七年級生物上冊第二節(jié)調查周邊環(huán)境中的生物

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！毕胍幌?，議一議2021/6/2712021/6/2722021/6/2732021/6/274科學探究的基本方法觀察法調查法實驗法2021/6/275人口普查2021/6/276森林資源調查2021/6/277怎樣調查呢調查時首先要明確

和

，制定合理的

。有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分作為

。調查過程中要如實

。對調查的結果要進行

和

，有時要用數學方法進行統計。？調查目的分析整理記錄樣本調查方案調查對象2021/6/278調查校園、公園或農田的生物種類目的要求：了解校園、公園、農田或周邊其他環(huán)境中的生物，記錄你所看到的生物和它們的生活環(huán)境。嘗試對你所看到的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性，以及生物與環(huán)境的關系。初步學會做調查記錄。2021/6/279

調查表，筆，放大鏡，望遠鏡，照相機，錄音機等調查校園、公園或農田的生物種類材料用具：2021/6/2710選擇調查范圍：校園分組：6~8人為一組，確定一人為組長。設計調查路線。調查記錄。（要特別注意樹皮、草叢和枯枝落葉等處，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶爾飛過的鳥和昆蟲。）歸類。整理。方法步驟2021/6/2711實地調查調查要仔細，注意不容易發(fā)現的生物種類，詳細記錄調查過程2021/6/27121、首先設計一個調查表。2、調查是一項科學工作，要認真觀察，如實記錄。不能憑個人好惡取舍。3、愛護生物和生物生活的環(huán)境,不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環(huán)境。4、注意安全。要集體行動，不要攀爬高處，不要下水。

注意事項2021/6/2713調查人班級調查地點調查時間天氣情況生物名稱數量生活環(huán)境調查表的設計2021/6/2714討論1、全組一共調查到多少種生物？其中植物有多少種？動物有多少種？其他生物有多少種？說說它們與人類的關系。植物、動物、微生物等與人類是共存的關系：植物：通過光合作用制造有機物，釋放氧氣，供給人類營養(yǎng)、呼吸的需要。動物：可以為人類提供優(yōu)質肉制品。微生物：可以幫助人類進行工業(yè)生產或食品生產等。大自然中的所有生物與人類共同繁衍生息。2021/6/27152、在你調查到的生物中選2~3種，說說它們的生活環(huán)境有哪些特點？討論不同生物對環(huán)境的要求也不盡相同，比如動物中，家禽、家畜靠人類飼養(yǎng)生存，野生動物依靠弱肉強食維持生存。植物中，海帶、紫菜等生活在水中，仙人掌、駱駝刺等生活在沙漠中，蘑菇等真菌喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。2021/6/2716結果整理歸類：按不同分類標準分。例如可分為：1、按形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物2、按生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物2021/6/2717植物動物細菌真菌形態(tài)結構2021/6/2718陸生生物水生生物生活環(huán)境2021/6/2719用途作物家畜家禽寵物2021/6/27201、對調查到的生物進行分類，可按照形態(tài)結構特點，將生物分為_______、_______和

三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_______和______等；還可以按照用途，將生物分為_________、_______、__________、____________等。課堂鞏固植物寵物家禽家畜作物水生生物陸生生物其他生物動物2021/6/27212、下列哪項不屬于調查？A人口普查B森林資源調查C水資源抽樣調查D仔細觀察牛并拍照2021/6/2722

3、在調查活動中除（）外都是不可取的

A飛檐走壁，采摘高處的野果B避開不喜歡的動物C采下新鮮的野果，趁鮮品嘗D如實記錄

4、在調查校園生物的活動中，以下同學做法正確的是

A曉軍發(fā)現好幾株不認識的植物，于是把它們拔出來帶回家研究

B小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來

C小偉的調查記錄中有蚰蜒，其他同學沒有，小偉決定把它刪除掉

D小明發(fā)現一只老鼠，太惡心了，不記錄2021/6/27235、下列生物按生活環(huán)境劃分的是(

)A．貓頭鷹和鼠

B．魚和河水

C．空氣和陽光

D．狗和水草6、關于調查的不正確敘述是（

）A.人口普查也是調查

B.森林資源的清查是調查C.要對調查的對象逐個進行

D.對調查的結果進行整理和分析DC2021/6/27247、以下是小明在校園調