中考語(yǔ)文真題專題復(fù)習(xí) 散文閱讀（第01期）（解析版）

Page專題10散文閱讀（2024·安徽·中考真題）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。山中的小草郭震海①或許和年齡有關(guān)吧，我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹(shù)林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，小鳥(niǎo)在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩，我喜歡它的向陽(yáng)而生。除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃芩格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開(kāi)，頂端開(kāi)出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過(guò)太行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗，春生夏長(zhǎng)，開(kāi)出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛。仿佛春來(lái)它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開(kāi)滿了粉紅色的小花?；ㄩ_(kāi)兩三天后，就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過(guò)，爪印如盛開(kāi)的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹(shù)、大柳樹(shù)，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月22日，有改動(dòng)）1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B．第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求。C．第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。D．第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。2．作者說(shuō)“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？3．請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。4．文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。5．作者通過(guò)寫黃芩、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】1．B2．因?yàn)樘猩缴椒逦《?，所以說(shuō)它“雄偉”。因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)聲，如母親一般哺育著各種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它“溫柔”。3．運(yùn)用擬人手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動(dòng)作，表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)。4．①文章以“山中的小草”為線索貫穿全文，文章先總寫山中的小草，然后重點(diǎn)寫三種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。②開(kāi)頭“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。5．①它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。②它們是造福山里人的“救命草”，體現(xiàn)了作者對(duì)自然的感恩之情。③它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自然和諧共生的贊美之情?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容的理解與分析。A.根據(jù)第④段中“每一株草都有自己的名字”“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝”可知，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B.根據(jù)第⑤段中“除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”可知，“對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求”與原文內(nèi)容不符。C.根據(jù)第⑦段“用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用”分析，“割”“晾曬”“分股”“熬”“攪拌”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精煉。D.第⑧段描寫了風(fēng)、小溪、殘雪、爪印、新芽等自然景物，“初春的風(fēng)……奔跑”“蘇醒的小溪……邊走邊唱”“殘雪待融”“爪印如盛開(kāi)的花朵”“新芽冒尖”等景物，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。故選B。2．本題考查句子的理解。解答時(shí)，先明確考查角度，找到句子在原文的位置，再將句子所表達(dá)的意思與具體語(yǔ)境或主旨結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)會(huì)句子的含義。言之有理即可。“太行山是雄偉的，也是溫柔的”出現(xiàn)在文章第②段開(kāi)頭，承上啟下。根據(jù)第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，因?yàn)樘猩缴椒逦《?，所以說(shuō)它“雄偉”。根據(jù)第②段“如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹(shù)林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物”可知，因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)聲，如母親一般哺育著各種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它“溫柔”。3．本題考查句子的理解與賞析。解答時(shí)，先明確考查角度，本題要求從修辭手法角度賞析，然后再分析其表達(dá)效果，把握感情。答題規(guī)范：運(yùn)用了什么修辭手法+有什么表達(dá)效果+寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。言之有理即可。根據(jù)“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”等詞可看出，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”這人詞語(yǔ)讓小柴胡如一個(gè)人一樣，有了靈性，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)小柴胡的喜愛(ài)贊美之情。4．本題考查記敘線索和首尾呼應(yīng)。解答記敘線索時(shí)需要梳理文章的層次脈絡(luò)，找出文章的線索，線索能使文章條理清楚，層次清晰。解答首尾呼應(yīng)時(shí)，應(yīng)具體找出文首哪句與文尾哪句照應(yīng)，前后照應(yīng)使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。按照答題規(guī)范術(shù)語(yǔ)作答，言之有理即可。根據(jù)第①段“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅”可知，作者開(kāi)篇就說(shuō)想想“摸一摸身邊的一草一木”可知，作者要寫的是家鄉(xiāng)的“草木”；據(jù)第②段“大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物”，③段“草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀”可知，本文①—③總寫山中的小草令“我”心生愉悅，如飲佳釀；根據(jù)第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字”，⑤段“記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩，我喜歡它的向陽(yáng)而生”，⑥段“小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏”，⑦段“益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛”可知，④—⑦寫山里人對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍，重點(diǎn)寫了黃芩、小柴胡、益母草三種山中小草；根據(jù)第⑧段“每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友”可知，第⑧段寫“我”每次回鄉(xiāng)總會(huì)走進(jìn)山里看看這些草木，就像拜訪老友，總結(jié)全文。由此可知，本文有兩條線索，明線是“山中的小草”，暗線是“我”對(duì)山中的小草的喜愛(ài)之情，使文章條理清楚，層次清晰。開(kāi)頭“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。5．本題考查內(nèi)容理解與主旨意蘊(yùn)。根據(jù)第④段“在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子們從小與山中的草木為伴，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)草木的熱愛(ài)之情，山中的草木也寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情；根據(jù)第④段“在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的‘救命草’”分析，山中的草木與人們的關(guān)系密切，草木對(duì)山里人的生活產(chǎn)生了重要的作用，表達(dá)了作者對(duì)自然的感恩之情；根據(jù)第④段“山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍”，第⑤段“山里人在挖黃芩的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)”分析，山里人熟悉各種草木并自覺(jué)地保護(hù)著山中的草木，表現(xiàn)了山里人與草木（大自然）的密切關(guān)系，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自然和諧共生的贊美之情。綜上分析，概括作答即可。（2024·江西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。梅嶺之戀肖復(fù)興①想念梅嶺已久。②最早的想念，起于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過(guò)了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關(guān)樓上那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個(gè)紅色大字，如一面旌旗，常會(huì)浮現(xiàn)在眼前，隨風(fēng)獵獵飄動(dòng)。③美好而壯麗的風(fēng)景，總是在遠(yuǎn)方：沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的遠(yuǎn)方風(fēng)景，更是會(huì)讓青春的心鼓脹如同一面風(fēng)帆而充滿無(wú)限的想象。更何況，還有《梅嶺三章》這樣的詩(shī)，還有陳毅這樣的英雄。那時(shí)候的我，對(duì)梅嶺充滿向往。④5年前的秋天，和梅嶺擦肩而過(guò)。那天黃昏，從它的山腳下穿隧道到江西。過(guò)隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布，瞬間狂風(fēng)襲來(lái)，雷雨大作，斜飛的雨點(diǎn)撲打在車窗上，仿佛是梅嶺特意派來(lái)的使者，凜冽而蒼茫，怪罪我路過(guò)它而沒(méi)有拜訪。奇怪的是，車子穿過(guò)隧道，那一邊陽(yáng)光燦爛，回望梅嶺，仿佛一切并沒(méi)有發(fā)生，恍然如夢(mèng)，而梅嶺閱盡春秋，淡然自若，依舊山色蒼蒼。不禁想起一句清詩(shī)：八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定。⑤這是梅嶺留給我最初的印象。這是一部大書(shū)，不是一首小詩(shī)。⑥去年年底，在廣州幾位朋友的陪伴下，從廣州出發(fā)，一路北行，過(guò)南雄，終于登上梅嶺，心里竟隱隱有些激動(dòng)。想起5年前在山腳下和它擦肩而過(guò)的情景，不禁覺(jué)得有些神示般的感應(yīng)，雖沒(méi)有那般的雷雨，卻依舊陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外濃郁深沉，不似江南煙雨中的草木那樣水嫩輕浮。我在心里對(duì)自己說(shuō)，登梅嶺，不像登別處的山，即使是有名的黃山和廬山，也不盡相同。你不是來(lái)游玩觀賞風(fēng)景的，而是參拜歷史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的輕浮，首先要摒棄。⑦首先出現(xiàn)在眼前的古道，先讓我一步跌入前朝。位于大庾嶺的梅嶺海拔不高，卻地勢(shì)險(xiǎn)峻，古道建得便格外不容易。那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過(guò)了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)。千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，和如今很多經(jīng)過(guò)翻修一新整容過(guò)的景點(diǎn)相比，完全不可同日而語(yǔ)。那是歷史這部大書(shū)鐫刻下的印跡。就是梅嶺上什么都沒(méi)有，只有這樣一條古道，也是值得來(lái)的。⑧在古道上，看到一對(duì)中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意。望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一條巨蟒蜿蜒，千年不老，它頭吐出的火焰般的芯子，應(yīng)該就是梅嶺的關(guān)樓。那是梅嶺的華彩樂(lè)章。⑨我坐在古道旁濕滑的山石上畫梅嶺的速寫。山道兩旁遍植各種梅樹(shù)，只是季節(jié)未到，除了很少急性子的梅花綻開(kāi)稀疏的花苞之外，沒(méi)有梅花如海的盛景。一邊畫，一邊忍不住想，梅嶺成名，對(duì)于一般人而言，就在于自古以來(lái)滿山的梅花開(kāi)放。歷史中所說(shuō)的梅嶺起名，源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期南遷的越人首領(lǐng)梅絹的姓氏，人們是不會(huì)在意的?；蛟S，這里有中原文化和南粵文化的融合之要義，但人們更在乎梅花盛開(kāi)之美意?；蛘哒f(shuō)，一含有歷史，一含有美學(xué)，兩種合一，才是梅嶺文化之含義吧。⑩一路向上攀登，一路想，一路畫，畫畫比拍照更讓梅嶺入味入心。忽然覺(jué)得，仿佛戀愛(ài)，畫梅嶺，才像是和它有不斷的交流。這真的是一種奇怪的心理體驗(yàn)，是在登別處名山未曾有過(guò)的。?一直覺(jué)得梅嶺對(duì)于我，不在于風(fēng)光和風(fēng)情，而在于梅嶺的英雄。梅嶺的英雄，最早要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言，開(kāi)鑿梅嶺古道，如今我們不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)和歷史邂逅。唐開(kāi)元四年（公元716年），距今已經(jīng)1300多年，那時(shí)的條件，開(kāi)鑿這樣一條險(xiǎn)峻的山道，可以想象是多么艱難。?蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。當(dāng)年一路被貶，就是過(guò)梅嶺到惠州的。再貶至海南，十幾年后，好不容易逢大赦，又是要過(guò)梅嶺回到中原的。盡管來(lái)時(shí)明明知道“問(wèn)翁大庾嶺頭住，曾見(jiàn)南遷幾個(gè)回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩(shī)句：不趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式蒼涼的英雄。?對(duì)于我，梅嶺英雄的象征，或者說(shuō)梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說(shuō)是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的絕唱。中學(xué)時(shí)代，就是這三首絕句，讓我對(duì)梅嶺一往情深地神往。那時(shí)，我讀得熱血沸騰，覺(jué)得只有這樣的詩(shī)才配得上這樣的山，覺(jué)得這樣的山才配得上這樣的詩(shī)。這樣的山真的是英雄的山。?走到半山腰，看到一面巨石上書(shū)寫著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書(shū)，心里很是激動(dòng)，仿佛一下看到了當(dāng)年的陳毅。當(dāng)年的陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩(shī)。當(dāng)年的陳毅，只有36歲，本命之年，那么年輕。?面對(duì)這幅巨大的詩(shī)碑，我站立良久，也仿佛看到青春時(shí)的自己。?終于爬到山頂，梅嶺關(guān)樓就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么親切，又那么肅然。?關(guān)樓是用一塊塊巨大巖石壘成，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)光的剝蝕和打磨，顯現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色，有了歲月的包漿，無(wú)語(yǔ)而滄桑，是歷史流傳下來(lái)的無(wú)字書(shū)。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”二字，涂以鮮紅的顏色，那樣光彩照人。這一切，都是中學(xué)時(shí)代我在畫片上見(jiàn)到過(guò)的，如今真的展現(xiàn)在眼前，一下子像是活了一樣，跳躍到我的面前，有了生氣，有了血脈流暢，有了氣韻貫通。?是的，這才是我青春時(shí)戀人的模樣。有了這千年不變的關(guān)樓，有了這幾百年不變的“梅嶺”二字，便讓這千年古道一下子復(fù)活，讓我的青春記憶一下子復(fù)活，讓遙遠(yuǎn)的歷史和今天一下子連接在一起，有了彼此的對(duì)話和相互的交流。梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。（有刪改）6．本文記述了作者兩次“游覽”梅嶺的經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。游覽情況景物特點(diǎn)游覽感受山腳下擦肩而過(guò)山色①②登梅嶺全程游覽草木濃郁深沉梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。古道③關(guān)樓沉穩(wěn)、滄桑7．作者的“梅嶺之戀”能跨越50多年，有兩個(gè)重要原因，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容予以概括。8．下列對(duì)文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文追憶青春、描繪風(fēng)光、溯源歷史，寫出了一個(gè)充滿魅力的梅嶺。B．文中兩次寫關(guān)樓巨石上鮮紅的“梅嶺”二字，意在強(qiáng)調(diào)梅嶺的紅色精神鮮活永在。C．文中寫古道上一對(duì)夫婦艱難攀登的細(xì)節(jié)，意在突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)。D．本文融記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式于一體，形象鮮明，情感飽滿。9．從遣詞造句或修辭角度，給文中畫橫線的語(yǔ)句做一個(gè)批注。【答案】6．①蒼綠或蒼蒼②“八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書(shū)，不是一首小詩(shī)”③斑駁、逶迤向上7．示例：①中學(xué)時(shí)代讀《梅嶺三章》，作者對(duì)梅嶺一往情深。②梅嶺是英雄的象征，作者對(duì)梅嶺無(wú)限崇敬和愛(ài)戀。8．C9．示例一：“整容”一詞運(yùn)用擬人手法點(diǎn)出很多景點(diǎn)都有人工痕跡。示例二：把古道與翻修過(guò)的景點(diǎn)對(duì)比，突出古道的古跡古風(fēng)。【解析】6．本題考查內(nèi)容理解和概括分析。第一空、第二空：根據(jù)第④段“過(guò)隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布”“不禁想起一句清詩(shī)：八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”，第⑤段“這是梅嶺留給我最初的印象。這是一部大書(shū)，不是一首小詩(shī)”可知，山腳下擦肩而過(guò)時(shí)，山色蒼綠，給人留下了“八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”的深刻印象，讓人感覺(jué)梅嶺就像一部大書(shū)，而不是一首小詩(shī)，充滿了歷史的厚重感和深邃感。第三空：根據(jù)第⑦段“那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過(guò)了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)”和第⑧段“望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處”可知，古道的特點(diǎn)是斑駁、逶迤向上，給人一種歷史的沉淀感和時(shí)間的穿越感，讓人感受到歷史的痕跡和文化的深度。7．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第②段“最早的想念，起于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過(guò)了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象”可知，作者的“梅嶺之戀”起源于中學(xué)時(shí)代讀《梅嶺三章》的經(jīng)歷，這首詩(shī)在作者心中種下了對(duì)梅嶺的美好向往和深厚情感，成為一種持久的內(nèi)心情結(jié)。根據(jù)第?段“對(duì)于我，梅嶺英雄的象征，或者說(shuō)梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥”和第?段“是的，這才是我青春時(shí)戀人的模樣。有了這千年不變的關(guān)樓，有了這幾百年不變的‘梅嶺’二字，便讓這千年古道一下子復(fù)活，讓我的青春記憶一下子復(fù)活，讓遙遠(yuǎn)的歷史和今天一下子連接在一起，有了彼此的對(duì)話和相互的交流”可知，梅嶺不僅是自然景觀，更是英雄的象征，尤其是陳毅元帥的事跡和《梅嶺三章》的詩(shī)歌，讓作者對(duì)梅嶺產(chǎn)生了無(wú)限的崇敬和愛(ài)戀，這種情感隨著時(shí)間的推移而更加深厚，成為作者心中永恒的戀人。8．本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，根據(jù)第⑧段“在古道上，看到一對(duì)中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意”可知，文中寫古道上一對(duì)夫婦艱難攀登的細(xì)節(jié)，并非僅僅為了突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)，而是為了表現(xiàn)這對(duì)夫婦面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和對(duì)梅嶺的尊重與向往，以及由此引發(fā)的作者對(duì)梅嶺歷史與英雄主義的思考和敬仰；故選C。9．本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。根據(jù)第⑦段“千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，和如今很多經(jīng)過(guò)翻修一新整容過(guò)的景點(diǎn)相比，完全不可同日而語(yǔ)。那是歷史這部大書(shū)鐫刻下的印跡”可知，“整容”一詞運(yùn)用擬人手法點(diǎn)出很多景點(diǎn)都有人工痕跡。這里，“整容”一詞將景點(diǎn)擬人化，形象地描繪了那些經(jīng)過(guò)翻修的景點(diǎn)，暗示它們失去了原有的自然和歷史痕跡，增添了人工修飾的痕跡。這種擬人化的手法使得描述更加生動(dòng)，讓讀者能夠直觀地感受到古道與翻修景點(diǎn)之間的差異。把古道與翻修過(guò)的景點(diǎn)對(duì)比，突出古道的古跡古風(fēng)。這句話通過(guò)對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)了古道歷經(jīng)千年風(fēng)雨侵襲后所保留的自然和歷史痕跡，與那些經(jīng)過(guò)人工翻修的景點(diǎn)形成鮮明對(duì)比。這種對(duì)比不僅突出了古道的古跡古風(fēng)，也表達(dá)了作者對(duì)歷史真實(shí)性和自然美的尊重和推崇。（2024·福建·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。松花江上

王統(tǒng)照①①兩條名字異常美麗，且富有詩(shī)意的江水，偏在東北。我們想起鴨綠就會(huì)聯(lián)想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。風(fēng)景的幽清，自來(lái)是戰(zhàn)血洗滌成的。人類原不容易有真正的愛(ài)美的思想，那只是超乎是非利害無(wú)關(guān)心的一時(shí)的興趣的沖發(fā)，及至將他們的獸性盡情發(fā)散的時(shí)候，哪里還管什么風(fēng)景、文化？人類的全歷史呢，物與物相競(jìng)，說(shuō)是利用弱肉強(qiáng)食的公例，人并不能比物類超出多少，人們?cè)诓蛔灾杏么斯舜讼囗剑缘教幨茄吹纳胶樱、谂既粊?lái)到這北方之上海東方之莫斯科的濱江；偶然在這四月中的晴和天氣在松花江畔流連，看著那一江粼粼的春水與橫亙江面的三千二百尺的鐵橋，水上拍浮著的小木筏子，以及江岸上的煙突人語(yǔ)。我同王張兩君立在幾個(gè)洗衣婦女的旁邊，岸上的短衣沾土的中國(guó)苦力，破襤，無(wú)聊，仿佛到處尋覓什么似的白俄，與偶爾經(jīng)過(guò)的日本人，摻雜的言語(yǔ)與奇異的行動(dòng)，點(diǎn)綴著這江面的繁華。我們幾次想乘小火輪到江對(duì)面的太陽(yáng)島去看看那邊的海水浴場(chǎng)，與俄人的生活，江流迅急，當(dāng)中有一段漩流，雖然坐了小木筏也一樣過(guò)得去。大家卻都不肯冒險(xiǎn)。問(wèn)了幾次小火輪又沒(méi)有過(guò)江去的。末后我們只好雇了一只木筏放乎中流。究竟沒(méi)有渡過(guò)江去。在江邊停著許多中國(guó)的小輪都是往松江下游各縣去的，正如長(zhǎng)江邊的揚(yáng)州班、蕪湖班一樣。其實(shí)松花江的水比著名的揚(yáng)子清麗得多，或者兩岸小沙土的緣故，也許是船行較少不挾著很多的泥沙。當(dāng)此初春，四望微見(jiàn)嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國(guó)”中點(diǎn)綴出不少的生趣。③這條鐵橋雖沒(méi)有黃河鐵橋長(zhǎng)，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，這里是繁盛街市之一角的突影。由許多雄偉建筑物迤邐②著下攏來(lái)的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時(shí)的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷。而且因?yàn)榈貛细挥袊?guó)際趣味的關(guān)系，容易使人聯(lián)想到舊的殘滅與新的發(fā)展。從這邊溯上或沿流而下可以瀏覽這“北國(guó)”最美麗的沿岸的風(fēng)物。④以這里特有的氣候與特有的自然風(fēng)物，以及近代的都市文化之發(fā)展，與俄羅斯的氣氛之濃重，形成一種異常的氛圍。我在江中的筏子上感到輕盈也感到雄壯，比起在柔麗的西子湖邊蕩舟的心情來(lái)迥然不同。人所可貴的是聯(lián)想，而聯(lián)想乃由環(huán)境的不同刺激而成，為各別的異樣。是在“北國(guó)”的松花江上，這里沒(méi)有黃河兩岸的風(fēng)沙、童山、土室，也不像揚(yáng)子江兩岸的碧草雜樹(shù)與菜圃、農(nóng)家。然而近代生活的顯映在岸上的建筑物與人民的服裝中可以看得出。再往遠(yuǎn)處去，塞外的居民，雄奇的山嶺，浩蕩與奇突雄壯的景象，是有它自己的面目的。⑤初暖的春陽(yáng)，微吻著北國(guó)的晴波，⑥黧面筏手高唱著北滿的歌相和。⑦遠(yuǎn)來(lái)，遠(yuǎn)來(lái)，浮動(dòng)著現(xiàn)代都市的噪音，⑧飄過(guò)，在活舞著雙臂的勞人心中起落。⑨包頭跣足彳亍③著過(guò)去異國(guó)的流亡者，⑩他是憤怒，慚悔，希冀對(duì)望著舊的山河！?詩(shī)的趣味，畫的搜求，在這里一切付于寥廓，?沉著——烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索。（有刪改）[注]①王統(tǒng)照（1897—1957），山東諸城人，作家、詩(shī)人。作品主要表現(xiàn)“美”與“愛(ài)”的理想。本文創(chuàng)作背景：“九一八”事變后，東北淪陷，民族危機(jī)日益嚴(yán)重，抗日救亡運(yùn)動(dòng)興起。②迤邐：曲折連綿。③彳亍：小步走，走走停停的樣子。10．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第二段描繪了松花江岸上中國(guó)苦力形象，短衣破爛，貧窮無(wú)依。B．文中將松花江與黃河、揚(yáng)子江進(jìn)行類比，贊美東北的自然風(fēng)光。C．這是一篇游記散文，聯(lián)想豐富，寫法自由，讀來(lái)能增廣見(jiàn)聞。D．文章匠心獨(dú)運(yùn)，風(fēng)物與人物、現(xiàn)實(shí)與歷史交織，富有哲思與詩(shī)意。11．文章第一段多處運(yùn)用間接抒情的方式，把感情滲透在議論中，耐人尋味。請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要分析。12．聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）當(dāng)此初春，四望微見(jiàn)嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國(guó)”中點(diǎn)綴出不少的生趣。（這里的景物描寫有什么作用？）（2）由許多雄偉建筑物迤邐著下攏來(lái)的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時(shí)的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷。（句中喻體“深灰淡紅色的舊時(shí)的綺羅層”，生動(dòng)新穎。請(qǐng)寫出其本體，并分析兩者的相似性。）13．文章以新詩(shī)作結(jié)，形式獨(dú)特，意蘊(yùn)豐厚。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0．B11．示例：“風(fēng)景的幽清，自來(lái)是戰(zhàn)血洗滌成的”，在議論中飽含對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的憤怒與譴責(zé)，對(duì)美景所在地不能免于戰(zhàn)禍的痛心與無(wú)奈。12．（1）點(diǎn)染出松花江畔初春的美麗和生機(jī)；暗示主題：淪陷區(qū)還有收復(fù)的希望。（2）本體是江邊老建筑物倒影，喻體是指有歷史感的華貴的絲織物，兩者都有古雅之美。13．①關(guān)于“形式獨(dú)特”：自創(chuàng)新詩(shī)作結(jié)，遙接開(kāi)頭“詩(shī)意”，由文入詩(shī)，把情感推向高潮，新穎別致。②關(guān)于“意蘊(yùn)豐厚”：前四句表達(dá)了對(duì)淪陷區(qū)人民的摯愛(ài)與贊美；后四句抒發(fā)了對(duì)侵略者的憤怒、對(duì)有心無(wú)力的自責(zé)，以及對(duì)收復(fù)東北的寄望與信念。【解析】10．本題考查內(nèi)容理解。B.理解和分析不正確。根據(jù)④段“人所可貴的是聯(lián)想，而聯(lián)想乃由環(huán)境的不同刺激而成，為各別的異樣。是在‘北國(guó)’的松花江上，這里沒(méi)有黃河兩岸的風(fēng)沙、童山、土室，也不像揚(yáng)子江兩岸的碧草雜樹(shù)與菜圃、農(nóng)家。然而近代生活的顯映在岸上的建筑物與人民的服裝中可以看得出?！笨芍闹袑⑺苫ńc黃河、揚(yáng)子江進(jìn)行類比，目的是表現(xiàn)“聯(lián)想乃由環(huán)境的不同刺激而成，為各別的異樣”，而非“贊美東北的自然風(fēng)光”。故選B。11．本題考查間接抒情的作用。從第一段中選取一處間接抒情的句子，分析出把感情滲透在議論中即可。示例：“人類原不容易有真正的愛(ài)美的思想，那只是超乎是非利害無(wú)關(guān)心的一時(shí)的興趣的沖發(fā)，及至將他們的獸性盡情發(fā)散的時(shí)候，哪里還管什么風(fēng)景、文化？”此句表達(dá)的是對(duì)人類愛(ài)美思想的看法，運(yùn)用的是議論的表達(dá)方式，屬于間接抒情。在議論中包含著對(duì)侵略者的憎恨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀風(fēng)景和文化的強(qiáng)烈譴責(zé)。12．（1）本題考查景物描寫的作用。②段畫線句“當(dāng)此初春，四望微見(jiàn)嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這‘北國(guó)’中點(diǎn)綴出不少的生趣”寫的是松花江初春草木萌生的景象，結(jié)合結(jié)尾的詩(shī)句“他是憤怒，慚悔，希冀對(duì)望著舊的山河”“沉著——烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索”表達(dá)的是作者對(duì)東北淪陷區(qū)收復(fù)的堅(jiān)定信念，突出了主題，可知，這里的“在這‘北國(guó)’中點(diǎn)綴出不少的生趣”蘊(yùn)含著淪陷區(qū)還有收復(fù)的希望，暗示了主題。（2）本題考查比喻分析。③段畫線句“由許多雄偉建筑物迤邐著下攏來(lái)的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時(shí)的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“由許多雄偉建筑物迤邐著下攏來(lái)的清江”是含蓄的說(shuō)法，寫的是雄偉建筑物在江中的倒影，是本體；喻詞是“像”，喻體是“綺羅”，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫出了清江具有古典氣息；兩者的相似點(diǎn)是“古雅中不失其鮮艷”。13．本題考查寫作方式理解。（或句段作用）內(nèi)容上，根據(jù)⑤段“初暖的春陽(yáng)，微吻著北國(guó)的晴波”至⑧段“飄過(guò)，在活舞著雙臂的勞人心中起落”可知，描寫了初春北國(guó)的美景和人們頑強(qiáng)生活的情景，蘊(yùn)含著對(duì)淪陷區(qū)人民的摯愛(ài)與贊美；⑨段“包頭跣足彳亍著過(guò)去異國(guó)的流亡者”至?段“沉著——烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索”寫出了流亡者對(duì)侵略者的憤怒、無(wú)力抗?fàn)幍膽M悔和對(duì)收復(fù)東北的希冀與堅(jiān)定信念，突出了主題。形式上，根據(jù)⑤段“初暖的春陽(yáng)，微吻著北國(guó)的晴波”至?段“沉著——烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索”可知，形式上是現(xiàn)代新詩(shī)，結(jié)合①段“兩條名字異常美麗，且富有詩(shī)意的江水，偏在東北”可知，與首段中的“詩(shī)意”呼應(yīng)；結(jié)合①段至④段是散文可知，由文入詩(shī)，把情感推向高潮，新穎別致。（2024·山東·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。泰山之春王劍冰①這天早上，整座泰山，變成了一座通體深紅的山。空氣的明凈通透，使得深紅沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，就像覆蓋上了一層釉彩。②泰安人說(shuō)，這景象一年也見(jiàn)不到幾回，太陽(yáng)不知怎樣投入，才會(huì)在泰山做成一篇好文章。③《詩(shī)經(jīng)》有贊：“泰山巖巖，魯邦所詹。”泰山處于東方。東方是太陽(yáng)升起的地方，所以泰山那雄重盤礴的山體，有著直達(dá)心靈的神秘色彩，有著安定、康泰的豐厚內(nèi)蘊(yùn)。泰山也便承載著“國(guó)泰民安”的美好祝愿。④已經(jīng)立春。陽(yáng)光照耀天空和大地。一只鷹飛過(guò)，像一個(gè)舞者劃過(guò)冰面。我似乎從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到鷹的叫聲。鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過(guò)山巔，向前沖去，和陽(yáng)光一個(gè)方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線。⑤泰山上的植物在云霧中發(fā)育，逐漸挺直自己的腰桿，實(shí)際上是挺直了自己的個(gè)性。這些植物，有些是獨(dú)立的個(gè)體，有些是以群體的形象出現(xiàn)，有的甚至開(kāi)出了小小的花朵。還有，那些歷經(jīng)無(wú)數(shù)歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。⑥泰山展現(xiàn)的不光是巖石，也有另一種生命的渲染。我雖然叫不全它們的名字，但我知道，它們悄悄匯集、增添著泰山的風(fēng)采。⑦四下里流淌的泉溪，將大山深處的信息傳遞出去。鳥(niǎo)兒有使不完的勁，它們飛來(lái)飛去，叫來(lái)叫去。從這個(gè)山頭飛到那個(gè)山頭，從那個(gè)山頭再飛向另一個(gè)山頭。風(fēng)這里搖那里晃，沒(méi)有一時(shí)消停，把崖間的野青茅一會(huì)兒翻過(guò)來(lái)，一會(huì)兒翻過(guò)去。⑧隨著時(shí)間變化，那些植物更不一樣了，為山體染了濃濃的一層墨綠。就此知道，泰山的春天真的來(lái)了，泰山的春天不僅如此，各種各樣的色彩都會(huì)呈現(xiàn)。⑨天上的云一大塊一大塊的，而且壓得很低。暗藍(lán)的云與白色的云交疊著，在風(fēng)中翻來(lái)覆去地滾動(dòng)。這個(gè)時(shí)候望向泰山，也就看到了云海奇觀。⑩泰山從濃重的云團(tuán)中奮然而出，那些“五岳獨(dú)尊”“昂頭天外”的石刻格外亮眼。難怪大詩(shī)人李白站在山頂狂嘯：千峰爭(zhēng)攢聚，萬(wàn)壑絕凌歷。?泰山，以它的宏大深沉、雄壯威嚴(yán)屹立于天地間。正如哲人所言，是一部宏大的人文與自然的教科書(shū)！?漸漸地，一個(gè)動(dòng)人的景象顯露出來(lái)，通往岱頂?shù)纳降郎?，那么多的人在攀登。他們一個(gè)緊隨著一個(gè)，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。他們知道，只要攀登，就能到達(dá)心中的那個(gè)頂點(diǎn)。?俗話講，一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。春天是一年的開(kāi)端，春天攀登一回泰山，就好似人生擁有了一個(gè)新的起點(diǎn)。?在泰山，從紅門到山頂都會(huì)看到“登高必自”“惟天在上”的各種啟示。人說(shuō)孔子“登泰山而小天下”；人說(shuō)“學(xué)者仰之如泰山北斗”；人說(shuō)“泰山不讓土壤，故能成其大”。泰山給人以無(wú)限的精神。登山一如人生，需要刻苦與勤奮，需要決心和勇氣。登泰山，也等于是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)與超越。?看，登山的隊(duì)伍中，有老人有孩子，還有挑山工。無(wú)論雨雪風(fēng)霜，泰山挑山工始終與攀登的人們一路相伴。多少年來(lái)，他們憑著堅(jiān)忍與毅力，將人們所需挑上山頂，裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁。登山者看到他們，立時(shí)就有了參照，有了鼓舞，有了勁頭。?朝暉灑滿了泰山，亦灑滿了中華大地，在這片土地上，樸實(shí)而又勤勞的民族，譜寫著一頁(yè)又一頁(yè)華章，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。?春天來(lái)了，春天的泰山迎接著登泰山的人們。登山道上，人們或者都會(huì)想起一句話：世上無(wú)難事，只要肯登攀?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）14．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章按照游覽順序，移步換景，描繪了春季生機(jī)勃勃的泰山，由景及人，抒發(fā)作者對(duì)泰山和攀登者的贊美之情。B．第①段使用“通體深紅”“釉彩”等詞語(yǔ)，描寫早晨陽(yáng)光照耀下的泰山，用詞形象，給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。C．第?段引用名句，指出泰山給人的深刻啟示和帶來(lái)的無(wú)限精神，并轉(zhuǎn)入對(duì)人生的思考，增添了文章的厚重感。D．文章緊扣“泰山之春”，使用了記敘、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式，將景、情、理融為一體，讀來(lái)意趣盎然。15．讀完文章，你與同學(xué)一起品味語(yǔ)言。小魯：我讀到第②段“太陽(yáng)不知怎樣投入，才會(huì)在泰山做成一篇好文章”時(shí)，覺(jué)得這句話與“造化鐘神秀”在修辭手法上有一致的地方，請(qǐng)你賞析一下吧。你：（1）小元：第④段“鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過(guò)山巔，向前沖去，和陽(yáng)光一個(gè)方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線”中“劃”“沖”“拉”三個(gè)詞用得很好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。你：（2）16．第?段說(shuō)挑山工“裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁”，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?7．你們小組想以“泰山之春”為題拍攝短視頻，參加“奮進(jìn)中國(guó)”作品展示活動(dòng)。你想在短視頻中使用下面哪個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)明理由。場(chǎng)景一：那些歷經(jīng)無(wú)數(shù)歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。場(chǎng)景二：通往岱頂?shù)纳降郎希敲炊嗟娜嗽谂实?。他們一個(gè)緊隨著一個(gè)，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。【答案】14．A15．第②段中的“太陽(yáng)不知怎樣投入，才會(huì)在泰山做成一篇好文章”與“造化鐘神秀”在修辭手法上都運(yùn)用了擬人的手法，將無(wú)生命的自然景物賦予了人的情感和行為，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，富有感染力。同時(shí)，也體現(xiàn)了作者對(duì)自然造化的贊嘆和敬畏之情，使文章充滿了詩(shī)情畫意?！皠潯薄皼_”“拉”這三個(gè)動(dòng)詞不僅描繪了鷹飛翔的動(dòng)作，更賦予了鷹一種輕盈、自由、充滿力量的意象，體現(xiàn)了作者對(duì)鷹的贊美和對(duì)自然景色的熱愛(ài)。鷹與陽(yáng)光、山巔、天空融為一體，展現(xiàn)了生命與自然的和諧之美。16．挑山工不僅為泰山的旅游業(yè)和文化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，更通過(guò)他們的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神，成為泰山精神的象征和激勵(lì)人們不斷攀登、超越自我的榜樣。文章通過(guò)對(duì)挑山工的描寫，進(jìn)一步深化了對(duì)泰山的贊美和對(duì)人類奮斗精神的禮贊。17．[示例一]場(chǎng)景一：這個(gè)場(chǎng)景中的松柏在石縫中直立，山崖邊斜逸，甚至拉起了葛藤，展現(xiàn)了泰山植物頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的個(gè)性。這與奮進(jìn)中國(guó)的主題相契合，象征著中華民族在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，寓意著我們?cè)谌魏纹D難環(huán)境下都能茁壯成長(zhǎng)，不斷前行。選擇這個(gè)場(chǎng)景，可以強(qiáng)化視頻中對(duì)積極向上、勇往直前精神的體現(xiàn)。[示例二]場(chǎng)景二：這個(gè)場(chǎng)景描繪了登山者們?cè)谏降郎吓实堑膲延^景象，他們緊密團(tuán)結(jié)，充滿激情，象征著中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。這與“奮進(jìn)中國(guó)”活動(dòng)的主題高度一致，展現(xiàn)了人們勇攀高峰、挑戰(zhàn)自我的決心和勇氣，也寓意著國(guó)家和民族不斷攀登發(fā)展高峰，創(chuàng)造輝煌成就。選擇這個(gè)場(chǎng)景，可以使短視頻更具感染力，激發(fā)觀眾的共鳴和奮進(jìn)之情?！窘馕觥?4．本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，文章通過(guò)不同的視角和感受，描繪了泰山春季的景色以及攀登泰山的人們。文章中的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換并非基于作者的實(shí)際行走路徑，而是通過(guò)跳躍式的敘述，展現(xiàn)了泰山的不同面貌和登山者的內(nèi)心世界。因此，“按照游覽順序，移步換景”的描述并不準(zhǔn)確；故選A。15．本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。（1）根據(jù)第②段“太陽(yáng)不知怎樣投入，才會(huì)在泰山做成一篇好文章”可知，此句采用了擬人的修辭手法，將太陽(yáng)比作一個(gè)有意識(shí)、有情感的主體，仿佛它在精心構(gòu)思，試圖在泰山這一大自然的畫布上創(chuàng)作出一篇美妙的文章。這種修辭手法不僅賦予了太陽(yáng)以人的特質(zhì)，還暗示了泰山之美是由自然界的巧妙布局和精心雕琢所成就的，表達(dá)了作者對(duì)泰山美景的贊嘆和對(duì)自然神奇創(chuàng)造力的敬畏。“造化鐘神秀”一句中，“造化”即自然界，被賦予了“鐘神秀”的能力，即集中了所有神奇秀麗的元素，這也是一種擬人的修辭手法。它強(qiáng)調(diào)了自然界在創(chuàng)造泰山這一壯麗景觀時(shí)的鬼斧神工，凸顯了泰山的獨(dú)特魅力和超凡脫俗的氣質(zhì)。（2）根據(jù)第④段“鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過(guò)山巔，向前沖去，和陽(yáng)光一個(gè)方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線”可知，“劃”字形容了鷹飛翔時(shí)翅膀輕輕掠過(guò)山巔的動(dòng)作，給人一種輕盈飄逸的感覺(jué)，仿佛鷹與空氣之間產(chǎn)生了柔和的摩擦，展現(xiàn)了鷹在空中自如翱翔的優(yōu)雅姿態(tài)?！皼_”字則突顯了鷹向前飛行時(shí)的迅猛和力量，表現(xiàn)出鷹在天空中勇往直前、無(wú)所畏懼的氣勢(shì)，與“劃”的輕柔形成鮮明對(duì)比，展現(xiàn)了鷹的剛毅和速度?！袄弊钟迷谶@里，形象地描繪了鷹在空中劃過(guò)的軌跡，仿佛鷹的飛行在蔚藍(lán)的天空中留下了一條無(wú)形的絲帶，既表現(xiàn)了鷹飛翔的連貫性和美感，也讓人聯(lián)想到鷹與天空之間的互動(dòng)，彰顯了鷹在廣闊天空中的自由和掌控力。這三個(gè)動(dòng)詞的連續(xù)使用，不僅刻畫了鷹飛翔的具體動(dòng)作，更賦予了鷹一種輕盈、自由、充滿力量的意象，體現(xiàn)了作者對(duì)鷹的贊美之情和對(duì)自然景色的熱愛(ài)。鷹與陽(yáng)光、山巔、天空融為一體，共同構(gòu)成了泰山之春中一幅生動(dòng)、和諧的畫面，展現(xiàn)了生命與自然的和諧之美。16．本題考查對(duì)文章語(yǔ)句含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解語(yǔ)句的表層含義和深層含義。從表層來(lái)看，挑山工通過(guò)辛勤勞動(dòng)，將各種物資和游客所需物品運(yùn)送至山頂，確保了泰山旅游活動(dòng)的順利進(jìn)行，美化和豐富了泰山的環(huán)境，使其更加宜居和宜游，為游客提供了更好的游覽體驗(yàn)。他們的存在讓泰山不僅僅是一座自然景觀，更是一個(gè)充滿生活氣息和人文關(guān)懷的場(chǎng)所，提升了泰山的文化內(nèi)涵和旅游價(jià)值。從深層含義上，挑山工象征著泰山精神的堅(jiān)韌不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)。他們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下，日復(fù)一日、年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的體力勞動(dòng)，展現(xiàn)了人類面對(duì)困難時(shí)不屈不撓、勇往直前的精神風(fēng)貌。挑山工的堅(jiān)韌和毅力成為了泰山精神的一部分，他們用自己的行動(dòng)詮釋了“登高必自”、“惟天在上”的哲學(xué)思想，激勵(lì)著每一個(gè)攀登者不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)。挑山工的存在不僅讓泰山變得更加美麗和豐富，更成為了泰山文化中不可或缺的組成部分，成為泰山精神的鮮活體現(xiàn)，如同山巖一般堅(jiān)實(shí)可靠，如同脊梁一樣支撐著泰山的靈魂。17．本題考查文章內(nèi)容的理解和創(chuàng)意應(yīng)用能力。在回答此類問(wèn)題時(shí)，首先需要深入理解文章中各個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)涵和象征意義，然后將其與“奮進(jìn)中國(guó)”這一主題相聯(lián)系，分析場(chǎng)景如何體現(xiàn)或呼應(yīng)主題的核心價(jià)值觀，最后闡述選擇該場(chǎng)景的理由，包括它如何增強(qiáng)視頻的表現(xiàn)力、傳達(dá)正能量和激發(fā)觀眾的情感共鳴。言之成理即可。[示例一]場(chǎng)景一：松柏在石縫中直立，山崖邊斜逸，甚至拉起了葛藤，象征著生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。這種景象不僅展示了泰山植物的生命力，更寓意著中華民族在艱難困苦面前的奮斗精神。選擇這個(gè)場(chǎng)景，可以通過(guò)植物的堅(jiān)韌形象，傳達(dá)奮進(jìn)中國(guó)的主題，激勵(lì)人們?cè)诶Ь持幸廊槐３謯^斗的姿態(tài)，不斷追求卓越。[示例二]場(chǎng)景二：山道上，攀登者們一個(gè)緊接一個(gè)，層層疊疊，宛如在踏浪前行。這一場(chǎng)景生動(dòng)展現(xiàn)了人們勇攀高峰的精神風(fēng)貌，象征著團(tuán)結(jié)、拼搏和進(jìn)取的力量。選擇這個(gè)場(chǎng)景，可以直觀地表現(xiàn)出人們?cè)谧非髩?mèng)想和目標(biāo)時(shí)的堅(jiān)定信念和不懈努力，契合奮進(jìn)中國(guó)的主題，激發(fā)觀眾對(duì)未來(lái)的信心和斗志。（2024·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。大河出深山湯素蘭①山里人見(jiàn)的山多了，走的山路多了，便有了關(guān)于山的智慧?！巴脚芩礼R”，意思是你雖然望見(jiàn)了前面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達(dá)。你若身在山中，朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。②兩山之間必有澗，澗中一線泉水，數(shù)線這樣的洞泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。③這小溪是我童年的樂(lè)園。夏日的午后，陽(yáng)光照得整個(gè)村莊昏昏欲睡，蟬在樹(shù)上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得熱。我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚(yú)蝦泥鰍，翻開(kāi)小石頭捉螃蟹。④小溪蜿蜒流過(guò)村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來(lái)到村口的山嘴處，突然變得大膽起來(lái)，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，繞過(guò)山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山外。⑤我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。河岸邊的山坡上開(kāi)鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。⑥說(shuō)是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過(guò)河。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢(shì)。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。⑦芙蓉山下有一個(gè)水庫(kù)，是在我童年時(shí)代修建起來(lái)的，水庫(kù)的大壩就建在大河上。也因?yàn)樾藿ㄟ@座水庫(kù)，才使大河失去了奔騰的氣勢(shì)。隨著水庫(kù)一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過(guò)隧道，將水庫(kù)的水送到我們村莊。這渠清水在流過(guò)我們村莊后，又通過(guò)一條架在盆地中間的高高渡槽和另一個(gè)隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。⑧渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調(diào)皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時(shí)貪玩，改了道，彎進(jìn)圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規(guī)定了水的來(lái)路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。途經(jīng)村莊的渠道雖然不長(zhǎng)，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個(gè)梯形的底座，渠道送水的時(shí)候，渠水在梯形的渠道里平緩無(wú)聲地流動(dòng)，沒(méi)有波瀾，也看不見(jiàn)底。隧道和渡槽的內(nèi)壁都是陡直的，里面沒(méi)有可供抓握的水草或者雜樹(shù)。所以在渠道過(guò)水的時(shí)節(jié)，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發(fā)生危險(xiǎn)。我們簡(jiǎn)直對(duì)它又愛(ài)又怕。⑨對(duì)于農(nóng)人們來(lái)說(shuō)，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時(shí)，正是一個(gè)干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過(guò)村莊，不僅帶來(lái)縷縷涼風(fēng)，也通過(guò)渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開(kāi)水波紋似的微笑。⑩少年時(shí)代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個(gè)名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經(jīng)沒(méi)有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時(shí)候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開(kāi)闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷。?后來(lái)，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書(shū)名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長(zhǎng)48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進(jìn)湘江，直通大海。?讀大學(xué)后，我弄明白了，正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩?，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過(guò)水渠引出來(lái)的水，后來(lái)走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。?我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時(shí)代就被截?cái)嗔?，但不管是水?kù)里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬(wàn)物。如今，楚江之源的水庫(kù)被命名為青山湖，是下游多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水源。經(jīng)過(guò)近十年的治理，楚江已經(jīng)是水清岸綠，時(shí)有白鷺、野鴨在水中嬉戲。?“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開(kāi)，前面是一馬平川?！边@是我年輕時(shí)一篇小說(shuō)的題記。而關(guān)于河的這種印象，是童年時(shí)代故鄉(xiāng)的大河帶給我的。?當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時(shí)，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實(shí)最終又會(huì)回到大山。因?yàn)楹铀诹鲃?dòng)的過(guò)程中，會(huì)被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣?huì)飄回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。（選自2024年5月13日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）18．梳理文章的內(nèi)容，完成下圖，并據(jù)此探究文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（1）梳理文章內(nèi)容：（2）探究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：19．文章第③段說(shuō)：“這小溪是我童年的樂(lè)園?！闭?qǐng)分析作者在本段是如何寫出“樂(lè)園”之“樂(lè)”的。20．請(qǐng)你為文章中畫線句子設(shè)計(jì)朗讀，并闡述理由。（可從重音、停連等角度設(shè)計(jì)）只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開(kāi)，前面是一馬平川。21．作者在一次訪談中曾說(shuō)，年輕時(shí)以為鄉(xiāng)村環(huán)境最重要的是培養(yǎng)了她的想象力，后來(lái)才明白，最重要的是滋養(yǎng)她形成了樸素的價(jià)值觀大河作為鄉(xiāng)村環(huán)境的一部分，它的哪些精神影響了作者形成樸素的價(jià)值觀？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析?！敬鸢浮?8．（1）①清亮、溫柔、大膽②寬闊平緩、遍體鱗傷③同情、憐惜④感激，贊美。欽佩（2）文章采用雙線結(jié)構(gòu)，一條線索是大河從深山一路奔流到海，另一條線索是我讀書(shū)的經(jīng)歷（或我的情感變化）。19．用擬人的手法寫村莊的香昏欲隨和蟬的鳴叫，突出夏天的炎熱，與我的感受形成對(duì)比：通過(guò)一系列動(dòng)作描寫表達(dá)出我捉魚(yú)蝦、泥鰍、螃蟹的快樂(lè)心情。20．示例：重讀“只有”“沖撞”“轟然”：“重重疊疊”“一馬平川”語(yǔ)音延長(zhǎng)。因?yàn)椤爸挥小睆?qiáng)調(diào)河的唯一性，突出對(duì)河的贊美?！皼_撞”強(qiáng)調(diào)走出大山的艱難性，“轟然”展示出大河沖出深山的浩大氣勢(shì)：“重重疊疊”語(yǔ)音延長(zhǎng)凸顯山的阻礙之大?！耙获R平川”語(yǔ)音延長(zhǎng)展示出大河沖出深山后的美好圖景，令人向往，給人激勵(lì)與鼓舞。（言之成理即可）21．大河從深山流出，歷經(jīng)波折，依然一路奔向大海，它一往無(wú)前的精神堅(jiān)定了作者不懼困難、走出大山的意志：大河無(wú)論以何種水的形態(tài)存在，都滋養(yǎng)萬(wàn)物，保一方平安，它的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)作者樹(shù)立崇高的人生追求：大河奔流入大海，但最終仍會(huì)變成云、雨回到故鄉(xiāng)，它的反哺精神影響作者生發(fā)回饋故鄉(xiāng)的愿望。（意對(duì)即可）【解析】18．本題考查情節(jié)梳理與概括。第一問(wèn)：（1）根據(jù)思維導(dǎo)圖“童年期”和“我的感情”是“喜愛(ài)”的提示，找到②段“盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪”、③段“這小溪是我童年的樂(lè)園。夏日的午后，陽(yáng)光照得整個(gè)村莊昏昏欲睡，蟬在樹(shù)上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得熱”和④段“村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來(lái)到村口的山嘴處，突然變得大膽起來(lái)，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河”可將“小溪”的特點(diǎn)概括為：清亮、溫柔、大膽；（2）根據(jù)思維導(dǎo)圖“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時(shí)候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開(kāi)闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷”可將河的特點(diǎn)概括為：寬闊平緩、遍體鱗傷。（3）根據(jù)思維導(dǎo)圖“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“而那原本開(kāi)闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷”，結(jié)合“遍體鱗傷”可將“我的感情”概括為：同情、憐惜。（4）根據(jù)思維導(dǎo)圖“上學(xué)后”和“河名及特點(diǎn)”是“楚江：支流多、景色美”的提示，找到?段“正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩危{(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過(guò)水渠引出來(lái)的水，后來(lái)走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴”和?段“我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時(shí)代就被截?cái)嗔?，但不管是水?kù)里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬(wàn)物”可將“我的感情”概括為：感激，贊美，欽佩。第二問(wèn)：根據(jù)②段“盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪”、④段“小溪蜿蜒流過(guò)村莊……縱身躍入山下峽谷中的大河”、⑥段“說(shuō)是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過(guò)河”、⑩段“到鎮(zhèn)上讀高中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個(gè)名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經(jīng)沒(méi)有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石”和?段“我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書(shū)名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長(zhǎng)48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進(jìn)湘江，直通大?！笨芍粭l線索是：小溪——大河——流沙河——楚江——大海；根據(jù)③段“這小溪是我童年的樂(lè)園”、⑩段“少年時(shí)代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個(gè)名字，叫流沙河”、?段“后來(lái)，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書(shū)名叫楚江”可知，一條線索是：童年——少年——高中時(shí)——讀大學(xué)；據(jù)此分析可知，一條線索是大河從深山一路奔流到海，另一條線索是我讀書(shū)的經(jīng)歷（或我的情感變化），可見(jiàn)本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是采用了雙線結(jié)構(gòu)。19．本題考查內(nèi)容理解與賞析。根據(jù)③段“夏日的午后，陽(yáng)光照得整個(gè)村莊昏昏欲睡，蟬在樹(shù)上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得熱”將村莊和蟬人格化可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)想象地寫出了小溪周圍的環(huán)境，突出了夏天的炎熱，并與我的感受形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”的“樂(lè)”。根據(jù)③段“我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚(yú)蝦泥鰍，翻開(kāi)小石頭捉螃蟹”中的“拎”“伸”“撮”“翻”“捉”等動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)想象地寫出了我捉魚(yú)蝦、泥鰍、螃蟹的樣子，表現(xiàn)了“我”的快樂(lè)心情。20．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。重讀：根據(jù)?段“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開(kāi)，前面是一馬平川”中“只有”表示必需的條件，可以設(shè)計(jì)重讀這個(gè)詞，以強(qiáng)調(diào)河的唯一性，突出對(duì)河的贊美?！皼_撞”寫的是“河”流動(dòng)的樣子，可設(shè)計(jì)重讀這個(gè)詞，以突出“河”的形象，表現(xiàn)它走出大山的艱難?！稗Z然”是象聲詞，表面寫的是“山”開(kāi)的聲音，實(shí)則表現(xiàn)的是大河沖出深山的浩大氣勢(shì)，因此，也可重讀。停連：“重重疊疊”寫的是山的樣貌，此處突出了“河”沖出大山的困難之大，可語(yǔ)音延長(zhǎng)凸顯山的阻礙，表現(xiàn)“河”的頑強(qiáng)?！耙获R平川”寫的是大河沖出深山后的美好圖景，可語(yǔ)音延長(zhǎng)，以表現(xiàn)“河”的勝利，能給人激勵(lì)與鼓舞。21．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)⑥段“從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢(shì)。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外”大河從深山凝聚小溪開(kāi)始出發(fā)，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，從不停歇，一路奔向自己目的地——大海；結(jié)合?段“我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)”可知，正是大河一往無(wú)前、堅(jiān)韌不拔的精神，給了作者不懼困難、走出大山的力量和勇氣：根據(jù)?段“正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩危{(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安……”和?段“我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時(shí)代就被截?cái)嗔?，但不管是水?kù)里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬(wàn)物”可知，大河無(wú)論外形如何變化，本質(zhì)上都是水的形態(tài)，都在滋養(yǎng)萬(wàn)物，保一方平安，具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，可知，河的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神激勵(lì)作者樹(shù)立崇高的人生追求：根據(jù)?段“當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時(shí)，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實(shí)最終又會(huì)回到大山。因?yàn)楹铀诹鲃?dòng)的過(guò)程中，會(huì)被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩。總有一片云會(huì)飄回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河”可知，大河在流動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)被蒸發(fā)成水汽重新回到故鄉(xiāng)，往復(fù)循環(huán)，不斷回饋人們，可知，河的反哺精神影響作者生發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的感恩之情。（2024·四川瀘州·中考真題）閱讀下面這篇文章，完成小題。姥爺?shù)男∪藭?shū)①姥爺年過(guò)古稀，平生有個(gè)習(xí)慣就是收集用過(guò)的“破爛兒”，比如壞了的臺(tái)燈、不會(huì)走的鐘表、缺了腿的唐三彩、泛黃的稿紙、作廢的糧票，還有現(xiàn)如今少有人看的小人書(shū)。這些奇怪的東西堆滿了地下室，堆滿了書(shū)房，堆滿了姥爺家的每一個(gè)角落。②“破爛兒”是姥姥對(duì)這些舊物的稱呼，歷經(jīng)歲月的它們大多早已毫無(wú)用處，姥爺卻總是一絲不茍地收拾起來(lái)。每當(dāng)姥姥埋怨姥爺還留著這些東西時(shí)，姥爺總會(huì)笑笑，也不反駁，只是默默地把它們收拾到姥姥看不見(jiàn)的地方去。③小時(shí)候有段時(shí)間，我和表姐都住在姥爺家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每天都要午睡，不許我們打擾。那些安靜的午后，藏滿了姥爺“破爛兒”的書(shū)房就成了我們的樂(lè)園。為了安撫我們兩個(gè)小鬼頭，姥爺總會(huì)小心翼翼地從書(shū)柜里捧出一個(gè)小紙箱，那里面是他多年積攢下來(lái)的小人書(shū)。④紙箱打開(kāi)，細(xì)細(xì)的灰塵飛出來(lái)，在陽(yáng)光下旋轉(zhuǎn)起舞，那些泛黃的、卷了頁(yè)的小人書(shū)散發(fā)出一股略帶霉味的油墨氣息，惹得我直想打噴嚏。好動(dòng)的表姐已不知跑去什么地方玩兒了，只留下我自己坐在床上，把姥爺?shù)恼洳匾槐疽槐痉^(guò)……⑤這些小人書(shū)都是20世紀(jì)特有的產(chǎn)物，是我媽和小姨她們小時(shí)候看過(guò)留下來(lái)的，《楊家將》《紅巖》《武松打虎》……豐富多彩的世界就凝結(jié)在手掌大的書(shū)本里。那時(shí)的紙張質(zhì)量不好，上面的圖畫和文字還有重影，但我仍然樂(lè)此不疲。每當(dāng)這時(shí)，姥爺就噙著笑意坐在我身邊，看著我讀書(shū)的樣子，并指著每一幅圖為還不認(rèn)字的我講上面的故事。姥爺特別擅長(zhǎng)講故事，有時(shí)一本書(shū)要講一兩個(gè)小時(shí)。我認(rèn)真專注地聽(tīng)著，一老一小偎在床邊，壓低了聲音輕輕地笑，歲月靜好，陽(yáng)光灑滿了我的心房。⑥后來(lái)年紀(jì)漸長(zhǎng)，我離開(kāi)老家定居北京。學(xué)業(yè)繁重，我要看的書(shū)也無(wú)窮無(wú)盡，小人書(shū)漸漸淡出了我的生活。⑦有一次偶然和媽媽聊起她小時(shí)候的事情，媽媽說(shuō)，她六七歲的時(shí)候，最喜歡去街上的書(shū)攤租小人書(shū)看。市中心的百貨商場(chǎng)門口，總有許多小人書(shū)攤，厚的兩分錢看一本，薄的一分錢看一本。姥姥和姥爺去買東西，媽媽就抱著一只烤紅薯坐在攤邊，一本一本看過(guò)去，消磨一下午的時(shí)光。媽媽說(shuō)：“你姥爺當(dāng)年的夢(mèng)想，就是退休后也擺一個(gè)小人書(shū)攤?？上У人诵萘?，這個(gè)行業(yè)也消失了?！泵腿婚g，我似乎明白了為什么小人書(shū)會(huì)成為姥爺那些陳年舊物的收藏中最特別的一種。⑧記得上次回老家時(shí)，姥姥午休后我走進(jìn)書(shū)房，發(fā)現(xiàn)姥爺正獨(dú)自坐在窗前翻看他珍藏的小人書(shū)。被無(wú)花果樹(shù)葉濾得澄澈的陽(yáng)光，透過(guò)窗戶灑在姥爺和他的小人書(shū)上。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間揚(yáng)起細(xì)微的灰塵翩然起舞，一如我童年里的無(wú)數(shù)個(gè)午后。我走過(guò)去拿起一本小人書(shū)，翻開(kāi)，久違的油墨氣息撲面而來(lái)……姥爺微笑著看著我，老花鏡后的眼眸飽含我未曾留意過(guò)的光芒。在我很小的時(shí)候，每每專心翻看著一本本小人書(shū)，姥爺也一定用這樣溫暖、柔和的目光看過(guò)我吧？⑨隨著時(shí)間的推移，很多事物都漸行漸遠(yuǎn)，甚至在我們的生活中消失，比如小人書(shū)，比如出租小人書(shū)這一行業(yè)，以及會(huì)在街邊看一下午小人書(shū)的人們。姥爺愛(ài)書(shū)，愛(ài)小孩子，他喜歡看那些快樂(lè)的孩子坐下來(lái)安安靜靜讀書(shū)的樣子。小人書(shū)中珍藏著姥爺舊日的回憶和夢(mèng)想，他望著我的時(shí)候，或許也在望著沒(méi)能陪伴媽媽一起讀書(shū)的那些午后時(shí)光……⑩閉上眼睛，我看到一個(gè)晴暖的秋日午后，姥爺帶著他多年收集的小人書(shū)，坐在一條沒(méi)有那么多汽車的街邊，身邊圍著一群讀著那些小人書(shū)的孩子。人群熙攘，卻沒(méi)有人擾動(dòng)他們安靜的世界。那時(shí)陽(yáng)光正好，暖洋洋映在姥爺傴僂的背上。（選自《品讀》2024年5月，有刪改）22．姥爺是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。23．請(qǐng)分析第⑦段在文中的作用。24．文中多次寫到陽(yáng)光，請(qǐng)對(duì)第⑧段和第⑩段中的劃線句子作賞析。25．本文以《姥爺?shù)男∪藭?shū)》為題有什么作用？【答案】22．（1）姥爺是一個(gè)喜歡收集用過(guò)的“破爛兒”的人；（2）姥爺是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、充滿回憶與夢(mèng)想的人。（3）姥爺是一個(gè)慈祥、溫暖、擅長(zhǎng)講故事的人。23．第⑦段承上啟下。承接上文作者離開(kāi)老家定居北京后學(xué)業(yè)繁重、無(wú)暇看小人書(shū)的情節(jié)，同時(shí)引出下文對(duì)姥爺珍藏小人書(shū)、喜歡孩子們安靜讀書(shū)的回憶。這一段不僅使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，也深化了文章的主題，即姥爺對(duì)小人書(shū)的深厚情感和對(duì)過(guò)去的懷念。24．陽(yáng)光在這兩段中都有著重要的象征意義，它代表著溫暖和希望。第⑧段中陽(yáng)光透過(guò)無(wú)花果樹(shù)葉灑在姥爺和小人書(shū)上，營(yíng)造了一種溫馨和諧的氛圍；而第⑩段中的陽(yáng)光正好，洋洋灑灑地映在姥爺傴僂的背上，則象征著姥爺?shù)拇葠?ài)和善良如同陽(yáng)光一般溫暖人心，更顯得姥爺?shù)男蜗鬁嘏H切。25．作用：（1）揭示文章的主要內(nèi)容，本文圍繞姥爺珍藏的小人書(shū)展開(kāi)的故事（2）激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓人好奇姥爺與小人書(shū)之間有什么故事；（3）體現(xiàn)文章的主題，即通過(guò)對(duì)姥爺和小人書(shū)的描寫，表達(dá)了對(duì)過(guò)去的懷念和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)?！窘馕觥?2．本題考查內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第①段“姥爺年過(guò)古稀，平生有個(gè)習(xí)慣就是收集用過(guò)的‘破爛二’，比如……堆滿了姥爺家的每一個(gè)角落。”內(nèi)容可以概括為：姥爺是一個(gè)喜歡收集用過(guò)的“破爛兒”的人；根據(jù)⑤段“看著我讀書(shū)的樣子，并指著每一幅圖為還不認(rèn)字的我講上面的故事。姥爺特別擅長(zhǎng)講故事，有時(shí)一本書(shū)要講一兩個(gè)小時(shí)”和第⑧段“姥爺微笑著看著我，老花鏡后的眼眸飽含我未曾留意過(guò)的光芒。在我很小的時(shí)候，每每專心翻看著一本本小人書(shū)，姥爺也一定用這樣溫暖、柔和的目光看過(guò)我吧？”可以概括為：姥爺是一個(gè)慈祥、溫暖、擅長(zhǎng)講故事的人。根據(jù)第⑨段“姥爺愛(ài)書(shū)，愛(ài)小孩子，他喜歡看那些快樂(lè)的孩子坐下來(lái)安安靜靜讀書(shū)的樣子。小人書(shū)中珍藏著姥爺舊日的回憶和夢(mèng)想，他望著我的時(shí)候，或許也在望著沒(méi)能陪伴媽媽一起讀書(shū)的那些午后時(shí)光……”可以概括為：姥爺是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、充滿回憶與夢(mèng)想的人。23．本題考查段落的作用。第⑦段主要寫“我”和媽媽的挑剔，媽媽回憶了六七歲時(shí)候和姥爺去街上看小人書(shū)的情景，勾起了“我”對(duì)小人書(shū)的回憶。承接第⑥段“后來(lái)年紀(jì)漸長(zhǎng)，我離開(kāi)老家定居北京。學(xué)業(yè)繁重，我要看的書(shū)也無(wú)窮無(wú)盡，小人書(shū)漸漸淡出了我的生活”的內(nèi)容，同時(shí)第⑧段“發(fā)現(xiàn)姥爺正獨(dú)自坐在窗前翻看他珍藏的小人書(shū)。被無(wú)花果樹(shù)葉濾得澄澈的陽(yáng)光，透過(guò)窗戶灑在姥爺和他的小人書(shū)上。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間揚(yáng)起細(xì)微的灰塵翩然起舞，一如我童年里的無(wú)數(shù)個(gè)午后”和第⑩段“閉上眼睛，我看到一個(gè)晴暖的秋日午后，姥爺帶著他多年收集的小人書(shū)，坐在一條沒(méi)有那么多汽車的街邊，身邊圍著一群讀著那些小人書(shū)的孩子”又引出姥爺珍藏小人書(shū)、喜歡孩子們安靜讀書(shū)的回憶。故第⑦段在文中起到承上啟下的作用。24．本題考查賞析描寫。第⑧段和第⑩段中劃線句子，我們可以從陽(yáng)光這個(gè)意象入手。陽(yáng)光在這兩段中都有象征意義，它代表著溫暖和希望。第⑧段“發(fā)現(xiàn)姥爺正獨(dú)自坐在窗前翻看他珍藏的小人書(shū)。被無(wú)花果樹(shù)葉濾得澄澈的陽(yáng)光，透過(guò)窗戶灑在姥爺和他的小人書(shū)上。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間揚(yáng)起細(xì)微的灰塵翩然起舞，一如我童年里的無(wú)數(shù)個(gè)午后。我走過(guò)去拿起一本小人書(shū)，翻開(kāi)，久違的油墨氣息撲面而來(lái)……”澄澈的陽(yáng)光灑在姥爺和他的小人書(shū)上，營(yíng)造出一種寧?kù)o而美好的氛圍；而第⑩段“人群熙攘，卻沒(méi)有人擾動(dòng)他們安靜的世界。那時(shí)陽(yáng)光正好，暖洋洋映在姥爺傴僂的背上”，則通過(guò)描繪陽(yáng)光灑在姥爺背上的場(chǎng)景，營(yíng)造出一種溫馨、安詳?shù)姆諊?，進(jìn)一步強(qiáng)化了姥爺?shù)男蜗蟆?5．本題考查標(biāo)題的作用分析。把握標(biāo)題的含義，從文章內(nèi)容、主題、人物形象、作者的情感方面進(jìn)行思考。首先，文中第①段“姥爺年過(guò)古稀，平生有個(gè)習(xí)慣就是收集用過(guò)的‘破爛兒’，比如壞了的臺(tái)燈、不會(huì)走的鐘表、缺了腿的唐三彩、泛黃的稿紙、作廢的糧票，還有現(xiàn)如今少有人看的小人書(shū)”直接引出文章的題目——姥爺?shù)男∪藭?shū)，照應(yīng)題目，體現(xiàn)了文章的主題。其次，第③段寫我和表姐都住在姥爺家里。姥爺總會(huì)小心翼翼地從書(shū)柜里捧出一個(gè)小紙箱，那里面是他多年積攢下來(lái)的小人書(shū)；第⑤段“我”認(rèn)真的聽(tīng)姥爺給我讀小人書(shū)里的故事；第⑦段媽媽回憶小時(shí)候和姥爺去街上讀小人書(shū)的情景；第⑧⑩段回憶姥爺在窗前讀小人書(shū)的情景?？梢钥闯鲂∪藭?shū)作為線索，貫穿全文，題目揭示了文章的核心內(nèi)容。最后，題目中的“小人書(shū)”和“姥爺”之間似乎存在某種關(guān)聯(lián)或故事，這種關(guān)聯(lián)為讀者設(shè)置了一個(gè)懸念，能吸引讀者的閱讀興趣。（2024·甘肅·中考真題）閱讀下面文章，完成題目。溫馨時(shí)光胡啟涌①瓦房上鋪了一層明晃晃的霜。一排排瓦壟，像鋼琴的白鍵橫放在大山間。四野闃寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜風(fēng)掠過(guò)屋頂嗚嗚直響。過(guò)了一陣，躲在云層后面的太陽(yáng)，滿臉羞紅地看著大地，滿地的霜就退場(chǎng)了。瓦上的霜融化成水，順著瓦溝滴落下來(lái)，濺起朵朵水花，一朵追著一朵地綻放在檐下。晶亮的水珠兒濺落在幾盆花上，讓花朵與葉子鮮亮了許多。②冬日陽(yáng)光暖暖，濕潤(rùn)潤(rùn)的瓦房泛上了一層年深月久的斑駁。炊煙從青瓦間升起，飄飄裊裊。對(duì)一群早醒的麻雀來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)溫暖的暗示。鳥(niǎo)兒們心領(lǐng)神會(huì)地從竹林中躥出來(lái)，嘰嘰喳喳地飛落在房前的柴垛上。在屋里忙著侍弄灶火的大娘，最懂它們的心思，舀上一碗碎米從屋里出來(lái)。隨著一道漂亮的弧線，碎米簌簌落地，一群鳥(niǎo)兒在院子里爭(zhēng)搶起來(lái)。大叔拿上一把掃帚，準(zhǔn)備清掃院子里的積水，不料嚇飛了正在進(jìn)食的鳥(niǎo)兒。大娘一臉不悅地朝著大叔說(shuō)：“你忙這一會(huì)兒干啥？等雀兒吃了再掃吧?！薄斑@些麻雀都被你慣壞了，每天早上都來(lái)討吃的?！贝笫遴止局！斑@么冷的天，雀兒去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃點(diǎn)算啥子?！贝笫灞悴徽f(shuō)啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、紛紛飛落在屋頂上，才站起身來(lái)開(kāi)始打掃院子。③一收一放間，竹子掃帚從水泥地面劃過(guò)的聲音，就像霜風(fēng)吹過(guò)竹林。掃過(guò)水，大叔俯下身子，把被風(fēng)吹倒在地的花小心扶起，拴在竹籬笆上。房前的柴垛碼得整整齊齊，有半人高，大叔擔(dān)心柴火被雨水潤(rùn)濕，找來(lái)一塊塑料布蓋上，還用幾塊磚頭把塑料布的四邊壓實(shí)。大娘在屋里忙著做飯，系著一條素色的圍裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上幾塊柴?；饎?shì)更旺了，燒得“噼噼啪啪”直響，映得大娘滿臉紅光。④大叔收拾完院里的活兒，進(jìn)屋時(shí)手里拎著一把香蔥。這是在自家菜園里扯的，香蔥綠得水靈，須根上還掛著黑黑的泥土。大娘接過(guò)香蔥，沖洗干凈。一段切菜的輕快節(jié)奏在木屋里響起?！袄项^子，你再去菜園里弄些白菜和蘿卜來(lái)。今天早上煮火鍋，打霜后的蔬菜好吃?！贝竽镞吤χ掷锏幕睿吪c大叔說(shuō)話。⑤爐火正旺，鍋里泛紅的辣子湯已煮沸了，滿屋子蕩著騰騰熱氣。大娘往鍋里添著白菜，嘴里不停地念叨著：“霜打的白菜不一樣，又脆又甜。”大叔手握一杯剛泡好的茶，坐在爐子邊，不禁笑侃起來(lái)：“說(shuō)得叫人嘴饞，好像比山珍海味還好吃一樣?！薄肮崩蟽煽陂_(kāi)心大笑起來(lái)。笑聲吵醒了屋里睡得正香的小花貓，它跳到火爐邊的沙發(fā)上，又鉆進(jìn)大娘的懷里。⑥孩子們?cè)谫F陽(yáng)和遵義工作，已分別打來(lái)了電話，說(shuō)回老家過(guò)年，還特地叮囑兩位老人，說(shuō)現(xiàn)在超市里什么年貨都有，到時(shí)候買回來(lái)就是，家里就不用操心準(zhǔn)備了。但是老兩口總覺(jué)得不備點(diǎn)什么，心里空蕩蕩的不踏實(shí)，于是又忙著張羅。大娘將自家種的綠豆備好，打算做孩子們喜歡吃的綠豆粉，還把黃豆細(xì)心地篩選了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不閑著，把釀米酒、做湯圓的糯米選好，實(shí)實(shí)地放在屋里，還把烙綠豆粉餅用的秸稈堆放到廂房里，風(fēng)吹不著雨淋不著，隨時(shí)用都是干燥的。就連煙花也已訂好了，包娃兒們放個(gè)夠。⑦釀米酒要經(jīng)過(guò)兩天的恒溫發(fā)酵、二十天的裝罐密封才釀成，要早些準(zhǔn)備才不誤孩子們回來(lái)吃上開(kāi)壇米酒。大娘將釀酒用的鐵鍋、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，開(kāi)始泡米、蒸餾、拌曲。釀米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得馬虎。大娘把拌勻酒曲的米飯盛在木盆里后，用拳頭在正中摁下一個(gè)小坑，這就是酒窩。大叔用紗布將酒曲米飯蓋上，然后小心地將木盆放在鍋里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保溫，開(kāi)始發(fā)酵。大娘來(lái)到灶前，把手伸進(jìn)灶膛里試了試溫度，不溫不火，最佳溫度。一切已妥，就等出酒了。⑧大娘正準(zhǔn)備解下圍裙歇會(huì)兒，電話鈴聲響了起來(lái)，掏出來(lái)一看是女兒打來(lái)的視頻電話。正準(zhǔn)備點(diǎn)開(kāi)視頻時(shí)，大叔擺手示意：“去院子里?！薄盀樯?？”“你在灶前視頻，不就露餡了嗎？孩子見(jiàn)我們準(zhǔn)備這些，又該擔(dān)心我們累著了。”大娘聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身就到院子里。舒心的笑聲在院子里響起，院前樹(shù)上的一對(duì)喜鵲叫得滿院子喜氣蕩漾。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年2月21日）26．本文題為“溫馨時(shí)光”，你從文中讀到了哪些溫馨的畫面？27．小逸認(rèn)為，應(yīng)該在文中寫出大叔、大娘和孩子們的名字。小文卻認(rèn)為，不寫具體的名字更好。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？28．品析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。鳥(niǎo)兒們心領(lǐng)神會(huì)地從竹林中躥出來(lái)，嘰嘰喳喳地飛落在房前的柴垛上。29．在《桃花源記》中，陶淵明虛構(gòu)了他所向往的理想生活，本文則展現(xiàn)了當(dāng)下的生活，這兩種生活有何異同？【答案】26．大娘喂麻雀；大娘做飯，灶火映出滿臉紅光；大叔從菜園里采來(lái)蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；兒女孝順，都要回家過(guò)年，囑咐父母不要?jiǎng)诶?；大叔大娘張羅孩子們愛(ài)吃的食物；老兩口開(kāi)心的笑聲吵醒了小花貓；大娘高興地和女兒通視頻電話……（答出任意4點(diǎn)即可）27．示例1：我同意小文的觀點(diǎn)。社會(huì)好了，人民生活幸福了，不是一家兩家，而是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭都這樣。不寫具體的名字，更具有普遍性，能更好地表現(xiàn)文章的主題。示例2：我同意小逸的觀點(diǎn)，寫出具體的名字，文章更具體，更真實(shí)。28．“心領(lǐng)神會(huì)”指不用對(duì)方明說(shuō)，心里領(lǐng)悟其中的意思。這里運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出鳥(niǎo)兒們已經(jīng)習(xí)慣了大娘的投喂，既表現(xiàn)了大娘的善良，也反映出人們收成好、生活富裕的現(xiàn)狀。29．同：環(huán)境優(yōu)美，生活富足，百姓安居樂(lè)業(yè)。異：前者是虛構(gòu)，后者是現(xiàn)實(shí)，且現(xiàn)實(shí)生活更好，物品極大豐富，通訊便捷?！窘馕觥?6．本題考查分析概括能力。本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。依據(jù)第②段“在屋里忙著侍弄灶火的大娘，最懂它們的心思，舀上一碗碎米從屋里出來(lái)。隨著一道漂亮的弧線，碎米簌簌落地，一群鳥(niǎo)兒在院子里爭(zhēng)搶起來(lái)”可知這是寫大娘把碎米撒落到院子里，給落到院子里的小鳥(niǎo)吃。據(jù)此可概括為：大娘喂麻雀；依據(jù)第②段“娘在屋里忙著做飯，系著一條素色的圍裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上幾塊柴。火勢(shì)更旺了，燒得‘噼噼啪啪’直響，映得大娘滿臉紅光”可以看出，大娘扎著圍裙做法，灶火的紅光映滿大娘的臉。據(jù)此可概括為：大娘做飯，灶火映出滿臉紅光；依據(jù)第④段“大叔收拾完院里的活兒，進(jìn)屋時(shí)手里拎著一把香蔥。這是在自家菜園里扯的，香蔥綠得水靈，須根上還掛著黑黑的泥土”“老頭子，你再去菜園里弄些白菜和蘿卜來(lái)。今天早上煮火鍋，打霜后的蔬菜好吃”，第⑤段“大娘往鍋里添著白菜，嘴里不停地念叨著：‘霜打的白菜不一樣，又脆又甜?！笫迨治找槐瓌偱莺玫牟瑁跔t子邊，不禁笑侃起來(lái)：‘說(shuō)得叫人嘴饞，好像比山珍海味還好吃一樣?！蟽煽陂_(kāi)心大笑起來(lái)”可知，大叔從菜園里采來(lái)蔬菜，對(duì)妻子笑著說(shuō)自己家的菜吃著格外甜香。據(jù)此可概括為：大叔從菜園里采來(lái)蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；依據(jù)⑤段“老兩口開(kāi)心大笑起來(lái)。笑聲吵醒了屋里睡得正香的小花貓，它跳到火爐邊的沙發(fā)上，又鉆進(jìn)大娘的懷里”可知，小貓也被兩個(gè)老人的笑聲吵醒了。據(jù)此可概括為：老兩口開(kāi)心的笑聲吵醒了小花貓；依據(jù)第⑥段“孩子們?cè)谫F陽(yáng)和遵義工作，已分別打來(lái)了電話，說(shuō)回老家過(guò)年，還特地叮囑兩位老人，說(shuō)現(xiàn)在超市里什么年貨都有，到時(shí)候買回來(lái)就是，家里就不用操心準(zhǔn)備了”可知，在貴陽(yáng)和遵義工作孩子們要回家過(guò)年，并特地叮囑兩位老人不用操心準(zhǔn)備了啥了。據(jù)此可概括為：兒女孝順，都要回家過(guò)年，囑咐父母不要?jiǎng)诶?；依?jù)第⑦段“釀米酒要經(jīng)過(guò)兩天的恒溫發(fā)酵、二十天的裝罐密封才釀成，要早些準(zhǔn)備才不誤孩子們回來(lái)吃上開(kāi)壇米酒”可知，為了迎接孩子們，兩位老人為孩子們精心準(zhǔn)備愛(ài)吃的食物。據(jù)此可概括為：叔大娘張羅孩子們愛(ài)吃的食物；依據(jù)第⑧段“娘正準(zhǔn)備解下圍裙歇會(huì)兒，電話鈴聲響了起來(lái)，掏出來(lái)一看是女兒打來(lái)的視頻電話。正準(zhǔn)備點(diǎn)開(kāi)視頻時(shí)，大叔擺手示意：‘去院子里?！疄樯?？’‘你在灶前視頻，不就露餡了嗎？孩子見(jiàn)我們準(zhǔn)備這些，又該擔(dān)心我們累著了。’大娘聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身就到院子里”可知，怕孩子們惦記，大娘去院子里和女兒通視頻電話。據(jù)此可概括為：大娘高興地和女兒通視頻電話。27．本題考查理解人物與主題關(guān)系的能力。