《望岳》比較閱讀復(fù)習(xí)專練 中考語文一輪復(fù)習(xí)

初三教考銜接（關(guān)聯(lián)教材篇目《望岳》）復(fù)習(xí)專練古代詩歌閱讀1、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。效古秋夜長錢起秋漢飛玉霜，北風(fēng)掃荷香，含情紡織孤燈盡，拭淚相思寒漏長。檐前碧云靜如水，月吊棲烏啼鳥起。誰家少婦事鴛機(jī)，錦幕云屏深掩扉。白玉窗中間落葉，應(yīng)憐寒女獨(dú)無衣?！伴芮氨淘旗o如水”與“蕩胸生曾云”（杜甫《望岳》）兩處“云”一靜一動，在表達(dá)感情上各得其妙。請分別賞析。2、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。泰山石介七百里魯望，北瞻何巖巖。諸山知峻極，五岳獨(dú)尊嚴(yán)。寰宇登來小，龜蒙①視覺凡。此為群物祖，草木莫鋤芟。【注】①龜蒙，龜山和蒙山的并稱，在今山東省內(nèi)。本詩與杜甫的《望岳》都寫到了泰山的特點(diǎn)，在表達(dá)技巧上二者手法有何異同？3、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送范山人歸泰山李白魯客抱白鶴,別余往泰山。初行若片云,杳在青崖間。高高至天門，日觀近可攀。云山望不及。此去何時還。劉勰《文心雕龍·神思》說“登山則情滿于山”，本詩與杜甫的《望岳》均與登泰山有關(guān)，但抒發(fā)的情感又各不相同，請對比兩首詩進(jìn)行分析。4、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。登泰山張養(yǎng)浩風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬古齊州煙九點(diǎn)，五更滄海日三竿。向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。笑拍洪崖詠新作，滿空笙鶴下高寒。與杜甫的《望岳》相比，兩詩描寫景物的角度有何不同?請簡要分析。5、閱讀下面這首唐詩，完成小題。舟中晚望祝融峰齊已天際卓寒青，舟中望晚晴。十年關(guān)夢寐，此日向崢嶸。巨石凌空黑，飛泉照夜明。終當(dāng)躡孤頂，坐看白云生。本詩尾聯(lián)化用了杜甫《望岳》“會當(dāng)凌絕順，一覽眾山小”兩句，請簡要分析二者表達(dá)的情感有何異同。6、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。奉濟(jì)驛重送嚴(yán)公四韻（其一）杜甫遠(yuǎn)送從此別，青山空復(fù)情。幾時杯重把，昨夜月同行。列郡謳歌惜，三朝出入榮。江村獨(dú)歸處，寂寞養(yǎng)殘生。與詩人的《望岳》相比，這首詩的語言風(fēng)格有什么不同？7、閱讀下面這首小令，完成小題。【中呂?謁金門】登岱（明）薛崗①白云，彩云，擁出山峰峻?？M回曲道上天門，一覽長空盡。漢柏風(fēng)生，秦松雨潤。憶登封舊跡存。齊分，魯分，首五岳東方鎮(zhèn)。【注釋】①薛崗（約1535—1595），字歧峰，別號金山野人，山東益都人?！兜轻贰芬磺鷺O易使人聯(lián)想到唐朝杜甫《望岳》一詩。如“縈回曲道上天門，一覽長空盡”一句，自然會使人想起杜甫筆下名句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，試比較這兩句詩的不同之處。8、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。房兵曹①胡馬詩杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。【注】①兵曹：即兵曹參軍，唐代官名，輔佐府的長官管理軍事。清代浦起龍在《讀杜心解》中說“此詩自是年少氣盛之作，為自己寫照”，《望岳》也是杜甫青年時代的豪氣之作。請比較這兩首詩在情感上的異同。參考答案：1．“碧云靜”：①實(shí)寫戶外的風(fēng)平云靜。②運(yùn)用了反襯手法，以云之靜，反襯女子一夜未眠洶涌澎湃的自傷之情、思念之情?！吧啤保孩賹?shí)寫泰山云蒸霞蔚，壯闊宏偉之景。②以升騰的層云襯托作者開闊的胸襟，無畏的雄心，表達(dá)作者對大自然（泰山）的喜愛贊嘆之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法和理解詩歌思想感情的能力?！伴芮氨淘旗o如水”意思是：屋前的白云像水一般安靜，是實(shí)寫；上句“含情紡織孤燈盡，拭淚相思寒漏長”，寫寒女徹夜未眠，內(nèi)心涌動著悲傷與思念；此句以周圍環(huán)境的“靜”來反襯人物內(nèi)心的不平靜?！笆幮厣啤币馑际牵荷v的層層云氣，使心胸?fù)u蕩。詩人見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾。泰山云蒸霞蔚，壯闊宏偉景觀令作者胸襟開闊，表達(dá)作者對大自然（泰山）的喜愛贊嘆之情。2．不同：《泰山》使用比較、襯托手法。用“諸山”與泰山做比較，突出“尊嚴(yán)”的特點(diǎn)；用“龜蒙”來襯托泰山的不凡?！锻馈酚谩扒辔戳恕薄案罨钑浴薄皼Q眥”等夸張手法來表現(xiàn)泰山大、高、美。相同：二者都使用側(cè)面描寫的手法?！板居畹莵硇?，龜蒙視覺凡”通過表達(dá)主觀感受來側(cè)面描寫泰山的高而不凡的特點(diǎn)?！皼Q眥”通過人物夸張的神態(tài)舉止描寫來側(cè)面烘托泰山之美?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。不同：《泰山》中，“諸山知峻極，五岳獨(dú)尊嚴(yán)”，諸山都是那樣的勁挺峭拔，唯獨(dú)五岳之首的泰山是如此的尊貴莊嚴(yán)。用“諸山”與泰山做比較，突出“尊嚴(yán)”的特點(diǎn)；“龜蒙視覺凡”，龜山和蒙山相比泰山看起來那么平凡一般。用“龜蒙”來襯托泰山的不凡；《望岳》中，“齊魯青未了”，在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山；“陰陽割昏曉”，泰山巍峨高大，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面；“決眥入歸鳥”，詩人使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。用“青未了”“割昏曉”“決眥”等夸張手法來表現(xiàn)泰山大、高、美。相同：“寰宇登來小，龜蒙視覺凡”，登到泰山之上，整個天下都顯得渺小了，龜山和蒙山相比泰山看起來那么平凡一般。次聯(lián)通過表達(dá)主觀感受，以“寰宇小”和“龜蒙凡”來側(cè)面描寫泰山的高而不凡的特點(diǎn)；“決眥入歸鳥”，睜大眼睛追蹤那暮歸的鳥兒隱入山林，眼角好像要裂開一樣?！皼Q眥”二字尤為為傳神，生動地體現(xiàn)了詩人在這神奇縹緲的景觀而前像著了迷似的，想把這一切看個夠，看個明白，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。這情景使泰山迷人的景色表現(xiàn)得更為形象鮮明?！皻w鳥”是投林還巢的鳥，可知時已薄暮，詩人還在望?！皼Q眥”通過人物夸張的神態(tài)舉止描寫來側(cè)面烘托泰山之美。可見二者都使用了側(cè)面描寫的手法。3．杜詩:①充滿了詩人的浪漫與激情,洋溢著蓬勃向上的朝氣,抒發(fā)了自己勇于攀登,傲視一切的雄心壯志。②表達(dá)了詩人對祖國河山的熱愛和贊美之情。李詩:①表達(dá)出李白對范山人的一片深情,對友人離去的依依不舍與油然而生的惆悵之情。②也寄予了詩人對求仙學(xué)道的向往之情。【解析】本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。《望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩。一二句寫泰山山脈綿延遼闊；三四句寫泰山雄峻磅礴；五六句是仔細(xì)遠(yuǎn)望，見群峰云生，仿佛有歸鳥入谷。七八句想象將來登山所見景象，同時抒發(fā)自己的抱負(fù)。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。本詩前兩句運(yùn)用鋪敘手法著重突出范山人抱白鶴回泰山的景致，既寓有求仙學(xué)道之意，在形象上又比“白雞”、“白犬”更美。第三四句描繪范山人抱白鶴與詩人的距離漸漸拉遠(yuǎn)，由近在咫尺，直至仍能清晰可見。第五六句講述詩人巧妙地以紅日為襯托，范山人抱白鶴仍能依稀可見。末兩句描繪一幅云朵遮白鶴、人影望不及的遠(yuǎn)景。此詩在色彩的點(diǎn)染上頗具匠心。從詩人對這一片白色的依依不舍的目送中，直到“云生望不及”，表達(dá)出詩人對范山人的一片深情，亦寄予出詩人對求仙學(xué)道的向往之情。【點(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。4．①杜詩是從泰山腳下遠(yuǎn)望，是詩人的想象；而本詩是登山后親眼所見之景。②杜詩標(biāo)題中的“望”字、詩中的“會當(dāng)”表明作者沒有登上泰山；張詩標(biāo)題中的“登”字、詩中的“到天關(guān)”表明是作者登上泰山親眼所見?！痉治觥抗旁娫~鑒賞題，雖有一定的開放性．鼓勵考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。但還是要根據(jù)試題的要求，問什么，相應(yīng)答什么；要什么，相應(yīng)給什么。講究答題一定的規(guī)范性，才不易丟分。試題分析：本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。重點(diǎn)考查煉句。題干要求“與杜甫的《望岳》相比，兩詩描寫景物的角度有何不同?請簡要分析。”答題關(guān)鍵詞“寫景物的角度”“《望岳》相比”。答題首先點(diǎn)明不同，然后結(jié)合詩句分析。點(diǎn)睛：古典詩歌寫景的七種角度：一、正面與側(cè)面的結(jié)合。(所有的烘托寫法都是側(cè)面描寫,在回答側(cè)面描寫時要具體)題中“魯酒白玉壺，送行駐金羈”“歌鼓川上亭，曲度神飆吹”主要是正面描寫。二、動靜結(jié)合。在中國古代詩歌里,詩人為了創(chuàng)造意境,特別注意動態(tài)描寫,動靜結(jié)合是一種重要的寫景手法.在這種手法的運(yùn)用中,詩人往往獨(dú)出心裁,每著一字"而使"境界全出"。三、聲與色的結(jié)合(利用感官多角度寫景)古代寫景常常涉及到聲音與顏色,這是詩人利用感官多角度寫景,讓讀者如臨其境,受到了很高的藝術(shù)效果。四、虛與實(shí)的結(jié)合"虛"與"實(shí)"是兩個極大的概念,具體點(diǎn)說是無形與有形,抽象與具體,想象回憶與現(xiàn)實(shí)。

五、點(diǎn)與面的結(jié)合。萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的,不是孤立存在的。描寫的景物也一樣,他們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,詩人在寫景狀物時,不是孤立靜止地寫主體物,,還寫主體物周圍的聯(lián)系物,點(diǎn)面結(jié)合,烘云托月,使主體形象更豐滿,更有特色。六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合。看景物,觀察者所處的方位不同,角度不同,俯視,仰視,遠(yuǎn)眺,近看,視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài),變化萬千。從不同角度描寫,會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識,獲得更完美的感受。比如本題中運(yùn)用的是空間角度中的高低結(jié)合，山上的樹木和山下的泉水，山崖上殘雪與山路上出征的騎兵，構(gòu)成了高低有致，上下錯落的畫面。七、白描手法。白描,原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一,大致同西洋畫法中的速寫或素描,其特點(diǎn)是用簡練的墨色線條勾勒畫面,賦形寫意,不事烘托,不施色彩。這種畫法引入詩歌創(chuàng)作中,那就是不用形容詞和修飾語,也不用精雕細(xì)刻和層層渲染,樸素平易的文字,干凈利索地勾畫出事物的形狀,光暗聲響等,以表現(xiàn)作者對事物的感受。寫景是詩歌的主要內(nèi)容,鑒賞詩歌的寫景就要從詩人寫景方式入手,這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所蘊(yùn)含的詩人情感。5．相同點(diǎn)：都流露出登臨絕頂?shù)脑竿?。不同點(diǎn)：本詩側(cè)重流露超塵出世之感，詩人登上峰頂，獨(dú)坐山巔，悠閑自在地欣賞白云升騰，流露出超塵出世之感；杜詩側(cè)重表達(dá)積極入世之感，杜甫將眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，流露出兼濟(jì)天下的豪情壯志?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生比較閱讀之對詩歌思想感情的鑒賞能力。兩首詩都流露出登臨絕頂?shù)脑竿１驹姡骸敖K當(dāng)躡孤頂，坐看白云生?！痹娙税l(fā)誓：自己最終要登上祝融峰頂，坐在山頂上，悠閑自在地欣賞縷縷白云從山頂四周的峽谷里慢慢升起?！敖K當(dāng)”有“定要”的意思，“躡”即踩，“孤頂”，指祝融峰頂。本詩尾聯(lián)是詩人因景生興產(chǎn)生的念頭，也是他由望峰激發(fā)的登臨絕頂?shù)脑竿?。所以這一結(jié)尾不僅關(guān)合全詩，而且深化了主題。由“望”進(jìn)而向往“躡”，流露出超塵出世之感。杜詩：最后“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。此聯(lián)號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄?！皶?dāng)”是唐人口語，意即“一定要”。如果把“會當(dāng)”解作“應(yīng)當(dāng)”，便欠準(zhǔn)確，神氣索然。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。正因?yàn)樘┥降某绺邆ゴ蟛粌H是自然的也是人文的，所以登上的極頂?shù)南胪旧?，就流露出兼?jì)天下的豪情壯志。6．《望岳》語言用語新奇，雄渾豪放。如詩以問句開頭，把常見于句首的夫字融于句中，新奇別致。又如詩人用“岱宗”直言泰山為五岳之宗，用“齊魯”大地為襯托泰山之雄闊，用“割”字寫泰山割斷陰陽充滿雄渾之力量?；蛉缥猜?lián)，“會當(dāng)絕頂”“覽眾山之小”又體現(xiàn)其勇于攀登，傲視一切的豪情。本詩語言平中見奇，奇中見沉郁。如詩人直切送別，把“遠(yuǎn)送從此別”“幾時杯重把”前置，突出不舍之意及再相遇的艱難，增添別樣奇趣。又如尾聯(lián)選用“獨(dú)歸”“寂寞”“殘生”等有極強(qiáng)主觀色彩的詞暗含對自己余生孤苦無依的沉郁之情?！窘馕觥勘绢}考查把握詩歌語言風(fēng)格和比較閱讀的能力。所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。翻譯：遠(yuǎn)送你從這里就要分別了，青山空自惆悵，倍增離情。什么時候能夠再舉杯共飲，昨天夜里我們還在月色中同行。各郡的百姓都謳歌你，不忍心你離去，你在三朝為官，多么光榮。送走你我獨(dú)自回到江村，寂寞地度過剩下的歲月。《奉濟(jì)驛重送嚴(yán)公四韻（其一）》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的送好友嚴(yán)武的詩作。此詩既贊美嚴(yán)武，也發(fā)出他自己“寂寞養(yǎng)殘生”的嘆息。詩意在送嚴(yán)武奉召還朝。詩人曾任嚴(yán)武幕僚，深得嚴(yán)武關(guān)懷，所以心中那種依依不舍的別離之情，不必再用言語解釋。這首詩語言質(zhì)樸含情，章法謹(jǐn)嚴(yán)有度，平直中有奇致，淺易中見沉郁，情真意摯，凄楚感人。前四句倒裝，增添了詩的情趣韻致。首聯(lián)如果把“青山”一句提到前面，就會顯得感情唐突，使人不知所云；頷聯(lián)如果把“昨夜”一句放在前面，便會顯得直白而缺少情致?，F(xiàn)在次序一倒，就奇曲多趣了。這正是此詩平中見奇的地方。最后兩句抒寫詩人送別后的心境。“江村獨(dú)歸處，寂寞養(yǎng)殘生?！薄蔼?dú)”字見離別之后的孤單無依；“殘”字含風(fēng)燭余年的悲涼凄切；“寂寞”則道出知遇遠(yuǎn)去的冷落和惆悵。兩句充分體現(xiàn)了詩人對嚴(yán)武的真誠感激和深摯友誼，依戀惜別之情溢于言表?！锻馈肥翘拼娙硕鸥?chuàng)作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。一二句寫泰山山脈綿延遼闊，句首的夫字融于句中，新奇別致，詩人用“岱宗”直言泰山為五岳之宗，用“齊魯”大地為襯托泰山之雄闊；三四句寫泰山雄峻磅礴，詩人用“割”字寫泰山割斷陰陽充滿雄渾之力量；五六句是仔細(xì)遠(yuǎn)望，見群峰云生，仿佛有歸鳥入谷。七八句想象將來登山所見景象，同時抒發(fā)自己的抱負(fù)，尾聯(lián)，“會當(dāng)絕頂”“覽眾山之小”又體現(xiàn)其勇于攀登，傲視一切的豪情。全詩以詩題中的“望”字統(tǒng)攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個“望”字，而能給人以身臨其境之感，可見詩人的謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思是精妙奇絕的。這首詩寄托雖然深遠(yuǎn)，但通篇只見登覽名山之興會，絲毫不見刻意比興之痕跡。語言用語新奇，雄渾豪放?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。7．①視角不同：杜甫是想象登頂而望四周及山下，薛崗是實(shí)地登上絕頂而望上空；②情懷不同：“一覽眾山小”，抒發(fā)的是青年杜甫的壯志豪情，“一覽長空盡”抒發(fā)的是薛崗欣悅之情，寄寓了詩人廣闊與空明的心懷。【解析】試題分析：題干要求比較“縈回曲道上天門，一覽長空盡”和“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩的不同之處，這是比較題，比較的點(diǎn)是兩句詩?！翱M回曲道上天門，一覽長空盡”，薛詩中，詩人由平地而上絕頂，把視線投向長空；“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，杜詩中，一個“會”字說明后面是詩人想象之中登上泰山絕頂后的行為，詩人的視線是投向四周及山下。從情感上來看，前者視線投向長空，內(nèi)心是欣喜愉悅的，后者“一覽眾山小”流露出的是凌云的壯志豪情。8．相同：都表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)大的志向，寄