部編三年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度

三年級語文下冊教學(xué)工作計劃（部編版）

一、班級情況分析

本班有學(xué)生43人，其中男生25人，女生18人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較

好，書寫工整，上課能積極發(fā)言，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣，學(xué)得不夠靈活，通過一學(xué)期的訓(xùn)

練，不少同學(xué)還不懂作文的方法，本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

三、教材分析

1、關(guān)于課文。

全冊教材布置課文28篇，其中課內(nèi)閱讀課文7篇。所范文的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，

為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了富余的資料。從內(nèi)

容上看，既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文；也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人，化解矛盾、重建友誼和良

性競爭的課文，從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特

點(diǎn)，不只能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)

大他們的閱讀視野。

2、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容布置上富有兒童情趣,

在出現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評價上強(qiáng)調(diào)要求適度。

3、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)方面，是將識字寫字和詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，

鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國的情感。

朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元布置成語或有積累價值的詞語。二是布

置了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀資料，協(xié)助學(xué)生積累語言。

寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字，同時進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。

口語交際和綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則,

以口語交際、想想做做的形式布置了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2.漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀250個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字250個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4.口語交際

（1）能認(rèn)真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能

講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽、所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）愿意與他人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5.閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會分角

色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.習(xí)作

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自身看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

五、教學(xué)措施

1.要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢查督促與褒揚(yáng)鼓勵相結(jié)合。

2.要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、午自習(xí)，利用班級圖書角對學(xué)生進(jìn)行讀書

指導(dǎo)，有計劃地安排學(xué)生的讀書任務(wù)。

3.要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處置“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，

打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

教學(xué)進(jìn)度表

（2018-2019學(xué)年第二學(xué)期）

周次時間起訖內(nèi)容備注

1

2.25-3.1開學(xué)第一課1《古詩三首》2《燕子》

23《荷花》4《昆蟲備忘錄》《口語交際》

3.4-3.8

《習(xí)作》《語文園地》

3

3.11-3.15

5《守株待兔》6《陶罐和鐵罐》

47《獅子和鹿》8《池子與河流》《口語交際》

3.18-3.22《習(xí)作》《語文園地》

59《古詩三首》10《紙的發(fā)明》11《趙外橋》

3.25-3.29

612《一副名揚(yáng)中外的畫》《綜合性學(xué)習(xí)》

4.1-4.5

《語文園地》

713《花鐘》14《蜜蜂》

4.8-4.12

815《小蝦》《習(xí)作》《語文園地》

4.15-4.19

916《小真的長頭發(fā)》17《我變成了一棵樹》

4.22-4.26

10《習(xí)作例文》《習(xí)作》

4.29-5.3

1118《童年的水墨畫》19《剃頭大師》

5.6-5.10

1220《肥皂泡》21《我不能失信》

5.13-5.17

《習(xí)作》《語文園地》

1322《我們奇妙的世界》23《海底世界》

5.20-5.24

1424《火燒云》《口語交際》

5.27-5.31

《習(xí)作》《語文園地》

1525《慢性子裁縫和急性子顧客》26《方帽子店》

6.3-6.727《漏》

1628《棗