八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 從世界看中國(guó) 第三節(jié)民族 第2課時(shí) 民族分布特點(diǎn)說(shuō)課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)第三節(jié)民族第2課時(shí)民族分布特點(diǎn)說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章“從世界看中國(guó)”第三節(jié)“民族”第2課時(shí)“民族分布特點(diǎn)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.我國(guó)民族的分布特點(diǎn)，包括漢族和少數(shù)民族的分布區(qū)域。

2.少數(shù)民族的聚居區(qū)域及其特點(diǎn)。

3.民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素養(yǎng)，通過(guò)分析民族分布特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同民族的文化差異，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和國(guó)家認(rèn)同感，提高地理信息素養(yǎng)和空間思維素養(yǎng)，為未來(lái)參與國(guó)家建設(shè)和民族團(tuán)結(jié)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握我國(guó)民族的分布特點(diǎn)及與地理環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解少數(shù)民族分布區(qū)域的特點(diǎn)及其形成原因。

解決辦法：

1.利用地圖和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)直觀展示各民族的分布情況，讓學(xué)生通過(guò)觀察和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)民族分布的規(guī)律性。

2.通過(guò)案例分析法，選取具有代表性的少數(shù)民族聚居區(qū)，講解其地理環(huán)境對(duì)民族分布的影響，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)民族分布特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)交流與合作，加深理解。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，如民族節(jié)慶、習(xí)俗等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族文化，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.在課堂小結(jié)時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解民族分布的基本概念和特點(diǎn)，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)民族分布的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同民族的代表，介紹本民族的特點(diǎn)和分布情況，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)，展示民族分布地圖和相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解各民族的地理分布。

4.采用案例研究法，分析具體民族的分布特點(diǎn)和成因，使學(xué)生能夠深入理解民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首民族歌曲或民族舞蹈作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹歌曲或舞蹈所代表的民族，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)有多少個(gè)民族？這些民族的分布有什么特點(diǎn)？

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示我國(guó)民族分布地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)民族分布的基本特點(diǎn)。

（2）講解漢族和少數(shù)民族的分布區(qū)域，以及各民族的代表性文化特點(diǎn)。

（3）分析少數(shù)民族分布區(qū)域的特點(diǎn)，如地形、氣候、資源等對(duì)民族分布的影響。

（4）結(jié)合實(shí)際案例，講解民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生在小組內(nèi)討論：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，舉例說(shuō)明民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

（2）教師選取幾個(gè)有代表性的例子，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族分布特點(diǎn)及與地理環(huán)境的關(guān)系，并提醒學(xué)生尊重各民族的文化差異。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）繪制一張我國(guó)民族分布圖，標(biāo)明各民族的分布區(qū)域。

（2）選擇一個(gè)你感興趣的少數(shù)民族，了解其文化和分布特點(diǎn)，下節(jié)課分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、我國(guó)民族概況

1.我國(guó)共有56個(gè)民族，其中漢族人口最多，占總?cè)丝诘?0%以上。

2.民族分布特點(diǎn)：大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居。

二、民族分布特點(diǎn)

1.漢族分布最廣，主要集中在東部和中部地區(qū)。

2.少數(shù)民族主要分布在西北、西南、東北部地區(qū)。

3.各民族相互交錯(cuò)居住，漢族地區(qū)有少數(shù)民族聚居，少數(shù)民族地區(qū)也有漢族居住。

三、少數(shù)民族分布區(qū)域特點(diǎn)

1.西南地區(qū)：主要分布有藏族、彝族、傣族、苗族等民族，地形復(fù)雜，氣候多樣。

2.西北地區(qū)：主要分布有維吾爾族、哈薩克族、回族等民族，沙漠廣布，草原遼闊。

3.東北地區(qū)：主要分布有滿族、朝鮮族等民族，森林茂密，氣候寒冷。

四、民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系

1.地形、氣候、資源等自然條件對(duì)民族分布產(chǎn)生影響。

2.民族分布與歷史、文化、宗教等因素密切相關(guān)。

五、民族政策與民族關(guān)系

1.我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度，保障各民族的自主發(fā)展權(quán)利。

2.尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同繁榮。

六、民族文化的多樣性

1.各民族擁有獨(dú)特的語(yǔ)言、文字、宗教、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.民族文化是中華民族文化的瑰寶，應(yīng)予以傳承和發(fā)揚(yáng)。

七、民族認(rèn)同感與國(guó)家認(rèn)同感

1.培養(yǎng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力。

2.培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同感，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

八、地理信息素養(yǎng)與空間思維素養(yǎng)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)民族分布特點(diǎn)，提高地理信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

2.培養(yǎng)空間思維素養(yǎng)，理解民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

九、實(shí)際應(yīng)用

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的民族問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族團(tuán)結(jié)和民族政策的實(shí)施，為未來(lái)參與國(guó)家建設(shè)和民族團(tuán)結(jié)工作打下基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①民族分布特點(diǎn)

-大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居

-漢族分布：東中部地區(qū)

-少數(shù)民族分布：西北、西南、東北部地區(qū)

②少數(shù)民族分布區(qū)域特點(diǎn)

-西南：藏族、彝族、傣族、苗族等

-西北：維吾爾族、哈薩克族、回族等

-東北：滿族、朝鮮族等

③民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系

-地形、氣候、資源對(duì)民族分布的影響

-民族分布與歷史、文化、宗教的關(guān)系

④民族政策與民族關(guān)系

-民族區(qū)域自治制度

-尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

⑤民族文化的多樣性

-語(yǔ)言、文字、宗教、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣

-傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化

⑥民族認(rèn)同感與國(guó)家認(rèn)同感

-培養(yǎng)