部編版語文五年級上冊第五單元綜合實踐活動設計方案

部編版語文五年級上冊第五單元綜合實踐活動設計方案

活動主題：動植物的秘密

活動背景：

本單元以“說明性文章”為主題，包括《太陽》《松鼠》兩篇精

讀課文，兩篇習作例文《鯨》《風向袋的制作》，習作《介紹一種

事物》?！短枴肥且黄破斩涛?，文章采用了列數(shù)字、打比方等

說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著

非常密切的關系。《松鼠》這篇課文從外形、活動、吃食、搭窩這

四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性的特點，采用擬人手

法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)?！饿L》這篇精讀課文介紹了有關鯨的一些

知識?！讹L向袋的制作》一文主要講了風向袋制作前的準備、制作

步驟和觀察方法。

本單元語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明

方法。整個單元讀寫結合，以讀促寫。先閱讀簡單的說明性文章，

了解基本的說明方法，再在習作中運用，搜集資料，用恰當?shù)恼f

明方法，把某一種事物介紹清楚。結合本單元內(nèi)容，我們將開展

主題為“動植物的秘密”綜合實踐活動。

活動目標：

1、帶領學生認識校園內(nèi)的各種植物，熟悉喜愛的各種動物，

培養(yǎng)學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、學生通過搜集整理資料，能夠積極主動的進行展示，加強

孩子的語言組織能力和表達能力。

3、抓住動植物的本質(zhì)特征，學會運用下定義、舉例子、列數(shù)

字、作比較、打比方等說明方法進行寫作。

4、通過了解和觀察，認識動植物對于我們生活的重要，激發(fā)

學生探索自然的熱情，產(chǎn)生愛護環(huán)境、保護小動物、熱愛學校的

感情。

活動內(nèi)容:

世界之所以精彩，是因為有動植物的舞動;

地球之所以美麗，是因為有動植物的靈動;

生活之所以多彩，是因為有動植物的伴隨;

人類之所以幸福，是因為有動植物的添彩。

自然界神奇萬千，每種生物都獨一無二、妙趣橫生，共同構成

了可愛的大自然。讓我們一起到動植物的世界去探尋屬于它們的

自然秘密。

一、我最喜愛的動植物

1、觀察身邊常見的動植物。如校園植物、家庭（社區(qū)）寵物、大

自然中的各種昆蟲、農(nóng)田中的動植物等，充分感受動植物的可愛，

激發(fā)熱愛動植物的情感，愿意和動植物交朋友。

2、選擇其中一種或多種動植物進行觀察，了解其自然特征（習

性），挖掘了解其特別之處，進行探索記錄。

3、上網(wǎng)查閱它的相關資料，觀察它的生活習性，用科學嚴謹

的語言寫觀察日志。整理搜集動植物資料，完成動植物觀察記錄

表。

內(nèi)容名稱觀察到的習性特點

動物

植物

試卷第2頁，共10頁

4、學生自由組成任務小組，根據(jù)觀察記錄和搜集的資料制作

準確、生動有趣的動植物名片。

二、動植物的秘密

1、教師通過視頻，圖片等方式播放自然界動植物奇幻有趣的

生活和生長特性，激發(fā)同學們的興趣和分享積極性。

2、組織學生充分討論交流課前所完成的動植物觀察記錄表內(nèi)

容，談一談記錄過程中發(fā)生的有趣事情。

3、根據(jù)交流討論的內(nèi)容，教師引導各小組進行動植物的特殊

形態(tài)、作用、動作等方面進行探究，進一步發(fā)現(xiàn)動植物在生長過程

中的科普秘密。

4、以學習任務小組為單位開展調(diào)查研究,探索動植物與人類生

活的關系，激發(fā)學生探索自然的熱情，產(chǎn)生愛護環(huán)境、保護小動

物的感情。

三、保護動植物，愛護大自然

1、通過繪畫、手抄報、照片等多種形式創(chuàng)作愛護自然，保護

動物的小作品。

2、寫一篇動植物為主題的文章，充分運用本單元所學的說明

文寫作手法及綜合實踐過程中的感悟感受。

3、鼓勵同學們積極參與科普自然類社會實踐活動，以實際行

動從“我”做起保護動植物，愛護大自然。

活動過程：

一、活動內(nèi)容及時間。

活動內(nèi)活綜合實踐活動

容動

時

間

1、觀察身邊常見的動植物。如校園植物、家庭（社

區(qū)）寵物、大自然中的各種昆蟲、農(nóng)田中的動植物

等，充分感受動植物的可愛，激發(fā)熱愛動植物的

課情感，愿意和動植物交朋友。2、選擇其中一種或

內(nèi)+多種動植物進行觀察，了解其自然特征（習性），

我最喜

課挖掘了解其特別之處，進行探索記錄。

愛的動

后3、上網(wǎng)查閱它的相關資料，觀察它的生活習性，

植物

進用科學嚴謹?shù)恼Z言寫觀察日志。整理搜集動植物

行資料，完成動植物觀察記錄表。

4、以學習任務小組為單位開展調(diào)查研究,探索動

植物與人類生活的關系，激發(fā)學生探索自然的熱

情，產(chǎn)生愛護環(huán)境、保護小動物的感情。

1、教師通過視頻，圖片等方式播放自然界動植物

奇幻有趣的生活和生長特性，激發(fā)同學們的興趣

課和分享積極性。2、組織學生充分討論交流課前所

動植物內(nèi)完成的動植物觀察記錄表內(nèi)容，談一談記錄過程

的秘密進中發(fā)生的有趣事情。

行3、根據(jù)交流討論的內(nèi)容，教師引導各小組進行動

植物的特殊形態(tài)、作用、動作等方面進行探究，

進一步發(fā)現(xiàn)動植物在生長過程中的科普秘密。

試卷第4頁，共10頁

4、以學習任務小組為單位開展調(diào)查研究,探索動

植物與人類生活的關系，激發(fā)學生探索自然的熱

情，產(chǎn)生愛護環(huán)境、保護小動物的感情。

1、通過繪畫、手抄報、照片等多種形式創(chuàng)作愛護

課

自然，保護動物的小作品。2、寫一篇動植物為主

保護動內(nèi)+

題的文章，充分運用本單元所學的說明文寫作手

植物，愛課

法及綜合實踐過程中的感悟感受。

護大自外

3、鼓勵同學們積極參與科普自然類社會實踐活

然進

動，以實際行動從“我”做起保護動植物，愛護大

行

自然。

二、組織形式

1、以五年級為單位開展此次“動植物的秘密”綜合實踐活動，

以班級中的學習任務小組為單位，充分交流。

2、各學科教學互相滲透，注意課堂教育。

3、組織引導五年級師生積極主動參與活動，把活動的資料整

理收集，活動結束后統(tǒng)一保管。

三、活動步驟

1、宣傳動員。進行“動植物的秘密”綜合實踐活動的啟動宣傳。

2、按照活動安排，有序開展各項活動。

3、活動作品收集、展示、評選。

4、進行活動總結，表彰活動優(yōu)秀作品。

四、活動評價：

一是學生互評。在交流中首先讓學生互評，教師引導學生進行

評價的正確表達，評價不是批評，更多是的鼓勵與建議。

二是教師評價。在綜合性學習過程中，教師要及時關注到參與

學習的每個孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，并及時予以評價，表

揚、建議和進一步的引導。

三是家長評價。加強家校聯(lián)系，鼓勵家長參與到綜合實踐活動

中來，從孩子的習慣、表達、成長、變化等方面進行具體的評價，

讓孩子明確自己優(yōu)秀及不足的地方，及時改進，不斷進步成長。

試題延伸

閱讀下面的文段，回答問題。

氣候變化

我們居住的星球所面臨的最嚴峻的威脅之一就是氣候變化，它

將會給人類帶來很多麻煩。盡管地球的溫度從地球存在以來就在

極度的冷和熱之間搖擺，但人類的行為，特別燃燒煤炭、石油等

化石燃料，已極大地干擾了自然循環(huán)，使大氣溫度不斷升高。

溫室氣體的產(chǎn)生來源于生活。大氣層包裹著地球，并幫助地球

保持溫度。大氣層中的氣體，如水蒸氣、二氧化碳和甲烷能吸收

太陽傳遞的熱量，并維持地表溫度，以供生命存活。如果這些氣

體量增加，地球就會變成一個巨大的溫室。其中，甲烷是最令人

擔憂的一種溫室氣體。大量的甲烷是由水稻和牛制造出來的，牛

吃過草后打嗝兒會噴出甲烷。甲烷的保溫效果是二氧化碳的21倍。

每頭牛每天能產(chǎn)生多達200升甲烷氣體！除此之外，我們每天所

做的任何一件事幾乎都離不開能源。我們所需的大部分能源來自

燃燒的煤炭、天然氣或石油，這些都會產(chǎn)生溫室氣體。

()

試卷第6頁，共10頁

全球氣候變暖給人類帶來的后果難以預測。對于環(huán)境，全球變

暖會使冰川融化，所有融化的水都會涌入大海。海平面會隨之上

升，許多國家和地區(qū)都會被淹沒；氣候變暖還可能會改變天氣，

有些國家（如北非的一些國家）會變得越來越炎熱，越來越干旱，

而其他地區(qū)（如北歐）可能變得更加寒冷潮濕；地球上還可能會

出現(xiàn)更多、更強烈的自然災害，比如風暴、干旱和洪水。

對于動植物，也會由于環(huán)境的改變而瀕臨滅絕。對植物而言，

大量濕地因此退化甚至消失；對動物而言，脆弱物種也將難逃厄

運，其中包括很多世界上最為珍稀的物種，比如：哥斯達黎加金

蟾被認為是由于氣候變化而滅絕的物種，這種金蟾曾經(jīng)只在自然

保護區(qū)內(nèi)存活。

（）

人類對于氣候變暖的對策也很多?？茖W家們正在試圖尋找更節(jié)

約和更為環(huán)保的新能源，比如研發(fā)使用氫氣、生物燃料和電的新

型汽車，以取代易污染環(huán)境的汽油。二，試圖設計更節(jié)能的房屋。

使用反射和放太陽光的特殊管子來照明，用太陽能電池板和風車

發(fā)電；我們每個人都可以為預防全球變暖做一些力所能及的事情。

比如：使用節(jié)能裝置，隨手關燈，在夏天將空調(diào)溫度調(diào)高幾度等。

（）

（改編自《DK兒童百科全書》）

1.請給文章的三個部分選出小標題，將序號寫在文中的括號里吧。

①全球氣候?qū)τ趧又参锏奈：Β苋祟悜獙夂蜃兣膶?/p>

策

②全球氣候變暖帶來的后果⑤溫室氣體的來源

③能源的重要性

2.請閱讀文章第3、4自然段，完成下面的思維導圖。

3.除了文中所述，你覺得我們還可以為應對氣候變暖做哪些事情

呢？請至少寫出兩條。

閱讀下面的材料，完成下列習題。

材料一：目前，在世界范圍內(nèi)，生物物種正以前所未有的速度

消失。據(jù)國際自然和自然資源保護同盟發(fā)表的調(diào)查材料，從100

萬年前到現(xiàn)在，平均每50年就有一種鳥類滅絕；最近的300年中，

平均每兩年就有1種鳥類滅絕；最近100年來，每年就要滅絕1

種鳥類。哺乳動物的滅絕速度更快，在熱帶森林，平均每天至少

滅絕1個物種。據(jù)估計，現(xiàn)在每年有數(shù)千種動植物滅絕。

材料二：熱帶森林的破壞對物種的影響最大。熱帶森林雖然只

占地球表面積的6%,但全球50%?90%的物種都生活在這里。

據(jù)估計，在未來的30年內(nèi)，主要由于森林砍伐引起的物種滅絕，

將使世界物種的5%?15%消失，每年失去1.5萬?5萬個物種。

4.材料一主要運用了（）的說明方法，說明了生物物種正以前

試卷第8頁，共10頁

所未有的速度消失。

A.打比方B.列數(shù)字C.舉例子D.作比較

5.材料二運用了列數(shù)字的說明方法，主要是為了說明（）

A.熱帶森林的破壞對物種的影響最大。

B.物種滅絕速度越來越快。

C.物種滅絕數(shù)量越來越大。

D.熱帶森林占地球表面積比較少。

6.下列說法不正確的一項是（）

A.最近100年來，哺乳動物的滅絕速度更快。

B.全球50%?90%的物種都生活在熱帶森林。

C.全球變暖是引起的物種滅絕的主要原因。

D.據(jù)估計，現(xiàn)在每年有數(shù)千種動植物滅絕。

7.結合材料，以下說法正確的一項是（）

A.世界上的物種豐富，滅絕一、兩個物種沒關系。

B.我們要從各方面來保護生物多樣性，尤其要杜絕對一切野生動

植物資源的利用。

C.人類是萬物的主宰，野生動植物的使用，人類最有發(fā)言權。

D.亂捕濫伐是物種滅絕的直接原因之一，所以要合理利用野生動

植物資源。

8.材料中，“至少”一詞能否刪掉，請說明理由。

9.讀了上面的材料，你有什么感想?

10.口語交際

語言實踐。

一花一草總關情。同學們我們生