03 句子語(yǔ)病的辨識(shí)與銜接排序

03句子語(yǔ)病的辨識(shí)與句子銜接排序一、句子語(yǔ)病的辨識(shí)1．（2023·遼寧撫順·統(tǒng)考一模）選出下面語(yǔ)段中畫(huà)線句有語(yǔ)病的一項(xiàng)（．．．）它們雖然是人類(lèi)思想創(chuàng)新的優(yōu)秀成果，也是中華文化生生不息的重要源泉河成為文學(xué)殿堂中的永恒之作反復(fù)閱讀中收獲新悟很多人本著收獲新知的原則去讀更多的書(shū)。A．AB．BC．CD．D2．（2023·湖南株洲·統(tǒng)考一模）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（A．比賽開(kāi)始了，田徑運(yùn)動(dòng)員前仆后繼往前沖，勇?tīng)?zhēng)第一。B．這本《昆蟲(chóng)記》的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。）C．在“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”賽場(chǎng)，選手們自信滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)答如流，精彩的表現(xiàn)折服了觀“祭祀”的功能。3．（2023·天津·一模）下面語(yǔ)段中，有語(yǔ)病的是（）航天工作者。③當(dāng)年看著電視種下的“航天夢(mèng)”種子如今已開(kāi)花結(jié)果。④這次展覽的“太空畫(huà)展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。A．①B．②C．③D．④的一句是（）①長(zhǎng)沙的夏天是傳說(shuō)中的“四大火爐”之一②0℃左右在冷空氣的影響下，讓呼出的熱氣在眼鏡上凝結(jié)成一層霧。④呼嘯著的北風(fēng)我行我素地刮著，行人們都不由得裹緊了衣服。長(zhǎng)沙的冬天，如此寒冷。A．①B．②C．③D．④）5．（2023·廣東·一模）下列病句中修改不正確的一項(xiàng)是（第1頁(yè)共12頁(yè).6．（2023·廣東佛山·模擬預(yù)測(cè)）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（．．．）“自我保護(hù)”后加上“的意識(shí)”）（刪去“能否”）C．切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作目前的當(dāng)務(wù)D．世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布的《全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》不久前顯示，中國(guó)的創(chuàng)新能力7．（2023·云南·一模）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校開(kāi)展的“消防安全進(jìn)校園”活動(dòng)，大大增加了同學(xué)們的消防安全意識(shí)。B．掃碼支付已成為現(xiàn)代生活中重要的支付方式，能更好地解決支付不便捷。C．省博物館舉辦的非遺體驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓人們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，堅(jiān)定文化自8．（2023·廣東廣州·一模）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（．．）作品在當(dāng)時(shí)引起了人們的注意的緣故。B．隨著“雙減”政策的逐條實(shí)施，教師在教學(xué)上的策略和對(duì)課堂的控制要符合新的時(shí)代要求。迷盛贊為“系列最佳”作品。D．游客要文明旅游，對(duì)于不遵守游園秩序，損壞文物古跡，警方將依法查處。9．（2023·山東濟(jì)南·一模）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）B．為了防止疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。第2頁(yè)共12頁(yè).C．眼前的油茶樹(shù)含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點(diǎn)得生機(jī)盤(pán)然。D．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。10．（2023·湖北武漢·一模）下面各句中有語(yǔ)病的一句是（）書(shū)特書(shū)”的閃光點(diǎn)，所以這些國(guó)之棟梁才會(huì)成為時(shí)代偶像。B．俄烏沖突是否會(huì)在五月底停火，這取決于俄烏雙方的態(tài)度。未來(lái)這場(chǎng)沖突將以何種方式結(jié)束，成為一個(gè)難以預(yù)測(cè)的謎題。60面的科技進(jìn)步和創(chuàng)新。D．國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室提出禁止未成年人不參與直播打賞的工作舉措，其目的是為了切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)規(guī)范，營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。11下列各項(xiàng)中分析中正確的一項(xiàng)是（．．）自如。A．“理智地”中的“地”是助詞，“懂得”中的“得”也是助詞，“好高騖遠(yuǎn)”是偏正短語(yǔ)。B．在“正確的人生態(tài)度，是用來(lái)成就人生的”一句中，“正確的”作定語(yǔ)。C．畫(huà)線的句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。12．（2023·四川成都·一模）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A．心靈手巧的盆景師，把植物、山石、工藝品等加工整合，創(chuàng)作出構(gòu)思精巧的微型景觀。B．校園藝術(shù)節(jié)成功舉辦的原因，是學(xué)校有序組織、師生積極參與及家長(zhǎng)支持配合的結(jié)果。C．走進(jìn)圖書(shū)館，當(dāng)我們觸目那些或發(fā)黃或嶄新的書(shū)籍時(shí)，會(huì)將眼睛和心靈都映照得明亮。D．融合現(xiàn)代科技與中國(guó)傳統(tǒng)文化的北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式，一經(jīng)播出就激起全球熱議與贊揚(yáng)。13．（2023·福建福州·福建省福州第一中學(xué)校考一模）選出下列句子有語(yǔ)病的一）第3頁(yè)共12頁(yè).）B．為了提高準(zhǔn)確度，北京第四次全市范圍古樹(shù)名木資源調(diào)查首次實(shí)現(xiàn)了GPS全覆蓋。C．中國(guó)企業(yè)要走出國(guó)門(mén)，就必須了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，適應(yīng)和熟知當(dāng)?shù)胤膳c文化。二、句子的銜接與排序1．一段文字，但是打亂了順序，排序正確的一項(xiàng)是（）①清朝的張九鎰就詠嘆道：“翻風(fēng)嘯雨插云根，百尺森然獨(dú)踞尊?！笔[；山澗泉流，多孔多姿，頗可欣賞，綠水終年不涸，潤(rùn)喉沁脾，頗感清幽。174科559屬977杏、宋時(shí)的香樟、明清的楓樹(shù)……④尤其是那秋冬之交，紅楓叢林盡染，紅桔滿(mǎn)掛枝頭，山艷如畫(huà)。⑤這些古樹(shù)遒勁高聳，挺拔蓬勃，引人贊嘆。A．②⑤①⑥③④B．②⑤③④①⑥C．③⑤②④①⑥D(zhuǎn)．③⑤①⑥②④2．）君子概念歷久而彌新、古老而鮮活，至今仍保持著旺盛的生命力。_________，_________，_________。_________，_________，_________。①不論居廟堂之高，抑或處江湖之遠(yuǎn)②影響著人們做人做事的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則③君子人格在不同階層人群，都有相當(dāng)?shù)闹獣远群驼J(rèn)同度④哪怕是目不識(shí)丁的山村老農(nóng)，也樂(lè)于被人看作君子，而絕不愿意被視為小人⑤君子風(fēng)范今天仍為絕大多數(shù)中國(guó)人奉為做人的圭臬觀察事物、思考問(wèn)題、行為處事的視野、心態(tài)、作風(fēng)與格調(diào)A．②③①④⑥⑤B．③①⑥④②⑤C．③①④⑤⑥②D．①⑤③⑥④②第4頁(yè)共12頁(yè).3．居帶來(lái)一些困擾。作為小明，怎樣和鄰居阿姨溝通最為得體呢？（）A．阿姨，很抱歉打擾到您居家生活。我以后上體育課會(huì)注意避開(kāi)您的休息時(shí)間，理解。B．阿姨，多一分擔(dān)待，我們共同生活的家園就多一份舒適美好。我也不是故意要打擾您，希望您多理解我們這些中學(xué)生。C．阿姨，俗話(huà)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，現(xiàn)在是特殊時(shí)期，建構(gòu)和諧的鄰里關(guān)系咱們需要多多為他人著想。即白天不超過(guò)55分貝。更有專(zhuān)業(yè)人士指出，如果能避開(kāi)日常休息時(shí)間，僅在上體育課期間產(chǎn)生一些非持續(xù)性的運(yùn)動(dòng)聲音，一般不會(huì)構(gòu)成噪聲污染。4．（2023·浙江杭州·一模）將句子依次填入橫線處，句意正確、合理的一項(xiàng)是（）背幾百首詩(shī)歌，有的人在詩(shī)詞大會(huì)取得了很好的成績(jī)。們更應(yīng)看到，古詩(shī)詞在開(kāi)啟智慧、陶冶情操、塑造品格等方面都具有不可替代的作用。成長(zhǎng)為有“魂”有“根”的新一代。③這種靠?jī)?nèi)在起變化的質(zhì)性特征，是道德教育的根本性特征。④現(xiàn)在，教材里擴(kuò)充了古典詩(shī)詞的篇幅。⑤“只有在人有內(nèi)在的感受、屬于自己的感受時(shí)，道德才能在人的心靈中擴(kuò)展”。下的人之間產(chǎn)生一種呼應(yīng)，這樣就完成一種詩(shī)詞上的傳承，文化上的賡續(xù)。A．⑤③④①⑥②C．②⑤③⑥①④B．④①⑤③⑥②D．④③①⑥②⑤5．的一項(xiàng)是（）①因此，適當(dāng)?shù)木蛹义憻捠遣荒苌俚?。②如何激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情？第5頁(yè)共12頁(yè).視力可能會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間對(duì)屏閱讀而受到一定損害，身體也會(huì)逐漸垮掉。⑤況且，學(xué)生平時(shí)在學(xué)校也要保證一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。6．確的一項(xiàng)是（）玩忽職守、弄虛作假等問(wèn)題深感震驚。襲，不可能防患于未然。務(wù)過(guò)失導(dǎo)致多人死傷，因而若干前高管被強(qiáng)制起訴。查結(jié)果，認(rèn)定東京電力公司和相關(guān)政府機(jī)構(gòu)難辭其咎，并列舉出了一系列證據(jù)。前高管無(wú)罪。A．④⑥③②⑤①B．①⑤③②④⑥C．②③⑤①⑥④D．⑥②③④①⑤7．（2023·河南·一模）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()比的紅色彩云，猶如無(wú)數(shù)的火把一樣在天際燃燒。②這里既有連綿不斷、層巒疊翠的蒼山十九峰，又有水光瀲滟的洱海萬(wàn)頃碧波。③還有清澈見(jiàn)底、流淌不絕的蝴蝶泉以及巋然兀立的三塔……來(lái)啰!”⑤但最令人難忘的還是當(dāng)?shù)氐脑铺炀跋蟆盎鸢言啤薄＂捱@些景觀令慕名前來(lái)的各地游客流連忘返。A．②③⑥⑤①④B．②③⑥⑤④①C．⑤①④②③⑥D(zhuǎn)．②③⑤⑥①④8．（2023·河南洛陽(yáng)·統(tǒng)考一模）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（①正是這些，才構(gòu)成了完整而豐富的人生）第6頁(yè)共12頁(yè).②然而，總有一些人，一遇到困難就只會(huì)向后退縮，畏葸不前③生命的常態(tài)，永遠(yuǎn)不只是淺淺的漣漪，更有涌動(dòng)的暗流、潛在的礁石④如此，無(wú)法成就一番事業(yè)不說(shuō)，恐怕連自己人生的方向盤(pán)都很難把握⑤也正是在崎嶇道路上的砥礪前行，每個(gè)人的精神生命才能不斷成長(zhǎng)在一旁勸說(shuō):A．“弟弟本來(lái)就笨，您再生氣也沒(méi)用！”B．“媽媽別管了，還是要爸爸來(lái)教才行！C．“你們都別著急，我們一起分析問(wèn)題出在哪里吧?！盌．“為什么這樣子！大晚上的，會(huì)影響鄰居休息呀！”10．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）在新一屆“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，學(xué)?；I劃舉辦“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：下圖是2021年我國(guó)成年國(guó)民傾向性閱讀方式的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以下對(duì)圖中主要信息概括最合理的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)成年國(guó)民喜歡通過(guò)各種形式進(jìn)行閱讀。B．我國(guó)成年國(guó)民傾向于以紙質(zhì)書(shū)籍或手機(jī)進(jìn)行閱讀。C．2021年我國(guó)成年國(guó)民傾向于以多種閱讀形式進(jìn)行閱讀。D．2021年我國(guó)成年國(guó)民主要通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍或手機(jī)進(jìn)行閱讀。第7頁(yè)共12頁(yè).參考答案：1．A【詳解】本題考查病句辨析。A.關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，“人類(lèi)思想創(chuàng)新的優(yōu)秀成果”和“中華文化生生不息的重要源泉”是并列關(guān)系，把“雖然”去掉，或改為“不僅”；A。2．A【詳解】本題考查語(yǔ)病。B.句式雜糅，應(yīng)該將“丟失的”刪除；C.缺少成分，應(yīng)該在“精彩的表現(xiàn)”前面加入“他們”；D.成分殘缺，應(yīng)該在“修舊如舊”的后面加上“原則”或者是“規(guī)則”；A。3．D【詳解】本題考查語(yǔ)病辨析。④句語(yǔ)序不當(dāng)，“探索未知”和“學(xué)習(xí)科學(xué)”應(yīng)互換位置。D。4．D【詳解】本題考查病句辨析與修改。A.主賓搭配不當(dāng)，把“長(zhǎng)沙的夏天”改為“夏天的長(zhǎng)沙”；B.“低于0℃左右”自相矛盾，把“低于”或“左右”刪除一個(gè)；C.“在……下”“讓”屬介詞多用，掩蓋主語(yǔ)，刪除一個(gè)；D。5．B【詳解】本題考查病句修改。B.搭配不當(dāng)?？梢愿臑椋航陙?lái)，中外教育機(jī)構(gòu)之間的合作日趨緊密(深入)，總體形勢(shì)良好?；蛘吒臑椋航陙?lái)，中外教育機(jī)構(gòu)之間的合作水平日趨提高，總體形勢(shì)良好。B。6．D第8頁(yè)共12頁(yè).【詳解】本題考查病句的辨析與修改。D.語(yǔ)序不當(dāng)?！鞍l(fā)布的《全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》不久前顯示”狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不久前”調(diào)至“發(fā)布”前；D。7．C【詳解】本題考查病句。A.搭配不當(dāng)，將“增加”改為“增強(qiáng)”；B.成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的問(wèn)題”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“有序推進(jìn)”和“統(tǒng)籌規(guī)劃”調(diào)換位置；C。8．C【詳解】本題考查病句辨析。A.句式雜糅，應(yīng)去掉“的緣故”；B.搭配不當(dāng)，可將“控制”改為“把控”或“掌控”；D.成分殘缺，應(yīng)在“損壞文物古跡”之后加上“的行為”；C。9．C【詳解】考查病句的辨析。A.搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”；B.否定詞使用不當(dāng)，去掉“不”；D.缺少主語(yǔ)，去掉“在……中”或“使”；C。10．D【詳解】本題考查病句修改。目的”。D。11．B【詳解】A．“好高騖遠(yuǎn)”是并列短語(yǔ)；并非偏正短語(yǔ)；第9頁(yè)共12頁(yè).C．“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明”與“調(diào)整工作態(tài)度可以使一個(gè)勞動(dòng)者在職場(chǎng)中游刃有余”為并列關(guān)系的復(fù)句；并非遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句；D．病因：語(yǔ)序不當(dāng)；修改建議：將“清醒地”與“懂得”互換位置；B。12．A【詳解】B.“的原因”與“的結(jié)果”重復(fù)，句式雜糅，任意去掉一處即可；C.缺少主語(yǔ)，可在“會(huì)將眼睛”前面加上“書(shū)籍睿智的靈光”；D.“激起”與“贊揚(yáng)”搭配不當(dāng)，可將“激起”改為“引起”；A。13．C【詳解】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。C項(xiàng)有語(yǔ)病，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改成：熟知和適應(yīng)。1．D【詳解】本題考查排序?？v觀語(yǔ)句，是對(duì)岳麓山的描繪，總體敘述順序?yàn)橛筛艣r到具體。③句是對(duì)岳麓山總體情況的概述，是總起，應(yīng)排第一位；⑤句“這些古樹(shù)”復(fù)指③句“有晉朝的羅漢松、唐代的銀杏、宋時(shí)的香樟、明清的楓樹(shù)……”，應(yīng)排第二位；①⑥句承接第⑤句的“引人贊嘆”，根據(jù)⑥句中的“更”，可知，①排第三位，⑥排第四位；②④是進(jìn)一步具體寫(xiě)景，根據(jù)“更多的是”“尤其是”存在遞進(jìn)關(guān)系，可知②排第五位，④排第六位。因此排序?yàn)椋孩邰茛佗蔻冖?。D。2．C【詳解】本題考查銜接與排序。這是一個(gè)議論語(yǔ)段。③點(diǎn)明中心論點(diǎn)，為首句。①“不論居廟堂之高，抑或處江湖之遠(yuǎn)”承接上句的“都”，④“哪怕是目不識(shí)丁的山村老農(nóng)”承接“處江湖之遠(yuǎn)”，⑤“今天仍為”按時(shí)間順序?qū)懏?dāng)今社會(huì)狀況，⑥②寫(xiě)君子格言對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響，為末句；C。第10頁(yè)共12頁(yè).3．A【詳解】本題考查曲加逗號(hào)。B.自己給鄰居阿姨帶來(lái)困擾，不說(shuō)道歉，卻說(shuō)“多一分擔(dān)待”，有教育他人的語(yǔ)氣，不得體；C.“咱們需要多多為他人著想”的表述是教育他人的語(yǔ)氣，不得體；D.以“我國(guó)《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》”為自己辯解，不得體；A。4．B【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話(huà)題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。④句由為了青少年多接觸古典詩(shī)詞的舉措“教材里擴(kuò)充了古典詩(shī)詞的篇幅”寫(xiě)起；①句中“但是”表轉(zhuǎn)折，“習(xí)誦古典詩(shī)詞不僅僅是為了應(yīng)試備考，不僅僅是才學(xué)的積累”承接④句中的做法，引出強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的作用；⑤句點(diǎn)明怎樣才能將古典詩(shī)詞內(nèi)化，怎樣做才有用；③句“這種靠?jī)?nèi)在起變化的質(zhì)性特征”指B。5．D【詳解】此題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。這個(gè)文段是寫(xiě)疫情期間居家鍛煉的重要性的，③交代背景，寫(xiě)為什么要居家鍛煉，即“學(xué)生視力可能會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間對(duì)屏閱讀而受到一定損害，身體也會(huì)逐漸垮掉”，為第一句；①⑤緊承上文，指出學(xué)生鍛煉的必要性；其中①中“因此”的“此”緊承③，⑤中的“況且”表織網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。故此題選D。6．A【詳解】本題考查句子的排序。通過(guò)閱讀這六個(gè)句子可知，講述的是日本核事故造成多人死傷，福島核電站運(yùn)營(yíng)商?hào)|京電力公司若干前高管被起訴的故事。按照事情發(fā)展的邏輯順序，即：1、起訴，第④句因“業(yè)務(wù)過(guò)失導(dǎo)致多人死傷”福島