第16課《家鄉(xiāng)新變化》第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級道法上冊同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）

第16課《家鄉(xiāng)新變化》第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級道法上冊同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版二年級道德與法治上冊第16課《家鄉(xiāng)新變化》的第二課時。本節(jié)課將圍繞家鄉(xiāng)的變化展開，讓學(xué)生通過觀察、討論和分享，了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化和環(huán)境等方面的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中對家鄉(xiāng)的觀察和了解密切相關(guān)。學(xué)生在第一課時已經(jīng)初步了解了家鄉(xiāng)的變化，本課時將進一步深入探討，讓學(xué)生結(jié)合教材中的案例，思考家鄉(xiāng)變化的原因，以及這些變化給家鄉(xiāng)帶來的積極影響。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都是家鄉(xiāng)變化的參與者和見證者，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，通過了解家鄉(xiāng)新變化，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注和參與意識；2.發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過收集和分析家鄉(xiāng)變化的相關(guān)信息，提高學(xué)生整理、歸納和表達能力；3.增強學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化的同時，認(rèn)識到家鄉(xiāng)文化的獨特性和價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承；4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在討論家鄉(xiāng)變化時，提出建設(shè)性的意見和建議，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有家國情懷、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設(shè)者和接班人。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本認(rèn)識，包括地理位置、風(fēng)土人情等基礎(chǔ)知識。在第一課時中，學(xué)生對家鄉(xiāng)的變化有了一定的了解，能夠描述一些變化的表象。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的變化有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的觀察、思考和表達能力，能夠通過觀察和討論來理解家鄉(xiāng)的變化。在風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實際案例和親身體驗來學(xué)習(xí)，互動式和參與式的教學(xué)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于抽象概念的理解可能存在困難，需要通過具體的案例和實物來輔助學(xué)習(xí)；在表達自己的觀點時可能缺乏條理性，需要教師引導(dǎo)他們進行有序思考；另外，對于家鄉(xiāng)變化的深層原因和影響的理解可能不夠深入，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版二年級道德與法治上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，如家鄉(xiāng)的舊貌新顏對比圖片、發(fā)展變化的新聞報道視頻，以直觀展示家鄉(xiāng)的變化。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作和分享討論，同時保持教室整潔、安全，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們注意到我們的家鄉(xiāng)有什么變化嗎？”激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧第一課時學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容，如學(xué)生之前觀察到的變化現(xiàn)象，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化和環(huán)境等方面的發(fā)展變化，強調(diào)變化的原因和影響。

-舉例說明：通過展示具體的案例，如家鄉(xiāng)新建的公園、道路拓寬等，幫助學(xué)生理解變化的具體表現(xiàn)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們分享自己家鄉(xiāng)的變化，討論變化給家鄉(xiāng)帶來的好處和可能的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制家鄉(xiāng)變化的思維導(dǎo)圖，記錄下自己認(rèn)為最重要的變化和影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，確保他們能夠準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧家鄉(xiāng)的變化及其對個人和社區(qū)的影響，強調(diào)每個人在促進家鄉(xiāng)發(fā)展中的責(zé)任和作用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后采訪家人或鄰居，了解他們對家鄉(xiāng)變化的看法，并寫一篇短文分享他們的故事和感受，以加深對家鄉(xiāng)變化的理解和情感投入。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠清晰地描述家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化和環(huán)境等方面的發(fā)展變化，對家鄉(xiāng)的變化有了更加全面和深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生通過課堂討論和思維導(dǎo)圖的繪制，提高了對信息整理和歸納的能力，能夠條理清晰地表達自己對家鄉(xiāng)變化的看法。

3.學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，學(xué)會了傾聽他人觀點，尊重不同的意見，并在討論中形成了對家鄉(xiāng)變化的共同理解。

4.學(xué)生通過采訪家人或鄰居的活動，增強了與人溝通的能力，同時也能夠從不同角度了解家鄉(xiāng)變化的多元影響。

5.學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感，通過寫作表達了對家鄉(xiāng)變化的自豪感和對未來發(fā)展的期待。

6.學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠主動思考和探索，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了觀察社會現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和社會實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，認(rèn)識到自己作為家鄉(xiāng)一員的責(zé)任，激發(fā)了為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量的意愿。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂讓我感受到了孩子們的成長和對家鄉(xiāng)的深厚情感。在教學(xué)《家鄉(xiāng)新變化》這一課時，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和吸收知識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示家鄉(xiāng)的變化圖片和視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對家鄉(xiāng)的變化有了直觀的認(rèn)識。同時，小組討論的方式讓學(xué)生們有機會表達自己的觀點，增進了他們之間的交流和理解。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法，這讓我深感欣慰。

然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，學(xué)生在討論中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我意識到，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，同時保持課堂秩序。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為讓學(xué)生通過繪制思維導(dǎo)圖來整理和歸納信息是一個有效的策略。他們在這個過程中學(xué)會了如何組織和表達自己的思想。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)遇到了困難，可能是因為他們還不習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方式。未來，我計劃在課堂上提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地掌握這一技能。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進步。他們不僅能夠描述家鄉(xiāng)的變化，還能夠分析這些變化背后的原因。在技能方面，學(xué)生們的信息整理能力和表達能力也有所提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感得到了加強，這讓我非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，沒有積極參與到活動中來。我計劃在未來的課