第11課《記承天寺夜游》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

蘇軾記承天寺夜游把握文章內容。欣賞文章意境，感受月色之美。結合文章創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，探究作者心境，體會作者樂觀曠達的胸懷。學習目標記是一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫人來抒發(fā)作者的情感和見解。記承天寺夜游蘇軾（1037—1101）：

文學家、書畫家、詞人、美食家。號

，與父蘇洵、弟蘇轍并稱為“

”，為“唐宋八大家”之一，

派詞人代表。了解作者唐宋八大家：書法四大家：

。人們稱為"蘇黃米蔡"。北宋東坡居士韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄三蘇豪放xiānɡfú描寫尋伴夜游記敘將文章劃分三層，每層的意思分別用四字概括。（按表達方式分）庭中月色月下感悟抒情整體感知記敘

議論

描寫

抒情

說明敘其事元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與/為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民，懷民/亦未寢，相與/步于中庭。記敘部分交代了哪些要素？時間人物地點suì賞奇景庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏/影也。繪景修辭特點

月色-積水空名竹柏-藻荇交橫“一切景語皆情語”文中作者在景物的烘托下發(fā)出了怎樣復雜微妙的人生感慨？（用原文回答）作者如何描繪月色？運用什么修辭？這幅月夜圖有什么特點？月光及竹柏的影子實景虛景水及水中的藻荇水-月色藻荇（竹柏影）靜動虛實相生動靜結合比喻空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻這樣美好的景色，蘇軾自認為以什么身份看到的？你如何理解這個身份呢？何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。雖有遠大政治抱負卻抑郁不得志的人，即政治生活清閑的人。因為自己當時身為閑官，無公務牽絆，“閑人”有自嘲之意?！伴e人”指具有閑情雅致的人。月夜處處都有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它，“閑人”含自豪之情。悟閑情閑一個閑字包含了哪些復雜情感？貶謫的悲涼人生的感慨賞月的欣喜漫步的悠閑胸懷的豁達蘇洵帶著蘇軾和蘇轍去開封參加科舉考試蘇軾寫了一篇《刑賞忠厚論》主考官歐陽修誤以此文是自己弟子曾鞏所作，為避嫌將其定為第二名蘇軾因這篇文章名動京師正在蘇軾準備趁名氣大展拳腳時其母去世，辭官守孝蘇軾參加當時皇帝為選拔特優(yōu)人才而制定的“制科考試”蘇軾獲得第一名

后來蘇軾妻子王弗和父親蘇洵相繼去世“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！笔匦⑵跐M回到京城，王安石開始變法蘇軾上述談論新法的弊端被萬干事打擊，宋神宗派他區(qū)去杭州任通判“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?074年被調往密州(今山東)任知州親人分隔兩地的傷感讓蘇軾創(chuàng)作出了名篇《水調歌頭》“人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全但愿人長久千里共嬋娟”1079年調往湖州任知州蘇軾給宋神宗寫了一封《湖州謝表》其中的一些話被新黨們利用誣陷蘇軾不忠于朝廷、妄自尊大、死有余辜還從蘇軾的詩作中挑出一些句子來誣陷不久蘇軾就被押送回京師并且牽連了數十人這就是北宋著名的“烏臺詩案”蘇轍上書用自己的官職為哥哥贖罪很多有識之士也紛紛上書為蘇軾求情已經退休的王安石也上書為其求情“安有圣世而殺才士乎?”哪有一個開明的君主和朝代能殺一個有才的人呢？蘇軾最后被貶為黃州團練副使

自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉荒唐。

長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。

逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎。

只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒囊。

--蘇軾《初到黃州》在黃州期間寫下不少膾炙人口的名篇：《赤壁懷古》

《定風波》

蘇軾帶著家人閑事開墾種地給自己起了一個別號-東坡居士在這樣的生活處境下，你認為普通人會有閑情賞景觀月嗎？在逆境中不沉淪

樂觀豁達

積極向上論奇人嘗試對話如果你是蘇軾，面對剛到黃州也有著“貶謫之苦的張懷民，月下你們會聊什么？....于是寫下庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。....于是寫下何夜無月？何處