期末復(fù)習(xí)練習(xí)內(nèi)能-2024-2025學(xué)年人教版物理九年級(jí)全一冊(cè)

第6頁，共6頁期末復(fù)習(xí)練習(xí)內(nèi)能一、單選題1．下列關(guān)于內(nèi)能、熱量、溫度和做功的說法中不正確的是（）A．溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體B．某鐵塊溫度降低，內(nèi)能一定減小C．物體吸熱，溫度不一定升高D．一個(gè)物體的溫度升高，不一定吸收了熱量2．下列自然景觀與分子熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的是（）A．春天，護(hù)城河畔柳枝搖曳 B．夏天，大明湖面波光粼粼C．秋天，植物園內(nèi)金桂飄香 D．冬天，千佛山大雪紛飛3．下列有關(guān)燃料熱值、物體內(nèi)能、物質(zhì)的比熱容的說法中，正確的是（）A．熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體B．天然氣燃燒越充分，其熱值越大C．物體的熱值越大，燃燒放出的熱量越多D．比熱容與物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少都無關(guān)4．在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量和初溫相同的水和某種液體，在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等，每隔一段時(shí)間用溫度計(jì)分別測(cè)量它們的溫度，并畫出了溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，已知水的比熱容c水＝4.2×103J/（kg?℃），由圖像可知，下列說法正確的是（）A．乙物質(zhì)的比熱容比甲的大B．乙物質(zhì)的比熱容為8.4×103J/（kg?℃）C．0~10min內(nèi)甲液體放出的熱量少D．若讓它們升高相同的溫度，乙液體吸收的熱量少5．如圖所示是《天工開物》中描述的鑄“釜”時(shí)的場(chǎng)景，匠人將鐵水倒入“范”（模具）中固結(jié)成型。下列說法正確的是（）A．鐵水固結(jié)成型的過程中質(zhì)量減小B．鐵水固結(jié)成型涉及的物態(tài)變化是凝華C．鐵水固結(jié)成型的過程中內(nèi)能不變D．鐵水固結(jié)成型的過程中溫度隨時(shí)間變化的圖像是乙圖6．如圖所示，有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的（）A．甲圖中注射器中的液體很難被壓縮，說明液體分子之間沒有間隙B．乙圖中用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙C．丙圖中雪花飛揚(yáng)，說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．丁圖中墨水滴入水中向四周擴(kuò)散開，說明水分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)7．流星雨是最富浪漫色彩的天象奇觀。如圖，耀眼的流星從大氣層中飛落，驚艷夜空。下列現(xiàn)象中與流星雨改變物體內(nèi)能的是（）A．冬天人們常用熱水袋取暖 B．兩手相互摩擦，手感到會(huì)發(fā)熱C．圍著火爐烤火，身體感到暖和 D．金屬小勺在熱湯中放一段時(shí)間后會(huì)燙手8．甲、乙兩物體質(zhì)量相等，甲的溫度降低15℃，乙的溫度降低10℃時(shí)，甲放出的熱量是乙放出熱量的兩倍，則甲、乙兩物質(zhì)的比熱之比是（

）A．2∶1 B．3∶1 C．3∶2 D．4∶39．國家速滑館在冬奧會(huì)歷史上首次采用“二氧化碳跨臨界直冷制冰”技術(shù)。二氧化碳在常溫常壓下是氣態(tài)，但在施加一定高壓后，二氧化碳會(huì)變?yōu)榕R界狀態(tài)的流體，這些流體隨后被送到需要制冷的區(qū)域，在其汽化過程中會(huì)大量吸熱，進(jìn)而達(dá)到降溫制冷的目的。技術(shù)原理簡(jiǎn)化如圖所示，下列說法正確的是（）A．經(jīng)過壓縮機(jī)時(shí)溫度降低B．經(jīng)過冷凝器時(shí)發(fā)生凝華C．經(jīng)過膨脹閥時(shí)發(fā)生升華D．經(jīng)過蒸發(fā)器時(shí)吸收熱量10．利用如圖甲所示的裝置做“探究固體物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，在0~15min內(nèi)對(duì)物質(zhì)加熱，得到如圖乙所示的溫度隨時(shí)間變化的圖像。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．該固體物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)為48℃B．該物質(zhì)在5~10min時(shí)間內(nèi)溫度不變，內(nèi)能增加C．該物質(zhì)在第12min時(shí)處于液態(tài)D．該物質(zhì)的比熱容的大小與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)二、填空題11．某學(xué)生飲用奶，若其中一袋奶的質(zhì)量為0.21kg，初溫為10℃，在飲用前將2袋學(xué)生奶放入質(zhì)量為400g，初溫90℃的熱水中加熱，待熱傳遞完成后（溫度相同），最終飲用奶達(dá)到的溫度為℃，2袋學(xué)生奶從熱水中共吸收到的熱量為J。[，不考慮熱量損失]12．端午佳節(jié)，粽香萬里。煮粽子是通過方式增大粽子內(nèi)能的；煮熟的粽子散發(fā)出香味，這是現(xiàn)象。13．在“探究冰熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便觀察和記錄數(shù)據(jù)，最好選用圖的實(shí)驗(yàn)裝置。根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖像丙可知，冰是（填“晶體”或“非晶體”），熔化過程持續(xù)min。觀察圖像發(fā)現(xiàn)，冰在熔化前升溫比熔化后升溫快，原因是。14．?dāng)U散現(xiàn)象表明，分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，既然分子在運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體中的分子為什么不會(huì)飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢？現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線拉平的玻璃板、容器和水。為了驗(yàn)證分子間存在相互作用的引力，應(yīng)進(jìn)行的操作是；如果觀察到的現(xiàn)象，則能初步說明分子間存在相互作用的引力。15．“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”是唐朝詩人張志和描寫美景的詩句。如圖所示，這是白鷺在如鏡的水面上飛行時(shí)的情景。當(dāng)白鷺在距水面0.8m的高度水平飛行時(shí)，它成的像與水面的距離是m。若白鷺飛離湖面，則它在水中像的大小。桃花盛開時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到桃花的香味，這是現(xiàn)象。三、作圖題16．小桔和小福兩位同學(xué)用相同的加熱裝置對(duì)初溫相同的水進(jìn)行加熱（水未沸騰）。小桔加熱的水質(zhì)量少，小福加熱的水質(zhì)量多（其他條件均相同）。圖中虛線是小桔同學(xué)繪制的水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。請(qǐng)以小桔的圖像為參考在圖中用實(shí)線繪制出小福同學(xué)的水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。四、實(shí)驗(yàn)題17．在“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)冰的溫度為℃；（2）圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，分析圖像可知：冰熔化時(shí)需要吸收熱量，溫度。0~4min升溫比8~12min升溫快的原因是。18．如圖所示，在兩只相同的燒杯里分別裝入水和食用油，比較它們的吸熱能力。（1）在兩只燒杯中分別裝入初溫和質(zhì)量均相等的水和食用油；（2）在兩燒杯中放入規(guī)格相同的電加熱器，目的是使水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的溫度與時(shí)間關(guān)系圖像如圖所示。分析圖像可知，若要使水和食用油升高到相同的溫度，則給水加熱的時(shí)間（選填“更長”或“更短”），水吸收的熱量食用油吸收的熱量；（4）由此可以判斷出的吸熱能力更強(qiáng)。五、計(jì)算題19．質(zhì)量為1千克的鋁塊溫度升高了100℃，求鋁塊吸收的