春雨的色彩大班教案

春雨的色彩大班教案春雨的色彩大班教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)知識與能力1．認(rèn)識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。2．愿意和同桌合作認(rèn)讀生字、用自己的方式識記生字詞。3．正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色表演課文。4．感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。過程與方法教師用有關(guān)雨的兒歌導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。情感、態(tài)度、價值觀在感受春雨給大地帶來變化的同時，受到熱愛大自然的教育。教學(xué)重點1．認(rèn)識11個生字，并口頭組詞。2．正確流利地朗讀課文，感受春雨。教學(xué)難點感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。課前準(zhǔn)備頭飾。制作上課用的課件。課前指導(dǎo)學(xué)生把課本翻到第6頁，反扣在桌子上。把文具擺放整齊，做好上課的準(zhǔn)備。教學(xué)過程一兒歌導(dǎo)入春天是一幅多彩的畫，是一支動聽的歌，是一首優(yōu)美的詩，是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢！跟課件表演唱《小雨沙沙》:小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長大學(xué)生入情入境的表演唱。以兒歌的方式導(dǎo)入，能有效地激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。二鞏固書寫生字1．課件出示:線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。(個別讀—小老師帶讀—集體讀)2．出示生字卡片“滴“”歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王”。3．讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。4．任意選擇生字;分小組互相組詞。5．課件出示：寫在田字格中的“紅、綠、花、草”認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字詞，積極參與，認(rèn)真寫字。通過讀生字、組詞比賽等環(huán)節(jié)有意識地強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。春雨的色彩大班教案「篇二」一年級下冊《春雨的色彩》教案設(shè)計范文【教材分析】《春雨的色彩》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過群鳥爭論：春雨到底是什么顏色的？讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化。讓學(xué)生在讀中悟情審美、積淀語感。鼓勵學(xué)生留心觀察身邊的美景，從而更加熱愛大自然。【學(xué)生分析】班內(nèi)學(xué)生的性格外向，大多活潑、獨立，喜愛新鮮事物。他們熱愛大自然，更喜歡用自己小小的畫筆描繪美麗的大自然。經(jīng)過一個多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快，喜愛朗讀，尤其喜愛分角色朗讀、配樂誦讀等?！驹O(shè)計理念】１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分自主閱讀的基礎(chǔ)上，開展有效的合作學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級兒童年齡特征，學(xué)生可以根據(jù)個人的喜好或畫或讀，或?qū)懟蛘f，互幫互助，共同提高。讓學(xué)生以自己創(chuàng)作的動作和語言，表達(dá)獨特的感受和體驗，從而真正體會到學(xué)習(xí)的快樂。２、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。通過各種形式的閱讀，輔以多媒體的配合，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，深化學(xué)生對美的感受，激發(fā)學(xué)生愛美的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：認(rèn)識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個生字。２、能力與習(xí)慣目標(biāo)：⑴正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受。⑵培養(yǎng)主動積累詞語的意識。３、情感目標(biāo)：感受春雨給大地帶來的帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨，熱愛大自然的感情。【設(shè)計特色】創(chuàng)設(shè)童話般的學(xué)習(xí)方式，讀中悟情，讀中審美，識字、寫字，積累詞句，積淀語感?！窘虒W(xué)流程】一、聲聲入耳，設(shè)疑激趣，營造美境１、師生模擬春雨的聲音，注意表現(xiàn)春雨輕柔的特點師聲情并茂地說：孩子們，你們聽，春雨在細(xì)細(xì)地下，它輕輕地落到了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。春雨的聲音是多么輕柔啊?。◣熞餐M）（多媒體播放輕柔的春雨聲）２、設(shè)置疑問，引導(dǎo)讀書⑴師問：孩子們，你們知道春雨是什么顏色的嗎？⑵讀課題，注意讀出語感。（雨聲、鳥叫聲，聲聲入耳，營造出審美化的課堂教學(xué)情境。通過模擬音響，讀課題、設(shè)疑問，讓學(xué)生初步感受春雨的美，激趣導(dǎo)入，為后邊知識做好鋪墊。）春雨的色彩大班教案「篇三」活動目標(biāo)1、欣賞和體驗散文詩優(yōu)美的意境。2、理解散文詩的內(nèi)容，能聲音洪亮地朗誦。3、能發(fā)現(xiàn)句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩句?；顒訙?zhǔn)備：略幼兒準(zhǔn)備：1、了解春天的基本特征，散步時在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化。2、幼兒用書《蟲蟲樂園》教師準(zhǔn)備：1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。2、背景音樂，各色油畫棒?；顒舆^程一、出示掛圖，欣賞畫面提問：畫面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）太陽是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫美嗎？引導(dǎo)小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來了，我家門前有一條小河緩緩流過，潔白的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽暖洋洋地照在身上，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來，呼吸這空氣中的香味呢。原來呀，樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上，開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香．．．．．．二、春天是春暖花開，草長鶯飛，五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開著各種花兒，空氣中飄著花香，是一個美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個顏色呢？請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色彩》，聽一聽散文詩里是怎么說的？１.完整地欣賞老師朗誦配樂散文詩。提問：詩的名字叫什么？詩里說了什么？里面都有誰？２.再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來提問：春雨到底是什么顏色的？它們各是怎么說的？各自的理由是什么？三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩１、看著教具朗誦２、情景表演朗誦，分角色朗誦３、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末，發(fā)現(xiàn)押韻的特點。四、學(xué)習(xí)仿編詩句１、談話：春雨是暖暖的紅色，是扭來扭去的綠色，是清香的黃色，是滾來滾去的藍(lán)色，是一串串的紫色．．．．．．春雨還可以是什么顏色的？指名說：嬌艷的桃花說，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說，春雨是黃色，梨花說，春雨是白色，蘋果花說春雨是粉紅色，柳樹說，春雨是綠色．．．．．．３、小組活動：仿編散文詩，比一比看誰說得多，說得好。４、在班上交流仿編的詩句五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：春雨讓．．．．．．變成．．．顏色，它讓春天變得萬紫千紅，絢爛多彩，說明植物的生長都離不開雨水。六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第１６－１７頁，請幼兒為空白處涂色。邊涂邊想：是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的？中班美術(shù)活動――救生圈活動名稱：救生圈活動目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。活動準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。活動室布置：收集各種款式的救生圈活動過程：一、欣賞夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。二、制作1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。2.討論制作方法：1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。3)用顏料粉刷救生圈的顏色。三、請幼兒說說自己救生圈的價格讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。四、延伸“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。春雨的色彩大班教案「篇四」活動內(nèi)容：春雨的色彩活動目標(biāo)：1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。活動準(zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、導(dǎo)入活動。師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧”。二、理解散文內(nèi)容。1、出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線)2、出示第二幅畫面，提問：①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)②他們在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。3、出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)4、出示第四幅畫面，提問：①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)三、完整欣賞散文。(2遍)1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。2、第一次欣賞散文，然后提問：①這首散文好聽嗎?②這首散文叫什么名字?3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?四、朗誦散文。小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?五、結(jié)束活動。春天的景色真美，我們一起去找春天吧！聽音樂走出活動室。附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的?”。小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”。小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了”。麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了”。小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了”。春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅”。教學(xué)反思：活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。2、幼兒情況分析：中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好?1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。2、中班語言活動教案：春雨教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能有節(jié)奏的念兒歌。2.嘗試用動作表演兒歌。3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張活動過程：一、引出主題。(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)(若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)二、第一遍。教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)三、第二遍。教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)四、第三遍。教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)五、第四遍。教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌六、第五遍。教師與幼兒一起邊念兒歌邊