新教材2025版高考歷史全程一輪總復習單元檢測六中華文明的曲折與探索-民國時期

單元檢測(六)中華文明的曲折與探究——民國時期一、選擇題(每小題3分，共45分)1．[2024·遼寧高三模擬]在中國近代史上，“南來之風”往往會成為推動歷史進步和發(fā)展的重要力氣，如太平天國運動、辛亥革命等，均是起先于中國的南方地區(qū)。這是因為當時()A．中國的經(jīng)濟重心在南方B．南方地區(qū)領先受到列強沖擊C．南方地區(qū)社會沖突突出D．清政府放松了對南方的限制2．[2024·廣東省中山市期末考試]據(jù)載，孫中山在1895年廣州起義失敗后割了辮子，黎元洪在武昌起義后被槍口逼迫剪了辮子，袁世凱在就任臨時大總統(tǒng)的前夕割了辮子。這說明()A．革命黨人的行為與動機具有一樣性B．辛亥革命開啟了近代社會習俗變革潮流C．孫中山是剪辮運動最早的提倡者D．辮子去留成為當時是否革命的風向標3．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，出現(xiàn)金貴銀賤的現(xiàn)象，1913～1915年，倫敦銀價下降了14%，造成白銀購買力的大幅度下降，也就使中國貨幣對外匯貶值。加上戰(zhàn)時海運運費驟增，這就使進口貨在中國市場上的價格非常昂揚。由此可知，一戰(zhàn)客觀上()A．推動洋務企業(yè)在逆境中轉(zhuǎn)型B．擴大了中國對外貿(mào)易的逆差C．為民族工業(yè)發(fā)展供應了契機D．干脆開啟了法幣改革的序幕4．[2024·天津市河西區(qū)高三二模]1919年5月，由于巴黎和會的召開，中國掀起了以“外爭主權，內(nèi)除國賊”為口號的五四運動，中國先進學問分子猛醒，起先接受馬克思列寧主義。這說明五四運動()A．加劇了中西文明的沖突B．重新反思西方文明的優(yōu)劣C．受到一戰(zhàn)與十月革命影響D．以民族文化來反對外來文化5．[2024·葫蘆島市一模]20世紀20年頭初，中國學問分子既從西方文明中看到了新希望，又留意到了西方科學發(fā)展所帶來的道德倫理淪喪問題。他們力主中西調(diào)和，在西方科學、物質(zhì)文明和東方倫理、精神文明之間尋求平衡。這一主見形成的關鍵因素是()A．中外文明呈現(xiàn)融合的態(tài)勢B．救亡圖存成為學問界的共識C．學問界對中外文明的反思D．馬列主義思想方法廣泛傳播6．[2024·天津市紅橋區(qū)一模]1922年，中國共產(chǎn)黨二大指出：各種事實證明，加給中國人民最大的苦痛的是資本帝國主義和軍閥官僚的封建勢力，因此反對那兩種勢力的民主主義的革命運動是極其有意義的。這說明中國共產(chǎn)黨()A．意識到民族沖突是主要沖突B．實事求是進行革命策略調(diào)整C．確立國共合作進行民主革命D．總結(jié)出工農(nóng)武裝割據(jù)的理論7．[2024·河南中原名校期中]1924年國民黨由一個被視為隱秘的、封閉的、個人領導的“暴民”黨，發(fā)展為一個開放的、具有廣泛群眾基礎和政治動員實力的現(xiàn)代型政黨。推動這一變更的主要因素是()A．孫中山思想的變更B．帝國主義侵略加劇C．國民大革命的開展D．國民黨改組的完成8．[2024·西安市臨潼區(qū)高三二模]毛澤東在其著作中指出，中國過去一切革命斗爭成效甚少，其基本緣由就是因為不能團結(jié)真正的摯友，以攻擊真正的敵人。革命黨是群眾的向?qū)?，在革命中未有革命黨領錯了路而革命不失敗的。我們的革命要有不領錯路和肯定成功的把握，不行不留意團結(jié)我們的真正的摯友，以攻擊我們的真正的敵人。這一言論有利于()A．探究符合國情的革命道路B．推動國共第一次合作的實現(xiàn)C．鞏固中國的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線D．正確區(qū)分兩類不同性質(zhì)沖突9．[2024·天一大聯(lián)考高三測試]下表1913～1936年外國在華干脆投資其次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部門構(gòu)成(單位：%)制造業(yè)采礦業(yè)公用事業(yè)1913年43.8845.6110.511920年56.0030.0014.001936年58.2114.4327.35據(jù)上表可知，這一時期()A．中國第三產(chǎn)業(yè)未受到列強重視B．列強加大了對中國的資本輸出C．制造業(yè)成為了列強投資的重點D．民族企業(yè)加強了與列強的爭奪10．[2024·日照、濰坊和臨沂聯(lián)考高三測試]1929年在《古田會議決議》中，毛澤東提出要教化黨員用馬克思列寧主義的方法去作政治形勢的分析和階級力氣的估量，指出要以社會經(jīng)濟的調(diào)查探討為基礎來確定黨的策略方針，強調(diào)“離開了實際狀況的調(diào)查，就要墮入空想和盲動的深坑”。上述決議()A．開拓了正確的革命道路B．是馬克思主義中國化的體現(xiàn)C．標記著毛澤東思想形成D．使全黨擺脫了教條主義束縛11．[2024·鹽城市高三三模]1934年4月，中華蘇維埃共和國中心人民委員會和糧食部聯(lián)合發(fā)出“節(jié)約三升米捐助紅軍”的號召。群眾主動響應，有糧的捐糧，無糧的捐錢；家住蘇區(qū)本地的干部，留下“蘇區(qū)干部好作風，自帶干糧去辦公”的佳話。這場節(jié)約運動()A．是革命形勢發(fā)展的迫切須要B．是紅軍在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中的應急舉措C．奠定了民族斗爭成功的基礎D．體現(xiàn)了群眾投身土地革命的熱忱12．[2024·粵港澳大灣區(qū)高三聯(lián)合模擬]1930年頭后期，大批文人曾在武漢集會，提出了“文章下鄉(xiāng)，文章入伍”的主見，參加者包括“左翼”的茅盾、馮乃超，超乎政治之上的老舍、巴金、陳西瀅等，以及思想傾向于國民黨的張道藩、王平陵等人。這表明()A．國民政府文化專制不得人心B．教化普及的目標任重而道遠C．彌合內(nèi)爭成為社會共同呼聲D．民族危機加速了文藝大眾化13.[2024·福建三明期中]右圖所示為1939年日本報紙《朝日新聞》對日本中將阿部規(guī)秀在華戰(zhàn)死的報道。這反映了當時()A．依據(jù)地反掃蕩斗爭取得的成果B．正面戰(zhàn)場牽制了大量日軍C．百團大戰(zhàn)造成了日軍心理恐慌D．敵后依據(jù)地境況異樣艱難14．[2024·廣東省華南師大附中高三測試]1942～1944年的三年中，陜甘寧邊區(qū)農(nóng)夫所交的公糧，1941年占總收獲量13.58%，1942年降為11.4%，1943年降至不足9%。從1943年起，敵后各依據(jù)地機關一般能自給兩三個月甚至半年的糧食和蔬菜，敵后依據(jù)地人民的負擔只占總收入的14%左右。這反映出抗日依據(jù)地()A．重視解決人民的民生問題B．為百團大戰(zhàn)供應物質(zhì)基礎C．獲得國民政府的財政支持D．土地改革提高農(nóng)夫主動性15．[2024·合肥市二模]1948年，中共中心發(fā)布“五一口號”，提出“成立民主聯(lián)合政府”，得到了各民主黨派和無黨派人士的熱情響應。1949年1月，各民主黨派和無黨派民主子士聯(lián)合發(fā)表《對時局的看法》，自愿擁護和接受中國共產(chǎn)黨的領導，為建立“獨立、自由、和平、華蜜的新中國”共同奮斗。這()A.推動解放斗爭進入戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段B．表明白人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線形成C．為新中國民主政治建設創(chuàng)建條件D．標記著新民主主義革命的成功二、非選擇題(第16題12分，第17題12分)16．[2024·淄博高三診斷]《開明國語課本》是1932年由葉圣陶先生用白話文編寫，由開明出版社出版的一套小學語文教科書。該教材依據(jù)教化部最新頒布的小學國語課程標準編寫，關注兒童生活，備受歡迎。閱讀材料，回答問題。(12分)材料《開明國語課本》部分選文內(nèi)容內(nèi)容主題課文民主觀念《“為了正義和暴力決斗”》《國慶會的打算》《黃花崗》等時政戰(zhàn)局《初次的嘗試戰(zhàn)》《兵士和老百姓》《賣菜的老人》等科技文化《縮地的法術》《望遠鏡和顯微鏡》《輕氣球》等傳統(tǒng)道德《先生早》：“先生早！小摯友早！”?！蹲聛怼罚骸跋壬f，小摯友，坐下來”。《我講話》：“先生說，我講話，小摯友聽”等人物傳記《項羽》《岳飛》《林則徐》等西方名著《格列夫游記》《人山》《小人國》等——摘編自竺歡《〈開明國語課本〉對我國傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新探討》依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，對《開明國語課本》的編寫特點加以闡釋。17．[2024·濟寧市高三三模]1937年12月，晉察冀軍區(qū)起先出版《抗敵報》。1938年8月，改由晉察冀邊區(qū)出版，成為中共晉察冀邊區(qū)黨委機關報。1941年11月，《抗敵報》改稱《晉察冀日報》。閱讀材料，回答問題。(12分)材料一下表為《晉察冀日報》(《抗敵報》)每期發(fā)行份數(shù)統(tǒng)計表。年度1月6月12月1937150019381500250060001939700087508000194011900172003800194150001700055001942800060001943800乃至數(shù)百份194450000194550000——據(jù)鄧拓《晉察冀日報五年來發(fā)行工作回顧》等整理材料二《晉察冀日報》起先主要在晉察冀核心區(qū)——北岳區(qū)的三五個縣發(fā)行。自25期，擴展到平漢路東的游擊區(qū)，在冀中平原得到不少讀者。此后，又延長到北岳、冀中以外的地區(qū)。1941年4月，北岳區(qū)黨委對《晉察冀日報》在游擊區(qū)、敵占區(qū)與敵占據(jù)點的發(fā)行作出規(guī)定：“由地委指定各該旁邊的縣區(qū)，單獨定出詳細安排，并吸引游擊區(qū)、敵占區(qū)士紳為‘特殊訂戶’(自由交報費)以擴大爭取其他階層人士?！币环輽n案顯示，河南省及各縣黨部曾轉(zhuǎn)發(fā)國民黨中心宣揚部查禁1941年4月17、18日《晉察冀日報》社論的吩咐?！獡?jù)李金錚《讀者與報紙、黨政軍的聯(lián)動〈晉察冀日報〉的閱讀史》(1)依據(jù)材料一，對《晉察冀日報》發(fā)行量呈現(xiàn)的變更趨勢做出合理的說明。(6分)(2)依據(jù)材料二，分析《晉察冀日報》的社會作用。(6分)單元檢測(六)中華文明的曲折與探究——民國時期1．解析：依據(jù)材料可知材料主要體現(xiàn)了南方地區(qū)領先成為推動歷史進步的地區(qū)，結(jié)合所學學問可知這是因為南方地區(qū)領先受到列強的侵略斗爭，更早的受到西方先進技術和先進思想的影響，B項正確；材料強調(diào)的是南方更早的成為進步力氣出現(xiàn)的地區(qū)，主要是西方侵略造成的，不是經(jīng)濟重心的問題，解除A項；材料強調(diào)的是南方更早的成為進步力氣出現(xiàn)的地區(qū)，主要是西方侵略造成的，不是南方地區(qū)社會沖突問題，解除C項；清政府放松了對南方的限制，不符合史實，解除D項。故選B項。答案：B2．解析：結(jié)合所學學問，“孫中山在1895年廣州起義失敗后割了辮子，黎元洪在武昌起義后被槍口逼迫剪了辮子，袁世凱在就任臨時大總統(tǒng)的前夕割了辮子”，可知辮子是滿洲貴族強加給漢人的，是封建階級壓迫的象征，剪辮子成為反封建的象征之一，故選D項；黎元洪和袁世凱屬于舊官僚，解除A項；鴉片斗爭后開啟了近代社會習俗變革潮流，解除B項；太平天國運動時期普遍剪掉了辮子，解除C項。答案：D3．解析：依據(jù)題干信息，進口商品昂貴的價格減弱了其在中國市場的競爭力，中國貨幣對外匯貶值也有利于中國擴大出口，這在客觀上為民族工業(yè)發(fā)展供應了契機，故C項正確；1895年，威海衛(wèi)戰(zhàn)役中國的失敗，宣告了洋務運動的破產(chǎn)，A項錯誤；中國民族工業(yè)的發(fā)展，有利于中國在對外貿(mào)易中獲利，有利于擴大中國的對外貿(mào)易順差，B項錯誤；法幣改革始于20世紀30年頭，與材料時間不符，故D項錯誤。答案：C4．解析：“外爭主權，內(nèi)除國賊”是因為一戰(zhàn)中國是戰(zhàn)勝國卻遭到不公正對待，“起先接受馬克思列寧主義”是因為十月革命建立了第一個社會主義政權，故選C項；“以‘外爭主權，內(nèi)除國賊’為口號的五四運動”體現(xiàn)的是反帝反封建，即資產(chǎn)階級民族民主運動，其實還是向西方學習的表現(xiàn)，解除A項；“中國先進學問分子猛醒，起先接受馬克思列寧主義”說明馬克思主義因為十月革命在中國影響漸漸增大，當時主流思想還是民族民主運動，還在選擇性地向西方學習，而沒有反思，解除B項；“起先接受馬克思列寧主義”可以看出是在向西方找尋理論而不是用中國的理論，解除D項。答案：C5．解析：據(jù)材料“中國學問分子既從西方文明中看到了新希望，又留意到了西方科學發(fā)展所帶來的道德倫理淪喪問題”可知，當時中國先進學問分子對西方文明的反思，即相識到先進性，也相識到其存在肯定的弊端，故選C項；學問分子強調(diào)中西調(diào)和，并不是融合，解除A項；救亡圖存早在鴉片斗爭后就成為先進學問分子的共識，解除B項；馬列主義只是西方文明的一種思想，并不能促進中西調(diào)和主見的形成，解除D項。答案：C6．解析：據(jù)材料信息可知，中共二大提出現(xiàn)階段的目標為反帝反軍閥，這是在正確相識國情的基礎上提出的，說明中國共產(chǎn)黨實事求是進行革命策略調(diào)整，故選B項；華北事變后，民族沖突成為主要沖突，解除A項；國民黨一大確立國共合作，解除C項；工農(nóng)武裝割據(jù)理論提出于土地革命時期，解除D項。答案：B7．解析：1924年國民黨發(fā)展為一個開放的、具有廣泛群眾基礎和政治動員實力的現(xiàn)代型政黨，是由于國共兩黨第一次合作，共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨，將國民黨改組成為一個包括民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級和工人、農(nóng)夫在內(nèi)的四個階級聯(lián)盟的政黨，正是因為共產(chǎn)黨員的加入，使得國民黨具有了廣泛的群眾基礎和政治動員實力，D正確；由于共產(chǎn)國際的幫助、多次革命失敗的教訓，孫中山的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，相識到要推翻帝國主義，須要動員民眾作為自己依靠的力氣，但其思想依舊是反帝反封建的，解除A；帝國主義侵略加劇只是導致國共兩黨合作的緣由之一，而國共合作的實現(xiàn)才是材料所述變更的主要緣由，解除B；國民大革命的開展是材料所述變更產(chǎn)生的結(jié)果，而不是因素，解除C。答案：D8．解析：本段材料出自1925年《中國社會各階級的分析》，團結(jié)真正的摯友，攻擊真正的敵人，建立工農(nóng)聯(lián)盟，有利于鞏固中國的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，故選C項；農(nóng)村革命道路的選擇是在1927年國共合作裂開后，不符合材料主旨，解除A項；此時國共第一次合作已經(jīng)建立，解除B項；兩類沖突學說是在1956年發(fā)表，與題意不符，解除D項。答案：C9．解析：材料可見此時列強在制造業(yè)上投資所占比重最大且呈上升趨勢，故選C項；材料僅能看出其次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的投資狀況，無法推斷第三產(chǎn)業(yè)是否受到重視，解除A項；材料僅能看出其次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的投資構(gòu)成占比，無法推斷總量的變更，因而無法推斷列強是否加大資本輸出，解除B項；材料中僅有列強投資狀況，無法推斷民族企業(yè)發(fā)展態(tài)勢，解除D項。答案：C10．解析：據(jù)材料“用馬克思列寧主義的方法去作政治形勢的分析和階級力氣的估量，以社會經(jīng)濟的調(diào)查探討為基礎來確定黨的策略方針”可知，毛澤東主見用馬列主義對中國實踐進行分析，做出符合國情的策略方針，是馬克思主義中國化的體現(xiàn)，故選B項；1927年井岡山革命依據(jù)地的建立，標記著工農(nóng)武裝割據(jù)道路的開拓，解除A項；工農(nóng)武裝割據(jù)思想的提出，是毛澤東思想起先形成的標記，解除C項；延安整風運動使全黨從教條主義束縛中解放出來，解除D項。答案：B11．解析：結(jié)合所學學問可知，1933年秋，蔣介石調(diào)兵百萬對紅軍各依據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”，以50萬兵力進攻中心依據(jù)地，與“節(jié)約三升米捐助紅軍”相合，故選A項；“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”即長征，發(fā)生于1934年10月～1936年10月，解除B項；紅軍是國共十年對峙時期的番號，“民族斗爭”時期中共軍隊的番號為八路軍、新四軍，解除C項；題干提及的群眾捐獻，非打土豪分田地，解除D項。答案：A12．解析：依據(jù)材料“文章下鄉(xiāng)，文章入伍”可知，民族危機的日益加深促進了一部分進步學問分子將文學藝術漸漸與民眾相結(jié)合，呈現(xiàn)出文藝大眾化的趨勢，希望借此喚醒民眾的民族意識，故選D項；“以及思想傾向于國民黨的張道藩、王平陵等人”說明當時參加“文章下鄉(xiāng)，文章入伍”活動的人群包括了一部分傾向于國民黨的學問分子，可以說明這一活動主要針對的矛頭并非國民黨，解除A項；“文章下鄉(xiāng)，文章入伍”指的并非教化普及問題，而是通過文化世俗化來喚醒民族意識的體現(xiàn)，解除B項；1930年頭后期國共兩黨已經(jīng)建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，而且“文章下鄉(xiāng)，文章入伍”的主見只是部分進步學問分子訴求，不能代表社會共同的呼聲，解除C項。答案：D13．解析：據(jù)材料“1939”和報紙信息可知，此時是抗日斗爭的相持階段，日軍在掃蕩敵后抗日依據(jù)地時阿部規(guī)秀戰(zhàn)死，說明依據(jù)地反掃蕩斗爭取得成果，A正確；據(jù)材料可知此事是掃蕩敵后抗日依據(jù)地時發(fā)生的事情，是敵后戰(zhàn)場，不是正面戰(zhàn)場，解除B；百團大戰(zhàn)的時間是1940年，解除C；材料反映敵后抗日依據(jù)地反掃蕩取得成果，并未反映敵后依據(jù)地境況如何，解除D。答案：A14．解析：依據(jù)材料“1941年占總收獲量13.58%，1942年降為11.4%，1943年降至不足9%”“敵后各依據(jù)地機關一般能自給兩三個月甚至半年的糧食和蔬菜，敵后依據(jù)地人民的負擔只占總收入的14%左右”并結(jié)合所學學問可知，當時抗日依據(jù)地出現(xiàn)了嚴峻的經(jīng)濟困難，材料反映了陜甘寧邊區(qū)農(nóng)夫所交的公糧漸漸削減，敵后依據(jù)地人民的負擔減輕，這反映了當時中共努力解決經(jīng)濟困難問題，重視和關注民生，減輕人民負擔，故選A項。答案：A15．解析：由材料“提出‘成立民主聯(lián)合政府’，得到了各民主黨派和無黨派人士的熱情響應”“自愿擁護和接受中國共產(chǎn)黨的領導，為建立‘獨立、自由、和平、華蜜的新中國’共同奮斗”可知中國共產(chǎn)黨獲得各民主黨派和無黨派民主子士的大力擁護和廣泛支持，為新中國民主政治建設創(chuàng)建條件，故選C項。答案：C16．解析：闡釋內(nèi)容：據(jù)材料結(jié)合所學可從歷史背景、內(nèi)容特點、歷史評價三個角度入手。歷史背景角度：據(jù)材料“民主觀念”結(jié)合所學得出二十世紀初期，辛亥革命傳播民主共和理念；據(jù)材料“葉圣陶先生用白話文編寫”“民主觀念”“科技文化”結(jié)合所學得出五四新文化運動，提倡民主、科學、白話文；據(jù)材料“該教材依據(jù)教化部最新頒布的小學國語課程標準編寫”結(jié)合所學得出民國政府新教化政策；據(jù)材料“《開明國語課本》是1932年由葉圣陶先生用白話文編寫”“時政戰(zhàn)局”結(jié)合所學得出1931年日本侵華。內(nèi)容特點角度：據(jù)材料“關注兒童生活”結(jié)合所學得出以人為本，關注生活；據(jù)材料“民主觀念”“時政戰(zhàn)局”“科技文化”“傳統(tǒng)道德”“人物傳記”“西方名著”結(jié)合所學得出內(nèi)容豐富，現(xiàn)代與傳統(tǒng)兼?zhèn)?，本土與國際共存，人文與科學兼顧；據(jù)材料“先生早！小摯友早”結(jié)合所學得出語言活潑，圖文并茂。歷史評價角度：據(jù)材料“民主觀念”“時政戰(zhàn)局”“科技文化”結(jié)合所學得出具有時代特色，備受歡迎；據(jù)材料“《縮地的法術》《望遠鏡和顯微鏡》”“《格列夫游記》”“《初次的嘗試戰(zhàn)》《兵士和老百姓》”結(jié)合所學得出提高國人文化修養(yǎng)，啟迪民智，激發(fā)愛國情懷；據(jù)材料“該教材依據(jù)教化部最新頒布……備受歡迎”及內(nèi)容主題結(jié)合所學得出對后世教材編寫和語文教化具有借鑒價值。答案：闡釋內(nèi)容：歷史背景角度：二十世紀初期，辛亥革命傳播民主共和理念；五四新文化運動，提倡民主、科學、白話文；民國政府新教化政策；日本侵華。(4分)內(nèi)容特點角