這屬于現(xiàn)象；在冬季，有時可以看到美麗的“樹掛”，如圖所示，這屬于現(xiàn)象。（兩空均填物態(tài)變化名稱）

14．“冰火花”是一種新型的液體降溫材料，把它噴在人的皮膚上，會迅速凝結成9℃的固態(tài)凝膠，該過程需要（選填“吸收”或“放出”）熱量；幾秒鐘后固態(tài)凝膠又消失不見了，皮膚上卻一直沒有濕黏的感覺，并且可以使人感到?jīng)鏊?。凝膠消失的過程屬于（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，這個過程需要的吸、放熱情況與（選填“冰雪消融或“霧凇的形成”）過程是一致的。15．水的沸點在標準氣壓下是100℃，鋁的熔點約600℃，用鋁鍋或壺燒水時，只要水未燒干，鍋內(nèi)壁溫度保持在100℃左右，鍋的溫度不會超過100℃很多，達不到鋁的熔點，是安全的。普通煤氣灶火焰的溫度可達800℃左右，若鋁鍋不裝水或或鍋里的水燒干，則鍋的溫度上升會很快達到鋁的，鋁鍋就會被燒壞。三、實驗題16．如圖甲、圖乙所示兩組實驗裝置。(1)組裝實驗裝置時，合理的先后順序是（選填“自上而下”或“自下而上”）。(2)若要探究“水沸騰的特點”實驗，應選擇裝置。(3)如圖丙所示的溫度計示數(shù)為℃。(4)觀察到水沸騰后的實驗現(xiàn)象：①溫度計的示數(shù)；②水中產(chǎn)生大量氣泡，氣泡不斷上升且（選填“變大”或“變小”），到達水面破裂；③水沸騰后停止加熱，沸騰停止。說明水沸騰時需要。(5)老師采集了三組同學的實驗數(shù)據(jù)，其水的質量分別為100克、150克、200克，并繪制了如圖丁所示的圖像。山圖像可知，水的沸點是℃，其中質量為100克水的沸騰圖線是（選填“①”“②”或“④”）。17．在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時，兩組同學從甲、乙兩圖所示的實驗裝置中各選一套來完成實驗。（1）圖丙是實驗中某一時刻溫度計示數(shù)，其讀數(shù)是℃；（2）圖丁是兩個小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時間”的圖像，其中圖像（選填“a”或“b”）是根據(jù)乙實驗裝置的數(shù)據(jù)繪制的；生活中利用類似的辦法煮食物，可以使食物熟的更快，其原因是；（3）同學們觀察到戊圖中明顯的實驗現(xiàn)象時，溫度計示數(shù)（選填“變大”“不變”或“變小”）。四、計算題18．一支溫度計刻度均勻，但讀數(shù)不準確，在一個標準大氣壓下，將它放入沸水中，示數(shù)是85℃，放入冰水混合物中，示數(shù)是5℃。(1)將該溫度計掛在教室墻上，其示數(shù)是29℃，教室的實際氣溫是多少℃？(2)攝氏溫度與熱力學溫度的關系為T=（t+273）K，教室的熱力學溫度