Unit 1 Hello Period 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1HelloPeriod2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自科普版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元Hello的第二課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容包括基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹以及簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際技巧，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課與課本緊密相關(guān)，符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)內(nèi)容難度適中，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候；文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解中西文化中問(wèn)候的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；思維品質(zhì)方面，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯有所掌握，但在句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上還需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究欲望，但自主學(xué)習(xí)能力有待提升。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度高，喜歡互動(dòng)和游戲化的教學(xué)方式。然而，部分學(xué)生在課堂上注意力容易分散，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的積極性較高，但可能因?yàn)檎n程難度和教學(xué)方法的不適應(yīng)而產(chǎn)生挫敗感。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用直觀教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-科普版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)教學(xué)PPT

-簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌曲或兒歌

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)卡片

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-小組討論材料

-教學(xué)道具（如頭飾、玩偶等）教學(xué)過(guò)程**一、導(dǎo)入新課**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：大家好！今天我們來(lái)到了一個(gè)英語(yǔ)小世界，你們看，我這里有一個(gè)神秘的信封，里面裝著我們的新朋友要給我們說(shuō)的話，你們想不想知道是誰(shuí)呢？

2.**激發(fā)興趣**：好的，那我先給大家一個(gè)小提示，這個(gè)新朋友的名字叫做“Hello”。現(xiàn)在，我們一起來(lái)打開(kāi)這個(gè)信封，看看里面有什么吧！

**二、課文主旨內(nèi)容探究**

1.**展示課文圖片**：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這里有一幅美麗的圖片，圖片上有兩個(gè)小朋友，一個(gè)是中國(guó)小朋友，一個(gè)是外國(guó)小朋友。他們正在互相問(wèn)候。你們能告訴我，他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？

2.**學(xué)習(xí)新單詞**：好的，我們來(lái)看一下課文。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第2頁(yè)，這里有幾個(gè)新單詞：hello,mynameis,nicetomeetyou。我們先一起來(lái)讀一讀，再跟讀幾遍。

3.**理解句型**：現(xiàn)在，我們來(lái)看一下這兩個(gè)小朋友是怎么用這些單詞來(lái)問(wèn)候的。他們說(shuō)了“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”這兩個(gè)句子。同學(xué)們，你們能模仿他們，用這些句子來(lái)介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

**三、課文側(cè)重點(diǎn)講解**

1.**重點(diǎn)句型練習(xí)**：

-**老師引導(dǎo)**：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)練習(xí)一下這個(gè)句型。我先來(lái)做示范，比如說(shuō)：“Hello,mynameisTeacher.”現(xiàn)在輪到你們了，請(qǐng)用“Hello,mynameis...”來(lái)介紹自己。

-**學(xué)生練習(xí)**：請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)來(lái)介紹自己，記得要用我們剛剛學(xué)過(guò)的句型哦。

2.**情景對(duì)話**：

-**老師引導(dǎo)**：現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家兩兩一組，互相用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”來(lái)進(jìn)行對(duì)話。

-**學(xué)生練習(xí)**：同學(xué)們，你們可以自由發(fā)揮，用我們今天學(xué)到的單詞和句型來(lái)進(jìn)行對(duì)話。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助你們。

**四、鞏固拓展**

1.**小組活動(dòng)**：

-**老師引導(dǎo)**：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組要一起用今天學(xué)到的句型和單詞來(lái)編一個(gè)簡(jiǎn)短的小對(duì)話。

-**學(xué)生活動(dòng)**：同學(xué)們，你們的小對(duì)話編好了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)表演你們的小對(duì)話。

2.**歌曲演唱**：

-**老師引導(dǎo)**：同學(xué)們，我們一起來(lái)唱一首關(guān)于問(wèn)候的歌曲，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣。

-**學(xué)生活動(dòng)**：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)，一起唱出這首歌曲。

**五、總結(jié)反饋**

1.**課堂小結(jié)**：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。你們做得非常棒，每個(gè)人都能夠用英語(yǔ)來(lái)介紹自己，而且還編出了有趣的小對(duì)話。

2.**作業(yè)布置**：為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家留一個(gè)小作業(yè)。請(qǐng)你們回家后，用今天學(xué)到的句型和單詞，向你們的家人或朋友介紹自己，并且記錄下來(lái)，明天我們課堂上分享。

3.**鼓勵(lì)與期待**：同學(xué)們，你們都是英語(yǔ)小明星，我相信你們會(huì)越來(lái)越棒。讓我們一起期待下一次的英語(yǔ)課堂，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧！

**六、課后延伸**

1.**家庭互動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

2.**學(xué)習(xí)平臺(tái)**：利用課后時(shí)間，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.**生活實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，嘗試用英語(yǔ)與身邊的人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)故事書(shū)：選取一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)故事書(shū)，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，這些故事書(shū)中的詞匯和句型與課本內(nèi)容相呼應(yīng)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻：利用一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，聽(tīng)到純正的英語(yǔ)發(fā)音，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話。

-英語(yǔ)歌曲和兒歌：推薦一些與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和兒歌，如《HelloSong》、《MyNameIs》等，這些歌曲和兒歌能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，幫助他們理解故事內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-觀看視頻拓展：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，并嘗試模仿視頻中的對(duì)話，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-歌曲學(xué)習(xí)拓展：學(xué)生可以跟隨歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的英語(yǔ)單詞和句型，同時(shí)，教師可以在課堂上組織歌曲演唱活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-日常生活拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，如家庭聚會(huì)、朋友玩耍等場(chǎng)合，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-互動(dòng)游戲拓展：教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如角色扮演、英語(yǔ)接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-家長(zhǎng)參與拓展：教師可以與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如一起閱讀英語(yǔ)故事書(shū)、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻等，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子英語(yǔ)能力的提升。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語(yǔ)課堂上，我們共同學(xué)習(xí)了一節(jié)關(guān)于問(wèn)候和自我介紹的課程。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。

**教學(xué)反思：**

首先，我認(rèn)為在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示課文圖片，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲等。這些方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚰懬佣辉敢夥e極參與，這需要我更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，在課堂管理方面，我注意到在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)單詞和句型不夠熟悉而出現(xiàn)錯(cuò)誤。這時(shí)，我需要更加耐心地指導(dǎo)他們，而不是急于糾正錯(cuò)誤。通過(guò)耐心引導(dǎo)，學(xué)生能夠逐漸克服困難，建立起自信。

另外，我也意識(shí)到在課程內(nèi)容的安排上，可能需要更加緊湊和有序。有時(shí)候，課堂上的活動(dòng)可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間分配不當(dāng)而顯得有些拖沓，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加精確地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠高效進(jìn)行。

**教學(xué)總結(jié)：**

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的開(kāi)始。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣也有所提高，他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，愿意用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。例如，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍然顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的實(shí)踐機(jī)會(huì)還不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓