《第三單元 我是電腦小畫家 12 名片設(shè)計(jì)》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊

《第三單元我是電腦小畫家12名片設(shè)計(jì)》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用電腦進(jìn)行名片設(shè)計(jì)，包括名片的基本元素、設(shè)計(jì)原則以及設(shè)計(jì)軟件的使用方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊信息技術(shù)課程中的《第三單元我是電腦小畫家》相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了電腦繪畫的基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的名片設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)工具進(jìn)行名片創(chuàng)作。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，通過名片設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過分組設(shè)計(jì)名片，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生了解名片設(shè)計(jì)中的信息傳播價(jià)值，提高信息安全意識。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)充滿好奇心和探索欲。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的電腦操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，但對名片設(shè)計(jì)的專業(yè)軟件操作可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但設(shè)計(jì)思維和審美能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，需要教師在課堂上采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是需要關(guān)注的方面，因?yàn)槊O(shè)計(jì)往往需要團(tuán)隊(duì)合作完成。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過直觀演示和互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握名片設(shè)計(jì)的基本技巧，提升他們的審美能力和創(chuàng)新思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有南方版（湖南）信息技術(shù)五年級上冊教材《第三單元我是電腦小畫家》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與名片設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以展示優(yōu)秀名片案例和設(shè)計(jì)技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查電腦軟件安裝情況，確保學(xué)生能夠順利使用名片設(shè)計(jì)軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備一臺電腦，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們有沒有見過名片？名片有什么作用？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：名片是人們用于自我介紹的一種重要工具，它包含了個人的基本信息和聯(lián)系方式。

3.老師引入新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一張精美的名片。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示幾款優(yōu)秀名片設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其特點(diǎn)。

2.學(xué)生觀察后，老師提問：這些名片設(shè)計(jì)有哪些共同點(diǎn)？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：優(yōu)秀名片設(shè)計(jì)通常具有簡潔、美觀、實(shí)用等特點(diǎn)。

三、名片設(shè)計(jì)要素講解

1.老師講解名片設(shè)計(jì)的基本要素：姓名、職位、聯(lián)系方式、公司logo、背景圖案等。

2.老師舉例說明每個要素在設(shè)計(jì)中的重要性，并展示相應(yīng)的案例。

四、名片設(shè)計(jì)軟件介紹

1.老師介紹常用的名片設(shè)計(jì)軟件，如MicrosoftPublisher、AdobeIllustrator等。

2.老師演示軟件的基本操作，如創(chuàng)建新文件、選擇模板、編輯文本和圖片等。

五、分組實(shí)踐

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一臺電腦。

2.老師講解本次實(shí)踐的要求：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一張具有個人特色的名片。

3.學(xué)生開始實(shí)踐，老師巡視指導(dǎo)。

六、實(shí)踐指導(dǎo)

1.老師針對學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

2.老師提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

a.設(shè)計(jì)簡潔、美觀，避免過于花哨；

b.注意文字排版，確保信息清晰易讀；

c.使用合適的字體和顏色，符合名片的整體風(fēng)格。

七、作品展示與評價(jià)

1.學(xué)生完成設(shè)計(jì)后，將作品上傳至班級群，進(jìn)行展示。

2.老師邀請學(xué)生進(jìn)行自評和互評，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、美觀度、實(shí)用性等。

3.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

八、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名片設(shè)計(jì)的重要性。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中？

3.老師布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一張具有個人特色的名片，并嘗試向家人、朋友展示。

教學(xué)過程細(xì)化：

1.導(dǎo)入新課：通過提問和展示名片設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課導(dǎo)入：通過觀察和分析優(yōu)秀名片設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生了解名片設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.名片設(shè)計(jì)要素講解：講解名片設(shè)計(jì)的基本要素，并結(jié)合案例展示，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

4.名片設(shè)計(jì)軟件介紹：介紹常用的名片設(shè)計(jì)軟件，演示基本操作，讓學(xué)生熟悉軟件使用方法。

5.分組實(shí)踐：將學(xué)生分成小組，分配電腦，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。

6.實(shí)踐指導(dǎo)：針對學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成設(shè)計(jì)。

7.作品展示與評價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評，提高學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力。

8.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并布置課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.名片設(shè)計(jì)的歷史與文化：介紹名片設(shè)計(jì)的起源、發(fā)展及其在不同文化背景下的演變，如西方的名片設(shè)計(jì)風(fēng)格與東方的差異等。

2.名片設(shè)計(jì)的分類與特點(diǎn)：探討名片設(shè)計(jì)的不同類型，如商務(wù)名片、個人名片、藝術(shù)名片等，以及各類名片的特點(diǎn)和適用場合。

3.名片設(shè)計(jì)的色彩心理學(xué)：分析色彩在名片設(shè)計(jì)中的作用，如何通過色彩心理學(xué)原理來選擇合適的色彩搭配，以傳達(dá)特定的信息或情感。

4.名片設(shè)計(jì)中的排版技巧：介紹名片設(shè)計(jì)中常見的排版技巧，如對齊、間距、層次感等，以及如何通過排版提升名片的美觀度和專業(yè)性。

5.名片設(shè)計(jì)的法律法規(guī)：簡要介紹與名片設(shè)計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)，如個人信息保護(hù)法、廣告法等，幫助學(xué)生了解設(shè)計(jì)時需遵守的規(guī)范。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《名片設(shè)計(jì)藝術(shù)》、《色彩心理學(xué)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》等書籍，以深入理解名片設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐。

2.觀察與分析：鼓勵學(xué)生觀察身邊的名片，分析其設(shè)計(jì)元素和風(fēng)格，嘗試從中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧。

3.實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)名片，可以從模仿開始，逐步發(fā)展出自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格?？梢試L試設(shè)計(jì)不同類型的名片，如節(jié)日賀卡、學(xué)生社團(tuán)名片等。

4.參與競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的名片設(shè)計(jì)比賽，通過競賽提高自己的設(shè)計(jì)水平。

5.交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行名片設(shè)計(jì)的交流分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.利用在線資源：指導(dǎo)學(xué)生如何在線上資源中尋找設(shè)計(jì)靈感和素材，如免費(fèi)的設(shè)計(jì)素材網(wǎng)站、設(shè)計(jì)論壇等。

7.探索新興設(shè)計(jì)趨勢：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名片設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新趨勢，如環(huán)保材料、互動設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將名片設(shè)計(jì)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如市場營銷、心理學(xué)等，拓寬設(shè)計(jì)視野。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了名片設(shè)計(jì)，這是一個既實(shí)用又充滿創(chuàng)意的課程?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，聊一聊我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是至關(guān)重要的。在今天的課堂上，我注意到有些同學(xué)在開始時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗π碌脑O(shè)計(jì)軟件不太熟悉。在今后的教學(xué)中，我會嘗試在課程開始時安排一些輕松的互動環(huán)節(jié)，比如簡單的軟件操作演示或者小組討論，以此來幫助學(xué)生放松，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中對色彩的運(yùn)用和排版的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會增加一些關(guān)于色彩理論和排版技巧的講解，并且通過實(shí)際操作練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。比如，可以設(shè)置一個色彩搭配的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何選擇合適的色彩。

再者，學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)方面還有提升空間。在今天的課程中，有些同學(xué)的設(shè)計(jì)雖然技術(shù)層面做得不錯，但缺乏個性化和創(chuàng)新。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中加入創(chuàng)意激發(fā)的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵他們提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到問題時，缺乏主動尋求幫助的意識。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我會在課堂上設(shè)置更多的“問題解決”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在遇到困難時學(xué)會獨(dú)立思考，并鼓勵他們向同伴或老師求助。

在評價(jià)方式上，我也覺得可以更加多樣化。今天的評價(jià)主要是基于學(xué)生的作品