特殊教育教師師德管理制度

特殊教育教師師德管理制度第一章總則為進一步加強特殊教育教師的師德建設，提升教師職業(yè)道德水平，保障特殊教育的教育質量，依據(jù)國家相關法律法規(guī)和教育部的指導意見，制定本制度。特殊教育教師是特殊教育事業(yè)的實施者，良好的師德是其職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。本制度旨在明確特殊教育教師的師德要求、管理流程及監(jiān)督機制，確保教師在教育教學過程中自覺遵守職業(yè)道德，樹立良好的師德形象。第二章適用范圍本制度適用于本單位所有特殊教育教師，包括在職教師、實習教師及外聘教師。所有特殊教育教師均應遵循本制度，接受相關的師德培訓和考核，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。第三章師德要求特殊教育教師應遵循以下師德要求：1.尊重學生：教師應尊重每位學生的個體差異，關心學生的身心發(fā)展，關注學生的情感需求，維護學生的尊嚴。2.公正無私：在教學過程中，教師應平等對待每位學生，不得因學生的殘疾、家庭背景等因素而有區(qū)別對待，做到公正無私。3.誠信守信：教師應誠實守信，真實客觀地評價學生的表現(xiàn)，言行一致，做到言傳身教。4.愛崗敬業(yè)：教師應熱愛特殊教育事業(yè)，積極投身于教育教學工作，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，做到盡職盡責。5.終身學習：教師應不斷更新教育理念，學習新知識、新技能，提升自身的教育教學能力，適應特殊教育的發(fā)展需求。第四章師德培訓為提升特殊教育教師的師德水平，組織定期的師德培訓。培訓內容包括師德規(guī)范、法律法規(guī)、心理健康知識、特殊教育教學方法等。培訓形式可以采用集中學習、專題講座、小組討論等多種方式，確保教師能夠全面了解師德要求，并將其落實到日常教學中。第五章師德考核特殊教育教師的師德考核應與年度績效考核相結合?？己藘热莅ǎ?.教師在工作中的師德表現(xiàn)，是否遵循師德要求。2.教師對學生的關愛程度，是否關注學生的身心發(fā)展。3.教師與家長、同事的溝通情況，是否保持良好的職業(yè)形象。4.教師參與師德培訓情況，是否積極參加相關活動?？己私Y果將作為教師評優(yōu)、晉升、繼續(xù)教育等方面的重要依據(jù)。第六章師德監(jiān)督為確保師德管理的有效性，建立師德監(jiān)督機制。監(jiān)督內容包括：1.學校設立師德監(jiān)督小組，負責對特殊教育教師的師德表現(xiàn)進行日常監(jiān)督。2.鼓勵學生、家長和同事對教師的師德表現(xiàn)進行反饋，設立意見箱或熱線電話，暢通信息渠道。3.定期召開師德建設專題會議，分析教師師德表現(xiàn)，討論改進措施。監(jiān)督小組應定期向學校領導匯報師德管理工作，提出改進建議，確保師德建設的持續(xù)推進。第七章違規(guī)處理對于違反師德要求的特殊教育教師，學校應依據(jù)相關規(guī)定進行處理。處理措施包括：1.給予通報批評，記錄在案。2.進行師德再教育，要求其參加相關培訓。3.情節(jié)嚴重的，依據(jù)學校的相關規(guī)定，給予相應的紀律處分，直至解除勞動合同。處理結果應及時公示，形成警示，推動全體教師自覺遵守師德規(guī)范。第八章附則本制度自發(fā)布之日起實施，由學校人事部門負責解釋。根據(jù)實際情況，定期對本制度進行評估與修訂，確保其適應性和有效性。制度的修訂應征求教師意見，