2024秋二年級道德與法治上冊 第14課 家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我說課稿 新人教版

2024秋二年級道德與法治上冊第14課家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋二年級道德與法治上冊第14課家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我說課稿新人教版教學內容2024秋二年級道德與法治上冊第14課《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》，新人教版。本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的物產展開，內容包括：

1.了解家鄉(xiāng)的物產，感受家鄉(xiāng)的豐富資源。

2.認識家鄉(xiāng)物產的特點及其與生活的關系。

3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境的意識。

4.通過調查、討論等方式，引導學生關注家鄉(xiāng)物產，提升學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對家鄉(xiāng)的認同感，培養(yǎng)家國情懷。

2.提升學生觀察、分析家鄉(xiāng)物產的能力，發(fā)展實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生合作交流意識，提高溝通表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生了解家鄉(xiāng)的物產及其特點。

2.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

難點：

1.引導學生深入理解家鄉(xiāng)物產與生活的緊密聯(lián)系。

2.激發(fā)學生保護家鄉(xiāng)環(huán)境的責任感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示家鄉(xiāng)物產，增強直觀感受。

2.組織學生進行實地考察，了解家鄉(xiāng)物產的生產過程，加深理解。

3.開展小組討論，讓學生分享各自對家鄉(xiāng)物產的認識，促進交流與合作。

4.結合時事，講述家鄉(xiāng)物產在國內外的影響，激發(fā)學生的自豪感。

5.引導學生關注家鄉(xiāng)環(huán)境保護，提出切實可行的保護措施，培養(yǎng)學生的責任感。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、網絡資源

4.教學手段：實物展示、小組討論、案例分析、角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示家鄉(xiāng)的風景照片，引導學生說出自己對家鄉(xiāng)的認識和感受。

-提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？這些物產對你們的生活有什么影響？”

-學生分享自己的想法，教師總結并引入本課主題《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體課件介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點等，為家鄉(xiāng)物產的形成提供背景。

-展示家鄉(xiāng)的物產圖片，講解每種物產的特點、用途以及與生活的聯(lián)系。

-通過實物展示，讓學生觀察、觸摸家鄉(xiāng)的物產，增強直觀感受。

-引導學生進行小組討論，分享自己對家鄉(xiāng)物產的了解和感受。

-教師總結討論成果，強調家鄉(xiāng)物產對生活的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出關于家鄉(xiāng)物產的問題，學生搶答，鞏固所學知識。

-學生分組，每組選擇一種家鄉(xiāng)物產，討論并繪制該物產的生長過程或加工過程。

-各組展示成果，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結家鄉(xiāng)物產的特點及其對生活的影響。

-強調保護家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，教育學生從自身做起，關愛家鄉(xiāng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學生回家后，向家人了解家鄉(xiāng)的物產，記錄下來并與同學分享。

-要求學生結合本節(jié)課所學，思考如何為保護家鄉(xiāng)環(huán)境做出貢獻，下節(jié)課進行分享。學生學習效果-學生能夠清晰列舉出家鄉(xiāng)的物產，并描述它們的特點。

-學生理解了家鄉(xiāng)物產與當地自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)之間的關系。

-學生通過小組合作和討論，提升了表達和溝通能力，能夠流暢地分享關于家鄉(xiāng)物產的知識。

-學生通過實物觀察和體驗，增強了對家鄉(xiāng)物產的直觀認識，提高了觀察力和實踐能力。

-學生能夠認識到家鄉(xiāng)物產對個人生活的重要性，增強了對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。

-學生在課堂上積極互動，能夠提出關于家鄉(xiāng)物產的保護和建議，體現(xiàn)了對環(huán)境保護的責任感。

-學生通過作業(yè)的完成，加深了對家鄉(xiāng)物產的了解，能夠將所學知識應用到實際生活中。

-學生在下節(jié)課的分享中，展現(xiàn)了對家鄉(xiāng)物產的深入研究和思考，提高了分析和綜合信息的能力。

-學生在課后主動向家人和朋友宣傳家鄉(xiāng)的物產，擴大了課堂學習的影響力。

-學生在學習過程中形成了積極的學習態(tài)度，對道德與法治課程產生了更深的興趣。教學反思這節(jié)課《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》結束后，我深感學生們的學習熱情和對家鄉(xiāng)的熱愛被很好地激發(fā)了出來。以下是我對本次教學的一些反思：

在教學導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示家鄉(xiāng)的風景照片和提問，有效地引起了學生的興趣和共鳴。學生們紛紛踴躍發(fā)言，表達了對家鄉(xiāng)的深厚情感，這為后續(xù)的學習奠定了良好的情感基礎。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件和實物展示，讓學生直觀地感受到了家鄉(xiāng)物產的魅力。然而，我也注意到，在講解過程中，有些學生對于一些專業(yè)術語和概念可能理解起來有些困難。未來，我需要在教學中更加注重用淺顯易懂的語言進行講解，確保每個學生都能跟上課程的進度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的參與度很高，他們通過搶答和小組合作，展示了對家鄉(xiāng)物產的了解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在表達時邏輯不夠清晰，這可能是因為他們對于如何組織語言表達自己的思想還不夠熟練。我計劃在后續(xù)的教學中，更多地提供學生表達的機會，并給予他們適當的指導。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我引導學生回顧了本節(jié)課的內容，并強調了保護家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。學生們能夠很好地總結所學知識，但在提出保護措施時，一些學生的建議較為表面，缺乏深入思考。我認為，這需要我在課堂上更多地引導學生進行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學生回家后了解家鄉(xiāng)的物產，并與家人分享。這樣的作業(yè)設計旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，但我擔心部分學生可能因為家庭環(huán)境等原因，無法完成作業(yè)。因此，我計劃在下一節(jié)課開始時，預留一些時間讓學生分享他們的作業(yè)完成情況，以便及時了解并解決問題。

此外，我也反思到，雖然學生們對家鄉(xiāng)物產有了更深的認識，但在課堂互動中，部分學生仍然顯得較為內向，不太愿意主動發(fā)言。我計劃在未來的教學中，創(chuàng)造更多的互動機會，鼓勵這些學生積極參與，增強他們的自信心。內容邏輯關系①教學重點知識點：

-家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點對物產的影響。

-家鄉(xiāng)物產種類及其特點、用途。

-家鄉(xiāng)物產與生活的緊密聯(lián)系。

②教學關鍵詞：

-家鄉(xiāng)

-物產

-地理位置氣候特點

-特