走進哈爾濱七年上教案

學科人文課題1防洪勝利紀念塔課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標了解防洪勝利紀念塔的建筑時間、結構及歷史意義。教學重點了解防洪勝利紀念塔的結構及歷史意義。教學難點了解防洪勝利紀念塔的結構及歷史意義。德育點通過學習感受人們戰(zhàn)勝災害的決心和作為黑龍江人的自豪感。教學準備掛圖特色教學模式教學過程導入哈爾濱防洪勝利紀念塔，坐落在風景如畫的松花江南岸，是這座英雄城市的象征。是為紀念哈爾濱市人民戰(zhàn)勝1957年的特大洪水，于1958年建成的。設計師為巴吉斯、李光耀、茲耶列夫。紀念塔由立體塔身和附屬的回廊組成。塔高22．5米，塔基用塊石砌成，意味著堤防牢固、堅不可摧，塔基前的噴泉，象證勇敢智慧的哈爾濱市人民，正把驚濤駭浪的江水，馴服成細水長流，興利除患，造福人民。塔下階表示海拔標高119.72米，標志1932年洪水淹沒哈爾濱時的最高水位；上階表示海拔標高120.30米，標志1957年全市人民戰(zhàn)勝大洪水時的最高水位二、過程人文歷史防洪紀念塔:塔身中部浮雕雕刻著防洪筑堤大軍，從宣誓上堤、運土打夯、搶險斗爭到勝利慶功等場面，集中描述了人們在防洪斗爭中所表現(xiàn)的英雄氣概。羅馬式回廊高7米，由20根擎天柱連成弧形相襯托。塔頂是工農(nóng)兵和知識分子組成的圓雕；塔身下部是群像浮雕，描繪了哈爾濱人民戰(zhàn)勝洪水的生動場面。搭基前有兩層水池：上層標志1957年全市人民戰(zhàn)勝特大洪峰時的最高水位，它高于下層水位0.58米；下層標志1932年洪水淹沒哈爾濱的最高水位。夏季池內的噴泉象征著英雄的哈爾濱市人民已把洶涌的波濤馴服成清涓細流。這座塔現(xiàn)在已成為英雄城市哈爾濱的象征；來哈爾濱的人，無不到這座塔下拍照留念。1957年，英雄的哈爾濱人民戰(zhàn)勝特大洪災之后，建塔紀念，故名為防洪紀念塔。該建筑群由塔和古羅馬式回廊組成，塔高22．5米，塔座上、下兩層水池標志著1957、1932年兩次特大洪水的水位。塔身浮雕再現(xiàn)了戰(zhàn)勝洪水的生動景象，塔頂是防洪筑堤英雄們的主體塑像。松花江水映襯著這座雄偉的防洪紀念塔，與美麗的太陽島構成了一道馳名于世的壯麗景觀。地理位置哈爾濱防洪紀念塔位于哈爾濱市道里江岸中央大街終點廣場，是為紀念戰(zhàn)勝1957年特大洪水而建的。1957年洪水威脅哈爾濱市，水位超過1932年洪峰0.58米，全市人民戰(zhàn)勝洪水襲擊，哈爾濱市政府于1958年建立此塔，以志紀念，從此便成為東北第二大城市哈爾濱的重要標志性建筑。1997年11月11日，俄羅斯總統(tǒng)葉利欽訪問哈爾濱，當?shù)弥敃r也有上萬僑居哈爾濱的俄羅斯人參加了抗洪，特意前來參觀了巍然屹立在松花江畔的哈爾濱軍民防洪紀念塔，并深深地致了三鞠躬。塔由圓柱體的塔身和附屬的半圓形回廊組成。塔高22.5米，塔基用塊石砌成，意味著堤防牢固、堅不可摧，塔基前的噴泉，象征勇敢智慧的哈爾濱市人民把驚濤駭浪的江水馴服成細水長流、興利除患、造福人民的幸福之水。塔座下部的兩級水池，下階表示海拔標高119.72米，標志1932年洪水淹沒哈爾濱時的最高水位；上階表示海拔標高120.30米，標志1957年全市人民戰(zhàn)勝大洪水時的最高水位。古羅馬式回廊高7米，諧調壯觀，環(huán)立著20根圓柱，上端有環(huán)帶連接，組成了長達35米的半圓回廊，象征著20世紀的哈爾濱人民力量堅不可摧，牢固的堤防堅如磐石。塔身以浮雕方式描繪了當年戰(zhàn)勝洪水的生動情節(jié)。塔頂為由工農(nóng)兵和知識分子形象組成的圓雕，表現(xiàn)了戰(zhàn)勝洪水的英雄形象。三、總結1998年夏，哈爾濱發(fā)生超百年一遇的特大洪水，最高水位達120.89米，哈爾濱人民在市委、市政府的領導下，在中國人民解放軍的大力支援下，軍民團結奮戰(zhàn)，又一次戰(zhàn)勝了特大洪水，保衛(wèi)了家園?，F(xiàn)在塔身上的金色曲型圓管，就是120.89米的水位標志。為了進一步增強防洪紀念塔廣場的文化氛圍，1990年，在塔前的水池里安裝了一組大型音樂聲控彩色噴泉，給哈爾濱市增添了一大景觀。學科人文課題2大洪水的考驗課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學重點了解黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學難點了解黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。德育點學習體會黑龍江人萬眾一心，眾志成城戰(zhàn)勝困難的英雄氣概。教學準備掛圖特色教學模式教學過程一、導入松花江是我們的母親河。她既給生活在這塊土地上的人民以舟楫之利、恩澤之惠，但又往往狂濤肆虐。二、過程松花江歷史上的幾次特大洪水做一回顧：1932年：2萬人喪生1932年的大洪水是自哈爾濱有水文記錄以來最大的洪水。1932年7月，哈爾濱連續(xù)降雨27天，加之哈爾濱上游嫩江、第二松花江和拉林河流域連降暴雨，形成了哈爾濱洪水。8月7日，松花江決堤，現(xiàn)在的道外區(qū)大部分受淹。8日，顧鄉(xiāng)、道里部分地區(qū)受淹，街市可以行船。12日形成洪峰，最高水位達119.72米。“1932年洪水跟猛獸無異，有2萬市民被它吞噬了生命?！碑敃r哈市共有38萬居民，因偽政府抗洪領導不利，瘟疫蔓延，受災難民達到23.8萬人，占總人口數(shù)的62.6%，直接、間接經(jīng)濟損失按偽幣計算達2.3億。1957年：市區(qū)安然無恙和1932年大洪水相比，1957年的洪水發(fā)生在松花江干流。哈市的汛期一般在7月下旬至8月上旬，但當年的大汛遲至8月下旬才到來，正是秋季風雨交加的時候，所以來勢更為兇猛。從8月27日至9月18日，哈市江段水位一直持續(xù)在119米，高水位長達21天。而在高水位期間，風雨天占了三分之二，最大風力達到八級，給防汛帶來困難。9月6日，最高水位達到120.30米，是哈市有水文記錄以來的最高水位，比1932年的最高水位高出0.58米。在特大洪水的侵襲下，道里、道外沿江兩岸，大部分房屋內發(fā)生管涌、滲水，并有倒塌、潰堤的危險。政府果斷提出“確保江南，力保江北”的口號，領導全市人民英勇?lián)敉肆撕樗?。洪水共淹沒農(nóng)田1230萬畝，沖毀橋涵876座，死亡75人，省城安然無恙。1958年，作為哈市人民戰(zhàn)勝洪魔的見證，修建了防洪紀念塔。1998年：凝聚力空前加強一提起1998年的大洪水，相信不少市民仍記憶猶新。當年春天哈市曾出現(xiàn)了嚴重的旱象。后受東北低渦的長時間影響，松花江北源嫩江流域降水明顯多于往年。受其影響，嫩江流域、松花江干流發(fā)生超過歷史記錄的特大洪水，8月22日，哈市最高水位達到120.89米，比1957年最高水位高出0.59米。雖然大堤險象環(huán)生，但人們的凝聚力空前加強，在全體軍民的努力下，成功地抵御了洪水的侵襲。韓安國分析說，黑龍江省旱澇并見的現(xiàn)象時常發(fā)生。1957年和1998年大水有共同特點：即春天干旱，夏秋大汛。今年春天哈爾濱地區(qū)大旱，按照民諺“春天露江底，秋天沒房脊”的說法，今年市民擔心有大的汛情發(fā)生是比較正常的。三、總結根據(jù)1957年和1998年兩次抗洪勝利的經(jīng)驗，市民要對戰(zhàn)勝洪水有信心。每次的大洪水不僅考驗了城市設施，也考驗了人民?？购榫葹囊馁M大量的人力、物力和財力，對城市的發(fā)展建設會有一定影響，但同時在抗洪中人們積蓄下來的凝聚力和團結一心的士氣，則會鼓舞民心，有利于推動城市的建設和發(fā)展。課后記學科人文課題3和諧大自然課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質基礎，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識。教學重點了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。教學難點了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。德育點充分創(chuàng)造時間與空間，讓學生自主獲取知識，引發(fā)興趣。教學準備相關圖片與資料，多媒體。特色教學模式教學過程一、激趣揭題同學們，通過學習，我們知道了洪水災害的形成，除了自然引發(fā)的原因之外，更重要的是水土流失，生態(tài)環(huán)境不斷惡化等原因造成的?？梢?，自然環(huán)境是人類生存、繁衍的物質基礎。保護和改善自然環(huán)境，愛護身邊的資源，是-我們人類自身生存和發(fā)展的前提。今天你們就和老師一起走進和諧的大自然。（板書：和諧大自然）二、了解自然界的資源1、師：同學們，我們每天從起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、買菜、做飯、刷碗、洗衣、看電視、看書、、、、、、到睡覺，都在不斷的使用來自地球的資源。誰知道我們使用的到底是什么資源嗎？生：自由回答。2、出示人體圖片師：誰能說說我們的身體是由自然界的資源組成的嗎？生：回答。3、人體通過新陳代謝與周圍環(huán)境進行物質交換，保持著平衡，如果這種平衡被破壞了，會怎么樣？三、了解環(huán)境污染與防治同學們，在我們生活中，有許多破壞自然環(huán)境的事例。針對森林污染、空氣污染、和水污染三個問題，你們進行了不同的調查，我知道各小組都作了充分的準備，哪個小組先介紹呢？?

藍天小組小組合說：我們是藍天小組，我們的口號是：空氣，空氣，天下之氣，破壞空氣，全球倒閉。生１：我們小組調查的內容是：空氣污染的原因和危害以及怎樣防治。請看，我們收集的網(wǎng)頁（課件向大家介紹空氣污染的原因、危害、防治的方法）。師：老師相信你們，只要你們努力，一定能做出比這還要好的網(wǎng)頁。生2：空氣污染這么嚴重，老師，我們小組經(jīng)過商量，給市長寫了一封信，你看可以嗎？師：你們的想法很好呀，能把寫的信給大家讀讀嗎？生：好吧。親愛的市長伯伯：您好！您的工作忙嗎？我們是蘭崗學校五年一班的學生，我們的城市建設非常好，但是空氣卻不夠清新了，據(jù)我們調查，是一些工廠排放的氣體。為了我們的健康成長，請您在百忙之中來關注一下我們的空氣污染吧。我們會感謝您的。祝您萬事如意！師：老師相信，市長會贊同你們的，也會采納你們的建議。大家評一評，他們小組的匯報怎么樣？小結：老師送給你們一枚環(huán)保徽,愿大家都能像他們一樣，關心我們的環(huán)境，關心我們的家園，下面來看其他小組的調查。?

水使者小組小組合說：我們是水的使者小組，我們的口號是：金木水火土，就以水為主，珍惜每滴水，世界才美麗。生1：我們小組是上網(wǎng)查資料知道了水是生命之源，沒有水，世界上就不會有生命。如果水資源遭到污染，人類將無法生存。生2、生3、、、、、、、匯報自己收集的資料，（什么是水污染、水污染對人類的危害、治理水污染的措施、如何愛護水資源等等）師：大家說他們匯報的怎么樣？老師把這枚獎章獎給你們，愿你們人人成為節(jié)水、愛水的小標兵，人人珍惜我們的水資源，讓水更清澈。同學們，聽了他們的匯報，你們有什么感受？師：下面由綠色衛(wèi)士組匯報?

綠色衛(wèi)士組小組合說：我們是綠色衛(wèi)士組，我們的口號是：珍惜綠色藍天，我們才有家園。生1：我們是采用調查問卷的形式，對全校學生使用一次性筷子，賀卡，以及紙張使用情況進行調查。出示調查表。生2：同學們，我們使用的一次性筷子，還有賀卡，紙張，都是木材加工制成的，如果隨意使用，不加節(jié)制，就是間接破壞森林。生3：森林對我們有許多好處，可有的人為了自己的利益，大量的亂砍濫伐樹木，引發(fā)嚴重的水土流失、物種的減少，出現(xiàn)了沙塵暴、泥石流、洪水暴發(fā)等。師：是呀，同學們，樹木的大量減少，給人類帶來了災難，為了保護我們的森林資源，我提議由我們全班同學的名義，向全校發(fā)出節(jié)約用紙，不使用一次性筷子的倡議。由綠色衛(wèi)士組同學課后起草倡議書好不好？四、資源共享1、出示公益廣告烏龜說：老爺爺，您已經(jīng)800歲了，您的壽命是最長的。老爺爺說：不，壽命最長的是塑料袋。烏龜大吃一驚：啊！2、同學們，從這則廣告中你明白了什么？3、多媒體演示：未破壞的海灘和被破壞的海灘。4、看了這兩幅圖片，你想說什么？拓展學習為了是我們的生活更加美好，我們要與自然和諧相處，我們能為自己的家園做點什么。大家在課余時間收集資料，以小組為單位，下節(jié)課我們制作手抄報，主題是：我們與地球同在。六、總結1、談談這節(jié)課你最大的收獲是什么？2、師：同學們，為了有一個和諧的大自然，讓我們用自己的實際行動來證明你是一個保護生態(tài)環(huán)境的小衛(wèi)士，心動不如行動，讓我們以實際行動帶動周圍的人，保護環(huán)境，讓我們的天更藍，地更綠，水更清。課后記學科人文課題4感受莽莽大森林課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級保護野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。教學重點森林的作用。教學難點森林的作用。德育點通過森林給人類帶來的益處，培養(yǎng)學生建立和諧大自然的意識。教學準備森林圖片與相關資料。特色教學模式教學過程

一：激趣揭題：

師：同學們，我們作為林業(yè)的子孫，對大森林獨有情衷，今天老師要帶你們進行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板書課題：感受莽莽大森林）

1.走進森林：（出示:林蔭路圖片）師：同學們，我們從喧鬧的街市來到了一條幽靜的林蔭路上，在這里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）

2．生：談感受。（略）

3.出示：（森林公園圖片）師：走過林蔭路，我們便進入了森林公園，（出示森林公園圖片）大家快看，這里的景色多美?。∶Т笊植坏珓e具特色，作用還很多呢？誰能說說森林有哪些特點？（溫馨提示：可以從氣溫、聲音、氣味、濕度、風速等幾個方面來描述）

二．森林的作用

4.討論匯報：師：請同學們結合自己的感受及收集的資料進行討論交流，

5.質疑：

師：同學收集的資料可真豐富呀！可是為什么森林的氣候會呈現(xiàn)不一樣的特點呢？森林與人類的關系究竟怎么樣呢？

6.小組合作學習討論上述問題。

7.請生匯報（略）（如果學生不能回答或不全面教師可做適當補充，并建議學生課后查找資料獨立研究）

8.小結：

師：由于森林所處的地理位置、環(huán)境條件、面積大小、地形特點、林木種類、林型結構等綜合影響而形成不同的氣候，如：太陽輻射和日照時數(shù)比空曠地區(qū)少，森林內氣溫變化和緩，森林內風速小，森林內的相對濕度和絕對濕度比空曠地區(qū)大，樹冠截留部分森林上空降水，致使林內所形成的徑流強度比較小，森林中的地溫日較差較空曠地區(qū)小，并隨深度的增加而迅速減小。為此，森林與人類有著密切關系：森林和人類是自然界的組成部分，同是大氣層循環(huán)系統(tǒng)的底層。可以說人離不開森林，但是，森林卻可以離開人類，早在人類產(chǎn)生以前，森林就伴隨著地球經(jīng)歷了漫長的發(fā)展。而今，人類開發(fā)地球，對森林的需求與日俱增卻絕不能濫用，因為，人對它是有很大的依賴性的，正因為如此，人類應該善待森林！沒有森林,就會漫天風沙.沒有森林,就會泥石流.沒有森林,就沒有健康的生活用水.沒有森林,就沒有土地.沒有森林,就沒有生態(tài).......沒有森林，人就無法生存!森林與人類的關系就好比魚與水的關系一樣密不可分！可見森林的作用有多大?。?！

9.出示資料-知識窗與課件：（進一步理解森林的作用）

師：同學們，莽莽大森林的作用不可估量，可是你們知道一公頃的樹林又有多大的作用嗎？請大家看這段資料。（出示知識資料）

10.師：看了這段資料你想說什么？你能歸納出森林的益處嗎？

11.出示視頻：森林的益處

12.小結：

師：是呀！森林的益處可真多！說起森林，我們更為之驕傲呢！在祖國版圖雄雞昂首的地方，有一片惹人注目的綠色，這就是大小興安嶺----黑龍江省巨大的森林寶庫。

三.巨大的森林寶庫

1.出示課件：中國森林資源分布示意圖

2.介紹我國的三大林區(qū)：

師：同學們，你們知道我國天然林在分布在哪里嗎？

生：思考。

師：我國天然林主要分布在交通不便的深山區(qū)和邊遠山區(qū)，東北、西南和東南山區(qū)是我國的三大林區(qū)。東北林區(qū)是最大的天然林區(qū)，其中大興安嶺、小興安嶺是黑龍江省的巨大森林寶庫。這里樹木高大挺拔，是非常好的建筑材。東北林區(qū)的木材蓄積量超過全國總量的一半，而黑龍江的木材蓄積量就占全國的四分之一，是我國主要的木材供應基地之一。同時，在我省還有國家二級重點保護的野生植物呢？你們猜猜看，是什么植物？

3.出示圖片（紅松）并簡介生：思考。

師：圖片介紹

這是盛產(chǎn)在我省的國家二級重點保護的野生植物。有人說它是象化石一樣珍貴而古老的樹種。天然的這種樹林是經(jīng)過幾億年更替演變成的，被稱為“第三紀森林”。它們在地球上只分布于中國東北的長白山到小興安嶺一帶，以及日本、朝鮮和俄羅斯的部分地區(qū)?，F(xiàn)在你猜出它是什么樹種了嗎？它的故鄉(xiāng)在那里？

生：思考。師：這珍貴的樹種是紅松。它的故鄉(xiāng)是素有“林都”和“紅松之鄉(xiāng)”的伊春市。師：誰來說說你眼中的紅松是怎樣的？生：匯報.

師：補充并小結

（補充：略）同學們收集的資料可真多！巍巍興安嶺，積翠大森林。特別是四季常青的美人松映襯著皎潔晶瑩的冰雪世界，讓你頓感一種大自然的偉大．

四：拓展學習。（選擇其一）

師：作為林業(yè)的子孫，我們有責任與義務了解我省森林的概況與危機，請同學們課后調查：1.

我國三大林區(qū)及各自的不同特點。2.

調查建國以后我省在林業(yè)方面為祖國建設而做出的貢獻。

五：總結：請生談談這節(jié)課的收獲。2.教師總結：同學們，這節(jié)課我們參觀了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林資源分布情況，知道了我省珍貴而又古老的樹種—紅松，身為林區(qū)的我們應為之自豪！青山常在，綠水常流，這是幾代人的夢想，為此，讓我們共同努力！課后記學科人文課題5地球的肺課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標初步認識森林資源是有限的,并且懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。教學重點初步認識森林資源是有限的,并且懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。教學難點初步認識森林資源是有限的,并且懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。德育點培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識教學準備掛圖特色教學模式教學過程一、導入地球之肺——森林。通過綠色植物的光合作用，不但能轉化太陽能而形成各種各樣的有機物(森林每年提供28.3億噸有機物，占陸地植物生產(chǎn)有機物總產(chǎn)量53億噸的53.4%)，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧氣，維系了大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，凈化了環(huán)境，使人類不斷地獲得新鮮空氣。因此，生物學家曾說，“森林是地球之肺”。森林與人類的發(fā)展，與自然界的生態(tài)平衡息息相關。二、過程生態(tài)環(huán)境森林給予人類的是清潔的生存環(huán)境，是綠色寶庫，而人類對森林的毀壞，卻使生態(tài)環(huán)境日趨惡化，災難頻繁。天災人禍已使全世界約800萬平方千米的森林面積銳減為現(xiàn)在的280萬平方千米。而且，森林面積目前仍在以每年20萬平方千米的數(shù)量消失。\o"查看圖片"

熱帶雨林熱帶雨林，通過綠色植物的光合作用，不但能轉化太陽能而形成各種各樣的有機物(森林每年提供28.3億噸有機物，占陸地植物生產(chǎn)有機物總產(chǎn)量53億噸的53.4%)，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧氣，維系了大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，凈化了環(huán)境，使人類不斷地獲得新鮮空氣。因此，人們也形象地說，“熱帶雨林是地球之肺”。森林與人類的發(fā)展，與自然界的生態(tài)平衡息息相關。歷史教訓甘地曾感慨，“自然滿足人的需要綽綽有余，但無法滿足人類的貪婪?！钡姨馗粻柼卦凇度伺c自然》一書的序言中更是嚴肅地告誡：“幾百年來，人類對大自然一直存在著一種最為放肆的以人類為中心的傲慢態(tài)度，如果我們不立即停止人類隨意判斷而進行的任性改造地球的活動，則在即將到來的災難中，人類將首當其沖。由于生命層失去自然保護，人類最終也將陷入業(yè)已開始的大量死亡漩渦”。幾個世紀以來，砍伐森林帶來的大自然懲罰在世界各地都有發(fā)生。二三百年前，我國的陜北榆林地區(qū)曾是個林草茂密、土肥水足的好地方，后來由于清朝政府濫毀森林，致使風沙侵蝕，現(xiàn)在的榆林城外變成了一片沙漠。18世紀，大批移民來到美洲大陸，砍伐森林，把大片草原開墾成耕地，致使大自然布局發(fā)生了改變。1934年5月，爆發(fā)了三天三夜的“黑風暴”，挾帶起大量的泥沙，使田地干裂，水井、溪流、房屋被沙土埋沒，千萬人無家可歸。這些令人類痛心疾首的事實告訴我們，森林的保護對于保護人類良好的生態(tài)環(huán)境有著多么重要的作用?？蓢@的是，歷史教訓并未使人類引以為戒，自毀家園的悲劇仍在不少地方重演著。有“地球之肺”之稱的南美亞馬孫原始森林的厄運就是又一個典型的例證。豐富的亞馬孫熱帶雨林，蘊藏著世界木材總量的45%。自60年代起，大片大片的森林在重型拖拉機和火的征討下開始被毀滅。僅1966～1975年就毀掉森林1100多萬公頃。無節(jié)制的砍伐已使巴西全國森林覆蓋率由80%下降至40%?？窨碁E伐的惡果也顯而易見，近年來，巴西降水減少，氣候變得炎熱干燥。可以想像，如果任其大砍下去，誰能保證幾十年后的亞馬孫地區(qū)，不會變成一個大沙漠呢?森林破壞更為直接的影響還是由于生態(tài)平衡遭到破壞，造成土表裸露、水土流失，從而導致土層干燥，土壤侵蝕。我國黃土高原的變遷，也是這方面很好的例子。據(jù)記載，昔日的黃土高原原是森林茂密、郁郁蔥蔥、氣候濕潤、流水清澈。在西周時期，森林面積達56萬平方千米，植被覆蓋率達53%。隨著歷代王朝大興土木和無數(shù)次的戰(zhàn)爭，以致使黃土高原毀林毀草，造成了今日千溝萬壑、泥沙流失、土地貧瘠的局面。黃河由清變濁，正是大自然對毀林懲罰的見證。三、總結我國是一個森林資源貧乏的國家。與一些森林覆蓋率高的國家相比，圭亞那是97%，芬蘭是69%，日本是68%，美國是33%，而中國僅為13%，大大低于全世界22%的平均水平。人均占有的森林面積只有1.9畝(世界平均每人是16畝)，在世界上排在121位。因此，大力植樹造林，改善我們的生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。森林是地球之“肺”?？膳碌氖?，這個“肺”由于大量砍伐現(xiàn)已被割去了2/3。保護森林、挽救森林、擴大森林，現(xiàn)今已成為人類保護自己的生存，永續(xù)利用的必由之路。課后記學科人文課題6我們的承諾課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，野生物種面臨消失的危險。教學重點了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。教學難點了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。德育點增強學生熱愛森林，保護生態(tài)環(huán)境的責任感教學準備掛圖特色教學模式教學過程

一、創(chuàng)設情境

同學們都知道森林是大自然的衛(wèi)士，是生態(tài)平衡的重要支柱。森林通過光合作用維持了碳氧平衡，并能清除空氣中的有害氣體，凈化空氣，保持空氣的清新。我國森林資源的情況怎樣呢？

二、了解新知

1、指導形勢看世界森林分布示意圖。我們發(fā)現(xiàn)雖然中國領土面積居世界前列，可是形勢不容樂觀森林的覆蓋率和人均水平卻遠遠落在后面。2、閱讀知識窗了解我國人口眾多，人均森林面積只有0.128公頃,僅相當于世界人均水平的百分之二十。3、了解我們東北林區(qū)可采森林資源幾近枯竭.

學生閱讀華聲報訊：經(jīng)過半個世紀的過度砍伐,中國東北林區(qū)森林嚴重萎縮,成材林蓄積量大幅度下降，林齡結構趨于低齡化，可采森林資源幾近枯竭.4、思考：森林植被的破壞與下面這些現(xiàn)象之間有何必然的聯(lián)系？水土流失和沙塵暴學生閱讀知識窗了解世界水土流失和沙塵暴的危害長期以來，人們只想到利用森林植被的，卻忽視了對森林資源的保護。生態(tài)環(huán)境的破壞，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了前所未有的考驗。5、了解野生物種面臨滅絕：東北虎、金絲猴、大熊貓6、我國保護自然資源的做法：建立保護區(qū)、退耕還林英雄馬永順的思考與行動帶給我們哪些啟示？拒絕使用一次性筷子和賀卡三、拓展學習:寫一份保護家鄉(xiāng)森林資源的倡議書板書設計：我們的承諾

森林的覆蓋率低

森林資源幾近枯竭

水土流失和沙塵暴

野生物種面臨滅絕學科人文課題7鶴舞扎龍課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標了解丹頂鶴是國家一級重點保護野生動物。了解國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。教學重點為挽救瀕危野生動物---丹頂鶴人們所做的努力。教學難點野生動物離學生生活比較遠，無法形成感性認識，在教學中指導學生通過查找資料、觀察圖片等方式，拉近這些野生動物與學生的距離，讓學生感受到朋友的可愛。德育點通過查找資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學生關注生活、關注野生動物保護的意識。教學準備相關的資料、圖片。特色教學模式教學過程

一、創(chuàng)設情境揭題

師：同學們，你們喜歡《動物世界》的欄目嗎？生：喜歡。師：好！我們現(xiàn)在就來欣賞。

1、出示視頻：動物世界師：看到這么多可愛的動物朋友，你有什么感受？

2、學生談感受。師：同學們，你們知道嗎？千百萬年來，人類與動物一直共同在地球上和諧地生活著，創(chuàng)造了一個美麗、多彩的世界，世界上只有一個地球，地球上所有的生命都有著平等的生存權利，我們要善待地球上的一切生靈，因為它們是我們的朋友。這節(jié)課，老師要帶你們去我們省的扎龍自然保護區(qū)，認識舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友---丹頂鶴。（板書課題：鶴舞扎龍）師：我們現(xiàn)在就走進扎龍，走近仙鶴。

二、參觀扎龍----仙鶴的故鄉(xiāng)

1、出示幻燈片：扎龍自然保護區(qū)師：看到這張圖片，你想說什么？生：扎龍?zhí)懒?！……師：是啊！一望無際的扎龍、仙鶴悠閑漫步，這情景令人驚嘆！令人陶醉！聽！那邊的師生在說什么？讓我們一同來傾聽他們的對話。2、分角色朗讀P21頁的對話。師：聽了他們的對話，你想說什么？3、學生談收獲。師：廣袤遼遠的扎龍讓游人流漣忘返。我聽說同學們也特別喜歡扎龍，還收集了不少扎龍的圖片呢。下面就請同學們以小組為單位，展示你們收集的成果。讓大家共同欣賞扎龍美麗的風光。

4、實踐活動：展示扎龍自然保護區(qū)的圖片

師：同學們。老師有個建議：課后把這些圖片粘在班級的墻報上，讓更多的人去認識扎龍、了解扎龍，好不好？

師：同學們，扎龍自然保護區(qū)的風景令人心曠神怡，扎龍的仙鶴更是一道亮麗的風景，現(xiàn)在我們來到了扎龍的榆樹崗，在這里我們將參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場。

三、一個真實的故事

師：首先，我們來觀看錄像。

1、放錄像。

師：當我們看到那一只只美麗的仙鶴時，可曾想到，這里還流傳這一個感人的、真實的故事呢？你們想聽嗎？

2、講故事。

師：為了紀念這位年輕的護鶴姑娘，扎龍自然保護區(qū)修建了紀念館，人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來紀念她。

3、播放歌曲：《一個真實的故事》。

師：聽了學秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說什么？

4、學生談感受。

5、實踐活動：學唱歌曲

師：徐秀娟的事跡，凄美音樂，再一次震撼了我們的心靈，讓我們帶著深深的懷念，用你們最真摯的情感來一起學唱這首歌頌黑龍江女孩---“仙鶴姑娘”的歌曲吧！

小結：可敬可贊的仙鶴姑娘---徐秀娟雖然去了，但是人們不會忘記她，丹頂鶴不會忘記她，因為越來越多的丹頂鶴能在越冬區(qū)孵化、成活了！下一站，我們要去扎龍的南湖、北湖等地認識更多的鶴類朋友，在那里我們將真正的感受到與人類的朋友—丹頂鶴在一起的快樂！

四、人類的朋友

1、出示幻燈：不同種類的鶴。

師：在這些鶴類朋友中最可愛的是丹頂鶴，我們一同來看看書中是怎樣介紹他們的。

2、請學生閱讀P23第二—第三自然段。

師：書中對丹頂鶴做了簡單的介紹，你還知道丹頂鶴的那些生活習性。

3、學生補充丹頂鶴的生活習性。

4、以小組為單位，仔細觀察丹頂鶴的圖片，完成表格。

5.展示結果。

師：美麗的丹頂鶴，修長的身材、優(yōu)雅的舞姿、恬靜的性情，誰見了誰都會由衷的喜愛它們。因為它們是我們的朋友?？墒悄銈冎绬?？我們的“朋友”目前在全球的數(shù)量還有多少？

6、生猜測。

7、閱讀P23頁第五自然段。師：為了拯救丹頂鶴，人們在行動著，讓象征吉祥、長壽之鳥的丹頂鶴在大自然中繁衍生息。你們知道嗎？遠在春秋戰(zhàn)國時期，人們就已經(jīng)對丹頂鶴有所偏愛了。請大家看這段資料。

8、拓展學習。（P23頁資料）師：在資料中我們知道了鶴在地球上已經(jīng)生活了7000多萬年，是鳥類的“活化石”，也是世界著名的文化鳥類。如今，他們的棲息地是怎樣的呢？下一站我們要走進近仙鶴的樂園----濕地。

五、濕地---仙鶴的樂園

1、出示幻燈：望鶴樓

師：同學們快看，這就是鶴類的棲息地—濕地，在這望鶴樓上可以觀賞各種鶴類，還可以將濕地盡收眼底。師：同學們想一想，這濕地有什么特點？什么是濕地？2、閱讀P24頁“知識窗”。師：扎龍是怎樣的濕地呢？3、閱讀P24頁第二-第三自然段。4、出示幻燈：我省的濕地及我國六大濕地圖片。師：濕地的特殊性為鳥類提供了生存空間，是當之無愧的鳥類樂園。為拯救珍稀野生動物，黑龍江省在行動了，請大家看這段資料。6、拓展學習：請學生閱讀P24頁資料。

7、想一想：作為小學生，為保護濕地，我們應該做些什么呢？

六、全課總結。課后記學科人文課題8尋找大鴇課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標了解大鴇的外貌，生活習性，生存現(xiàn)狀。教學重點大鴇瀕臨滅絕的原因。教學難點大鴇瀕臨滅絕的原因。德育點培養(yǎng)學生愛護野生動物。教學準備掛圖特色教學模式教學過程導入大鴇（學名：Otistarda）是鶴形目鴇科的大型地棲鳥類。翅長超過400mm。嘴短，頭長、基部寬大于高。翅大而圓，第3枚初級飛羽最長。無冠羽或皺領，雄鳥在喉部兩側有剛毛狀的須狀羽，其上生有少量的羽瓣。跗蹠等于翅長的1／4。雄鳥的頭、頸及前胸灰色，其余下體栗棕色，密布寬闊的黑色橫斑。下體灰白色，頦下有細長向兩側伸出的須狀纖羽。雌雄鳥的兩翅覆羽均為白色，在翅上形成大的白斑，飛翔時十分明顯。棲息于廣闊草原、半荒漠地帶及農(nóng)田草地,通常成群一起活動。十分善于奔跑，大鴇既吃野草，又吃甲蟲、蝗蟲、毛蟲等。二、過程外形特征全長雄鳥約1000mm，雌鳥約800mm，頸粗直，腿強健。成鳥兩性體形和羽色相似，但雌鳥較小。繁殖期的雄鳥前頸及上胸呈藍灰色，頭頂中央從嘴基到枕部有一黑褐色縱紋，頦、喉及嘴角有細長的白色纖羽，在喉側向外突出如須，長達10—12cm。頦和上喉灰白色沾淡銹色。后頸基部栗棕色，上體栗棕色滿布黑色粗橫斑和黑色蟲蠹狀細橫斑。初級飛羽和次級飛羽黑褐色，具白色羽基；大覆羽和大部分三級飛羽白色，中覆羽和小覆羽灰色，具白色端斑。前胸兩側具寬闊的栗棕色橫帶，下體余部白色。中央尾羽栗棕色，先端白色，具稀疏黑色橫斑；尾羽的白色部分向兩側依次擴展，最外側尾羽幾乎全為純白色，僅具黑色端斑。雄鳥在非繁殖期須狀羽較短，前胸栗色橫帶不明顯，頦下須狀羽消失。雌鳥體型較雄鳥為小，下頸無橙栗色帶斑，喉部無須狀羽。幼鳥：與雌鳥相似，但顏色較淡，頭和頸有較多的皮黃色，翅的白色部分多有黑色斑紋，大覆羽有許多棕色斑點。虹膜暗褐色，嘴鉛灰色，端部黑色；腿和趾灰褐色或綠褐色，爪黑色。[2]分布范圍大鴇主要分布于歐洲南部、摩洛哥北部、中東、阿富汗北部、中亞、西伯利亞南部、蒙古，往東一直到俄羅斯東部，偶爾也見于印度和日本。大鴇共分化為2個亞種，在中國均有分布，普通亞種繁殖于黑龍江的齊齊哈爾，吉林的通榆、鎮(zhèn)賚，遼寧西北部，以及內蒙古等地；越冬于遼寧、河北、山西、河南、山東、陜西、江西、湖北等省，偶爾也見于福建，此外也有少數(shù)種群終年留居在繁殖地。指名亞種繁殖于新疆西部和東部。[2][4]生活習性大鴇主要棲息于開闊的平原、干旱草原、稀樹草原和半荒漠地區(qū)，也出現(xiàn)于河流、湖泊沿岸和鄰近的干濕草地，特別是在冬季和遷徙季節(jié)。受驚時頭下低、弓背，尾羽向上展開呈扇狀，雙翅半張開，腕關節(jié)向下，嘴里發(fā)出“哈哈”的喘氣聲，其目的是想嚇退來犯者，不讓來犯者靠近。如果敵害十分強大，就立即起飛，使之難于接近。由于體重較大，平常起飛時需要在地上小跑幾步，助跑時頭部抬起，嘴向前伸水平位，頸稍弓向前上方傾斜，雙翅展開，重心前傾，雙腳有節(jié)奏地向前大步跨出，隨著助跑速度的加快，其煽動雙翅的頻率也加快，直至雙腳離開地面飛起。但在緊急情況時可以直接飛起。飛行時頸、腿伸直，兩翅平展，兩腿向后伸直于尾羽的下面，翅膀扇動緩慢而有力，飛行高度不算太高，但飛行能力很強，在遷徙的途中常采用翱翔的方式，所以它也是當今世界上最大的飛行鳥類之一。如果有其他同類進入領地或者爭奪配偶時，雙方就會發(fā)生爭斗，先是緩慢地接近，彼此以頸交握，用胸部互相推擠對抗，如有一方退卻，另一方便緊隨其后，繼續(xù)驅趕，直至將其趕出領地。如果雙方勢均力敵，就雙雙將頭低下，靠近地面，雙翅半展，肩部放低，肩羽和覆羽聳立，尾羽上翹，并向前立起呈扇狀，露出白色羽毛，彼此靠近之后互相啄咬對方的嘴。雜食性，食物以植物為主，也吃無脊椎動物，偶爾吃脊椎動物；幼鳥主要吃昆蟲，隨年齡增長和季節(jié)變化植物性食物逐漸增多。3—4月主要在農(nóng)田附近活動，取食散落在地上的種子，如大豆、玉米、高粱等，也采食一些野生植物的種子，如蒼子等；5—6月主要采食一些豆科、菊科植物的花序和生長點，也取食一些嫩草芽、麥苗和昆蟲；7—9月食物中昆蟲的比例增大，主要是一些直翅目、鞘翅目和鱗翅目昆蟲如蝗蟲、金龜子、蜻蜓和一些蛾類幼蟲，也有一些小蛙、小蝦、小魚等，還有部分嫩芽；10月份大鴇開始集群，又回到農(nóng)田附近采食一些谷物和植物種子。特別是象鼻蟲、油菜金花蟲、蝗蟲等農(nóng)田害蟲，有時也在農(nóng)田中取食散落在地的谷粒等。覓食的時候頭后部向上抬起，嘴尖向下，兩眼注視地面，不時地轉動頭部，觀察地面的昆蟲、其他小動物和植物種子等。吃草時常常先用嘴將草咬住，頸向后縮，再用力抬頭，將草拔斷，然后吞下。有時伴隨著兩腳向前用力蹬地，身體向后退，雙翅微展或半展。飲水時身體微蹲或用跗跖跪于地面，頭部低下，將嘴插入水中，微微張開，然后將頭抬起，嘴尖向斜上方，大約呈45度角，同時咽部快速運動，將水咽下，整個過程就象用匙從水中取水一樣。[4][6]生長繁殖大鴇的性比不平衡，雌雄性比約為2．5：1，雌鳥4歲性成熟，雄鳥5歲性成熟。交配體系為多配和混配。多配體系為1雄多雌，雌鳥多為5—7只，雌鳥有社會等級?；炫潴w系為每只雌鳥和1只以上的雄鳥交配，混配體系較為常見。4月中旬開始繁殖，求偶時，雄鳥豎起尾羽并向背折疊，以露出白色的尾下覆羽，然后喉囊膨脹，頦下須狀羽豎起直至眼下，雙翅向后下方伸展，腕關節(jié)拖地，露出白色的內則次級覆羽并圍繞雌鳥轉圈。當雌鳥蹲下后，雄鳥跳到雌鳥背上，尾部下壓完成交配。交配完成后雌鳥離開，尋找長有低草和低作物的地面營巢。巢只是在地面上挖一淺坑，無巢材或把原處的草踩倒用作鋪墊。巢的直徑為304mm×310mm，巢深41．5mm。巢址選擇和營巢全由雌鳥承擔。每年產(chǎn)1窩卵，通常在5月上旬至6月產(chǎn)卵，卵若丟失能再補產(chǎn)，每窩2枚，少有3枚或4枚，產(chǎn)卵間隔1—2天，卵光滑、有光澤，呈暗綠色或橄欖色，有淺褐色或深褐色斑點。卵的大小為77．4mm×55．5mm，卵重103．5g。當產(chǎn)下第1枚、第2枚或最后1枚卵后，由雌鳥開始孵卵，孵化期31—32天，卵出殼不同步。雛鳥為早成鳥，出殼不久即可離巢，由雌鳥照顧和喂食，30—35日齡長出飛羽，第1年冬獨立生活。大鴇繁殖期的各種行為活動具有一定的時間分配，其時間預算存在著性別間的差異，同時隨活動空間大小、食物條件以及繁殖階段的不同而變化，在繁殖前期，大鴇的時間預算以取食、休息、行走、觀察為主要行為，雄鴇和雌鴇的這4種行為分別占全部行為的87%和93%；到繁殖后期，雌鴇各種行為的時間和強度發(fā)生較大變化。大鴇在取食、休息和炫耀等行為上都存在不同程度的日節(jié)律，取食和炫耀出現(xiàn)兩次高峰，中午大部分時間大鴇處于靜棲休息狀態(tài)。亞種分化（2種）大鴇普通亞種（學名：Otistardadybowskii）大鴇指名亞種（學名：Otistardatarda）種群現(xiàn)狀大鴇雖然分布很廣，但在世界范圍內的種群數(shù)量都普遍處于下降趨勢，總數(shù)估計在29700只左右，在歐洲和非洲北部的瑞士、蘇格蘭、瑞典、丹麥、荷蘭、法國、希臘、突尼斯和阿爾及利亞等國都已經(jīng)消失了，分布在東歐各國的也幾近絕滅。大鴇在中國的種群數(shù)量曾經(jīng)是相當豐富的，經(jīng)?？梢姷綌?shù)十只的大群，但近年來數(shù)量已經(jīng)變得相當稀少，估計目前總數(shù)僅有300—400只。名稱糾結鴇名來自這樣一個傳說：古時有一種鳥，它們成群生活在一起，每群的數(shù)量總是七十只，形成一個小家族，給它起什么名子呢？于是乎把它的集群個數(shù)聯(lián)系在一起，在鳥字左邊加上一個“七十”字樣，就構成了“鴇”。保護級別瀕危等級列入《世界自然保護聯(lián)盟》（IUCN）ver3.1：20XX年鳥類紅色名錄。列入《華盛頓公約》CITES附錄Ⅱ瀕危物種。列入中國國家一級重點保護動物。列入《中國瀕危動物紅皮書·鳥類》稀有物種瀕危因素棲息地破壞：草原過度開墾和過度放牧，使大鴇喪失適宜的棲息地。農(nóng)業(yè)機械和農(nóng)藥的大量使用，直接威脅繁殖期的大鴇、鴇卵及幼鴇。人類各項生產(chǎn)活動干擾，間接影響鴇的繁殖。在草原及農(nóng)田附近架設電力線使大鴇經(jīng)常撞線死亡。過度捕獵：從目前看，偷獵大鴇的問題還是無法排除的。對大鴇威脅較大的，是關中民俗——“細狗攆兔”。種內生物學特點：由于大鴇營巢于地面，卵極易受到人和其它動物的破壞，因此增加了卵的巢內損失，引起數(shù)量減少。作為醫(yī)藥成分被捕獵：中醫(yī)傳統(tǒng)理論認為大鴇去毛及內臟、煉油脂，補腎壯陽，解毒益氣、潤澤肌膚。因此被利用。大鴇數(shù)量銳減的主要原因有草原的過度開墾和過度放牧使它們喪失了適宜的棲息地；農(nóng)業(yè)機械和農(nóng)藥的大量使用直接威脅繁殖的雌鳥、卵和幼雛；人類各項生產(chǎn)活動的干擾間接影響大鴇的繁殖；草原及農(nóng)田附近架設的電力線以及偷獵等等。努力消除這些不利因素，使這一珍稀瀕危鳥類得以恢復和發(fā)展，仍然是一項長期而艱巨的任務。保護措施保護措施：加強宣傳教育，提高人們對保護的認識。限制產(chǎn)區(qū)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，減少人類活動的干擾。限制農(nóng)業(yè)機械和殺蟲劑的使用。在電力線附近作明顯標志，避免其撞線死亡。就地保護：建立保護區(qū)。遷地保護：建立人工飼養(yǎng)場，有計劃的將放養(yǎng)成活的放歸自然。課后記學科人文課題9虎園遐想課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標通過學習，了解東北虎的各種情況，鍛煉學生收集整理資料的能力。教學重點知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。教學難點知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。德育點通過學習，知道要保護東北虎，保護各種動物。教學準備要求學生課前收集整理有關東北虎的資料、圖片、故事、成語、俗語等。教師準備有關東北虎的資料、圖片、視頻、教科書等。特色教學模式教學過程一、激趣導入（師）說一個有關老虎的謎語，學生猜。師：剛才謎語的謎底就是獸中之王——老虎。今天，我們就來認識老虎中的一種——東北虎，我們到虎園參觀一下吧?。ń處煵シ呕@視頻）師：看看東北虎都在干什么呢？（學生紛紛議論：它們是在玩游戲還是在掐架呢？它們的毛色好漂亮呀！……）師：看，老虎在爭奪食物呢！虎園的叔叔、阿姨們?yōu)榱俗屓斯し庇臇|北虎恢復原有的習性，每天都將活的雞、鴨或更大型的牛放進虎園，讓老虎們自行尋覓獵物……師：過去呀，在深山中經(jīng)常會有東北虎出沒，而現(xiàn)在，我們的獸中之王，卻是瀕臨滅亡的動物了，看了這段視頻，你想到了什么呢？今天我們就來學習《虎園遐想》。（板書課題：虎園遐想）二、新課教學1、匯報材料師：老師請同學們回家查閱了有關東北虎的資料，大家對東北虎一定有了一定的了解，誰能給大家說一說呀？（找部分學生匯報在家收集的資料）師：在同學們匯報的資料中，你都了解了東北虎的哪些情況呢？（生說）師：在我們的課本上也給大家介紹了一些有關東北虎的知識，我們來學習學習吧！2、獸中之王——東北虎（板書）（1）請同學們自讀28頁藍色部分，看看這部分都向我們介紹了什么呢？（生讀后匯報，師板書：貓科動物；最大的長約4米，體重達300多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。）（2）東北虎如此可怕，那是不是會傷害人呢？（生自由說）看看知識窗是怎樣回答這個問題的？（跟據(jù)生回答，板書：森林的保護者……）（3）通過上面的學習，我們對東北虎有了一些了解，以前我們學習過很多與老虎有關的成語或俗語，讓我們分組進行一次關于“虎”字的成語、俗語大比拼，輸?shù)男〗M必須講述一個關于老虎的故事！（騎虎難下、狐假虎威、虎視眈眈、虎落平陽……）接的不錯！雖然東北虎是獸中之王，非常強壯、勇猛，可它們也有自己的無奈，為什么會這樣呢?3、東北虎的無奈師：（出示表格）請同學們觀察表格，從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么問題？能引發(fā)你怎樣的思考？（學生認真觀察、匯報）師：東北虎的數(shù)量在迅速減少，為什么會這樣呢？（生答）師：對，因為東北虎渾身是寶，有一些人為了謀取利益而撲殺東北虎致使東北虎在急劇的減少，由于人們亂砍濫伐，大量獵取其他野生動物，不但使東北虎居無定所，而且讓東北虎找不到食物了。所以說，以前東北虎是生活在山里的，而現(xiàn)在人們?yōu)榱吮Ｗo它，只好無奈的將它們關進虎園了。再29頁的知識窗中，也告訴了我們東北虎急劇減少的一些原因，請大家讀一讀吧?。ㄉx）師：通過讀你知道了什么？（根據(jù)生答，板書：我國僅存20只，全世界也僅有400只左右，是一類保護動物……）4、黑龍江人在努力（1）教師播放視頻介紹：集賢縣七星砬子自然保護區(qū)、中國橫道河子貓科動物繁殖中心、哈爾濱東北虎野生自然園林……（2）《東北虎認養(yǎng)細則》的制定與實施。（3）作為一名小學生，我們該為瀕危的東北虎做些什么呢？5、拓展延伸學習其他國家或民族的虎文化。課后記學科歷史課題11不斷擴大的大豆家族課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標了解黑龍江人的一些歷史情況后。黑龍江是大豆的產(chǎn)地。種植占全國的33．2％教學重點了解黑龍江的大豆在我國占有舉足輕重的作用。教學難點掌握我省的一些動植物的稀有與珍貴。教學過程一：觀看光盤后回答問題（黑龍江的大豆歷史有多長）1、大豆的營養(yǎng)成分是什么？2、大都為我們提供的養(yǎng)分是哪些？3、把你知道的與大家一起分享？二、我們的發(fā)現(xiàn)有哪些？1、說一說你了解的大豆家族？2、為啥說大豆全身都是寶那。3、著名的史學家司馬遷在史中提到的五谷有大豆嗎？4、自學豆腐的歷史。三、說一說大豆在東北的情況？四、談談我的感想五、總結：板書設計：第一課：不斷擴大的大豆家族我們的發(fā)現(xiàn)：大豆在東北益處大豆的家族學科歷史課題12享有盛譽的黑龍江大豆課型新授備課時間授課時間課時一課時教學目標了解在黑龍江的一些土地上大豆的地位。教學重點了解我國東北的大豆的價值是