2006年工作總結及2007年工作計劃

下載后可任意編輯充分發(fā)揮遠程教育基礎作用努力做好農民教育培訓工作——順義農廣校2024年遠程教育工作總結2024年順義農廣校被評為首批“北京市農村富余勞動力轉移培訓示范基地”。為深化貫徹《關于做好2024—2024年北京市農村富余勞動力轉移培訓工作意見》（京政農發(fā)[2024]1號）文件精神，順義農廣校積極爭取各級領導的大力支持，增加財政投入，不斷加強培訓示范基地建設，充分利用遠程教育網(wǎng)絡，強化技能培訓，提高教學培訓水平，根據(jù)實際、有用、實效的原則，充分發(fā)揮農廣校在農村富余勞動力轉移培訓工作中示范基地的作用，為農民提供優(yōu)質的教育服務，加快我區(qū)農村富余勞動力從一產向二三產業(yè)轉移。一、營造勤奮學習、團結和諧的工作氛圍結合農廣校的工作特點，不斷加強政治與業(yè)務學習，實行“適度集中與分散自學相結合”的方式，根據(jù)計劃要求，及時在網(wǎng)上下載了各種學習資料，內容包括農村政策法規(guī)、農村教育資料、“三農”問題討論、工作禮儀法律規(guī)范、有關會議資料、國家領導人講話、先進人物事跡和教委的學習材料等。根據(jù)中心統(tǒng)一組織的政治與業(yè)務學習要求，學校提出了立足本職、關顧大局，熟悉農教、探究規(guī)律，提升能力、服務“三農”和把握政策、爭創(chuàng)佳績的總體要求。在增強學習針對性方面著重強調：必須把握農村教育管理的特點和規(guī)律，必須學會現(xiàn)代教育管理和辦公的技術手段，必須體現(xiàn)較強的服務意識和水平，必須贏得良好的個人信譽和組織形象。半年來，我校職工堅持以自主學習為主，做到了學有內容，學有要求，學有記錄，在各項工作中對比要求標準，不斷朝著嚴格法律規(guī)范的目標努力，有力地促進了農村教育工作的開展。2024年農村學歷教育和職業(yè)技能培訓等各項工作能夠得以順利開展，靠的是中心領導的高度重視和各部門的大力支持，靠的是我校全體人員的勤奮努力和積極配合。每位人員雖然都有自己的固定崗位，工作量已滿，但他們面對本學校缺崗情況，服從領導安排，主動承擔其它工作。農廣校的教務管理至少需要4名管理人員，在缺員情況下，學校其他工作人員同心協(xié)力，主動克服各方面的困難，實現(xiàn)了招生、教學、班主任管理、平常成績考核、結業(yè)考試等各項工作的標準化和法律規(guī)范化，體現(xiàn)出了精心管理、自覺協(xié)調、熱心服務的工作精神和積極主動、不計得失、團結和諧的良好工作氛圍。農村培訓面廣量大，各項培訓工程的培訓任務相當艱巨，為了滿足農村各項培訓需求，我們主動與各鎮(zhèn)、村書記進行聯(lián)系溝通，積極設法組班開展教學活動。如當我們得知全區(qū)有6個村新裝了計算機房后，我們主動找到該村的書記，承擔起計算機培訓的任務，2024年完成了在南彩鎮(zhèn)、李橋吳莊與馬坡鎮(zhèn)的計算機培訓工作，計算機的授課時間全部是以村民的時間為主，如馬坡白各莊根據(jù)農村早晨起得早、中午要做飯的特點，授課時間改到了7：00～10：30，李橋吳莊村的授課時間則是在晚上6:00～9：00；南彩鎮(zhèn)的學員多數(shù)都在40歲左右，接受知識緩慢，我們則從學校選擇了兩個計算機比較好的學生幫助老師教學。有時白天緊張忙碌了一天，晚上還要趕到村里為農民輔導計算機，晚飯都要等到上完課才能吃。我們耐心細致的講解，熱情周到的上門服務，贏得了廣闊農民的高度贊揚和認可。在工作中，我們互相支持和勉勵，克服了許多難以想象的困難。我們之間取長補短，既做管理者又任老師，在普及農村專業(yè)技術知識，為農民排憂解難方面作了一些工作。假如沒有各崗位人員的積極主動配合，工作計劃和各項任務的具體落實便很難實現(xiàn)。在做好學校的各項工作之外，學校積極參加中心和區(qū)里的各項組織活動。如上半年學校的全體黨員積極參加中心黨委組織的第一批保持共產黨員先進性教育活動，通過教育活動學校的全體黨員們更加認清了在新的歷史時期，如何在本職崗位上更好實踐“三個代表”，努力做一名合格的農廣人。如在區(qū)老年模特隊表演競賽中，我校劉淑珍取得了優(yōu)秀獎；在全區(qū)的數(shù)碼家庭大賽中，張朝陽老師取得了二等獎；在中心的保持黨員先進性的演講中學校獲二等獎；2024年我校先后有9篇調研報告分獲市論文評選一、二、三等獎；學校也被首批確定為68個“北京市農村富余勞動力轉移培訓示范基地”之一。各崗位工作人員，憑著一種事業(yè)心和責任感，不給領導出難題，不強調客觀，不攀比埋怨，不叫苦喊累。一次次業(yè)務的聯(lián)系溝通，一件件具體工作的落實，一個個休息日的放棄，無不體現(xiàn)在積極主動和團結協(xié)作之中。二、服務就業(yè)、滿足需求，積極開展農民教育培訓工作（一）、大力開展引導性培訓，轉變農村富余勞動力的思想觀念順義農廣校將引導性培訓以培育農民的“城市意識”為重點，結合全區(qū)開展的“同心全面建小康”主題教育活動，深化農村，來到農民的身邊，利用講座、下發(fā)宣傳資料、播放光盤等多種形式，大力宣傳勞動法律法規(guī)、基本權益保護、城市生活常識、尋求就業(yè)崗位等方面的基本知識，不斷加強農民的法制觀念教育，引導他們調整好就業(yè)期望值，樹立正確和務實的就業(yè)觀念，克服“等、靠、要”的思想，主動參加競爭，實現(xiàn)充分就業(yè)。2024年開展引導性培訓2000余人次。（二）適應農民學歷技能雙需求，舉辦“學歷+技能”中專班農廣校在開展主題教育活動的同時，結合順義區(qū)農村勞動力教育需求，為提高農村勞動力的綜合素養(yǎng)，同時滿足學員提高學歷和取得職業(yè)資格證書的雙重要求，將學歷教育與技能培訓結合在一起，為農民舉辦了“學歷+技能”中專班?！皩W歷+技能”中專班，不同于一般的學歷教育，但是它對于提高農民的綜合素養(yǎng)，加快農民向二三產業(yè)轉移，促進農民的增收致富，都具有十分重要的意義。因此，在教育教學管理中，農廣校立足于學員的實際情況，創(chuàng)新工作思路，積極探究適合我區(qū)農民學歷教育培訓的新方法、新途徑。為確保學歷加技能中專班取得實效，順義農廣校從四個方面來抓：一是嚴格教學管理，保證教學質量。結合遠程教育特點和學員自身的實際情況，進行教育教學改革，突出有用技術和能力培育，強化專業(yè)和集中實踐教學，保證實踐教學比例不低于60%。建立健全考勤、考核、考試等各項教學管理制度和教學紀律，嚴格管理，保證學習不走過場，確保教學質量。二是精選師資隊伍。提高培訓質量，師資是關鍵。為了確保培訓質量，一方面將選聘具有較高理論水平和豐富實踐經驗的老師授課輔導；鼓舞老師定期下鄉(xiāng)村與村民溝通座談，掌握村民的培訓需求，為教學打好基礎。另一方面，將聘請農村實踐經驗豐富、特別是農村生產一線的科研技術人員擔任兼職老師，確保教學質量。三是按需施教，增強培訓內容的針對性和有效性。學校本著深化淺出、學以致用的原則，開設專業(yè)與課程都是與該鎮(zhèn)在深化調研的基礎上，反復商討共同制定的，保證了所學專業(yè)與本地區(qū)的經濟需要相結合，確保了學員學有所用。如在南彩鎮(zhèn)結合順義新城建設開設物業(yè)管理專業(yè)，北務鎮(zhèn)結合當?shù)厍闆r開設了財務會計專業(yè)。如圍繞提高學員的自身素養(yǎng)開設了《公共關系》、《文明禮儀》、《應用寫作》等課程；圍繞增強學員的職業(yè)技能開設了《有用電工》、《物業(yè)管理員》、《快遞員》等課程，并保證學員免費取得一項職業(yè)資格證書，上半年，馬坡與高麗營物業(yè)管理專業(yè)班的30名男生取得了電工證，只有六名男生由于未到年齡沒有參加考試。四是做好教育服務工作?！皩W歷+技能”中專班得到了各級政府的經費支持，學費實行三方負擔的辦法，即農廣校、鎮(zhèn)政府與學員各承擔三分之一。我們一定要為學員們做好服務工作，制造良好的學習環(huán)境，在整個學習過程中為學員提供全面、周到的教育服務。又如為解決路途遠，上課不方便的問題，我們將教學班設在了鎮(zhèn)、村的社區(qū)教育中心學校，送教上門。如高麗營與北務鎮(zhèn)的中專班分別辦到了該鎮(zhèn)的社區(qū)教育中心學校。五、確保就業(yè)安置，促進農村勞動力向二、三產業(yè)轉移。沒有工作的學員由學校和鎮(zhèn)政府負責推舉安置工作。由于學校所招收的學員一般都在30歲左右的農村婦女，安置就業(yè)工作很困難。為把學員推舉出去，學校對每一批參加面試的學員都要進行求職技巧培訓和崗前培訓，大大提高了學員就業(yè)的成功率。截止到目前就業(yè)學員由最初的三十幾人到現(xiàn)在有近百名找到了工作,大大促進了農村勞動力向二三產業(yè)轉移，促進了農民致富。六是總結經驗，辦出特色。在做好工作的基礎上，逐步推而廣之，擴大招生專業(yè)，在教學實踐中做深化的討論與探究，逐步摸索出一條適合順義經濟和社會進展所需要的農村成人教育之路。2024年，共招收“學歷+技能”中專班學員197人，中專后繼續(xù)教育學員50余人。（二）強化村級干部正規(guī)化培訓，培育跨世紀的農村經濟管理人才村干部是黨的路線方針政策、國家經濟社會進展戰(zhàn)略的執(zhí)行者、實踐者，是農民致富的帶頭人。村級干部的綜合素養(yǎng)高低，直接影響農業(yè)現(xiàn)代化的進程。因此，順義農廣校將提高農村干部的學歷層次，更新村級干部的知識結構作為首要任務來抓。2024年，繼續(xù)與區(qū)委組織部合作，開辦了中國農大經濟管理大專班，招收學員96人。為了全面提高計算機應用水平，提高工作質量和效率，在全區(qū)的村級干部中開展網(wǎng)絡辦公自動化培訓工程，上半年成功的為南彩鎮(zhèn)開展了網(wǎng)絡辦公自動化培訓，培訓人數(shù)42人。（三）充分發(fā)揮農廣校的職能，大力開展農村遠程教育農廣校的基本教育手段是遠程教育，即主要采納電視教學、網(wǎng)絡教學，集中面授、個別輔導、學習小組等相結合的現(xiàn)代遠程教育形式。這種教學模式以個人網(wǎng)上自學為主、集中面授為輔。2024年，順義農廣校充分利用農民遠程教育機房，積極開展農村勞動力轉移引導性培訓和就業(yè)技能培訓，進一步提高農村勞動者的思想道德素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)和生產技能，促進農村富余勞動力有序的從一產向二、三產業(yè)轉移。如為了引導農民走出一產，擁抱二、三產業(yè)，促進農村城市化進程，我們組織農民進行了農村物業(yè)管理員、計算機操作員的等級培訓282人；利用農民遠程教育網(wǎng)，采納老師授課，學生觀看課件、實際操作相結合的教學手段進行電工培訓50余人；針對農民居住分散、離農廣校較遠的特點，我們購置了便攜式投影機、筆記本電腦、有源音箱等，組成了簡易流動多媒體教室，利用晚上和農閑時間將遠程教育上的課件拷貝成光盤到農村播放達數(shù)十次，發(fā)放光盤資料近百張。三2024年的工作思路（一）指導思想2024年北京市農廣校順義分校將根據(jù)黨的十六屆五中全會、全國職業(yè)教育工作會議精神和社區(qū)教育中心黨委的指示精神，貫徹落實科學進展觀，以建設社會主義新農村的要求，統(tǒng)領農民教育工作全局；以建設現(xiàn)代農業(yè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的思路，指導農民教育工作實踐；以遠程教育的手段，推動農民教育快速進展；以培育新農民、服務新農村為己任，多渠道、多層次、多形式開展農業(yè)職業(yè)教育、農民科技培訓和農村有用人才培育；密切配合組織部門開展農村干部的學歷教育。發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、團結奮斗、求真務實、開拓進取的精神，加快培育一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，為推動建設社會主義新農村作出貢獻。（二）工作目標2024年開展組織我們廣闊農民學習新知識、接受新觀念、掌握新技術、提倡新風尚、建設新農村的引導性培訓3000人次;農村勞動力職業(yè)技能培訓500人,其中計算機操作員初級200人;收銀員初級150人;物業(yè)管理員150人;培育中高等職業(yè)技術人才400人,其中，農民“學歷＋技能”中等職業(yè)教育300人，中專后繼續(xù)教育50人，合作高等教育50人。（三）工作重點1、加強農民科技培訓，提高農民科技素養(yǎng)，培育建設現(xiàn)代農業(yè)的骨干農民農民是建設新農村的主體。沒有農民科技文化素養(yǎng)的提高，就沒有農業(yè)和農村經濟的進展，社會主義新農村建設就缺乏根本支撐。加強農民科技培訓，提高農民綜合素養(yǎng)是建設社會主義新農村的基礎條件。充分利用農廣校體系健全、了解農村、熟悉農業(yè)、貼近農民的有利條件,抓好農業(yè)科技培訓，推動有用技術培訓入戶。根據(jù)培訓進村、科技入戶的整體思路，推動“培訓老師直接到戶、科技成果直接到田、技術要領直接到人”，結合農時季節(jié)開展現(xiàn)場培訓和技術指導，解決農民在生產中遇到的實際問題。充分發(fā)揮遠程教育傳播優(yōu)勢，推動媒體資源入戶。把農業(yè)政策法規(guī)、生產經營管理、市場信息及農業(yè)主導品種和主推技術，尤其是當前廣闊農民普遍關注的高致病性禽流感防控、測土配方施肥等重要技術，轉化為多種媒體資源，運用發(fā)放光盤、宣傳資料等手段，迅速送進千家萬戶。充分發(fā)揮農廣校的優(yōu)勢，推動農民科技骨干培訓入戶。一是積極承擔并實施好新型農民科技培訓項目。根據(jù)農民的需求組織培訓內容和設計培訓形式；因地因人制宜開展培訓；用通俗易懂、簡單直觀、方便靈活的方式方法，保證農民學得會，用得上，能致富。二是繼續(xù)開展綠色證書培訓和各種形式的有用技術培訓。使農民獲得較為系統(tǒng)的農業(yè)科技知識，有效提高他們的生產水平和增收致富能力。2、加強農村勞動力轉移培訓，提高農民轉移就業(yè)能力，培育新農村建設的生力軍和適應產業(yè)升級需要的技術工人增加農民收入，實現(xiàn)生活寬裕是新農村的重要標志。開展轉移培訓，促進農村勞動力轉移就業(yè)是增加農民收入的重要途徑。2024年要一方面積極開展農村勞動力轉移引導性培訓，通過演講、印發(fā)資料、板報、辦班、咨詢等形式開展引導性培訓向農民進行基本權益保護、法律知識、城市生活常識、尋找就業(yè)崗位知識等知識的教育。另一方面大力開展職業(yè)技能培訓。以就業(yè)為目標，市場為導向，根據(jù)就業(yè)需要設置培訓內容；選配優(yōu)秀老師，強化實訓教學，提高培訓質量，確保農民真正學到就業(yè)技能；不斷完善中央農廣校提出的一個工種、一個培訓計劃、一本教材、一張光盤、一個基地、一本證書、一個崗位“七個一”的培訓模式，努力提高我校的社會信譽。3、加強農村有用人才培育，提高帶領群眾致富的本領，培育建設新農村的帶頭人建設社會主義新農村，需要一大批能夠在農村物質文明、政治文明和精神文明建設各方面的示范者和帶頭人。2024年將配合農業(yè)部啟動農村有用人才培育“百萬中專生計劃”，繼續(xù)大力開展農民“學歷+技能”中專班,并不斷探討運用現(xiàn)代遠程教育手段開展中專學歷教育，重點培育村組干部、專業(yè)農戶、農民合作經濟組織骨干、農村經紀人、遠程教育接收站點管理員、復轉軍人以及農村應屆的初高中畢業(yè)生等。(四)加強自身建設、提升服務能力在建設社會主義新農村中，農業(yè)廣播電視學校肩負著重大使命。農民教育事業(yè)的進展和農廣校工作的推動，有賴于各級政府的支持，從政策、項目、資金、環(huán)境等方面制造條件。同時，也需要從事農民教育的機構，需要農廣校充分發(fā)揮主觀能動性，在辦學理念、思路、機制、手段和內容等方面，大膽創(chuàng)新，勇于探究，敢于實踐，有所作為。一是找準進展定位，拓展進展空間，在結合上下功夫。把農廣校工作放到提高農民整體素養(yǎng)的整體工作中去把握，放到建設社會主義新農村的大局中去把握，把教育培訓、科學普及、技術推廣、信息傳播有機銜接起來，大力推動培訓進村、科技入戶，做到長短結合，遠近結合，點面結合，階段性教育與終身教育結合，普及性培訓與基礎性、系統(tǒng)性培訓結合，理論教學與農民增收致富結