第16課《家鄉(xiāng)新變化》第二課時（說課稿）-2023-2024學年二年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）

第16課《家鄉(xiāng)新變化》第二課時（說課稿）-2023-2024學年二年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是部編版二年級道德與法治上冊第16課《家鄉(xiāng)新變化》的第二課時。本節(jié)課將圍繞家鄉(xiāng)的變化展開，讓學生通過觀察、討論和分享，了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化和環(huán)境等方面的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在生活中對家鄉(xiāng)的觀察和了解密切相關。學生在第一課時已經(jīng)初步了解了家鄉(xiāng)的變化，本課時將進一步深入探討，讓學生結合教材中的案例，思考家鄉(xiāng)變化的原因，以及這些變化給家鄉(xiāng)帶來的積極影響。同時，引導學生認識到每個人都是家鄉(xiāng)變化的參與者和見證者，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.培養(yǎng)學生的社會責任感，通過了解家鄉(xiāng)新變化，增強學生對家鄉(xiāng)發(fā)展的關注和參與意識；2.發(fā)展學生的信息素養(yǎng)，通過收集和分析家鄉(xiāng)變化的相關信息，提高學生整理、歸納和表達能力；3.增強學生的文化認同感，讓學生在了解家鄉(xiāng)變化的同時，認識到家鄉(xiāng)文化的獨特性和價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承；4.培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生在討論家鄉(xiāng)變化時，提出建設性的意見和建議，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生成為具有家國情懷、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于家鄉(xiāng)的基本認識，包括地理位置、風土人情等基礎知識。在第一課時中，學生對家鄉(xiāng)的變化有了一定的了解，能夠描述一些變化的表象。

2.學習興趣方面，二年級的學生對周圍環(huán)境充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的變化有濃厚的興趣。在學習能力上，學生具備一定的觀察、思考和表達能力，能夠通過觀察和討論來理解家鄉(xiāng)的變化。在風格上，學生喜歡通過實際案例和親身體驗來學習，互動式和參與式的教學更能激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于抽象概念的理解可能存在困難，需要通過具體的案例和實物來輔助學習；在表達自己的觀點時可能缺乏條理性，需要教師引導他們進行有序思考；另外，對于家鄉(xiāng)變化的深層原因和影響的理解可能不夠深入，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш徒忉?。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備部編版二年級道德與法治上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、視頻等資源，如家鄉(xiāng)的舊貌新顏對比圖片、發(fā)展變化的新聞報道視頻，以直觀展示家鄉(xiāng)的變化。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組合作和分享討論，同時保持教室整潔、安全，營造良好的學習氛圍。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)變化的圖片或視頻，引導學生觀察并提問：“你們注意到我們的家鄉(xiāng)有什么變化嗎？”激發(fā)學生對家鄉(xiāng)變化的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧第一課時學習的家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容，如學生之前觀察到的變化現(xiàn)象，為接下來的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化和環(huán)境等方面的發(fā)展變化，強調變化的原因和影響。

-舉例說明：通過展示具體的案例，如家鄉(xiāng)新建的公園、道路拓寬等，幫助學生理解變化的具體表現(xiàn)。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們分享自己家鄉(xiāng)的變化，討論變化給家鄉(xiāng)帶來的好處和可能的問題，引導學生主動探究和思考。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生繪制家鄉(xiāng)變化的思維導圖，記錄下自己認為最重要的變化和影響。

-教師指導：在學生繪制思維導圖的過程中，教師巡回指導，幫助學生梳理思路，確保他們能夠準確地表達自己的觀點。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧家鄉(xiāng)的變化及其對個人和社區(qū)的影響，強調每個人在促進家鄉(xiāng)發(fā)展中的責任和作用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后采訪家人或鄰居，了解他們對家鄉(xiāng)變化的看法，并寫一篇短文分享他們的故事和感受，以加深對家鄉(xiāng)變化的理解和情感投入。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠清晰地描述家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化和環(huán)境等方面的發(fā)展變化，對家鄉(xiāng)的變化有了更加全面和深入的認識。

2.學生通過課堂討論和思維導圖的繪制，提高了對信息整理和歸納的能力，能夠條理清晰地表達自己對家鄉(xiāng)變化的看法。

3.學生在互動探究環(huán)節(jié)中，學會了傾聽他人觀點，尊重不同的意見，并在討論中形成了對家鄉(xiāng)變化的共同理解。

4.學生通過采訪家人或鄰居的活動，增強了與人溝通的能力，同時也能夠從不同角度了解家鄉(xiāng)變化的多元影響。

5.學生在作業(yè)中展現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感，通過寫作表達了對家鄉(xiāng)變化的自豪感和對未來發(fā)展的期待。

6.學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對學習內(nèi)容的興趣，學習態(tài)度積極，能夠主動思考和探索，培養(yǎng)了良好的學習習慣。

7.學生通過本節(jié)課的學習，提升了觀察社會現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力，為未來的學習和社會實踐打下了堅實的基礎。

8.學生在總結環(huán)節(jié)中，能夠將所學知識與實際生活相結合，認識到自己作為家鄉(xiāng)一員的責任，激發(fā)了為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量的意愿。七、教學反思與總結

今天的課堂讓我感受到了孩子們的成長和對家鄉(xiāng)的深厚情感。在教學《家鄉(xiāng)新變化》這一課時，我嘗試了多種教學方法，力求讓學生更好地理解和吸收知識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示家鄉(xiāng)的變化圖片和視頻，能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們對家鄉(xiāng)的變化有了直觀的認識。同時，小組討論的方式讓學生們有機會表達自己的觀點，增進了他們之間的交流和理解。在互動探究環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法，這讓我深感欣慰。

然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，學生在討論中過于興奮，導致課堂紀律有些混亂。我意識到，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都有機會發(fā)言，同時保持課堂秩序。

在教學方法上，我認為讓學生通過繪制思維導圖來整理和歸納信息是一個有效的策略。他們在這個過程中學會了如何組織和表達自己的思想。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在這一環(huán)節(jié)遇到了困難，可能是因為他們還不習慣這種學習方式。未來，我計劃在課堂上提供更多的指導，幫助學生們更好地掌握這一技能。

關于教學效果，學生們在知識掌握方面有了明顯的進步。他們不僅能夠描述家鄉(xiāng)的變化，還能夠分析這些變化背后的原因。在技能方面，學生們的信息整理能力和表達能力也有所提升。在情感態(tài)度上，學生們對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感得到了加強，這讓我非常高興。

當然，也存在一些不足之處。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或自信心不足，沒有積極參與到活動中來。我計劃在未來的課