部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11 項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)

單元七課題11項(xiàng)鏈課型新授

課時(shí)1主備人執(zhí)教人

1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“白、的”等4

個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)

2.正確、流利地朗讀課文。體會(huì)“小娃娃”海邊玩耍的快樂。

3.了解課文內(nèi)容知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語(yǔ)。

重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“白、的”

等4個(gè)生字。

教學(xué)要點(diǎn)2.正確、流利地朗讀課文;能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音;會(huì)寫“的、和”等字。

2.正確、流利地朗讀課文。

相關(guān)課件

教具準(zhǔn)備

個(gè)性設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

（教學(xué)隨記）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，看這是什么?課件出示大海圖片。

2.你們見過的大海是什么樣子呢？

3.沙灘什么樣子？

4.大海藍(lán)藍(lán)的，沙灘白白的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡情

地玩耍，多么開心啊!有一個(gè)小娃娃也在海邊玩耍，特別開心!這一切

被夏輦生奶奶看到了，還寫出了一篇小文章一《項(xiàng)鏈》。

5.夏輦生奶奶是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，資深記者，著名童話家，

小說家。她寫了許多兒童作品。課件出示：夏輦生照片。

6.課題質(zhì)疑。

請(qǐng)大家齊讀課題，讀了這個(gè)題目你有什么問題?課件出示項(xiàng)鏈圖

片。

【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和畫面的欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)情緒高漲。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，可以激起學(xué)生的求知

欲和自信心。

(二)初讀課文，識(shí)字寫字

1.師范讀課文。

讓我們帶著問題，走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開語(yǔ)文書，左手扶

書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音C

2.生自讀課文。

(1)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不

認(rèn)識(shí)的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。

(2)同桌做你指我讀的游戲。

3.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

課件出示：笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色、藍(lán)藍(lán)

的、黃黃的、雪白雪白的、又寬又遠(yuǎn)、又長(zhǎng)又軟。

自己先小聲讀讀這些詞語(yǔ)，開火車讀，指名讀。

(2)詞語(yǔ)搭配練習(xí)。

課件出示：

金色的浪花

雪白的項(xiàng)鏈

快活的大海

藍(lán)藍(lán)的娃娃

黃黃的沙灘

“小老師”帶讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。

(3)學(xué)習(xí)生字。

課件出示：藍(lán)、笑、金、著、又、向、貝、和、娃、掛C

同桌互讀，個(gè)人讀。

“笑”為什么是竹字頭？自己笑一笑。

“娃”為什么是女字旁？

“掛”為什么是提手旁？

同桌互讀，個(gè)人讀。

4.鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

(1)學(xué)習(xí)“白、的、又、和”四個(gè)字。

師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù)。

指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤;橫折鉤的橫折處是方的;橫撇，撇

的走勢(shì)，要將橫撇寫飽滿?！卑?、的、和”三個(gè)字有關(guān)聯(lián)。

(2)學(xué)生練寫。

學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個(gè)。學(xué)生互評(píng)再寫字。

【設(shè)計(jì)意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文，互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、

自主識(shí)字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評(píng)生字等活動(dòng)。

(三)整體感知，了解大意

1.生字學(xué)完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共

有幾個(gè)自然段。(兩個(gè)自然段)

2.我們請(qǐng)三位同學(xué)來讀一讀，請(qǐng)你聽一聽他們讀得是否正確。

3.聽了他們的朗讀，你有什么樣的感受？

(四)再讀課文，讀中感悟

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話，在句號(hào)上標(biāo)上序號(hào)。說說為什么

是三句話。

(2)讀第一句，你見過大海嗎?你能夸夸大海嗎?學(xué)生自由回答。

(3)課件出示大海圖片?？矗蠛Ｕ娴氖撬{(lán)藍(lán)的，眼望不到邊，

課文里怎么說的呢？(又寬又遠(yuǎn))

(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀。

(5)我們把目光收回來，往下看，看到什么了？課件出示沙灘圖片。

(6)沙灘什么樣?學(xué)生自由回答。

(7)沙灘的沙子金黃金黃的,踩在上面可真松軟啊!好舒服!我們

一起走，走了這么遠(yuǎn)還沒走到頭，課文說沙灘一學(xué)生接讀“又長(zhǎng)又

軟”。

(8)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀。

(9)浪花可是個(gè)快活的淘氣包，誰(shuí)來讀一讀第三句。

(10)你喜歡課文中的浪花嗎?說說為什么喜歡？

(11)課件出示：浪花圖片，沙灘上的海螺和貝殼圖片。你覺得這

是怎樣的浪花？

(12)你能當(dāng)浪花，演一演嗎?學(xué)生扮演浪花，表演，同時(shí)指名讀

第三句。

(13)完整朗讀第一自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】通過聯(lián)系生活實(shí)際和欣賞大海圖片，學(xué)生很快體會(huì)

到大海的美;讓學(xué)生演一演，體會(huì)浪花的淘氣、可愛、慷慨，加深學(xué)

生對(duì)課文的理解.將學(xué)生自己真實(shí)的感受激發(fā)出來，練習(xí)朗讀的同時(shí)

積累了語(yǔ)言。

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

youyigebaiyunwoheni

作業(yè)布置()()()

二、比一比，再組詞。

自()的()又()和()

白（）勺（）僅（）種（）

三、我會(huì)寫反義詞。

長(zhǎng)一一（）軟一一（）

遠(yuǎn)一一（）快活一一（）

四、連線。

大海沙灘浪花貝殼

小小的雪白的黃黃的藍(lán)藍(lán)的

五、照樣子，寫句子。

例：大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。

1.草地，________的，又_____又_____0

2.

____O

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

單元七課題11項(xiàng)鏈課型新授

課時(shí)2主備人執(zhí)教人

1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“白、的”等4

教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。體會(huì)“小娃娃”海邊玩耍的快樂。

3.了解課文內(nèi)容知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。

重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“白、的”

等4個(gè)生字。

教學(xué)要點(diǎn)2.正確、流利地朗讀課文;能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音;會(huì)寫“的、和”等字。

2.正確、流利地朗讀課文。

相關(guān)課件

教具準(zhǔn)備

個(gè)性設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

(教學(xué)隨記)

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)藍(lán)藍(lán)的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮

物，吸引了小娃娃?？此诤＿呑鍪裁茨?讀第二自然段，標(biāo)出有幾

句話。

(2)小娃娃在海邊做什么呢?指名讀第一句。

(3)課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃看到沙灘上有這么多的海

螺、貝殼，興奮極了！她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來，干

什么了？(穿成項(xiàng)鏈，掛在胸前)

(4)你有過這樣的體驗(yàn)嗎?什么心情?指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出

自己的體會(huì)。同桌讀、指名讀。

(5)小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項(xiàng)鏈快活地走在沙灘上?？?/p>

沙灘上留下了什么?指名讀第二句。

(6)大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？學(xué)生自由說。

(7)課件出示沙灘上的腳印圖片。沙灘上的腳印像什么?什么像金

色的項(xiàng)鏈掛在大海胸前？

(8)指導(dǎo)朗讀第二句。女生讀，男生讀。

(9)完整朗讀第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為

禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢？

【設(shè)計(jì)意圖】通過聯(lián)系生活實(shí)際和欣賞大海圖片，學(xué)生體會(huì)到小

娃娃在海邊盡情玩耍的快樂情景，同時(shí)突破了“大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础?/p>

這一難點(diǎn)。學(xué)生真切感受到了在海邊玩耍的快樂后，就能讀出真情實(shí)

感。

3.整體回顧課文。

(1)課文學(xué)完了，你還有問題嗎?學(xué)生自由提問。

(2)小結(jié)：海邊有藍(lán)藍(lán)的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，

熱愛生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃

串的項(xiàng)鏈美，她玩得美，其實(shí)是我們的生活美！

(3)有感情地朗讀全文。

(4)自由讀，一邊讀一邊加上動(dòng)作;試著背一背。

(5)學(xué)生表演讀。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，

引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀。

4.語(yǔ)言訓(xùn)練。

想一想：(課件出示)

金色的________；雪白的________；快活的_________

【設(shè)計(jì)意圖】通過語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)、感悟語(yǔ)言、積

累語(yǔ)言。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，提高自己的語(yǔ)文能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)思維

的擴(kuò)展。

(五)課后延伸

1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么？

2.有興趣的同學(xué)回家以后可以找一找有關(guān)大海的紀(jì)錄片看一看。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)大海的資料，拓寬了學(xué)生學(xué)

習(xí)的空間，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)知識(shí)的好奇心與探索心。

六、課內(nèi)閱讀。

作業(yè)布置大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。雪白雪白的浪花，嘩

嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

窄——