班主任工作范文九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

班主任工作范文之九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

初三是初中的沖刺階段，面臨升學(xué)的重?fù)?dān)，本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自決心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氣氛：通過對(duì)教室環(huán)境的重新布置，“我們的風(fēng)采”、“今日關(guān)注”等為班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氣氛。所以不能由于是初三就游離于學(xué)校的活動(dòng)之外，能夠充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參與，提高才能，培養(yǎng)學(xué)生的集體認(rèn)識(shí)。2．建立一支有才能有責(zé)任心的干部隊(duì)伍：民主評(píng)選加上學(xué)生自薦對(duì)班干部做出必要調(diào)整，明確詳細(xì)的職能范圍，各項(xiàng)工作落實(shí)到人，強(qiáng)化責(zé)任認(rèn)識(shí)，事后要有監(jiān)視和學(xué)生評(píng)議。平時(shí)日常常規(guī)治理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)視，如此既加強(qiáng)了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作才能。3．加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)教育：沒有良好的個(gè)人行為標(biāo)準(zhǔn)，就談不上把他們捏合成一個(gè)整體，班集體的建立也無從談起，我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)展強(qiáng)化要求，留意每個(gè)細(xì)節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間休息要求；做操要求；用餐要求等，不能由于學(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)。4．抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)檢查：除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整標(biāo)準(zhǔn)、不抄襲、錯(cuò)誤及時(shí)訂正、預(yù)備一本錯(cuò)題集、課堂內(nèi)有針對(duì)性的記些筆記、每個(gè)學(xué)習(xí)單元之后依照老師的要求進(jìn)展整理等，老師加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求。只要老師留意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，成績的提高自然是水到渠成。5．因材施教，分層學(xué)習(xí)：依照每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，兩極分化的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，在詳細(xì)的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠?qū)W(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來，老師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高，如此對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。6．家校聯(lián)絡(luò)，獲得支持：我們的教學(xué)能夠得到家長的配合支持是特別重要的，通過家長會(huì)、家訪、詢咨詢等方式與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展，能夠在和家長的溝通中理解學(xué)生的不少情況，共同找出一些癥結(jié)和處理咨詢題的良方，如早戀、性格偏激等都能夠借助家長的共同參與使之得到有效的操縱或根治。7．談心交流，提高決心：關(guān)于班里每個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來談話交流，及時(shí)理解他們的內(nèi)心辦法，努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，明確本人的學(xué)習(xí)目的和努力方向。8．完善評(píng)價(jià)，鼓舞為主：依照學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制。能夠是多元的，有老師的評(píng)價(jià)，同學(xué)間的評(píng)價(jià)，學(xué)生本人的評(píng)價(jià)，及時(shí)通過評(píng)價(jià)發(fā)覺咨詢題，調(diào)整方向，依照學(xué)生的實(shí)際情況為每個(gè)學(xué)生制定適宜的目的。所以，在評(píng)價(jià)中老師要有明確的標(biāo)桿，以鼓舞為主，不要吝嗇表揚(yáng)，特別要留