Unit 3 I'm more outgoing than my sister. SectionB 1a-1e說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionB1a-1e說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister."SectionB1a-1e是人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的一部分。本節(jié)課主要圍繞描述人物性格特征的話(huà)題展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述人物性格差異。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述人物性格特征的能力，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化中對(duì)于性格特征的描述和評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較和總結(jié)來(lái)描述人物性格特征的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，對(duì)描述人物的基本句型有所了解，如"Heistall.""Shewashappy."等。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些形容詞的基本形式，對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)描述自己和他人的性格特征表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)交流和討論來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生口語(yǔ)流利，有的則較為害羞。大多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)游戲和角色扮演等活動(dòng)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)可能會(huì)混淆形容詞的變化規(guī)則，特別是在不規(guī)則變化上。此外，正確運(yùn)用比較結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子構(gòu)建可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，由于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不同，他們可能在表達(dá)復(fù)雜性格特征時(shí)遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister."SectionB1a-1e相關(guān)的性格特征圖片、性格比較的圖表以及聽(tīng)力練習(xí)的音頻材料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)用法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有兄弟姐妹？你們認(rèn)為自己和兄弟姐妹有什么不同？”

展示一些關(guān)于人物性格特征的圖片，讓學(xué)生初步感受性格描述的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹比較級(jí)和最高級(jí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較級(jí)和最高級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較級(jí)和最高級(jí)的基本概念、變化規(guī)則和用法。

過(guò)程：

講解比較級(jí)和最高級(jí)的定義，包括它們的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則，使用示例句型幫助學(xué)生理解。

3.比較級(jí)和最高級(jí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解比較級(jí)和最高級(jí)的用法和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的比較級(jí)和最高級(jí)使用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型和意義，讓學(xué)生全面了解比較級(jí)和最高級(jí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述人物特征。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述自己或他人的性格特征，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物角色，討論如何用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述這個(gè)角色的性格。

小組內(nèi)討論該角色的性格特點(diǎn)、比較級(jí)和最高級(jí)的使用方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)用法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色的性格描述和比較級(jí)和最高級(jí)的使用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較級(jí)和最高級(jí)用法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較級(jí)和最高級(jí)的基本概念、變化規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)比較級(jí)和最高級(jí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些語(yǔ)法點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用比較級(jí)和最高級(jí)描述自己的一個(gè)朋友，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法使用手冊(cè)》中關(guān)于形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的詳細(xì)用法介紹。

-《英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作》中的人物描寫(xiě)精選段落，分析比較級(jí)和最高級(jí)在文中的應(yīng)用。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)》中關(guān)于如何用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行性格描述的對(duì)話(huà)示例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)查找英文資料，了解不同文化背景下對(duì)性格特征的描述方式和習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的人物，嘗試用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述他們的性格，并記錄下來(lái)。

-建議學(xué)生閱讀英文小說(shuō)或電影劇本，關(guān)注作者是如何運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)塑造人物性格的。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇小故事，要求在故事中至少使用五次比較級(jí)和最高級(jí)，以此來(lái)鍛煉自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，實(shí)踐使用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以自行制作一份關(guān)于形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用指南，包括變化規(guī)則、常見(jiàn)錯(cuò)誤和實(shí)用例句。

-推薦學(xué)生觀看英文原版電影或電視劇，注意其中對(duì)人物性格的描述，并嘗試模仿和練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試翻譯一段英文描述性文字，專(zhuān)注于比較級(jí)和最高級(jí)的使用，并對(duì)比中英文表達(dá)的區(qū)別。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)寫(xiě)作或口語(yǔ)練習(xí)來(lái)鞏固比較級(jí)和最高級(jí)的使用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則

②形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用場(chǎng)合和語(yǔ)境

③人物性格特征的描述方法

2.重點(diǎn)詞匯：

①形容詞比較級(jí)和最高級(jí)形式（e.g.,happy-happier-happiest）

②常用描述性格的形容詞（e.g.,outgoing,shy,brave,kind）

③比較結(jié)構(gòu)（e.g.,"Heistallerthanme."）

3.重點(diǎn)句子：

①形容詞比較級(jí)句型（e.g.,"Sheismoreoutgo