習(xí)作：我的家人 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：我的家人說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的“習(xí)作：我的家人”為主題，旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)自己家人的描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和想象力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪家人的外貌、性格、喜好等特征，同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的感情，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)描述家人的外貌、性格和喜好，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們從不同角度思考問(wèn)題，提高創(chuàng)新思維和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在寫(xiě)作中關(guān)注家庭文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知和欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)家人的外貌、性格和喜好，以及表達(dá)對(duì)家人的感情。

難點(diǎn)：如何生動(dòng)、具體地描繪家人的特點(diǎn)，以及如何真情實(shí)感地表達(dá)感情。

解決辦法：

1.通過(guò)分析課本中優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生模仿并實(shí)踐。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察身邊的家人，捕捉他們的特征，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事入手，回憶與家人共度的美好時(shí)光，激發(fā)感情表達(dá)。

4.采用小組討論、同伴互助的方式，讓學(xué)生互相評(píng)改作文，共同提高寫(xiě)作水平。

5.教師在課堂上給予針對(duì)性的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行解答和糾正，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)視頻、寫(xiě)作指導(dǎo)資料

4.教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人展示、作文評(píng)改五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生感受家庭的溫暖。

-提出問(wèn)題：讓學(xué)生分享視頻中最讓他們感動(dòng)的瞬間，引發(fā)學(xué)生對(duì)家人的思考。

-引出主題：介紹本節(jié)課的主題“習(xí)作：我的家人”，說(shuō)明寫(xiě)作目的和意義。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-分析范文：展示一篇關(guān)于家人的范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何描繪家人的外貌、性格和喜好。

-寫(xiě)作要點(diǎn)講解：講解如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如何表達(dá)感情，以及寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用。

-示例演示：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何描寫(xiě)一個(gè)家人的外貌特征，并表達(dá)自己的感情。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家人，討論如何描寫(xiě)其外貌、性格和喜好。

-個(gè)人展示：每組選派一名代表，分享小組討論的結(jié)果，其他學(xué)生給予反饋。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于家人的作文，教師巡回指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家人的有趣故事，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

-相互評(píng)改：學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行評(píng)改，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師選取幾篇有代表性的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和感情表達(dá)。

-拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步觀察家人，嘗試用更多的細(xì)節(jié)和情感豐富作文內(nèi)容。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇關(guān)于家人的作文，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過(guò)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效解決教學(xué)重難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《溫馨的家》、《我愛(ài)我家》等關(guān)于家庭的書(shū)籍，以增強(qiáng)對(duì)家庭主題的理解和感悟。

-視頻資源：播放《最美家庭》系列短片，讓學(xué)生從不同角度了解家庭的多樣性和溫馨。

-線上資源：利用學(xué)校圖書(shū)館或公共圖書(shū)館的電子資源，閱讀關(guān)于家庭生活、親情主題的電子書(shū)籍和文章。

-寫(xiě)作指導(dǎo)資源：提供《小學(xué)生作文指導(dǎo)手冊(cè)》等寫(xiě)作工具書(shū)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作技巧。

-文學(xué)作品：《背影》、《荷葉母親》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)中對(duì)家人的深情描繪。

-繪本資源：推薦《愛(ài)心樹(shù)》、《月亮忘記了》等繪本，通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生對(duì)家人的想象和表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄與家人的互動(dòng)，通過(guò)持續(xù)觀察，收集更多關(guān)于家人的素材。

-親情主題繪畫(huà)：讓學(xué)生嘗試以繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)家人的感情，可以是家人的肖像畫(huà)，也可以是家庭生活場(chǎng)景的描繪。

-家庭故事接龍：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展家庭故事接龍活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生講述一段家庭成員的故事，下一個(gè)學(xué)生接著講述，以此類推，增強(qiáng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造力。

-親情主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行親情主題的演講比賽，讓學(xué)生在公眾面前分享對(duì)家人的感情和故事。

-家庭樹(shù)制作：讓學(xué)生繪制自己的家庭樹(shù)，記錄家庭成員的關(guān)系，以及每個(gè)成員的特點(diǎn)和故事。

-家庭文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究自己家庭的文化背景，如家族傳統(tǒng)、節(jié)日習(xí)俗等，增進(jìn)對(duì)家庭文化的理解。

-親情主題書(shū)籍閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于家庭、親情的書(shū)籍，如《小王子》、《傅雷家書(shū)》等，通過(guò)閱讀提升情感表達(dá)和寫(xiě)作能力。

-親情主題寫(xiě)作工作坊：組織寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的作家或教師指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)對(duì)家人的感情，提高寫(xiě)作水平。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①家人外貌描寫(xiě)關(guān)鍵詞：眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、身材

②家人性格特點(diǎn)詞匯：溫柔、嚴(yán)厲、幽默、勤勞、樂(lè)觀

③感情表達(dá)句子：

-我最親愛(ài)的媽媽，你的笑容就像陽(yáng)光一樣溫暖。

-爸爸的堅(jiān)強(qiáng)是我前進(jìn)的動(dòng)力。

-姐姐總是耐心地教我學(xué)習(xí)，我很感激她。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情感體驗(yàn)中寫(xiě)作，提高了作文的真情實(shí)感。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、評(píng)改作文，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.結(jié)合信息化資源，如電子書(shū)籍、教學(xué)視頻，豐富教學(xué)手段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生可能存在跟風(fēng)回答的情況。

3.寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，可能導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏明確的方向。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，如對(duì)內(nèi)向的學(xué)生采用更多的一對(duì)一指導(dǎo)，對(duì)活躍的學(xué)生則鼓勵(lì)他們成為小組討論的領(lǐng)導(dǎo)者。

2.設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂提