《繪畫基礎(chǔ)素描》課程教學(xué)大綱

《繪畫基礎(chǔ)素描》課程教學(xué)大綱課程編號：04141003英文名稱：PaintingBasics（Sketch）學(xué)分：3學(xué)時：總學(xué)時88學(xué)時，其中理論8學(xué)時，實(shí)踐80學(xué)時先修課程：《繪畫基礎(chǔ)（素描）1》課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：美術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)繪畫基礎(chǔ)（素描）是美術(shù)學(xué)專業(yè)的核心課程，課程內(nèi)容為素描基本材料介紹、素描觀察方法拓展和分析、素描靜物、頭像、半身像寫生。素描是形成繪畫表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)方法，本課程分別設(shè)置了理論和實(shí)踐兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：通過理論聯(lián)系實(shí)際難度遞進(jìn)式教學(xué)，學(xué)生能夠描述素描作品風(fēng)格源頭觀念，辨析風(fēng)格形式要素，建構(gòu)獨(dú)立審美結(jié)構(gòu)。學(xué)生在寫生環(huán)節(jié)實(shí)行自主觀察分析表現(xiàn)對象，歸納優(yōu)秀作品的技法，建構(gòu)個性表現(xiàn)語言，具備繪畫綜合處理能力。課程目標(biāo)1：通過范畫、表現(xiàn)風(fēng)格、技法技巧介紹，學(xué)生能夠識別作品好壞、辨認(rèn)風(fēng)格特點(diǎn)、聚焦重點(diǎn)觀念、轉(zhuǎn)化觀察角度，建構(gòu)多維豐富的繪畫觀念。課程目標(biāo)2：通過素描寫生等訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)⑶捌诘睦碚撝R，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，即運(yùn)用構(gòu)成規(guī)則，呈現(xiàn)在畫面構(gòu)圖布局、造型組織、空間虛實(shí)、光影設(shè)計及正負(fù)形提取中；并通過間接或直接的方式，靈活組織畫面風(fēng)格；學(xué)生能澄清單個對象輪廓和結(jié)構(gòu)趨勢輪廓的區(qū)別，深入整合對象結(jié)構(gòu)內(nèi)外交叉的體積張力，最終建構(gòu)有一定自我特點(diǎn)的素描造型語言。課程目標(biāo)3：通過靜物、頭像、半身像連貫性寫生，學(xué)生能歸因?qū)ο笤谠煨蜕系墓餐c(diǎn)和差異點(diǎn)，設(shè)計不同對象的畫面處理方式，產(chǎn)生造型藝術(shù)后續(xù)發(fā)展的綜合能力生長點(diǎn)，具備從事其他姊妹藝術(shù)的能力，使用素描繪畫能力豐富社會生活。課程目標(biāo)4：通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)提升，學(xué)生能選擇適應(yīng)個體技法信息，形成獨(dú)立審美和創(chuàng)新意識，豐富情感態(tài)度價值觀，形成具有從事獨(dú)立美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)設(shè)計的能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)1-2立德樹人貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任；指標(biāo)點(diǎn)3-1學(xué)科知識掌握美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識和基本原理，能描述中外美術(shù)史相關(guān)知識，理解美術(shù)學(xué)科知識體系的基本思想與方法。課程目標(biāo)10.05指標(biāo)點(diǎn)3-2美術(shù)技能具備全面的中國畫、油畫、版畫、設(shè)計等專業(yè)技能。能夠根據(jù)美術(shù)的題材與風(fēng)格等特征進(jìn)行創(chuàng)作，具有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力。課程目標(biāo)20.60指標(biāo)點(diǎn)3-3學(xué)科聯(lián)系了解美術(shù)與姊妹藝術(shù)、其他學(xué)科、社會實(shí)踐、相關(guān)文化的聯(lián)系。理解美術(shù)在社會生活中的實(shí)踐價值，能夠進(jìn)行文化理解與文化傳承。課程目標(biāo)30.30指標(biāo)點(diǎn)2-1職業(yè)認(rèn)同具有從事教育的意愿，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教師觀；指標(biāo)點(diǎn)3-4審美創(chuàng)意具備一定的美術(shù)審美能力，能夠進(jìn)行審美判斷、賞析。具備美術(shù)創(chuàng)作能力，能夠自主進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐。能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計。課程目標(biāo)40.05（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1素描靜物的基本審美理念，了解經(jīng)典素描作品的審美理念。基本要求：通過對經(jīng)典素描作品審美理念的分析講解，要求學(xué)生掌握素描靜物的基本審美理念。重點(diǎn)：素描幫助學(xué)生學(xué)習(xí)觀察造型和彼此之間的畫面構(gòu)成關(guān)系。要求學(xué)生不要孤立的思考造型，整體地看待明暗虛實(shí)關(guān)系，豐富對細(xì)節(jié)和黑白節(jié)奏的刻畫。難點(diǎn)：真正能觸及整體審美思維。德育：真善美是社會發(fā)展和個人品格建設(shè)的必然目標(biāo)，美育是詩性的啟發(fā)，不是教條的說教，因此欣賞優(yōu)秀作品能生動地凈化人心和人性的目的，提高人的整體品德。2集中講授課程目標(biāo)12（1）素描靜物表現(xiàn)的不同形式：結(jié)構(gòu)素描、明暗素描。（可增加臨摹環(huán)節(jié)）（2）構(gòu)成概念中形體與空間的整體關(guān)系?；疽螅簩W(xué)生掌握基本的造型能力、明暗表現(xiàn)技巧、主體與空間的關(guān)系；理解構(gòu)成的理念下造型表現(xiàn)的主動性，虛與實(shí)的變換對視覺空間形式的影響。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察對象，打破輪廓線等孤立造型的既定觀念，加深對靜物造型的綜合分析，以空間構(gòu)成的整體眼光處理對象，有意識的處理造型。難點(diǎn)：感受畫面審美的主體性和能動性，在黑白對比關(guān)系中體驗(yàn)素描的節(jié)奏性，并體驗(yàn)筆觸運(yùn)動和材料質(zhì)感帶來的內(nèi)在品格和審美語言。德育：在復(fù)興中華民族優(yōu)良品德的活動中，掌握精湛的技藝是最好的有集體責(zé)任感的有根的個人精神，是古典精神價值的體現(xiàn)。28集中講授和繪畫實(shí)踐教學(xué)課程目標(biāo)2、33了解頭像基本觀察方法，整體理解頭像結(jié)構(gòu)。欣賞不同于應(yīng)試教育的經(jīng)典作品，改變學(xué)生對素描頭像的認(rèn)識?；疽螅和ㄟ^欣賞經(jīng)典作品，從頭像結(jié)構(gòu)的整體性入手，對頭像基本結(jié)構(gòu)的理解。素描頭像是用空間的方式來處理造型，比較古典、印象派及當(dāng)代風(fēng)格在人像表現(xiàn)上的異同點(diǎn)，豐富學(xué)生對頭像主題表現(xiàn)形式的認(rèn)知和眼界。重點(diǎn)：從優(yōu)秀作品中把握頭像表現(xiàn)入門的技巧要點(diǎn)，對頭像造型結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)知，取舍與歸納的處理方式。難點(diǎn)：認(rèn)識頭像造型結(jié)構(gòu)的穿插承接方式，在經(jīng)典形式中理解頭像造型的整體審美可能性。德育：在復(fù)興中華民族優(yōu)良品德的活動中，掌握精湛的技藝是最好的有集體責(zé)任感的有根的個人精神，是古典精神價值的體現(xiàn)。2集中講授課程目標(biāo)1、34素描頭像寫生的基本表現(xiàn)技巧。（可增加臨摹環(huán)節(jié)）基本要求：學(xué)生熟悉頭像的結(jié)構(gòu)特征，從整體入手觀察結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)頭像結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵形體轉(zhuǎn)折關(guān)系。避免浮于表面的塑造，形成扎實(shí)的空間體積感，并掌握一定的表現(xiàn)技法。通過學(xué)生學(xué)習(xí)消化對頭像骨骼肌肉結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果。重點(diǎn)：結(jié)合優(yōu)秀作品中頭像表現(xiàn)的基本技巧，通過觀察寫生對象，認(rèn)識頭像的總體規(guī)律和個體特殊性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)掌握技巧，呈現(xiàn)扎實(shí)的形體感。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對寫生對象特征的敏銳觀察力，在具體表現(xiàn)中把握頭像造型的虛實(shí)節(jié)奏，組織光影對比整體效果，并學(xué)會捕捉有意味的造型細(xì)節(jié)。德育：中國傳統(tǒng)繪畫的大家在優(yōu)秀創(chuàng)作中都會忠于自己的感情，并透過人物景物呈現(xiàn)出人生觀。在眾多浮華的選擇中仍保持有節(jié)之士的清溪之志。在學(xué)習(xí)人物頭像時，正可以通過對象表達(dá)內(nèi)在的象征意味，培養(yǎng)學(xué)生更具眼光的看待事物。16集中講授和繪畫實(shí)踐教學(xué)課程目標(biāo)2、3、45素描肖像寫生的基本表現(xiàn)技巧。（可增加臨摹環(huán)節(jié)）基本要求：學(xué)生熟悉人物的結(jié)構(gòu)特征，從整體入手觀察結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物身軀結(jié)構(gòu)的形體轉(zhuǎn)折關(guān)系。避免浮于表面的塑造，形成扎實(shí)的空間體積感，并掌握一定的表現(xiàn)技法。通過學(xué)生學(xué)習(xí)消化對肖像骨骼肌肉結(jié)構(gòu)和動態(tài)的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果。重點(diǎn)：結(jié)合優(yōu)秀作品中肖像表現(xiàn)的基本技巧，通過觀察寫生對象，認(rèn)識肖像動態(tài)的總體規(guī)律和個體特殊性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)掌握技巧，呈現(xiàn)扎實(shí)的形體感。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對肖像比例動態(tài)的整體把握，在具體表現(xiàn)中呈現(xiàn)人物造型的虛實(shí)節(jié)奏，組織光影對比整體效果，并學(xué)會造型空間的構(gòu)成節(jié)奏。德育：中國傳統(tǒng)繪畫的大家在優(yōu)秀創(chuàng)作中都會忠于自己的感情，并透過人物景物呈現(xiàn)出人生觀。在眾多浮華的選擇中仍保持有節(jié)之士的清溪之志。在學(xué)習(xí)人物頭像時，正可以通過對象表達(dá)內(nèi)在的象征意味，培養(yǎng)學(xué)生更具眼光的看待事物。36集中講授和繪畫實(shí)踐教學(xué)課程目標(biāo)2、3、46講評與總結(jié)基本要求：回顧整個課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，從理論和學(xué)生作業(yè)兩方面上討論優(yōu)缺點(diǎn)。通過小組討論共同探討及分析遇到的問題，幫助學(xué)生反思總結(jié)寫生和自我表現(xiàn)兩者關(guān)系的重要性。重點(diǎn)：幫助學(xué)生在互相觀摩作品中體悟階段性學(xué)習(xí)的收獲和需要提升的方面。難點(diǎn)：啟發(fā)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能在反思后用課外時間去解決問題。德育：結(jié)合教育部提出的“兩性一度”觀念，高階性就是學(xué)習(xí)的綜合性能力，因此從基礎(chǔ)做起，踏實(shí)牢固學(xué)生對本課程知識點(diǎn)的邏輯思考能力，是響應(yīng)國家政策方針的有效人才培養(yǎng)方法。2集中講解、小組討論課程目標(biāo)1、3、4合計80四、課程教學(xué)方法集中講授、個別輔導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、線上資料學(xué)習(xí)和小組討論等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)與期末考核組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占50%（欣賞與觀念1篇5%+素描靜物寫生30%+素描頭像寫生15%），期末考核成績占50%（素描半身像1寫生15%+素描半身像2寫生30%+PPT匯報1份5%）。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計1欣賞觀念與心得5///52素描靜物寫生/30//303素描頭像寫生/15//154素描半身像寫生1+ppt匯報/15/5205素描半身像寫生2//30/30課程目標(biāo)對應(yīng)分值560305100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績欣賞與觀念心得考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分欣賞與觀念心得按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；心得能呈現(xiàn)重要繪畫觀念，文字總結(jié)體現(xiàn)個人思考，表達(dá)清晰明了有反思。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；心得呈現(xiàn)重要繪畫觀念不明顯，文字總結(jié)個人思考不夠，表達(dá)較清晰明了，反思不具體。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；心得效果不太能理解重要觀念，文字總結(jié)個人思考不夠，表達(dá)不夠通順，反思不具體。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全；心得不能理解重要繪畫觀念，文字總結(jié)個人思考不夠，有抄襲，反思不具體。2.平時作業(yè)素描靜物寫生成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分素描靜物寫生按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；很好理解藝術(shù)經(jīng)典規(guī)律，能結(jié)合構(gòu)成觀念觀察對象；思考構(gòu)圖、空間、造型等表現(xiàn)元素，并善于處理靜物造型與空間的關(guān)系，運(yùn)用對比呈現(xiàn)氛圍，畫面形成個人風(fēng)格。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；一般性理解藝術(shù)經(jīng)典規(guī)律，對結(jié)合構(gòu)成觀念觀察對象不夠；掌握構(gòu)圖、空間、造型表現(xiàn)元素不到位，處理靜物造型與空間關(guān)系有待改善，運(yùn)用對比呈現(xiàn)氛圍，畫面?zhèn)€人風(fēng)格不明顯。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；理解藝術(shù)經(jīng)典規(guī)律較弱，對結(jié)合構(gòu)成觀念觀察對象不夠；掌握構(gòu)圖、空間、造型表現(xiàn)元素較散亂，處理靜物造型與空間關(guān)系表面化，個人運(yùn)用對比呈現(xiàn)氛圍平淡。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全；理解藝術(shù)經(jīng)典規(guī)律弱，對結(jié)合構(gòu)成觀念觀察對象不理解；掌握構(gòu)圖、空間、造型表現(xiàn)元素散亂，處理靜物造型與空間關(guān)系表面化，個人運(yùn)用對比呈現(xiàn)氛圍粗糙。3.平時素描頭像寫生作業(yè)成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分素描頭像寫生按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；構(gòu)圖飽滿，造型特征相似度高，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折點(diǎn)空間層次豐富有力，頭像造型構(gòu)成思考充分，合理表現(xiàn)細(xì)節(jié)與整體關(guān)系好。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；構(gòu)圖較飽滿，造型特征相似度一般，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折點(diǎn)空間層次不夠有力，頭像造型構(gòu)成思考缺乏，表現(xiàn)細(xì)節(jié)與整體關(guān)系不清晰。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；構(gòu)圖瑣碎，造型相似度低，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折點(diǎn)空間層次不突出，頭像造型構(gòu)成思考缺乏，表現(xiàn)細(xì)節(jié)與整體關(guān)系不清晰。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，對作品的審美元素領(lǐng)悟差；造型技巧表現(xiàn)力差；觀察視覺及觀念理解不夠、構(gòu)圖造型沒有構(gòu)成元素，畫面空間層次虛實(shí)碎片。4.期末半身像寫生1作業(yè)成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分素描半身像寫生1與PPT匯報按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；構(gòu)圖飽滿，造型相似度高，人物動態(tài)生動舒展，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處理果斷，半身像造型構(gòu)成思考充分，衣紋骨骼兩者關(guān)系處理到位。PPT匯報整潔美觀。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；構(gòu)圖常規(guī)，特征相似度一般，人物動態(tài)較生硬，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處理較散，半身像造型構(gòu)成思考不充分，衣紋骨骼兩者關(guān)系處理較亂。PPT匯報普通。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；構(gòu)圖瑣碎，造型相似度低，人物動態(tài)生硬，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折點(diǎn)弱，半身像造型構(gòu)成思考缺乏，衣紋骨骼兩者關(guān)系處理亂。PPT匯報較潦草。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，構(gòu)圖不完整；造型相似度低，人物動態(tài)僵硬，結(jié)構(gòu)體積弱，半身像造型構(gòu)成思考缺乏，衣紋骨骼兩者關(guān)系不能體現(xiàn)。PPT匯報差。5.期末半身像寫生2考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分素描半身像寫生2按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；構(gòu)圖飽滿，造型特征相似度高，人物動態(tài)生動舒展，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折虛實(shí)到位，半身像造型有個人風(fēng)格，衣紋骨骼兩者關(guān)系處理有審美。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；構(gòu)圖常規(guī)，特征相似度一般，人物動態(tài)較生硬，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折不夠扎實(shí)，半身像造型風(fēng)格較平淡，衣紋骨骼兩者處理不夠充分。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；構(gòu)圖瑣碎，造型特征相似度低，人物動態(tài)生硬，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折點(diǎn)弱，半身像造型缺乏構(gòu)成思考，衣紋骨骼兩者造型沒想法。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，構(gòu)圖不完整；造型特征相似度低，人物動態(tài)僵硬，結(jié)構(gòu)體積扁平，半身像造型沒有取舍提煉，衣紋骨骼兩者處理