七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第一框 讓友誼之樹(shù)常青說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第一框讓友誼之樹(shù)常青說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第一框讓友誼之樹(shù)常青說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元《友誼的天空》第五課《交友的智慧》第一框《讓友誼之樹(shù)常青》。本節(jié)課主要圍繞友誼的特質(zhì)、呵護(hù)友誼的方法以及如何處理友誼中的問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

1.友誼的特質(zhì)：友誼是一種親密的關(guān)系，是平等的、雙向的，是一種心靈的相遇。

2.呵護(hù)友誼的方法：用心關(guān)懷對(duì)方，尊重對(duì)方，正確處理沖突，正確對(duì)待傷害。

3.處理友誼中的問(wèn)題：學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害，學(xué)會(huì)寬容對(duì)方，以及在必要時(shí)選擇結(jié)束友誼。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在交友過(guò)程中尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)范。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情感調(diào)控能力，使其在面對(duì)友誼中的沖突和傷害時(shí)，能夠理性應(yīng)對(duì)，保持心理健康。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其能夠以真誠(chéng)、善良的態(tài)度對(duì)待他人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)基本的道德與法治教育，對(duì)友誼的概念有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的與人交往的基本技巧，如分享、合作、傾聽(tīng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)人際關(guān)系特別敏感，對(duì)交友有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠通過(guò)文字和案例理解友誼的特質(zhì)和呵護(hù)友誼的方法。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組討論、角色扮演等方式參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在理解友誼的復(fù)雜性和處理友誼中的沖突時(shí)可能遇到困難。

-學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論應(yīng)用到具體情境中。

-在面對(duì)友誼中的傷害時(shí)，學(xué)生可能難以做到寬容和理性處理，需要引導(dǎo)和教育。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解友誼的特質(zhì)、呵護(hù)友誼的方法等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立理論框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，討論如何處理友誼中的問(wèn)題和沖突。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬不同的交友情境，讓學(xué)生體驗(yàn)友誼中的不同角色，提高其應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示友誼的案例和知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問(wèn)答和小組活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻和文章，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，讓學(xué)生感受友誼的美好。

-提出問(wèn)題：視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是真正的友誼？友誼對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義？”

-預(yù)習(xí)反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)友誼的理解，并簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-友誼的特質(zhì)：講解友誼的三個(gè)特質(zhì)，即親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-呵護(hù)友誼的方法：介紹用心關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方、正確處理沖突、正確對(duì)待傷害等方法，并用案例進(jìn)行分析。

-情境互動(dòng)：設(shè)置幾個(gè)交友情境，讓學(xué)生分組討論并分享如何在這些情境中呵護(hù)友誼。

-學(xué)生動(dòng)手：發(fā)放卡片，讓學(xué)生寫(xiě)下自己在交友中遇到的問(wèn)題和困惑，準(zhǔn)備在下一環(huán)節(jié)討論。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，根據(jù)卡片上的問(wèn)題進(jìn)行討論，共同尋找解決方案。

-分享交流：每組選派一名代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出幾個(gè)與友誼相關(guān)的問(wèn)題，如“如何判斷一個(gè)人是否是你的好朋友？”、“當(dāng)朋友犯錯(cuò)時(shí)，你應(yīng)該如何處理？”等，讓學(xué)生回答。

-師生互動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和呵護(hù)友誼的方法。

-學(xué)生反思：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

注意：在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論和思考。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述友誼的三個(gè)特質(zhì)，即親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇，并在日常生活中能夠識(shí)別和應(yīng)用這些特質(zhì)。

-學(xué)生理解并掌握了呵護(hù)友誼的方法，包括用心關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方、正確處理沖突、正確對(duì)待傷害，能夠在具體情境中運(yùn)用這些方法。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了人際交往能力和溝通能力，能夠更好地與他人建立和維護(hù)友誼。

-學(xué)生在處理友誼中的問(wèn)題和沖突時(shí)，表現(xiàn)出更加成熟和理性的態(tài)度，能夠有效解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)友誼有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠更加珍惜和呵護(hù)自己的友誼關(guān)系。

-學(xué)生在交友過(guò)程中展現(xiàn)出更加積極、開(kāi)放的態(tài)度，愿意主動(dòng)去了解和尊重他人。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考友誼中的各種問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并能夠接受和吸納他人的合理建議。

-學(xué)生通過(guò)課堂上的情境分析和討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確處理與朋友的關(guān)系，遇到問(wèn)題時(shí)能夠更加冷靜和理智。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠展現(xiàn)出良好的交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。

6.自我認(rèn)知：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的交友行為進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到了自己在交友中可能存在的問(wèn)題，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生能夠更加自信地面對(duì)友誼中的挑戰(zhàn)，有意識(shí)地去提升自己的社交技能。

7.社會(huì)適應(yīng)性：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解了尊重他人、遵守社會(huì)規(guī)范的重要性，能夠在社交場(chǎng)合中表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與到各類(lèi)社交活動(dòng)中，積極融入集體，展現(xiàn)出良好的社會(huì)適應(yīng)性。教學(xué)反思今天的課堂上，我針對(duì)《讓友誼之樹(shù)常青》這一主題，進(jìn)行了一系列的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，我感到有一些地方做得不錯(cuò)，但也存在一些不足，下面是我對(duì)這節(jié)課的反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)播放那段關(guān)于友誼的短視頻，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們對(duì)友誼的渴望和好奇被激發(fā)了出來(lái)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極思考并分享自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)新課的部分，我嘗試通過(guò)實(shí)例和情境互動(dòng)來(lái)講解友誼的特質(zhì)和呵護(hù)友誼的方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們參與到情境討論中時(shí)，他們能夠更加深刻地理解這些概念。不過(guò)，我也注意到在講解過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳](méi)有積極參與到討論中來(lái)。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的效果很好，學(xué)生們能夠積極地交流想法，共同尋找解決問(wèn)題的方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論過(guò)于熱鬧，可能會(huì)影響到其他小組的學(xué)習(xí)。下次，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)小組都能在一個(gè)安靜的環(huán)境中討論。

課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我試圖通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。雖然學(xué)生們回答問(wèn)題的積極性很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答并不準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入。我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解和鞏固。

關(guān)于學(xué)生的情感態(tài)度，我覺(jué)得這節(jié)課起到了很好的引導(dǎo)作用。學(xué)生們對(duì)友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠在討論中表達(dá)出對(duì)友誼的珍視。但是，我也意識(shí)到，僅僅通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，可能還不足以讓學(xué)生們?cè)趯?shí)