非遺校本課程設(shè)計

非遺校本課程設(shè)計。

一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類及我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點；

2.學(xué)生能掌握至少兩種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史背景、技藝特點及傳承情況；

3.學(xué)生了解我國對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的法律法規(guī)及政策措施。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析、評價非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值；

2.學(xué)生能夠通過實地考察、訪談等方法收集、整理非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料；

3.學(xué)生能夠運用文字、圖片、視頻等形式展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重、熱愛和傳承意識；

2.學(xué)生樹立保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和使命感；

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和文化自信。

課程性質(zhì)：本課程為校本課程，旨在讓學(xué)生深入了解和傳承我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和綜合能力。

學(xué)生特點：學(xué)生處于初中階段，具有一定的認(rèn)知能力、探究精神和合作意識，對新鮮事物充滿好奇心。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，采用多元化教學(xué)手段，注重實踐與理論相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度和積極性，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。在教學(xué)過程中，注重分解目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，以便進行教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、分類及意義；

-我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀與保護。

2.傳統(tǒng)文化技藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-傳統(tǒng)美術(shù)（如剪紙、泥塑等）；

-傳統(tǒng)技藝（如刺繡、陶瓷等）。

3.民間文學(xué)與表演藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-民間故事、傳說、歌謠等；

-傳統(tǒng)戲劇、舞蹈、音樂等。

4.節(jié)慶民俗類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-重要的傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、端午節(jié)等）；

-民間習(xí)俗、儀式活動等。

5.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承

-我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的法律法規(guī)；

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新。

教學(xué)大綱安排：

第一課時：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

第二課時：傳統(tǒng)文化技藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

第三課時：民間文學(xué)與表演藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

第四課時：節(jié)慶民俗類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

第五課時：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承

教學(xué)內(nèi)容與進度：

1.第一、二課時：引導(dǎo)學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、分類，重點學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化技藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；

2.第三課時：讓學(xué)生了解民間文學(xué)與表演藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)會欣賞和評價；

3.第四課時：通過實例分析，讓學(xué)生了解節(jié)慶民俗類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值；

4.第五課時：總結(jié)課程內(nèi)容，強調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

教材關(guān)聯(lián)性：教學(xué)內(nèi)容與課本中相關(guān)章節(jié)緊密聯(lián)系，確保學(xué)生所學(xué)知識的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和參與度：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類、保護措施等知識。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

2.討論法：針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承和創(chuàng)新等話題，組織學(xué)生進行小組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，如剪紙、皮影戲等，讓學(xué)生分析其歷史背景、技藝特點、傳承現(xiàn)狀等。通過案例學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.實地考察法：組織學(xué)生參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館、手工藝制作現(xiàn)場等地，讓學(xué)生親身感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。實地考察過程中，指導(dǎo)學(xué)生收集、整理相關(guān)資料，提高學(xué)生的實踐能力。

5.互動式教學(xué)：運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如知識問答、角色扮演等。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。

6.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新實踐活動，如設(shè)計非遺主題的手工藝品、編寫非遺故事等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

7.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的情景，如模擬傳統(tǒng)節(jié)慶活動、民間習(xí)俗等，讓學(xué)生在情境中體驗、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.評價與反思法：在每個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，組織學(xué)生進行自評、互評和教師評價，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，發(fā)現(xiàn)不足之處，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，參與課堂活動；

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論、匯報、實踐等活動中的合作精神、溝通能力及貢獻程度；

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和重點掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-知識性作業(yè)：布置相關(guān)課后習(xí)題，評估學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識的掌握程度；

-實踐性作業(yè)：布置創(chuàng)新實踐活動，如設(shè)計非遺手工藝品、編寫非遺故事等，評估學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力；

-研究性作業(yè)：鼓勵學(xué)生進行文獻閱讀、實地考察等，提交研究報告，評估學(xué)生的研究能力和綜合素質(zhì)。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，全面檢測學(xué)生對課程知識的掌握程度；

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重評估學(xué)生的應(yīng)用能力、分析能力和綜合素質(zhì)。

4.過程性評估：

-定期進行階段測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)策略；

-對學(xué)生進行日常觀察，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和困惑，針對性地進行指導(dǎo)。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等評估結(jié)果，對學(xué)生進行綜合評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

-鼓勵學(xué)生參與自評和互評，培養(yǎng)自我反思和客觀評價他人的能力；

-定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進家校共育。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述，了解課程整體框架；

-第二周：傳統(tǒng)文化技藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)；

-第三周：民間文學(xué)與表演藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)；

-第四周：節(jié)慶民俗類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)；

-第五周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承，總結(jié)課程內(nèi)容；

-第六周：期中考試，檢驗前半程學(xué)習(xí)成果；

-第七周至第十周：創(chuàng)新實踐活動，深入探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；

-第十一周：期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試；

-第十二周：期末考試，全面評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計24課時；

-課余時間安排實地考察、創(chuàng)新實踐等活動；

-考試周分別安排期中、期末考試。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)：學(xué)校教室；

-實地考察：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館、手工藝制作現(xiàn)場等地；

-創(chuàng)新實踐：學(xué)校實驗室、美術(shù)教室等場所。

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